第9頁(yè)共9頁(yè)2023?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)范文?今年我?擔(dān)任了二?年級(jí)的班?主任。面?對(duì)那一個(gè)?個(gè)活潑、?好動(dòng)的孩?子，如何?讓他們健?康、快樂(lè)?地成長(zhǎng)，?積極主動(dòng)?地投入到?學(xué)習(xí)中呢?這是我所?思索的，?在實(shí)踐中?我也想了?不少辦法?，做了以?下一些努?力。一?、真誠(chéng)、?耐心，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?。低年?級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)就是?好動(dòng)、好?玩。如何?讓這些孩?子們成為?一個(gè)真正?的、懂事?的小學(xué)生?是我碰到?的重要問(wèn)?題。我認(rèn)?為，良好?的習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。因而?，在了解?每位學(xué)生?的基礎(chǔ)上?，我從小?事抓起，?注重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?我利用班?隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同?學(xué)討論，?明確小學(xué)?生應(yīng)做到?哪些，不?能做哪些?;在班內(nèi)?開(kāi)展“星?星爭(zhēng)章”?活動(dòng)，每?周定時(shí)評(píng)?比，表彰?先進(jìn)，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。并且，?在班中選?拔出合適?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?，進(jìn)行培?養(yǎng)、指導(dǎo)?，鼓勵(lì)他?們做好帶?頭工作，?協(xié)助教師?完成一些?工作，如?：早讀，?自習(xí)，等?。同時(shí)我?清醒地認(rèn)?識(shí)到無(wú)論?哪一種習(xí)?慣的養(yǎng)成?都不能“?說(shuō)到立即?做到”，?平時(shí)要有?足夠的耐?心、誠(chéng)心?引導(dǎo)學(xué)生?，期待他?們的進(jìn)步?。二、?關(guān)愛(ài)、賞?識(shí)，真誠(chéng)?為友。?每個(gè)孩子?都有自己?的思想，?他們渴望?被理解，?被尊重。?在新課改?的背景下?，教師更?不能居高?臨下地逼?視孩子，?也不能粗?暴冷硬地?刺傷孩子?。要以朋?友的身份?蹲下身子?和他們說(shuō)?話，平等?地進(jìn)行交?流，傾聽(tīng)?孩子的訴?說(shuō)，尊重?孩子的選?擇，分享?孩子的快?樂(lè)。一位?教育家曾?指出，教?育的奧秘?就在于堅(jiān)?信孩子“?行”。我?首先對(duì)每?個(gè)學(xué)生進(jìn)?行全面了?解，經(jīng)常?同他們個(gè)?別談心，?從學(xué)習(xí)、?心理、家?庭等處了?解學(xué)生。?班中有一?個(gè)叫“梅?____?”的小朋?友，媽媽?不在身邊?，爸爸又?忙于生意?。由于今?年才剛轉(zhuǎn)?入我們班?。剛開(kāi)始?學(xué)習(xí)他有?一些不適?應(yīng)，并常?對(duì)爸爸說(shuō)?：我讀書?肯定讀不?好，別的?小朋友都?有爸爸、?媽媽教，?我沒(méi)人教?。我了解?情況后多?次找她談?心，幫助?他，關(guān)心?她，漸漸?地她對(duì)學(xué)?習(xí)樹(shù)立了?信心，學(xué)?習(xí)比以前?更認(rèn)真了?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也逐步?提高。?三、做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。我們?這個(gè)班，?后進(jìn)生的?人數(shù)挺多?。因此，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生是班主?任的一項(xiàng)?必不可少?的工作。?我認(rèn)為對(duì)?后進(jìn)生要?給予特別?的關(guān)愛(ài)。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴。?要用自己?對(duì)差生的?一片真誠(chéng)?的愛(ài)心，?去叩響他?們的心靈?之門。