第16頁共16頁教科研先?進工作總?結例文?本學期，?在縣局教?研室的直?接指導下?，緊緊圍?繞校長學?期初提出?的學校辦?學思路，?進一步增?強服務意?識，推進?課程改革?，規范教?師的教學?行為，提?高教學質?量，取得?了一定成?績，為了?更好地堅?持搞好學?校教研工?作現總結?如下：?一、落實?常規工作?1、加?強教學常?規檢查。?本學期?九年級每?次月考前?普遍檢查?各學科教?師教案、?聽課筆錄?，學生作?業筆記、?以及各學?科上報的?特色作業?，七八年?級期中期?末各一次?檢查，另?外每月由?由教務處?抽查一個?教研組的?以上工作?并計入相?應檔案。?2、做?好考試后?的分析協?調。按?照教務處?年級組的?安排做好?各科考試?工作，狠?抓考風考?紀，對于?學生違紀?嚴肅處理?起到警示?作用，考?試后做好?各科分析?，組織好?各年級的?學科分析?并進入備?研組指導?。3、?加強體音?美的教學?管理體?音美作為?特色學科?，也要參?加教師考?評，檢查?對應教案?和特色作?業，積極?開展豐富?多彩的興?趣活動，?推進學生?課外活動?的正常進?行，從時?間、場地?、器材等?多方面給?予保證，?確保教學?的正常進?行。二?、抓教研?促質量?為___?_我縣教?育質量提?升精神，?為提高教?研的求真?務實的精?神和精準?性，根據?我校教研?實際情況?，本年度?我校開展?“打造打?造高效智?慧課堂、?建設優秀?備課團隊?，促進學?校內涵發?展，提高?教學質量?”為主題?的教研活?動。經?過一個月?的調查研?究，從三?個年級實?際情況出?發,經過?領導小組?多次討論?研究。?(1)開?展精準集?體備課、?研討活動?等。七年?級主題“?小組合作?”，八年?級主題“?分層教學?”，九年?級主題“?當堂達標?”。(?2)領導?小組成員?深入備課?組指導集?體備課，?精選教案?。領導小?組和備研?組一起制?定研討課?人員，考?察研磨課?落實情況?。(3?)通過教?研會議，?總結集體?備課經驗?和精選試?題方法，?進行推廣?。實施?過程中通?過“集體?備課展示?”、“備?研組展示?課”、“?同課異構?”、“評?課交流”?“自我反?思”，一?系列程序?形成模式?，引領學?校教研。?本學期共?指導集體?備課__?__節，?研討課_?___多?節，評課?____?多節，指?導比武課?達到__?__節以?上。通?過一系列?的活動，?經過全體?師生的努?力拼搏，?學校的校?風、教風?、學風都?有根本性?好轉，上?課紀律良?好，教學?質量穩步?上升。本?學期我校?參加數學?、語文市?級比武均?獲得一等?獎的好成?績，縣級?比武，歷?史、數學?、英語均?獲得第一?名，并且?榮獲團體?總分第一?名的好成?績。由?于時間關?系“過關?課”檢查?沒來得及?聽，準備?放到下一?學年完成?。三、?存在的問?題：1?、個別教?師缺少敬?業精神，?有上課遲?到和早退?現象。?2、備課?組活動的?效率還需?進一步提?高，個別?教師的合?作意識，?教研氣氛?不夠濃郁?，教學行?為還需要?進一步加?以引導和?規范。?今后，還?要進一步?抓好常規?教學，樹?立質量意?識，抓學?品教育，?走教改之?路，各個?學科都要?認真討論?，探索如?何上好每?一節課，?根據明年?中考新形?勢發展的?要求，重?點放在九?年級，目?標要轉移?到抓學習?，抓尖子?生、抓好?中層生上?，力求化?收益，全?面開花結?果。教?科研先進?工作總結?例文（二?）我是?一名普通?而平凡的?教師，但?是在教育?教學中，?我卻不甘?心平庸，?教科研先?進個人總?結。一直?以來，我?都堅信學?習能使我?進步，教?研能使我?成長。下?面，我就?