一個大的發展。帶著這些問題我們來學習專題四第三節日本民主政治有到達，不僅如此明治政府還竭力的破壞運動，收買了自由民權運動要求設立一個代表人民權利政治的政府機構，同時擴大人民參與政治板書天皇專制【板書】明治維新的不徹底人民無權新權貴專權這樣一名師精編優秀教案一個大的發展。帶著這些問題我們來學習專題四第三節日本民主政治有到達，不僅如此明治政府還竭力的破壞運動，收買了自由民權運動要求設立一個代表人民權利政治的政府機構，同時擴大人民參與政治板書天皇專制【板書】明治維新的不徹底人民無權新權貴專權這樣一上有一個大的發展。帶著這些問題我們來學習專題四第三節日本民主政治的發生：……治維新這場改革肯定后帶有大量的封建殘余。支柱，因此也形成了以封建地主和大資產階級為主的新權貴專制的局面。終引發了一場政治運動。而這場運動被稱之為自由民權運動。自由民的歷史過程名師精編優秀教案西學東漸這在一時期主要傳播的是啟蒙內閣形成鼎力之勢。這三個機構最終都是對天皇負責，受天皇的控制政治改革顯得任重而道遠。但是進行民主政治改革就意味著要天皇權名師精編優秀教案終引發了一場政治運動。而這場運動被稱之為自由民權運動。自由民的歷史過程名師精編優秀教案西學東漸這在一時期主要傳播的是啟蒙內閣形成鼎力之勢。這三個機構最終都是對天皇負責，受天皇的控制政治改革顯得任重而道遠。但是進行民主政治改革就意味著要天皇權而在這一時期由于明治政府的改革不能滿足人民的需要，使得社會矛盾日益凸而武士階層由于在幕府統治時期擁有很高的政治經濟待遇而在明治政府統治時府時期在政治上的榮耀，他們也提出了強烈的參政要求。在加上這些階層受西學東漸的影響，參與政治和爭取政治權利的呼聲越來越高。生：……師：西學東漸是指西方學術思想向東方（亞洲各國）傳播的歷史過程權運動到底是指什么呢？【板書】（二）含義我們一起來看看書上對家政權依然受到外國人的控制這就引起了愛國者的強烈不滿。于是在設立民選議院建議書》為標志的自由民權運動，這場運動雖然以失敗的專制統治，社會矛盾不斷加劇，人民要求改革的呼聲越來越高。最名師精編優秀教案權運動到底是指什么呢？【板書】（二）含義我們一起來看看書上對家政權依然受到外國人的控制這就引起了愛國者的強烈不滿。于是在設立民選議院建議書》為標志的自由民權運動，這場運動雖然以失敗的專制統治，社會矛盾不斷加劇，人民要求改革的呼聲越來越高。最一、自由民權運動一、自由民權運動（一）、歷史背景：天皇專制2、政府改革未化解的矛盾農民階級中小資產階級中小地主階級沒落的武士階層道主參政等要求人民無權新權貴專制不同階級立憲，但皇權至上【板書】1）、君主立憲，但皇權至上。我們再來由平等盧梭：人民主權等這寫新的民主的思想在日本的傳播，就進一，三權分立，但只是形式。【板書】3三權分立，但只是形式日本帝鳩：反對君主專制，提出“三權分立”學說。伏爾泰：天賦人權、自立憲，但皇權至上【板書】1）、君主立憲，但皇權至上。我們再來由平等盧梭：人民主權等這寫新的民主的思想在日本的傳播，就進一，三權分立，但只是形式。【板書】3三權分立，但只是形式日本帝鳩：反對君主專制，提出“三權分立”學說。伏爾泰：天賦人權、自約生：……1產生標志：板垣退助《設立民選議院建議書》了資本主義經濟的發展，這就使得日本民主政治的改革成為一個日本的歷史過程名師精編優秀教案西學東漸這在一時期主要傳播的是啟蒙：天皇神圣不可侵犯。這說明天皇地位之高是神圣不可侵犯的。天皇了德國的憲法作為藍本？生：……師：德國制訂憲法時與日本的情況名師精編優秀教案了資本主義經濟的發展，這就使得日本民主政治的改革成為一個日本的歷史過程名師精編優秀教案西學東漸這在一時期主要傳播的是啟蒙：天皇神圣不可侵犯。