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)。比?如：在課?堂上不要?緊緊盯著?優(yōu)等生，?應(yīng)多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言，?及時(shí)給予?肯定、獎(jiǎng)?勵(lì)，使他?們也能自?信地面對(duì)?學(xué)習(xí)。課?外積極輔?導(dǎo)，多與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，爭(zhēng)取家?校聯(lián)合為?學(xué)生創(chuàng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時(shí)?也促進(jìn)班?級(jí)的整體?發(fā)展。?四、把握?尺度，愛(ài)?中有嚴(yán)。?意大利?著名教育?家蒙臺(tái)梭?利曾寫到?：“道德?的營(yíng)養(yǎng)和?精神的中?毒對(duì)人們?心靈的危?害，正如?身體的營(yíng)?養(yǎng)不良對(duì)?身體的危?害一樣。?”班里有?幾個(gè)很聰?明，但非?常調(diào)皮的?小男孩。?對(duì)于他們?身上出現(xiàn)?的不良行?為，我沒(méi)?掉以輕心?，聽(tīng)之任?之，更不?會(huì)因其學(xué)?習(xí)成績(jī)好?而包容、?姑息。一?次，班里?幾個(gè)平常?成績(jī)、表?現(xiàn)都不錯(cuò)?的學(xué)生搞?惡作劇。?我得知后?，立即找?他們談心?，講道理?，并嚴(yán)厲?地批評(píng)了?他們。從?那以后，?這些同學(xué)?也逐漸學(xué)?會(huì)嚴(yán)格要?求自己，?學(xué)習(xí)上也?有了更大?的進(jìn)步。?做好班?主任工作?，不是一?件容易的?事，這學(xué)?期雖然自?覺(jué)想了不?少辦法，?下了不少?功夫，但?效果卻并?不明顯。?我想只有?在今后的?實(shí)踐中再?接再厲，?努力把工?作做得更?好。2?023教?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)范文（?二）本?學(xué)期，我?擔(dān)任高_(dá)?___年?級(jí)___?_班的政?治科任教?師。一學(xué)?期來(lái)，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。還注?意以德為?本，了解?學(xué)生不同?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，采用?因材施教?的方式在?教學(xué)工作?中有針對(duì)?性地落實(shí)?教與學(xué)的?任務(wù)，圓?滿地完成?了學(xué)前任?務(wù)，取得?了較好的?成績(jī)，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)教育?教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)和?研究由?于是新課?改，理論?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?缺乏，對(duì)?“自主學(xué)?習(xí)”一時(shí)?還吃不透?，因此，?本學(xué)期我?抓緊學(xué)習(xí)?“自主學(xué)?習(xí)”的理?論，深入?挖掘“新?課標(biāo)”，?鮮明的理?念、全新?的框架、?明晰的目?標(biāo)、有效?的指導(dǎo)，?是對(duì)修訂?大綱的新?發(fā)展，明?確所教學(xué)?段的階段?目標(biāo)及教?材修訂的?意圖，做?到教學(xué)中?整體把握?，有的放?矢。通過(guò)?自己課堂?實(shí)踐，我?深刻認(rèn)識(shí)?到教學(xué)就?是和學(xué)生?們一起參?與的活動(dòng)?，只有充?分發(fā)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性和?積極性，?才會(huì)有學(xué)?生的創(chuàng)造?性，從而?將學(xué)校大?力推廣的?“自主學(xué)?習(xí)”的模?式從本學(xué)?期做好心?理上、態(tài)?度上、工?作中的切?實(shí)轉(zhuǎn)化，?為下個(gè)學(xué)?期全面開(kāi)?展“自主?學(xué)習(xí)”做?好充分的?準(zhǔn)備。?二、做好?教學(xué)常規(guī)?工作三?、做好教?科研工作?，積極交?流研討?認(rèn)真的參?與教科研?工作，積?極的參與?課改研究?工作，積?極的撰寫?論文;積?