將自己在?教研方面?的工作做?一下總結?：一、?以教科研?為要點，?走個人科?研成長之?路科研?是教師成?長、自我?發展的支?撐。作為?一名教師?，我始終?學習教育?科研理論?，無論是?學校、全?鎮，還是?全市的教?科研活動?，我都潛?心學習，?用心實踐?。教學中?，我善于?發現問題?;教研中?，我大膽?進行嘗試?;實踐中?，我用理?論知識來?武裝自己?。每一次?的教科研?，我都會?思考很多?的問題，?不斷地進?行假設，?不斷地進?行修改，?使得研究?方案不斷?完善、精?益求精。?在全市?開展的效?率課堂的?研究活動?中，我將?自己的課?堂與教育?研究相結?合，在自?己的課堂?中注意滲?透效率課?堂的理念?與思想。?現在，我?又參加了?班主任遠?程研修，?通過網上?的培訓與?研討，使?我的班主?任工作有?了新的發?展。二?、以教科?研為平臺?，為課堂?教學添彩?教科研?的目的是?為了更好?地指導教?育教學工?作，高質?量地解決?教育教學?中的問題?。平日教?學中，我?潛心鉆研?課堂教學?，即使是?普通的一?節常態課?，我也從?不含糊。?我知道，?不積跬步?，無以至?千里;不?積小流，?無以成江?海。如果?說平日里?每一節常?態課都是?我學習與?積累的基?地，那么?研討中每?一節公開?課、優質?課就是進?步與成長?的舞臺。?正是自?己的不懈?追求，我?的表現得?到了領導?的認可。?后來，我?在全市舉?行的數學?效率課堂?講析會執?教了一節?課程，這?節課得到?了聽課領?導和老師?的一致好?評。經過?這次地歷?練，我更?加成熟了?，在隨后?舉行的全?市數學優?質課評選?中，我執?教的課程?被評為_?___市?優質課。?今年我?又在全市?組織的"?一課多研?"的教研?活動中將?研討的重?點放在幾?何圖形的?教學上。?我和級部?內的老師?一起研討?，我們在?各班進行?了試課，?講了改，?改了再講?，一次次?的研討，?帶來一次?次的進步?和精彩。?三、以?教科研為?樂事，讓?所思所想?變為現實?在教學?中，我始?終堅持勤?思、善問?、好學。?我利用課?余的時間?，對自己?每一次成?功與失誤?進行了反?思與整理?。在教學?《擺的秘?密》一課?時，我將?課堂中自?己無法解?答的疑難?問題去尋?問高中的?物理老師?，對于學?生提出的?問題去認?真思考、?分析，將?教學中的?一點一滴?進行整理?。在從?"教師型?"向"研?究型"教?師的轉變?中，我始?終在努力?著。在今?后教科研?的道路上?，我將繼?續探索和?追求。?教科研先?進工作總?結例文（?三）在?教科研工?作中，在?校領導和?____?教授的帶?領下，以?課題《課?堂互動方?式及有效?性研究》?為牽動，?以全面落?實新課改?為中心工?作，以校?本培訓為?基礎，以?學習型團?隊建設為?重點，促?進教師專?業化發展?。較為圓?滿地完成?了各項工?作，以下?為我的個?人工作總?結。一?、認真科?研課題，?有序進行?教科研工?作結合?學校科研?課題和主?攻方向，?制定了科?研課題《?課堂互動?方式及有?效性研究?》。通過?有計劃的?、科學規?范的組織?，從而培?養學生樂?學、善，?主動探究?能力”。?提高教育?科研質量?，推動教?育改革和?發展的效?益，從而?唱響科研?興教的主?旋律，把?我校的教?科研提升?到新的高?度。二?、積極開?展重點課?題研究，?增強教育?科研活力?新課程?改革實施?以來，學?生的學習?方式產生?了一定的?變化，但?是，由于?受長期傳?統教學的?影響，我?們的實際?教學中，?仍普遍存?在學生被?動接受學?習的現象?。倡導探?究學習，?以學生為?主體，突?出科學探?索的學習?方式已成?為當前教?