續當鬼，繼續跟他玩兒；你要說，不玩啦！他還是會把你團團圍住；直到太陽公公出來了，拿著金色的拐杖，敲敲詩《椅子》椅子像我的爸爸，它的四條腿，就像我的爸爸，一雙手，兩只腳，我坐在上面，就像爸爸抱著我。自讀，就邀請了一大群的螞蟻來分享小噴狗留下的甜蜜，這是一幅怎樣的畫面呢？小組交流，推選代表進行匯報。指導范讀學生自由讀三、交流、感悟從詩中你體驗到了什么？我們應該以怎樣的語氣來讀呢？四、自由創作，融入童詩續當鬼，繼續跟他玩兒；你要說，不玩啦！他還是會把你團團圍住；直到太陽公公出來了，拿著金色的拐杖，敲敲詩《椅子》椅子像我的爸爸，它的四條腿，就像我的爸爸，一雙手，兩只腳，我坐在上面，就像爸爸抱著我。自讀，就邀請了一大群的螞蟻來分享小噴狗留下的甜蜜，這是一幅怎樣的畫面呢？小組交流，推選代表進行匯報。指導范讀學生自由讀三、交流、感悟從詩中你體驗到了什么？我們應該以怎樣的語氣來讀呢？四、自由創作，融入童詩我不想吃魚（丁云）象成了什么？我們應該讀出橘樹爺爺的神奇？仿照著發揮想象力，自由來寫。五、總結要調動學生的興趣，感受出讀教師范讀名師精編優秀教案學生自由讀詩指生誦讀，師生評價齊讀三、理解感悟面包屑掉在地上，小螞蟻看見了了想象力的偉大。我們在想象時，一定要有自己的見解，與眾不同的看法，不落俗套的表達，這樣才能寫出富有新鏡》、《椅子》兩首童詩，體會詩歌語言的特點。體會詩中的奇思妙想，指導學會說呢過進行寫作。讓學會說呢過象成了什么？我們應該讀出橘樹爺爺的神奇？仿照著發揮想象力，自由來寫。五、總結要調動學生的興趣，感受出讀教師范讀名師精編優秀教案學生自由讀詩指生誦讀，師生評價齊讀三、理解感悟面包屑掉在地上，小螞蟻看見了了想象力的偉大。我們在想象時，一定要有自己的見解，與眾不同的看法，不落俗套的表達，這樣才能寫出富有新鏡》、《椅子》兩首童詩，體會詩歌語言的特點。體會詩中的奇思妙想，指導學會說呢過進行寫作。讓學會說呢過12五、出示兒童詩《地板》有沒有想說的？仿照兒童詩，自己進行創作。五、總結大自然中的花草樹木都有自己的生命，如果再為它們加上情也可以這樣“玩兒”教學目標:讓學生在寫作中體驗到快樂和輕松。體會詩歌的情趣美。學會創作。教學過程：一有沒有想說的？仿照兒童詩，自己進行創作。五、總結大自然中的花草樹木都有自己的生命，如果再為它們加上情也可以這樣“玩兒”教學目標:讓學生在寫作中體驗到快樂和輕松。體會詩歌的情趣美。學會創作。教學過程：一童詩。出示《小樹的眼睛》散步的時候我看見小樹上長了許多小芽芽那是小樹的眼睛在看春天的風景二、指導誦讀自悟。自由發揮，進行創作。五、總結在以后的日子里，要學會從生活中去發現事物，感受詩歌的美。名師精編優我搬了一個新家，歡迎你們來做客。咚，咚……咚，咚……老鼠來了，“新家在哪里？快帶我們看看去！”名師精從這首詩中體會到了什么？這首詩表達了怎樣的情感？“霧”又會讓你想到些什么呢？四、欣賞《貪玩的霧》早晨秀教案多一些童話色彩教學目標：培養、調動學生的創作興趣，從而發揮想象力。指導學生進行寫作創作。教學過們之間又會發生怎樣的故事呢？出示兒童詩《貓和老鼠》貓餓了，就打電話給老鼠。叮零零叮零零“老鼠，老鼠，我搬了一個新家，歡迎你們來做客。咚，咚……咚，咚……老鼠來了，“新家在哪里？快帶我們看看去！”名師精從這首詩中體會到了什么？這首詩表達了怎樣的情感？“霧”又會讓你想到些什么呢？四、欣賞《貪玩的霧》早晨秀教案多一些童話色彩教學目標：培養、調動學生的創作興趣，從而發揮想象力。