這說明天皇地位之高是神圣不可侵犯的。天皇了德國的憲法作為藍本？生：……師：德國制訂憲法時與日本的情況自由民權運動雖然失敗但是他卻留下了重要的影響。自由民權運動的影響有哪生：……1本質是明治維新的繼續和發展2目的是促進日本政治的資產階級改革，以適應資本主義經濟的發展。3順應歷史潮流，推動日本走上立憲道路本走向了立憲的道路。那為什么說自由民主運動又是日本明治維新的繼續了？生：……權貴專制的體制，而自由民權運動恰是一場推動日本上層建筑資產階級化改革不斷深入的民主改革浪潮，從而使日本走上了代議制度的道路。走上了立憲的道路，1882年至1883年，受天皇政府的委派伊藤博文訪遍歐洲，法作為日本憲法的藍本。為什么日本最后選擇了德國的憲法作為藍本？生：……中擁有絕對權力這一情況而要求制定憲法。由于與德國有相同的制訂憲法的背有名師精編優秀教案化解社會矛盾，以及受西學東漸的影響使得日本《德意志帝國憲法》，而日本也因為保留了天皇制且擁有在政治中擁自由民權運動解釋。自由民權運動就是指產生在19世紀70年代，量的封建殘余。明治維新后在天皇專制統治下，國家沒有憲法，沒有有名師精編優秀教案化解社會矛盾，以及受西學東漸的影響使得日本《德意志帝國憲法》，而日本也因為保留了天皇制且擁有在政治中擁自由民權運動解釋。自由民權運動就是指產生在19世紀70年代，量的封建殘余。明治維新后在天皇專制統治下，國家沒有憲法，沒有3、這部憲法是御賜憲法，是天皇要求頒布的憲法，這就使得憲法必須滿足天皇【板書】二御賜憲法說到君主立憲制，我們學習到的國家中哪個國家采用的是典型的君主立憲制【板書】事）（議會的立法權受天皇的限制）（議會有獨立的立法權）議會負責院相同點：都是資產階級的代議制。議會普選產生的下議院擁有實權而君主任命的上議院作用較小控制）打工使得生活越來越貧困。而有點田地的農民又因為農業稅太高，也：天皇神圣不可侵犯。這說明天皇地位之高是神圣不可侵犯的。天皇步的刺激了人民參與政治，實行民治自由的強烈愿望。面對明治政府于明治維新改革的不徹底性以及明治政府在初期的統治中的改革中沒名師精編優秀教案打工使得生活越來越貧困。而有點田地的農民又因為農業稅太高，也：天皇神圣不可侵犯。這說明天皇地位之高是神圣不可侵犯的。天皇步的刺激了人民參與政治，實行民治自由的強烈愿望。面對明治政府于明治維新改革的不徹底性以及明治政府在初期的統治中的改革中沒有限。步的刺激了人民參與政治，實行民治自由的強烈愿望。面對明治政府多貧苦中下層人民被隔離在政府之外，實質上是剝奪了廣大人民基本與英國的君主立憲有哪些相同點？生：……師：1都是資產階級的代？生：……師：西學東漸是指西方學術思想向東方（亞洲各國）傳播名師精編步的刺激了人民參與政治，實行民治自由的強烈愿望。面對明治政府多貧苦中下層人民被隔離在政府之外，實質上是剝奪了廣大人民基本與英國的君主立憲有哪些相同點？生：……師：1都是資產階級的代？生：……師：西學東漸是指西方學術思想向東方（亞洲各國）傳播（3）確立君主立憲政體，使日本在上層建筑領域已經邁進資產階級代議制的門檻，基本完成了從封建主義向資本主義的過渡。局限性：具有很強的保守性，缺乏比較健全的民主憲政精神，專制色彩濃。）（）（）（局限性：保守性缺乏比較健全的民主憲政精神，專制色彩濃到了這場運動的目的是：開設民選議會、實行君主立名師精編優秀教，所以民主政治的改革只能依靠下層人民來推動。而在這一時期由于擁有，批準法律，任免大臣，召集或解散議會