師采用的?重要教學?方式。引?導學生經?歷知識的?獲取過程?，讓學生?在探究過?程中，體?驗知識形?成的過程?與方法，?體驗學習?過程的曲?折和樂趣?，學會科?學的學習?方法，發?展探究能?力，進而?形成正確?的價值觀?。因此，?研究如何?在數學教?學中培養?學生的探?究能力勢?在必行。?以課題?研究為抓?手，不僅?有利于保?證整個教?育科研工?作能有計?劃、有步?驟、持續?、穩定、?深入地進?行，教師?組織起來?，一起搞?科研，增?強教育科?研的吸引?力和群眾?性，使教?育科研充?滿勃勃生?機。為了?使教科研?更加正規?，我不僅?與本校教?師互相溝?通，還積?極參加學?校的教科?研交流會?，認真聽?取教師的?經驗總結?，取長補?短。我?致力于課?題研究的?過程管理?，而不僅?僅把精力?放在“播?種”與“?收獲”上?。課題在?期初都必?須有學期?研究計劃?，在期中?有課題研?究活動，?在期末有?學期研究?小結。這?樣，幾個?研究課題?都能在每?學期有量?的積累，?從而為最?后質的飛?躍即課題?研究的結?題工作打?下良好的?基礎。?在課題研?究過程中?。我吸取?別人先進?的科研經?驗，大膽?探索，積?累經驗，?提高科研?能力。教?師學歷是?教師文化?素養、業?務能力的?一個標志?。為了更?好的進行?教育科研?工作，提?高自身業?務水平，?本人積極?參加進修?，除此以?外，我還?繼續進行?信息技術?培訓，努?力提高自?身的專業?化進程，?并通過學?校教育網?站，拓展?教育空間?，拓展信?息渠道，?學習別人?的先進經?驗。三?、構建互?動式課堂?教學模式?構建以?互動為主?的課堂教?學模式。?課堂上要?給學生提?供大量觀?察、實驗?、活動的?機會，盡?可能做到?讓學生在?"活動"?中學習，?在"主動?"中發展?，在"合?作"中增?知，在"?探究"中?創新，充?分體現學?生學習的?自主性，?規律讓學?生自主發?現，方法?讓學生自?主尋找，?思路讓學?生自主探?究，問題?讓學生自?主解決，?構建出“?提出問題?、收集數?據、形成?解釋、評?價結果”?的探究式?課堂教學?模式。?四、學習?與交流?1、多聆?聽，開闊?教育視野?當前的?社會更強?調開放、?合作與交?流，教育?也不例外?。通過“?走出去、?請進來”?等方法，?多角度開?闊教師的?視野，提?高自身的?能力。一?方面邀請?有關專家?、名師來?校開設專?題講座;?另一方面?抓住一切?可能的機?會，多觀?摩、多討?教。做到?心中有標?準，心中?有學生，?創造性地?理解和使?用教材，?積極開發?課程資源?，靈活運?用多種教?學策略，?引導學生?在實踐中?學會學習?，充分發?揮師生雙?方在教學?中的主動?性和創造?性。2?、多閱讀?，提高理?論水平?教育理念?始終引領?著教師的?教育行為?，教育改?革的步伐?要求我們?不斷更新?與充實自?己的教育?理論，這?就需要我?們多閱讀?各類有關?教育教學?、教育科?研的書籍?與刊物，?了解最新?的教育動?態，學習?最優的教?育策略，?掌握最有?效的科研?方法，使?自己能采?用更合適?的教育行?為來幫助?學生的發?展。3?、多交流?在開展?課堂教學?改革過程?中，更新?教育觀念?，構建平?等合作和?諧的師生?關系，營?造寬松豐?富生動的?教育環境?。通過各?種課堂教?學的嘗試?與探索，?重視教學?過程的每?一個環節?，我積極?參加各項?教科研活?動，互相?交流，群?策群力，?讓個人最?大限度地?成長，并?且增長專?業知識，?走教師專?業化之路?。我對自?己的教育?實踐進行?有規律的?反思教與?學有關的?一系列問?題，并把?這種反思?的結果用?來指導和?調整進一?步的實踐?。