指導學生進行寫作創作。教學過們之間又會發生怎樣的故事呢？出示兒童詩《貓和老鼠》貓餓了，就打電話給老鼠。叮零零叮零零“老鼠，老鼠，五、欣賞《爭論》這才叫節奏。”意的童詩。名師精編優秀教案石頭也會“說話”教學目標：學會在生活中尋找素材，詩中要有感情。感受到一切事些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為小詩人就要用心來領悟美麗，這物都有字的生命和情感。教學過程：一、導入我們的生活中，樹站著不動，花默默開放……太陽可以和月亮賽跑，從這首詩中體會到了什么？這首詩表達了怎樣的情感？“霧”又會讓你想到些什么呢？四、欣賞《貪玩的霧》早晨意的童詩。名師精編優秀教案石頭也會“說話”教學目標：學會在生活中尋找素材，詩中要有感情。感受到一切事些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為小詩人就要用心來領悟美麗，這物都有字的生命和情感。教學過程：一、導入我們的生活中，樹站著不動，花默默開放……太陽可以和月亮賽跑，從這首詩中體會到了什么？這首詩表達了怎樣的情感？“霧”又會讓你想到些什么呢？四、欣賞《貪玩的霧》早晨自悟。自由發揮，進行創作。五、總結在以后的日子里，要學會從生活中去發現事物，感受詩歌的美。名師精編優師生評價齊讀三、理解感悟從這首兒童詩中你讀懂了什么？這書詩用什么方式來寫的？詩中表達出了怎樣的感情？停頓，音律的和諧。出示兒童詩《小雨點》小雨點小雨點真頑皮樹上葉子當滑梯滴答滴滴答滴隊伍排整齊誰也不擁些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為小詩人就要用心來領悟美麗，這自悟。自由發揮，進行創作。五、總結在以后的日子里，要學會從生活中去發現事物，感受詩歌的美。名師精編優師生評價齊讀三、理解感悟從這首兒童詩中你讀懂了什么？這書詩用什么方式來寫的？詩中表達出了怎樣的感情？停頓，音律的和諧。出示兒童詩《小雨點》小雨點小雨點真頑皮樹上葉子當滑梯滴答滴滴答滴隊伍排整齊誰也不擁些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為小詩人就要用心來領悟美麗，這程：一、導入大家見過貓和老鼠嗎？這些在我們生活中經常見到的動物，如果讓你發揮想象，融入童話的色彩，它子出剪子螃蟹也出剪子玩來玩去都在出剪子黑！看我的我出一個石頭把他們全部打敗二、指導誦讀師范讀學生自由活潑、天真的，在他們的嚴重世界是充滿情趣的，學會用童真的眼睛看世界。四、欣賞兒童詩《下雨了》小草寶寶擠二、指導誦讀學生自由朗讀兒童詩師進行范讀齊讀你從詩中感受到了什么？名師精編優秀教案三、理解感悟小雨程：一、導入大家見過貓和老鼠嗎？這些在我們生活中經常見到的動物，如果讓你發揮想象，融入童話的色彩，它子出剪子螃蟹也出剪子玩來玩去都在出剪子黑！看我的我出一個石頭把他們全部打敗二、指導誦讀師范讀學生自由活潑、天真的，在他們的嚴重世界是充滿情趣的，學會用童真的眼睛看世界。四、欣賞兒童詩《下雨了》小草寶寶擠二、指導誦讀學生自由朗讀兒童詩師進行范讀齊讀你從詩中感受到了什么？名師精編優秀教案三、理解感悟小雨名師精編優秀教案出示《橘樹爺爺多么神奇》橘樹爺爺多么神奇身上掛滿了橘黃的、暖暖的小太陽橘樹爺爺多么神中寫了什么？你發現了什么？、指導有感情地朗讀詩句。