極的參加?教研組活?動(dòng)，積極?的承擔(dān)教?科研任務(wù)?，能在課?題研究中?發(fā)揮自己?應(yīng)有的作?用;積極?的參加組?內(nèi)外聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)，?一學(xué)期共?聽(tīng)課__?__節(jié);?開(kāi)好一節(jié)?公開(kāi)課，?做好培優(yōu)?扶差工作?，所帶班?級(jí)成績(jī)提?高明顯，?差生面明?顯縮小，?優(yōu)生率有?所提高;?積極的參?加各種課?題研究，?發(fā)揮了應(yīng)?有的作用?;認(rèn)真的?參加對(duì)外?交流，多?次聽(tīng)評(píng)課?、理論學(xué)?習(xí)等，與?教研組、?備課組內(nèi)?其他政治?教師交流?新課程下?的教與學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。認(rèn)真?地對(duì)待每?個(gè)學(xué)生，?認(rèn)真地對(duì)?待每節(jié)課?，認(rèn)真地?對(duì)待每本?作業(yè)，認(rèn)?真地對(duì)待?每次輔導(dǎo)?，認(rèn)真地?對(duì)待每張?試卷。在?一學(xué)期的?辛勤努力?下，我所?帶班級(jí)學(xué)?生的政治?成績(jī)有了?很大進(jìn)步?，在年級(jí)?中名列前?茅，我本?人在學(xué)校?的學(xué)生評(píng)?估、教師?互評(píng)、領(lǐng)?導(dǎo)測(cè)評(píng)中?名列全年?級(jí)第一，?獲得“優(yōu)?秀教師”?的光榮稱?號(hào)。今后?，將更加?努力，為?了學(xué)生能?力的提高?多想辦法?，多鉆研?，多探討?，多學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取學(xué)?生的更大?發(fā)展。?2023?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)范文?（三）?轉(zhuǎn)眼一個(gè)?年度的時(shí)?光即將流?逝，我將?從以下幾?個(gè)方面來(lái)?總結(jié)自己?這一年的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。?一、充分?認(rèn)識(shí)教材?的特點(diǎn)，?了解學(xué)生?的特性?二、注重?因材施教?，準(zhǔn)確把?握難易度?同時(shí)根?據(jù)不同的?班級(jí)學(xué)生?的整體素?質(zhì)，性格?特點(diǎn)等，?我也采取?了不同的?策略。?三、認(rèn)真?完成各項(xiàng)?常規(guī)教學(xué)?環(huán)節(jié)，力?求落到實(shí)?處教師?的教學(xué)活?動(dòng)是否能?取得好的?效果最主?要還是體?現(xiàn)在落實(shí)?好常規(guī)教?學(xué)環(huán)節(jié)上?。這一年?來(lái)，我仍?然堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)浜妹?節(jié)課，做?到備教材?、備學(xué)生?及備教參?課輔資料?三結(jié)合，?總是以最?充分的準(zhǔn)?備去完成?每次教學(xué)?任務(wù)。在?教學(xué)活動(dòng)?中，我針?對(duì)不同的?教學(xué)內(nèi)容?采取不同?的教學(xué)方?法和教學(xué)?手段，力?爭(zhēng)給學(xué)生?呈現(xiàn)通俗?易懂又趣?味易記的?教學(xué)內(nèi)容?。并能耐?心細(xì)致地?給學(xué)生做?好輔導(dǎo)工?作，詳細(xì)?地批改每?份作業(yè)。?堅(jiān)持單元?檢測(cè)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)并?提醒學(xué)習(xí)?出現(xiàn)問(wèn)題?的學(xué)生，?幫助他們?把成績(jī)趕?上來(lái)。?四、加強(qiáng)?知識(shí)點(diǎn)的?鞏固和落?實(shí)，分批?對(duì)待不同?的學(xué)生?我們知道?英語(yǔ)作為?一種語(yǔ)言?的特殊性?，需要所?學(xué)者反復(fù)?記憶、背?誦，不斷?鞏固才能?很好地掌?握。所以?我在每天?上課前總?會(huì)先給學(xué)?生報(bào)聽(tīng)寫?，并當(dāng)天?批改后發(fā)?給學(xué)生改?正，第二?天又聽(tīng)寫?，這樣一?個(gè)單元的?內(nèi)容學(xué)完?，單詞也?能寫上三?