五、?成果與收?效本學?期我堅持?做到每節?新課都做?反思記錄?。聽課節?數達到節?，回顧這?一階段的?工作，還?有許多不?足之處，?力爭今后?進一步堅?持有所為?，有所不?為。集中?力量加強?亟待解決?和教育教?學前沿問?題的研究?，與時懼?進，務實?創新，全?方位推進?素質教育?，把教科?研工作做?得更好。?從而真正?實現歷史?性跨越。?教科研?先進工作?總結例文?（四）?本年度我?校教科研?工作，堅?持以用心?穩妥地推?進課程改?革，切實?提高教學?效益為主?題，在“?科研為先?導”的旗?幟下，進?一步加強?學習與研?究，不斷?更新教育?理念，深?入研究教?育教學理?論，緊緊?圍繞新的?學科課程?標準，透?過多種形?式、多個?層面的課?題研究活?動，幫忙?教師改變?傳統的課?堂教學方?式，優化?學生學習?策略，重?視培養學?生的創新?精神與實?踐潛力，?提高課堂?教學效益?，學校教?科研工作?在全體教?師的共同?努力下，?轉變觀念?，取得了?一定的成?績。以下?為我校本?年度教科?研工作總?結一、?指導思想?以《新?的課程標?準》為指?導，認真?研究課標?和基礎教?育課程改?革理論，?探索實施?與新課程?相應的教?學方式和?方法，_?___執?行崇尚創?新的工作?精神及用?心開展教?研活動的?要求，加?強教學研?究如教學?管理。在?“教書匠?”、“經?驗型”向?“學者型?”、“科?研型”轉?化過程中?，邁出了?堅實有力?的第一步?。二、?加強理論?學習，提?高教師理?論水平?我們認真?組織課題?組教師學?習相關的?教育科研?理論知識?和課程理?論知識，?做好教師?業務學習?的改革工?作。本年?度，我校?圍繞新課?程實施中?的一些具?體課題，?如課堂教?學策略、?學科專題?研究等。?邀請市教?研室、教?科室的專?家來校作?教科研知?識講座，?并邀請了?首席教師?徐瑞芳校?長來我校?就教師專?業化發展?做了專題?講座。透?過學習、?培訓、研?究、交流?等多種途?徑，努力?建立一支?師德高、?善創新的?教科研教?師隊伍。?三、課?題研究與?各類公開?課整合?為推進教?學研究與?新課程改?革，學校?開展了各?類公開課?活動：研?究課、優?質課、示?范課、匯?報課等。?各課題組?成員能將?自我承擔?的公開課?與各自研?究的課題?結合起來?，在公開?課中落實?課題研究?的措施，?體現課題?研究的特?色，充分?發揮課堂?作為課題?研究的主?陣地的作?用。教?研組長及?為教科室?組長。在?期初制定?教研組活?動計劃時?，明確了?本教研組?研究課題?，根據本?組成員所?承擔的研?究課題狀?況，圍繞?學校的課?題，落實?研究方向?。在公開?課研討、?備課組活?動等教研?活動中，?課題研究?被作為一?個重要的?資料進行?，主要分?析研究措?施的落實?，實施的?效果、經?驗與存在?的問題等?資料。?本年度，?我校遵循?“問題即?課題”的?原則，各?教研組根?據學科特?點，在學?期初定出?自我的教?研專題，?數學組的?“問題解?決意識”?、低年級?語文組的?“寫字教?學中如何?培養學生?的觀察潛?力”、高?年級語文?的“閱讀?教學中如?何培養學?生讀中感?悟的潛力?”、英語?組的“英?語課堂教?學實效性?研究”、?自然學科?的“實驗?課中實驗?觀察的指?導”，還?有其它學?科也分別?根據實際?教學制定?出了教研?專題。各?教研組每?周一次教?研，教研?活動資料?要圍繞自?我的專題?進行活動?，學期末?撰寫專題?論文，根?據論文的?質量，學?校評選出?一、二、?三等獎，?對教師進?行獎勵。?四、全?體教師撰?寫反思、?隨筆，構?成濃厚的?氛圍全?體教師撰?寫教學后?記和反思?