四、仿寫練習五、出示兒童詩《地板》地板教室的地板，珊瑚來買了一看也沒了名師精編優秀教案小魚的泡泡全是不合格的一個也沒有賣出去自讀自悟發揮想象，進行創作些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為小詩人就要用心來領悟美麗，這名師精編優秀教案出示《橘樹爺爺多么神奇》橘樹爺爺多么神奇身上掛滿了橘黃的、暖暖的小太陽橘樹爺爺多么神中寫了什么？你發現了什么？、指導有感情地朗讀詩句。四、仿寫練習五、出示兒童詩《地板》地板教室的地板，珊瑚來買了一看也沒了名師精編優秀教案小魚的泡泡全是不合格的一個也沒有賣出去自讀自悟發揮想象，進行創作些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為小詩人就要用心來領悟美麗，這體會到：想要成為世人，要擁有一顆愛心，一雙發現的眼鏡，擁有一個富有想象力的腦袋。教學過程：一、導入今我搬了一個新家，歡迎你們來做客。咚，咚……咚，咚……老鼠來了，“新家在哪里？快帶我們看看去！”名師精花朵可以和露珠交談，所有的事物都有著自己的生命。出示兒童詩《石頭剪子布》蝎子和螃蟹玩石頭、剪子、布蝎從這首詩中體會到了什么？這首詩表達了怎樣的情感？“霧”又會讓你想到些什么呢？四、欣賞《貪玩的霧》早晨體會到：想要成為世人，要擁有一顆愛心，一雙發現的眼鏡，擁有一個富有想象力的腦袋。教學過程：一、導入今我搬了一個新家，歡迎你們來做客。咚，咚……咚，咚……老鼠來了，“新家在哪里？快帶我們看看去！”名師精花朵可以和露珠交談，所有的事物都有著自己的生命。出示兒童詩《石頭剪子布》蝎子和螃蟹玩石頭、剪子、布蝎從這首詩中體會到了什么？這首詩表達了怎樣的情感？“霧”又會讓你想到些什么呢？四、欣賞《貪玩的霧》早晨飛機，孩子一定都見過，但是，如果有一天，你真的變成了童詩。出示《小樹的眼睛》散步的時候我看見小樹上長了許多小芽芽那是小樹的眼睛在看春天的風景二、指導誦讀程：一、導入大家見過貓和老鼠嗎？這些在我們生活中經常見到的動物，如果讓你發揮想象，融入童話的色彩，它中寫了什么？你發現了什么？、指導有感情地朗讀詩句。四、仿寫練習五、出示兒童詩《地板》地板教室的地板，意的童詩。名師精編優秀教案石頭也會“說話”教學目標：學會在生活中尋找素材，詩中要有感情。感受到一切事童詩。出示《小樹的眼睛》散步的時候我看見小樹上長了許多小芽芽那是小樹的眼睛在看春天的風景二、指導誦讀程：一、導入大家見過貓和老鼠嗎？這些在我們生活中經常見到的動物，如果讓你發揮想象，融入童話的色彩，它中寫了什么？你發現了什么？、指導有感情地朗讀詩句。四、仿寫練習五、出示兒童詩《地板》地板教室的地板，意的童詩。名師精編優秀教案石頭也會“說話”教學目標：學會在生活中尋找素材，詩中要有感情。感受到一切事要調動學生的興趣，感受出了想象力的偉大。我們在想象——咚！咚！——啪！咚！——啪！咚！“嗯，很好！這才叫節奏。”音樂老師說。名師精編優秀教案你從詩中感物都有字的生命和情感。教學過程：一、導入我們的生活中，樹站著不動，花默默開放……太陽可以和月亮賽跑，住；叫你跟他玩捉迷藏。可是，你要是捉住了他，他還會耍賴，叫你不可以把手帕拿開，名師精編優秀教案要你繼的衣服臟了，云媽媽見了，擰開水龍頭，嘩嘩下起了大雨。看，小草洗干凈了，又開始跟風做游戲了。讀完這首詩——咚！咚！——啪！咚！——啪！咚！“嗯，很好！這才叫節奏。”音樂老師說。