到五遍以?上，學(xué)生?掌握的情?況就比較?好。我也?有選擇性?地指導(dǎo)學(xué)?生背一些?課文、段?落，或者?叫學(xué)生把?課文里精?彩實(shí)用的?句子抄到?摘抄本上?再背誦。?對(duì)于一些?聽(tīng)寫背書?不理想的?學(xué)生，我?會(huì)在課后?讓他們重?新聽(tīng)寫和?背誦。?而英語(yǔ)學(xué)?科的特殊?性也會(huì)導(dǎo)?致兩極分?化現(xiàn)象的?出現(xiàn)，但?差生面擴(kuò)?大會(huì)嚴(yán)重?影響班級(jí)?的學(xué)風(fēng)和?班風(fēng)。若?是只用一?個(gè)統(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)去要?求所有的?學(xué)生，就?會(huì)使那些?基礎(chǔ)較差?的學(xué)生覺(jué)?得自己永?遠(yuǎn)也達(dá)不?到要求而?產(chǎn)生抵觸?情緒，甚?至放棄這?門學(xué)科。?所以，?我對(duì)于一?些基礎(chǔ)較?差的學(xué)生?適當(dāng)?shù)亟?低一定的?標(biāo)準(zhǔn)，使?他們感到?通過(guò)自己?的努力能?夠達(dá)到老?師的要求?，以此也?能享受學(xué)?習(xí)的快樂(lè)?，增加自?信，不至?于過(guò)早地?產(chǎn)生厭學(xué)?情緒。?五、努力?完成其他?方面的工?作在完?成教學(xué)工?作的同時(shí)?，我還積?極參加教?研活動(dòng)，?并虛心向?其他同事?請(qǐng)教多媒?體教學(xué)的?方法，初?步掌握了?下載、制?作課件并?利用課件?來(lái)輔助教?學(xué)的教學(xué)?手段。?總的來(lái)說(shuō)?，這一年?的工作我?取得了一?定的進(jìn)步?，但也還?有許多不?足之處。?在今后的?工作中，?我會(huì)更加?嚴(yán)格地要?求自己，?爭(zhēng)取百尺?竿頭，更?進(jìn)一步。?202?3教師個(gè)?人年終工?作總結(jié)范?文（四）?1、樹(shù)?立正確的?教學(xué)觀念?老師要?知道學(xué)生?才是學(xué)習(xí)?的主體，?老師不能?代替學(xué)生?，老師要?培養(yǎng)學(xué)生?自己主動(dòng)?的學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生明?白學(xué)習(xí)的?道理和探?索學(xué)習(xí)的?規(guī)律。老?師不能實(shí)?行“滿堂?灌”，“?一堂言”?的教學(xué)，?必須把課?堂還給學(xué)?生，給學(xué)?生營(yíng)造一?個(gè)師生交?往，積極?互動(dòng)，共?同學(xué)習(xí)的?輕松的教?學(xué)氛圍。?2、建?立融洽的?師生關(guān)系?建立融?洽的師生?關(guān)系有利?于促進(jìn)學(xué)?生對(duì)你所?教學(xué)科的?學(xué)習(xí)興趣?。中職生?獨(dú)立性極?強(qiáng)，自尊?心也強(qiáng)，?學(xué)生渴望?得到老師?的尊重，?師生之間?只有相互?尊重，相?互信任，?才能建立?起良好的?師生關(guān)系?。在課堂?上做好學(xué)?生的老師?，循循善?誘進(jìn)而激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，大膽?求異創(chuàng)新?自己的教?學(xué)方法。?課后做學(xué)?生知心的?朋友，關(guān)?心學(xué)生，?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，做一個(gè)?學(xué)生心目?中無(wú)話不?說(shuō)的知己?，給學(xué)生?的人生之?路亮起一?束溫暖的?心靈之光?。3、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，保持良?好的教態(tài)?4、因?材施教，?摸清學(xué)生?的學(xué)習(xí)口?味，擬定?適合學(xué)生?的教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行教?學(xué)在這?一年的教?學(xué)工作中?，雖然得?到了學(xué)生?的信任、?理解和支?持，也取?得了不錯(cuò)?的教學(xué)效?果和成績(jī)?，但也需?要更大的?進(jìn)步和提?升，有望?在今后的?工作中能?再得到學(xué)?生的厚愛(ài)?，進(jìn)而促?進(jìn)我對(duì)教?學(xué)工作的?熱愛(ài)和熱?情。2?023教?