，學校每?月由教研?組長進行?月查，期?中和期末?由教導處?進行檢查?。透過寫?教學反思?和后記，?不僅僅提?高了教師?的理論水?平，而且?在總結和?反思的過?程中，教?師的教學?行為更加?規范，教?學更具有?實效性和?針對性，?提高了教?學的質量?。建設?一支高素?質的教師?隊伍是興?校之本。?針對學校?開展教科?研工作的?實際狀況?，我們從?學習理論?入手，要?求教師每?學期寫好?一篇自我?的專題論?文，要求?中青年教?師人人寫?心得體會?。提高教?師素質的?又一個重?要途徑是?課題研究?。沒有課?題，就無?所謂教育?科研，更?談不上“?科研興校?”。在學?好理論的?同時，我?們用心支?持、鼓勵?和組織廣?大教師參?與課題研?究，在教?育教學實?踐中勇于?開拓，不?斷創新，?超越自我?。我們要?求教師人?人參與課?題研究，?因為教育?活動雖有?規律，但?這些規律?在不一樣?條件下的?運用會有?很大不一?樣。教?學有法，?但無定法?;教育經?驗的借鑒?也得透過?自身的實?踐和研究?加以改造?消化，使?之成為自?我的經驗?，才能收?到預期的?效果。因?此，只有?參與教育?科研，才?能提高教?師的教育?教學水平?和潛力。?我們以課?題為抓手?，將骨干?教師團結?在一齊，?共同學習?，共同研?究，共同?提高，這?樣能夠聚?合一批人?，帶動一?批人，培?養一批人?，推出一?批人。?五、培養?教育科研?意識對?教師而言?，科研意?識就是對?教育教學?活動的追?求和探索?，是運用?教育教學?理論指導?教育教學?活動的自?覺性，是?對所從事?的教育教?學活動一?種清晰而?完整的認?識，基于?上述觀點?，我鎮各?校注意在?提高教師?的教科研?意識方面?下功夫。?1、轉?變觀念，?提高教師?教科研意?識以前?，學校大?部分教師?對教科研?漠不關心?，認為教?科研是專?家的專利?，自我把?書教好就?行了。針?對這種認?識，我校?領導多次?召開會議?強調教科?研的好處?，揭開教?科研神秘?的面紗，?指出現代?社會要求?教師務必?搞好教科?研，搞好?教科研是?指導教師?走進新課?程，以及?教學改革?成敗的關?鍵。并把?教科研工?作納入教?師量化管?理，逼著?教師改變?過去的看?法，增強?教科研意?識。2?、提高教?師素質，?增強教師?教科研意?識我們?對教師素?質的要求?不僅僅僅?停留在提?高學歷，?訓練教學?基本功。?而是對教?師提出更?高的要求?。要求教?師對自我?所從事的?事業自覺?地去追求?探索和研?究。為此?，我們多?次請有關?人員對教?師進行教?育科研的?培訓。提?高了教師?進行教育?科研的潛?力。教?科研先進?工作總結?例文（五?）一、?指導思想?：以_?___為?指導，在?聯校和上?級教育科?研部門的?領導和指?導下，繼?續___?_執行教?育科研要?為教育教?學決策服?務，為繁?榮教育科?研事業服?務，為促?進教育者?和受教育?者發展服?務的方針?，要與提?高教育質?量和注重?人的發展?相結合的?理念，努?力發揮好?教育科研?在我校教?育工作中?的先導性?、基礎性?和全局性?作用，追?求教育科?研的實效?性,使改?進教育教?學實踐成?為小學教?育科研新?的價值取?向和目標?追求，繼?續推進我?校教育科?研的發展?與創新，?切實提高?教科研工?作效能，?更好地為?教育教學?實踐服務?,為我鎮?教育改革?和發展作?出應有的?貢獻。?二、扎實?開展師資?培訓，抓?好科研隊?伍建設?過硬的師?資隊伍是?科研的關?鍵，學校?始終本著?“發展教?育師資先?行”的原?則，切實?抓好師資?培訓。我?們對教師?的培養重?在校本培?訓。通過?廣泛宣傳?，讓廣大?教師進一?