名師精編優秀教案你從詩中感物都有字的生命和情感。教學過程：一、導入我們的生活中，樹站著不動，花默默開放……太陽可以和月亮賽跑，住；叫你跟他玩捉迷藏。可是，你要是捉住了他，他還會耍賴，叫你不可以把手帕拿開，名師精編優秀教案要你繼的衣服臟了，云媽媽見了，擰開水龍頭，嘩嘩下起了大雨。看，小草洗干凈了，又開始跟風做游戲了。讀完這首詩石頭也會“說話”我們的生活中，樹站著不動，花默默開放……太陽可以和月是個大力士。你看，課桌，椅子，連小朋友，都被它舉了起來呢！學生自由朗讀第一首與第二首作比較，你從中發活潑、天真的，在他們的嚴重世界是充滿情趣的，學會用童真的眼睛看世界。四、欣賞兒童詩《下雨了》小草寶寶意，只要大家仔細去觀察，去感受，你就會讓自己的兜兜里裝滿童詩，你們的童年，就是詩意的童年哦！名師精編從這首詩中體會到了什么？這首詩表達了怎樣的情感？“霧”又會讓你想到些什么呢？四、欣賞《貪玩的霧》早晨是個大力士。你看，課桌，椅子，連小朋友，都被它舉了起來呢！學生自由朗讀第一首與第二首作比較，你從中發活潑、天真的，在他們的嚴重世界是充滿情趣的，學會用童真的眼睛看世界。四、欣賞兒童詩《下雨了》小草寶寶意，只要大家仔細去觀察，去感受，你就會讓自己的兜兜里裝滿童詩，你們的童年，就是詩意的童年哦！名師精編從這首詩中體會到了什么？這首詩表達了怎樣的情感？“霧”又會讓你想到些什么呢？四、欣賞《貪玩的霧》早晨是呀，孩子們是活潑、天真的，在他們的嚴重世界是充滿情些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為小詩人就要用心來領悟美麗，這。名師精編優秀教案七、總結今天，我們學了這兩首兒童詩，從中感受到了詩的節奏美，我們的生活中到處都有詩住；叫你跟他玩捉迷藏。可是，你要是捉住了他，他還會耍賴，叫你不可以把手帕拿開，名師精編優秀教案要你繼——咚！咚！——啪！咚！——啪！咚！“嗯，很好！這才叫節奏。”音樂老師說。名師精編優秀教案你從詩中感些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為小詩人就要用心來領悟美麗，這。名師精編優秀教案七、總結今天，我們學了這兩首兒童詩，從中感受到了詩的節奏美，我們的生活中到處都有詩住；叫你跟他玩捉迷藏。可是，你要是捉住了他，他還會耍賴，叫你不可以把手帕拿開，名師精編優秀教案要你繼——咚！咚！——啪！咚！——啪！咚！“嗯，很好！這才叫節奏。”音樂老師說。名師精編優秀教案你從詩中感戴上情感這個“有色眼鏡”3、讓學會說呢過體會到：想要成為世人，要擁有一顆愛心，一。名師精編優秀教案七、總結今天，我們學了這兩首兒童詩，從中感受到了詩的節奏美，我們的生活中到處都有詩也可以這樣“玩兒”教學目標:讓學生在寫作中體驗到快樂和輕松。體會詩歌的情趣美。學會創作。教學過程：一。名師精編優秀教案七、總結今天，我們學了這兩首兒童詩，從中感受到了詩的節奏美，我們的生活中到處都有詩也可以這樣“玩兒”教學目標:讓學生在寫作中體驗到快樂和輕松。體會詩歌的情趣美。學會創作。教學過程：一中寫了什么？你發現了什么？、指導有感情地朗讀詩句。四、仿寫練習五、出示兒童詩《地板》地板教室的地板，意，只要大家仔細去觀察，去感受，你就會讓自己的兜兜里裝滿童詩，你們的童年，就是詩意的童年哦！名師精編我們每個人都是在父母的呵護、愛護中長大的，我們得到了別些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為小詩人就要用心來領悟美麗，這編優秀教案啊嗚……“這個新家就是——我的大嘴巴！”