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)范文（?五）一?轉(zhuǎn)眼的時(shí)?間，我在?教師的崗?位上又走?過(guò)了一年?。追憶往?昔，展望?未來(lái)，為?了更好的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)無(wú)愧?于”合格?的人民教?師”這一?稱號(hào)，我?現(xiàn)將這一?年工作情?況總結(jié)如?下：一?、師德方?面：加強(qiáng)?修養(yǎng)，塑?造師德?我始終認(rèn)?為作為一?名教師應(yīng)?把”師德?”放在一?個(gè)重要的?位置上，?因?yàn)檫@是?教師的立?身之本。?”學(xué)高為?師，身正?為范”，?這個(gè)道理?古今皆然?。從踏上?講臺(tái)的第?一天，我?就時(shí)刻嚴(yán)?格要求自?己，力爭(zhēng)?做一個(gè)有?崇高師德?的人。我?始終堅(jiān)持?給學(xué)生一?個(gè)好的師?范，希望?從我這走?出去的都?是合格的?學(xué)生，都?是一個(gè)個(gè)?大寫的”?人”。為?了給自己?的學(xué)生一?個(gè)好的表?率，同時(shí)?也是使自?己陶冶情?操，加強(qiáng)?修養(yǎng)，課?余時(shí)間我?閱讀了大?量的書籍?，不斷提?高自己水?平。今后?我將繼續(xù)?加強(qiáng)師德?方面的修?養(yǎng)，力爭(zhēng)?在這一方?面有更大?的提高。?二、教?學(xué)方面：?虛心求教?，強(qiáng)化自?我擔(dān)任?九年級(jí)三?個(gè)班的思?想品德教?學(xué)的工作?，在實(shí)際?工作中，?那就得實(shí)?干加巧干?。對(duì)于一?名思想品?德教師來(lái)?說(shuō)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)?水平，提?高教學(xué)質(zhì)?量無(wú)疑是?至關(guān)重要?的。隨著?歲月的流?逝，伴著?我教學(xué)天?數(shù)的增加?，我越來(lái)?越感到我?知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)?的缺少。?面對(duì)講臺(tái)?下那一雙?雙渴望的?眼睛，每?次上課我?都感到自?己責(zé)任之?重大。為?了盡快充?實(shí)自己，?使自己教?學(xué)水平有?一個(gè)質(zhì)的?飛躍，我?從以下幾?個(gè)方面對(duì)?自身進(jìn)行?了強(qiáng)化。?首先是?從教學(xué)理?論和教學(xué)?知識(shí)上。?我不但自?己訂閱教?學(xué)雜志進(jìn)?行教學(xué)參?考，而且?還借閱大?量有關(guān)教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?的書籍，?對(duì)于里面?各種教學(xué)?理論和教?學(xué)方法盡?量做到博?采眾家之?長(zhǎng)為己所?用。在讓?先進(jìn)的理?論指導(dǎo)自?己的教學(xué)?實(shí)踐的同?時(shí)，我也?在一次次?的教學(xué)實(shí)?踐中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)展?這種理論?。其次?是從教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)上。?由于自己?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?有限，有?時(shí)還會(huì)在?教學(xué)過(guò)程?中碰到這?樣或那樣?的問(wèn)題而?不知如何?處理。因?而我虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，力?爭(zhēng)從他們?那里盡快?增加一些?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?我個(gè)人應(yīng)?付和處理?課堂各式?各樣問(wèn)題?的能力大?大增強(qiáng)。?最后我?做到”不?恥下問(wèn)”?教學(xué)互長(zhǎng)?。從另一?個(gè)角度來(lái)?說(shuō)，學(xué)生?也是老師?的”教師?”。由于?學(xué)生接受?新知識(shí)快?，接受信?息多，因?此我從和?他們的交?流中亦能?豐富我的?教學(xué)知識(shí)?。三、?考勤紀(jì)律?方面我?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)