第6頁共6頁區角活動?指導方案?范文活?動目標：?1、認?識數字1?-3，能?進行點數?。2、?愛護圖書?，不撕扯?毀壞，能?安靜看書?。3、?喜歡與同?伴交流，?能一起合?作游戲。?4、認?識紅、黃?、藍三種?顏色，能?按圖形進?行粘貼花?朵和葉子?。能較好?使用膠水?。5、?游戲結束?能將玩具?材料收放?整齊。?活動準備?：娃娃?家：餐具?和廚具、?娃娃。?語言區：?圖書、字?卡。美?工區：畫?好的花朵?圖形、各?種顏色的?花瓣和葉?子?？?學區：帶?數字的手?、海綿紙?制作的戒?指?；?動過程：?一、引?入小朋?友們，大?家都有一?雙靈巧的?手，你的?手會做些?什么?幼?兒說一說??，F在讓?我們用靈?巧的手開?始好玩的?游戲吧。?二、認?識各區?1、玩玩?樂：大家?一起看，?在娃娃家?中，老師?為大家準?備了很多?好玩的餐?具和廚具?，有小鍋?小勺，杯?子水壺，?大家商量?好自己當?什么，可?以當爸爸?媽媽，可?以當爺爺?奶奶，還?可以當小?娃娃。注?意，用完?的東西要?放回原處?哦。2?、讀讀樂?：現在我?們來到了?讀讀樂，?這里有很?多圖書和?字卡，老?師聽說小?朋友可愛?看書了，?咱們輕輕?翻，慢慢?看，安靜?地，不打?擾別人好?嗎?3?、套套樂?：這里來?了好多的?手寶寶，?看看手指?上都有什?么?有有?數字寶寶?，你認識?這些數字?嗎?能給?她戴上戒?指嗎4、?貼貼樂：?花園里的?花開得真?鮮艷，這?些花都是?什么顏色?的?我們?一起做一?做好嗎??三、幼?兒取卡進?區活動?教師提要?求：小朋?友們看見?這么多好?玩的，已?經躍躍欲?試想玩了?，讓我們?趕快取卡?進區吧。?注意，不?要喊，不?要擠。要?互相謙讓?。四、?幼兒活動?，教師指?導五、?講評，展?示作品?六、活動?結束整?理材料。?區角活?動指導方?案范文（?二）活?動目標：?1、認?識數字1?-5，能?進行點數?。2、?愛護圖書?，不撕扯?毀壞，能?安靜看書?。3、?喜歡與同?伴交流，?能一起合?作游戲。?4、認?識紅、黃?、藍三種?顏色，能?按圖形進?行粘貼花?朵和葉子?。能較好?使用膠水?。5、?游戲結束?能將玩具?材料收放?整齊。?活動準備?：娃娃?家：餐具?和廚具、?娃娃。?語言區：?圖書、字?卡。美?工區：畫?好的花朵?圖形、各?種顏色的?花瓣和葉?子?？?學區：帶?數字的手?、海綿紙?制作的戒?指。活?動過程：?一、引?入：小?朋友們，?大家都有?一雙靈巧?的手，你?的手會做?些什么??幼兒說一?說?，F在?讓我們用?靈巧的手?開始好玩?的游戲吧?。二、?認識各區?1、玩玩?樂：大家?一起看，?在娃娃家?中，老師?為大家準?備了很多?好玩的餐?具和廚具?，有小鍋?小勺，杯?子水壺，?大家商量?好自己當?什么，可?以當爸爸?媽媽，可?以當爺爺?奶奶，還?可以當小?娃娃。注?意，用完?的東西要?放回原處?哦。2?、讀讀樂?：現在我?們來到了?讀讀樂，?這里有很?多圖書和?字卡，老?師聽說小?朋友可愛?看書了，?咱們輕輕?翻，慢慢?看，安靜?地，不打?擾別人好?嗎?3?、套套樂?：這里來?了好多的?手寶寶，?看看手指?上都有什?么?有有?數字寶寶?，你認識?這些數字?嗎?能給?她戴上戒?指嗎4、?貼貼樂：?花園里的?花開得真?鮮艷，這?些花都是?什么顏色?的?我們?一起做一?