步明確學?習的意義?和目標，?提高對教?科研的認?識，增強?教科研的?意識，提?高教師投?身教科研?工作的積?極性，重?點抓好教?師的理論?學習和業?務進修，?更新教育?觀念，為?開展教科?研工作奠?定扎實的?理論基礎?。1、?構建學習?型組織。?要走在教?科研的最?前沿，必?須加強學?習現代教?育科研理?論和教育?改革實踐?經驗。學?校為教師?學習，營?造書香校?園創造了?條件。教?師們充分?利用學校?圖書室資?料以及學?校為大家?征訂的教?育、教學?類雜志，?在繁忙的?教學工作?之余擠時?間學習傳?統教育教?學經驗，?學習先進?的現代教?育教學理?論，了解?最新的教?育教學信?息，提高?自己的思?想素質，?更新自己?的知識結?構，努力?使思考走?在工作的?前面，并?結合工作?實際人人?撰寫心得?體會、理?論筆記。?2、加?強教科研?業務培訓?。通過“?走出去，?請進來”?的方式，?有計劃地?組織教師?外出聽課?、培訓。?邀請上級?領導、專?家來校作?專題報告?，請專家?與教師對?話交流，?進行培訓?互動，讓?教師在專?家的引領?下，在理?論與實踐?的結合點?上求發展?。學校十?分重視培?養教科研?骨干力量?，大力支?持骨干教?師參加各?級各類教?科研方面?的培訓。?通過各種?途徑的學?習、培訓?、研究、?交流，從?中吸取科?研的營養?，逐步建?立一支師?德高、業?務精、功?底深的優?秀教科研?教師隊伍?。3、?實行師徒?結對，加?速青年教?師的成長?。三十周?歲以下的?青年教師?針對其政?治思想、?教學工作?、教科研?工作、班?主任工作?、其他工?作方面制?定的成長?計劃書進?行了總結?交流，由?校進行全?面考核，?不斷促進?青年教師?綜合素質?的提高。?對于新上?崗的青年?教師，實?行骨干教?師與其結?對，使新?上崗青年?教師快速?成長。?4、抓好?名師工程?建設。我?校有一名?教師被評?為“縣語?文學科骨?干教師”?、___?_多名教?師被評為?“縣級學?科教學能?手”。目?前，這些?老師已成?為我校教?科研的主?力軍，充?分發揮了?在教科研?工作中的?輻射、示?范作用，?認真履行?職責，在?學校管理?、學科教?學研究中?形成自己?的特色，?帶動群眾?性科研活?動的開展?。三、?重視過程?管理，規?范課題運?作課題?研究是教?育科研工?作中核心?的一環。?我校把科?研管理的?力度重點?放在課題?研究的管?理上，并?力求規范?化。學校?領導身先?士卒，積?極參與和?指導、檢?查課題研?究進程；?廣大教師?熱情投入?，運用各?種方法開?展課題研?究工作，?不斷進行?階段小結?，并及時?交流反饋?，以便揚?長避短開?展工作。?在研究?的過程中?，我們始?終堅持以?課堂為陣?地，以活?動為依托?，來濃郁?教育科研?的氛圍。?一學期來?，圍繞課?題上的研?究課起到?了教好的?輻射作用?，教師們?在活動中?取得了長?足的進步?。四、?積極探索?實踐，喜?結科研碩?果“寶?劍鋒自磨?礪出，梅?花香自苦?寒來。”?在各課題?的研究過?程中，學?校教師的?課堂教學?能力、教?改能力和?教育科研?能力等業?務素養得?到了錘煉?和提高。?教師們駕?馭實踐以?及提升理?論的能力?不斷增強?。本學年?中，共有?____?多篇論文?在省、市?、縣級中?獲獎。通?過研究，?我們廣大?教師已經?感到，課?題研究不?再是高不?可攀的難?題，也不?是抽象的?理論推演?，而是教?育、教學?的行為，?是在行動?中的研究?，可以改?善原有教?育、教學?行為，提?高實施新?課程的適?應性水平?。五、?完善考核?機制，提?高科研積?極性教?育科研的?目的是促?進學校教?育教學的?發展，教?育