體育課教案授課教師授課時間授課場地羽毛球館授課對象羽毛球選項學生授課內容原地正手擊高遠球技術。教學目標1.認知目標：使學生了解正手擊高遠球技術的動作概念和評價方法。2.技能目標：學習正手擊高遠球技術，使80％的學生基本完成正手擊高遠球技術，通過練習發展學生的靈敏性、協調性。3.情感目標：通過小組合作學習，提高學生對羽毛球的興趣，培養合作意識、協作能力及社會適應能力，養成良好的鍛煉習慣。重點、難點教學重點：頂肘、手臂伸直，最高點擊球教學難點：鞭打擊球，步伐移動到位教學設計（教學過程、教學方法與手段、時間分配）課的部分時間教學過程教學方法與手段準備部分15′一、課堂常規：1、整隊集合，分組、清查并報告人數。2、師生問好3、宣布本期課的任務及要求4、檢查著裝、安排見習生要求：集合要求快、靜、齊。著裝符合上課要求。見習生隨堂聽課。二、徒手操踝腕關節運動膝關節運動3、腰部運動4、肩關節運動5、頭部運動6、弓步壓腿7、拉伸大腿練習8、正壓腿三、游戲運球接力方法：每隊分成兩組迎面接力，羽毛球放在拍面上，保持平衡，當球和拍子超過終點線后，交下一名隊員，直到最后一名隊員通過終點。輸的一方做俯臥撐10個組織：學生成三列橫隊集合000000000000000000：體育委員：教師教學方法與手段：講解組織：學生成廣播體操隊形000000000000000000教師教學方法與手段：講解—示范—領做組織：16人1組，分二組進行教法：講解—練習基本部分25′一、行進間移動步伐練習前進與后退步法練習，聽口哨練習，二、球性練習正、反手顛球三、學習正手擊高遠球技術1、教師示范講解正手擊高遠球技術要領：準備姿勢：左腳在前、右腳在后，身體側身對網，右手正手握拍，屈肘舉于體側，大小臂夾角為45度，左臂自然上舉，保持身體的平衡，雙眼注視來球方向。引拍：當球下落到一定的高度，手肘上抬，手臂后倒引拍，以肩為軸作回環動作，小臂充分向后下方擺動并外旋，手腕充分伸展，左手隨轉體協調屈臂向左側下降。擊球動作：擊球時前臂急速內旋帶動手腕加速向前上方揮動，手腕屈收手指發力，用正拍面將球擊出。擊球后動作：右手隨擊球后的慣性向左前下方揮動，然后順勢收回至體前，呈接球前的準備姿勢。要求：認真看示范與教學片、專心聽技術講解。設計意圖：教師示范是學生興趣的來源，掛圖和教學片可幫助學生更生動地觀察動作要領。2、練習步驟：原地擲羽毛球設計意圖：體會鞭打發力（2）徒手體會動作要領（3）、擊懸掛的羽毛球設計意圖：體會擊球點的位置（4）、接自己拋起的球擊高遠球要求：手臂伸直，最高點擊球，每人3次。設計意圖：體會手臂伸直、爭取最高點擊球。（5）、1人發球，1人正手擊高遠球要求：身體蹬轉，側身對球，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人6~8次。設計意圖：通過身體蹬轉、側身對球、判斷落點，擊球瞬間手臂伸直，最高點擊球。(6)、連續正手擊高遠球要求：步伐移動到位，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人8~10次。設計意圖：讓學生判斷落點，步伐移動到位，擊球點在頭頂右前上方。（7）、分層教學[1]2人一組，正手高遠球擊直線[2]2人一組，正手高遠球擊斜線[3]4人一組，正手高遠球擊四方球[4]2人一組，高遠球、劈吊、挑球要求：小組長根據本組其他3人掌握技術的情況，自主選擇練習方法，每人8~10組。設計意圖：注重學生個體差異，組合技術結合實戰，讓學生知道正手擊高遠球技術在比賽中的實戰用途。組織：成兩列縱隊練習要求：到哨聲后才能做出反應組織：1、每人一球練習2、學生成廣播體操隊形教學方法與手段：講解—示范—練習組織：1、學生成集合隊形2、學生成廣播體操隊形3、學生成羽毛球練習隊形教學方法與手段：1、示范—講解—示范2、結合掛圖與教學片講解3、學生練習4、教師集中糾正錯誤動作要求：認真聽講解，找出自己存在的問題，在后面的練習中改正。要求：1、兩人一組徒手體會動作、對練體會動作時要互相糾錯。2、積極、主動思考，按要求認真練習易犯錯誤（1）、擊球時屈肘、手臂伸不直。擊懸掛的羽毛球（2）、步伐移動不到位,擊球點判斷不準。5、學生練習時單獨糾錯6、分層教學（正手高遠球擊直線，正手高遠球擊斜直線，正手高遠球擊斜四方球，組合技術練習。）7.優秀生展示，自評、互評、師評要求：全體學生參與評價。設計意圖：優秀生展示，通過自評、互評、師評，使全體學生參與進來，學會評價正手擊高遠球技術的方法、標準。結束部分5′集合整隊放松操8×8拍的揮拍放松操；3、總結總結本節課所學動作，總結收獲；4、布置作業：利用互聯網搜集正手擊高遠球的技術動作視頻；5、回收器材組織：1、學生成集合隊形2、學生成廣播體操隊形教學方法與手段：1、講解—示范—練習2、師生共同總結場地和器材羽毛球場8片、羽毛球6筒、羽毛球拍15付、手提電腦一臺、教學圖片若干課后小結1、教學特色:①專項準備活動：為了更好的完成教學目標，體現羽毛球專項課的特點，準備部分的設計上安排行進間徒手操，目的在于從準備活動開始，就培養學生手腳配合的協調性，聽哨音的各種姿勢啟動練習，訓練學生的反應能力、集中注意力和提高興奮性，專項準備活動的內容安排緊密結合本節課的主教材。②評價方式：自評、互評、師評自評、互評是帶有體驗的自我認識，學生成為了評價和被評價的主體，在評價中交流感受，分享收獲，通過分析、反思，提高自評、互評的能力。教師評價時，注重學習過程和學習態度的評價，淡化結果性評價，以表揚點滴進步為主，從而激勵學生進步和提高。③游戲設計：合作學習、探究學習在游戲的設計中：首先，結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性；第二，將全班分成四組，每組7人，組長負責帶領本組隊員通過討論、分工、協作，明確每個人在游戲過程中擔當角色的責任，培養學生責任感和團隊意識，滲透德育教育，注重學生主體性發揮的同時，積極倡導學生合作學習、探究學習。④多媒體運用:利用多媒體播放技術動作圖解和循環播放教師示范的練習方法，學生可以隨時通過視頻自主學習，糾正自己的錯誤動作，整堂課在學習過程中為學生創設自主學習的環境。⑤學法指導：引導學生自主學習本節課在針對學法指導的設計上，提供給學生3個學法的選擇，讓學生自主去選擇，只有主動去選擇，才能帶來主動的學習，同時還要考慮