二、指導誦讀教師范讀學生呢過自由讀兒童詩指生誦讀，五、總結今天我們在童詩的花園里欣賞了一首號詩，沐浴著文字光芒，感受著文字的溫暖。名師精編優秀教案童詩了想象力的偉大。我們在想象時，一定要有自己的見解，與眾不同的看法，不落俗套的表達，這樣才能寫出富有新些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為小詩人就要用心來領悟美麗，這編優秀教案啊嗚……“這個新家就是——我的大嘴巴！”二、指導誦讀教師范讀學生呢過自由讀兒童詩指生誦讀，五、總結今天我們在童詩的花園里欣賞了一首號詩，沐浴著文字光芒，感受著文字的溫暖。名師精編優秀教案童詩了想象力的偉大。我們在想象時，一定要有自己的見解，與眾不同的看法，不落俗套的表達，這樣才能寫出富有新只小螞蟻停在我面前吃掉我掉下來的面包屑沒過一會兒它又叫來了一大群和它一塊兒分享我留下的甜蜜二、指導誦瞧，到了晚上，太陽媽媽睡著了，霧又溜了出來。與上一首作比較，有何相同之處？自由朗讀進行仿寫五、總結有自悟。自由發揮，進行創作。五、總結在以后的日子里，要學會從生活中去發現事物，感受詩歌的美。名師精編優他的頭，他才會乖乖地背著書包上學去。二、指導誦讀師范讀學生自由讀指名讀，師生進行評價齊讀三、理解感悟只小螞蟻停在我面前吃掉我掉下來的面包屑沒過一會兒它又叫來了一大群和它一塊兒分享我留下的甜蜜二、指導誦瞧，到了晚上，太陽媽媽睡著了，霧又溜了出來。與上一首作比較，有何相同之處？自由朗讀進行仿寫五、總結有自悟。自由發揮，進行創作。五、總結在以后的日子里，要學會從生活中去發現事物，感受詩歌的美。名師精編優他的頭，他才會乖乖地背著書包上學去。二、指導誦讀師范讀學生自由讀指名讀，師生進行評價齊讀三、理解感悟“這個新家就是——天，老師想要成為魔術師，把你們每個人變成小詩人，你們愿意嗎？怎么成為小詩人呢？我們先來看看別人寫的兒停頓，音律的和諧。出示兒童詩《小雨點》小雨點小雨點真頑皮樹上葉子當滑梯滴答滴滴答滴隊伍排整齊誰也不擁活潑、天真的，在他們的嚴重世界是充滿情趣的，學會用童真的眼睛看世界。四、欣賞兒童詩《下雨了》小草寶寶體會到：想要成為世人，要擁有一顆愛心，一雙發現的眼鏡，擁有一個富有想象力的腦袋。教學過程：一、導入今天，老師想要成為魔術師，把你們每個人變成小詩人，你們愿意嗎？怎么成為小詩人呢？我們先來看看別人寫的兒停頓，音律的和諧。出示兒童詩《小雨點》小雨點小雨點真頑皮樹上葉子當滑梯滴答滴滴答滴隊伍排整齊誰也不擁活潑、天真的，在他們的嚴重世界是充滿情趣的，學會用童真的眼睛看世界。四、欣賞兒童詩《下雨了》小草寶寶體會到：想要成為世人，要擁有一顆愛心，一雙發現的眼鏡，擁有一個富有想象力的腦袋。教學過程：一、導入今花朵可以和露珠交談，所有的事物都有著自己的生命。出示兒童詩《石頭剪子布》蝎子和螃蟹玩石頭、剪子、布蝎從這首詩中體會到了什么？這首詩表達了怎樣的情感？“霧”又會讓你想到些什么呢？四、欣賞《貪玩的霧》早晨子聞一聞詩歌的味道，找出詩的味道。名師精編優秀教案寫出會呼吸的文字教學目標：讓學生感受詩的節奏美。學程：一、導入大家見過貓和老鼠嗎？這些在我們生活中經常見到的動物，如果讓你發揮想象，融入童話的色彩，它花朵可以和露珠交談，所有的事物都有著自己的生命。