PAGE3-2０13／/20１４學年度一班級數學下冊教學工作計劃單甲完小——趙治梅(2014－３—3）一、本學期課程標準要求：(一）、知識與技能：在“數與代數”方面:1、在實際情境中能正確地認、讀、寫１00以內的數。并能熟識記數單位“百",知道1０0以內數的組成和挨次,會比較10０以內的數的大小。2、結合簡略情境，進一步體會加減法的含義，會計算２0以內的退位減法，100以內數的加減法。3、在現實情境中，能正確熟識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。４、在現實情景中，熟識元、角、分，了解它們之間的關系,會進行簡潔的計算.在“空間與圖形”方面：1、通過簡略的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義,知道１米＝100厘米;能估量一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。在“統計與概率"方面:經歷簡潔的數據收集和整理的過程，能用自己喜愛的方式呈現出整理數據的結果,感受數據所蘊含的信息，體會用數據表達與溝通的作用。在“綜合實踐"方面：１、加深對百以內數的熟識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。2、在實踐活動中,加深對米和厘米的熟識.(二）、數學思考：1、經歷從生活情景中抽象出１00以內數的過程，進展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感與符號感。2、經歷探究２0以內的退位減法和100以內數的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探究的意識.3、在熟識圖形、方向及長度單位的過程中，進展同學的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。4、經歷簡潔的數據收集和整理的過程，形成初步的統計觀念.（三)、解決問題：1、能用100以內的數描述現實生活中的事物并能與同伴溝通。2、在簡略的情境中,發現并提出能用１０0以內數的加減法解決的問題，進展應用意識.在探究、溝通計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決.3、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創新意識和實踐能力.4、在自主探究與合作溝通過程中,解決具有肯定挑戰性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，有與同伴合作解決問題的體驗。（四）、情感與態度:１、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學—有關的事物有奇怪???心和愛好，能樂觀參加數學活動。２、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的親密聯系，體驗學習數學的作用。3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。４、在他人的指導下,能發現錯誤并準時改正，逐步養成良好的學習習慣.二、本學期學科教材分析：(一)、總體目標:1、熟識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟掌握1０0以內數,會讀寫１00以內數。掌握１0０以內數的組成、挨次和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。２、嫻熟計算２0以內的退位減法。會計算１00以內兩位數加，減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡潔的實際問題。３、直觀熟識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。４、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類,感受分類和數據整理的關系。5、熟識人民幣單位元、角、分。知道１元=１0角,1角＝１０分，疼惜人民幣。

6、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用.７、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發現和觀賞數學美的意識。8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信心。9、培育認真傾聽，書寫工整的良好習慣。10、在綜合實踐活動中，體會數學與日常生活的親密聯系,初步形成探究數學問題的愛好,初步感受數學思維方法.（二)、教材內容結構：本學期教材內容包括下面一些內容:熟識圖形(二）、２0以內退位減法、分類與整理、１00以內數的熟識、擺一擺，想一想、熟識人民幣、１０0以內進位加法和退位減法(一)、找規律。教材以同學已有的閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注意同學對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視進展同學的數感,體現算法多樣化；供應關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展同學的空間觀念；注意培育同學初步的應用意識和用數學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮亮，將數學學科體系的嚴謹性和同學自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動,初步培育同學嚴謹求實又勇于探究創新的科學精神，更加符合實施素養教育的要求。(三）、教學重難點：1、熟識１00以內的數及加減法的計算，培育同學的數感，體會生活中處處有數學.2、使同學經歷和體驗學習的過程，進展同學的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。三、同學情況分析:本班班現有同學23人，上學期平均分達及格率為１00％，優秀率為％；合格率為%；在本班同學學困生占%;中等生占％；優等生占％。如今同學在經過了一個學期的數學學習后，具有肯定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活閱歷,具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣。大部分同學在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參加學習活動中去。格外是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此，本學期要關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持,提高樂觀性，抓好基礎知識，引導同學思維的樂趣、獲得成功的體驗。四、學期末教學成果目標：一班級班共有2３人，學期末數學教學成果目標:平均分為80分，及格率9５%。針對本班的實際情況，本學期我將實行以下培優補差措施：1、采納一優生帶一差生的一幫一行動。2、課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。３、對差生實施多做多練措施,優生適當增加題目難度。4、采納激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和成功感。5、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。6、重視中等成果同學,保持其成果穩定和提高。7、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。8、重視對同學學習的準時評價，讓同學時刻感受到老師的關注。五、教學措施：1、結合簡略情境,摸索現代教育技術以及運用小棒、圖片等教（學)具進行直觀教學。

2、主動與每個同學交談,了解每個同學的情況。教學中,關注同學參加學習活動的熱忱，多鼓勵同學良好的行為，培育同學學習數學的熱忱。3、培育同學良好的學習習慣,逐步引導同學學會獨立思考,敢于提問，認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質.

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。5、鼓勵和尊重同學的獨立思考，引導同學進行商量和溝通。

６、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、依據本班同學的特點和實際情況，制造性地使用教材,設計教學過程。

六、教學進度表：周次教學內容課時第一周籌備課4課時其次周熟識圖形(二）課時第三周十幾減9.。十幾減8、十幾減７、及其練習課時第四周十幾減6、十幾減5、十幾減4…及其練習．.課時第五周解決問題．。。。．．．．．..。．。。。..．..。。．。.。。２課時?８、整理和復習..．課時第六周課時第七周8課時第八周6課時第九周5課時第十周5課時第十一周4課時第十二周6課時第十三周4課時第十四周1課時第十五周3課時第十六周10課時第十七周４課時第十八周課時第十九周課時其次十周?

五、教學措施：

六、課時支配：

一、熟識圖形（二）(3課時)?二、2０以內的退位減法（１0課時)?１、十幾減９．.。．。．.。．．．。．。。．。．．.．.．。。.。．.。.。.1課時

2、十幾減9的練習課．。...．．.。...．.。．.．。。.．．.。1課時?3、十幾減８、7、６.。．．．．.．．..．。。...．．．．.。.。．.１課時?４、十幾減9、8、７、６的練習課。...。．.。...．。．..1課時?5、十幾減５、４、３、2.．...．．。．。。...．..．..．...１課時?6、十幾減幾的練習課．．．．。。。．.。..。。..．．。．.。．．1課時?7、解決問題。．.．..。...。.．。．．.．.．.．。．..。。.。。．２課時?８、整理和復習．。..。．．．。．.。。．。。.．..。.。..。．．..2課時?三、分類與整理（3課時）?四、10０以內數的熟識（9課時)?1、數１00以內的數和數的組成.。。．．。。。．.．。．..．1課時?２、100以內數的讀法和寫法。．。..．.。．.。.．．.。。。2課時?３、數的挨次和比較大小.．.。．．。.．。。.．。。.．．..。2課時

４、解決問題．．．．..。.．..。..。．..。.。。.。。。.。．.．1課時?5、整十數加一位數和相應的減法．．．.。...。。。.。2課時?6、擺一擺，想一想.。。..．。．。。。。．．。．．。．．．...．1課時?五、熟識人民幣(5課時)

１、熟識人民幣，元、角、分的進率.．。.。。．。．.。２課時?2、簡潔的名數變換和加、減法．.．．。．..。。．..。．２課時

3、解決問題．。．。。。．．。．。．．.．．．..．．。.．。．．。...１課時

六、1０0以內的加法和減法(一)（12課時）?１、整十數加、減整十數.。.。.．．。．...。