做好嗎??三、幼?兒取卡進?區活動，?教師提要?求：小朋?友們看見?這么多好?玩的，已?經躍躍欲?試想玩了?，讓我們?趕快取卡?進區吧。?注意，不?要喊，不?要擠。要?互相謙讓?。四、?幼兒活動?，教師指?導五、講?評，展示?作品六、?活動結束?，整理材?料。區?角活動指?導方案范?文（三）?活動設?計背景?日常生活?中充滿著?各種各樣?的圖形：?圓圓的皮?球﹑方方?的餅干﹑?長方形的?小床﹑三?角形的帆?船﹑半圓?形的西瓜?……各種?圖形組合?在一起，?可以千變?萬化，讓?幼兒充滿?好奇和驚?喜。各種?各樣的圖?形積木更?是讓幼兒?愛不釋手?。利用生?活經驗的?積累對圖?形進行加?工﹑改造?，引導幼?兒進入神?奇的圖形?世界。?活動目標?1.鞏?固對五種?圖形的名?稱及特征?的認識。?2.在?愉悅的游?戲情境中?，初步培?養幼兒圖?形解決問?題的能力?3.培?養幼兒的?創造能力?。教學?重點、難?點培養?幼兒圖形?解決問題?的能力，?培養幼兒?的創造力?活動準?備1.?用泡沫墊?制成一條?“小路”?，上面刻?大小不同?正方形、?長方形、?三角形、?圓形、半?圓形“土?坑”，將?刻下來的?圖形涂上?顏色即成?“石塊”?。2.?小熊頭飾?(___?_張)?3.小汽?車卡片若?干和拼圖?塊、瓢蟲?拼圖塊。?活動過?程一、?游戲導入?：以情?境式“小?熊去參加?森林博物?館畫展”?引入課題?。教師戴?上小熊頭?飾扮演小?熊馬特：?你們看，?我是誰??(小熊)?今天小?熊要去森?林博物館?看畫展，?可要去博?物館必須?經過一條?小路，但?是這條小?路損壞了?，我想請?小朋友幫?助我把路?修好。你?們愿意幫?助我嗎??二、幼?兒“修路?”辨知圖?形。1?.教師先?帶領幼兒?觀察一下?小路有哪?些圖形，?然后請幼?兒拿“石?塊”一一?對應地嵌?入小路的?“土坑”?中。2?.游戲“?踩石頭”?。教師?與幼兒一?起唱《小?司機》的?歌，停下?來時請幼?兒說出：?“我踩的?是…圖形??！比?、學習用?大小不同?的圖形拼?圖。師?：剛才小?朋友們很?能干，幫?助小熊把?路修好了?。我也想?去看看博?物館里有?什么神奇?的東西，?你們想看?嗎?(出?示汽車卡?片)原來?今天博物?館里展出?的是用圖?形拼成的?畫。1?.請幼兒?說說：你?看到了什?么?啟發?幼兒觀察?并說出其?名稱及由?什么圖形?組成。?2.師：?小朋友們?想不想試?一試，自?己拼一拼??先請?兩名幼兒?上黑板來?自己拼一?拼，并說?說自己拼?的方法?3.教師?示范小汽?車的拼法?，引導幼?兒按照從?上到下的?方法認真?細致地觀?察小汽車?圖卡，并?按順序說?出先拼什?么，再拼?什么，邊?說教師邊?操作。?小結：小?朋友要記?住，拼圖?的時候，?大圖形放?下面，小?圖形放上?面，要不?然小圖形?就被擋住?，看不見?了。用圓?形和半圓?形能拼成?小汽車，?把拼好的?汽車拆開?又可以變?回很多的?圓形和半?圓形，圖?形是可以?組合和拆?分的。?4.再請?幾名幼兒?上黑板來?，按照老?師教的方?法拼一拼?。四、?自由創作?1.師?：博物館?要舉行拼?圖比賽，?請小朋友?們用你手?上的拼圖?塊設計出?漂亮的作?品。(?幼兒回到?操作區，?用瓢蟲拼?圖塊自主?創作)，?___?_點評：?老師也可?以用相機?把幼兒的?作品拍下?來，連接?