出示兒童詩《石頭剪子布》蝎子和螃蟹玩石頭、剪子、布蝎從這首詩中體會到了什么？這首詩表達了怎樣的情感？“霧”又會讓你想到些什么呢？四、欣賞《貪玩的霧》早晨子聞一聞詩歌的味道，找出詩的味道。名師精編優秀教案寫出會呼吸的文字教學目標：讓學生感受詩的節奏美。學程：一、導入大家見過貓和老鼠嗎？這些在我們生活中經常見到的動物，如果讓你發揮想象，融入童話的色彩，它童詩也可以這樣“玩兒”，貪玩的霧偷偷地溜了下來，名師精編優秀教案和地上的小朋友做游戲。中午，被太陽媽媽揪著耳朵趕回了家。你童詩。出示《小樹的眼睛》散步的時候我看見小樹上長了許多小芽芽那是小樹的眼睛在看春天的風景二、指導誦讀程：一、導入大家見過貓和老鼠嗎？這些在我們生活中經常見到的動物，如果讓你發揮想象，融入童話的色彩，它他一大早就跑出來，一看到人，就塞給一條手帕，不分大人或小孩，通通蒙住眼睛，然后把你推開，又團團把你圍，貪玩的霧偷偷地溜了下來，名師精編優秀教案和地上的小朋友做游戲。中午，被太陽媽媽揪著耳朵趕回了家。你童詩。出示《小樹的眼睛》散步的時候我看見小樹上長了許多小芽芽那是小樹的眼睛在看春天的風景二、指導誦讀程：一、導入大家見過貓和老鼠嗎？這些在我們生活中經常見到的動物，如果讓你發揮想象，融入童話的色彩，它他一大早就跑出來，一看到人，就塞給一條手帕，不分大人或小孩，通通蒙住眼睛，然后把你推開，又團團把你圍會在生活中找尋創作的素材。讓給學生學會寫出詩歌的節奏和韻律。教學過程:一、導入詩歌的節奏來自于聲音的詩么？自由讀一讀吧！你從詩中感受到了什么？指名讀。五、交流小結“親親她，再帶上我的悄悄話”多么和諧的會在生活中找尋創作的素材。讓給學生學會寫出詩歌的節奏和韻律。教學過程:一、導入詩歌的節奏來自于聲音的詩么？自由讀一讀吧！你從詩中感受到了什么？指名讀。五、交流小結“親親她，再帶上我的悄悄話”多么和諧的我搬了一個新家，歡迎你們來做客。咚，咚……咚，咚……老鼠來了，“新家在哪里？快帶我們看看去！”名師精、導入霧，我們每個人都見過，課誰能說一說霧是什么樣子的呢？出示《霧》媽說我最好玩，其實霧才更好玩呢！有些詩歌詩要用心來讀的，才能發現詩中的情趣，我們要成為，子聞一聞詩歌的味道，找出詩的味道。名師精編優秀教案寫出會呼吸的文字教學目標：讓學生感受詩的節奏美。學是個大力士。你看，課桌，椅子，連小朋友，都被它舉了起來呢！學生自由朗讀第一首與第二首作比較，你從中發自悟。自由發揮，進行創作。五、總結在以后的日子里，要學會從生活中去發現事物，感受詩歌的美。名師精編優童詩。出示《小樹的眼睛》散步的時候我看見小樹上長了許多小芽芽那是小樹的眼睛在看春天的風景二、指導誦讀子聞一聞詩歌的味道，找出詩的味道。名師精編優秀教案寫出會呼吸的文字教學目標：讓學生感受詩的節奏美。學是個大力士。你看，課桌，椅子，連小朋友，都被它舉了起來呢！學生自由朗讀第一首與第二首作比較，你從中發自悟。自由發揮，進行創作。五、總結在以后的日子里，要學會從生活中去發現事物，感受詩歌的美。名師精編優童詩。出示《小樹的眼睛》散步的時候我看見小樹上長了許多小芽芽那是小樹的眼睛在看春天的風景二、指導誦讀他一大早就跑出來，一看到人，就塞給一條手帕，不分大人或小孩，通通蒙住眼睛，然后把你推開，又團團把你圍世界，千姿百態，處處都有美的影蹤，我們應該學會用眼睛去捕捉詩意。出示兒童詩《分享》我蹲在地上吃面包一點子啊樹上玩滑梯，排好秩序不擁擠，多么美的一幅畫面，你從中發現了什么？四、仿寫練習，體驗詩情出