2023年幼兒園英語教研工作總結范文（通用5篇）幼兒園英語教研工作總結1

作為新老師的我工作已近半年，本學習我擔當了小四班幼兒英語教學的任務。對于我這個非專業的新老師來說是個較大的挑戰。自己的英語水平也就處于初中階段，加上沒有任何的工作閱歷，對英語教學尤為生疏。起先的我有點畏懼，心里感到沉重的壓力與負擔，但細致想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次熬煉的機會，從中學習、探究英語的奇妙。

時間飛逝，一轉瞬學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作及幼兒接受教化的狀況，我的感受及總結如下：

一、教學內容的選擇

對于小班幼兒，剛入園不久，初次接觸英語，愛好是關鍵之所在。要從幼兒的角度動身，選擇簡潔、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作發展、語言表達實力不足，簡潔易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快駕馭。利用兒歌、歌曲有效調動幼兒的愛好，使幼兒能夠主動、主動地接受學習，而不是被動的接受。

二、教學方法

在英語教學過程中，我一般分為五個步驟：一是師幼相互打招呼問好，二是復習舊單詞或句型，三是學習新授學問，四是以嬉戲的形式協助幼兒對新授內容加以鞏固，五是結束部分，老師布置家庭作業。在教學活動中，要多采納嬉戲的方式進行教學，嬉戲是一種隱形的教化，能夠促使幼兒在無形之中學到學問，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發幼兒的主動性，更好地為教化而服務。

二、老師方面

作為老師，要具有較高的專業技能及語言表達實力。教學的打算要充分，教具要到位，上課是要以主動、穩定的心態、心情面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調要適時調整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要留意個別教化與指導，要剛好復習與鞏固，使幼兒能夠真正駕馭教學內容。

為了進一步打造我園英語教化特色，提高老師英語教學實力。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語教研觀摩活動，并邀請了“吉的堡”英語的培訓老師賴老師前來園指導。老師們充分打算之后，特別投入地組織了英語教學活動，幼兒們也主動的參加活動中。

活動過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張雯燕老師，生動活潑的教學形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動，讓老師們受益匪淺。課后的評析過程中，氣氛熱情，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴老師也針對性的對我們全部的課程進行了仔細、具體的點評，他精辟的專業化點評，帶給了我們很多信息，就像一股簇新的空氣，溶進了每位老師的心里。同時鐘園長對老師們的英語教學及老師們的英語素養賜予了充分確定，并提出了今后的努力方向。

教研是教學的源泉，是教改的先導。始終以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創建良好的教學氛圍和開展規范的教學，以此促進老師教學水平的提高。本次英語教研活動，充分地熬煉了每位老師的英語聽、說實力、開展教學活動的組織實力，大家一樣認為這樣的活動既生動好玩，又真正受益。在今后的英語教學活動中，我們會更一步加強英語教學的學習與探究，讓老師們逐步形成自己的教學風格，使自己在英語口語，英語課的設計過程中都具有較大的進步和提高。

幼兒園英語教研工作總結2

時間飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學校領導的關切和指導下。度過了將近半學期，回首這些時間，英語教研組所開展的一系列活動。旨在引導老師逐步樹立新的教化理念，不斷提高我們老師的教化，教學水平;不斷促進幼兒對英語的主動學習，先將這兩個月的工作總結如下：

一、加強英語老師的師資隊伍建設：

在英語教學中為了更好的將學問教給孩子。英語老師必需加強自身的學習，豐富關于幼兒英語教化的理論、教法和學法。并主動參與各種英語培訓，提高自身實力。

二、扎扎實實抓好課堂教學：

衡量一個老師工作責任心的標記之一就是教學常規工作。只有扎扎實實的定好教學進度、安排、教學設計等工作。才能上好每一節課，對活動中存在問題剛好的探討并溝通，從而促進教學質量的提高。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習的質量。因此，我們英語老師主動學好教學理論，用理論指導實踐。常常開展各種聽課活動，取長補短，共同提高。

三、加元協作，充分發揮家園共育的作用：

在實施家園共育中，為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網絡等方式與家長取得聯系，共同提高孩子的對英語學習的愛好。

四、利用嬉戲，輕松學習英語：

嬉戲是幼兒易于接受的，是促進孩子學習的‘催化劑’特殊是針對年齡小的孩子。只有將好玩的嬉戲融入英語教學中，幼兒才會情愿學。通過嬉戲，引導孩子主動參加活動，提高孩子學習的主動性，讓孩子主動的加入到活動中來。

五、新的一年工作構想：

1.努力學習，不斷提高自身業務水平和教學實力。

2.主動探究新的教學方法。

3.勇于創新，盡最大努力培育幼兒學習英語的愛好。

英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學氣氛，在今后工作中，必需接著去探究，去思索，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰。

幼兒園英語教研工作總結3

時間飛逝，轉瞬間一個學期又過去了。回顧這學期的英文教研組工作，我們以“二期”課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位老師在業務實力上有了不同的提高。

教研組是推動英語教學前進的陣地，是老師英語教學專業化成長的搖籃。這學期，我們保證了每兩周一次的教研活動，依據安排和內容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料，漸漸領悟到了英語教學要結合幼兒的身心發展，遵循幼兒教化的規律，將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去，滲透幼兒園四大教學領域之中去，而嬉戲是英語教學中最佳的學習途徑之一。通過教研活動，我們老師的主子翁意識增加了，自主性提高了，對日常生活口語化、嬉戲的相識提高了。老師依據幼兒的年齡特點和班級實際狀況，，各年級編訂特地的一日生活用語，并充分利用了朗文教材，協作《棒棒虎英語》，綻開了正常的教學活動。老師們還主動通過嬉戲的形式向大家開展相互的觀摩教學。

現在老師在肯定程度上已能比較好地綻開正常的教學了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷。如：如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問，通過教研活動，大家找到了好方法，首先創設雙語的環境，且利用滾雪球的'形式，在一日生活中漸漸將一日生活口語用上去，使孩子有一個全面的說英語的環境。

這學期我班教研組活動的重點是：探究如何用嬉戲的形式綻開正常教學。為此，我們加強了這方面的學習，在教研組的領導下，觀摩了各班的英語教學活動，并對家長開放日的活動進行了備課、說課活動。大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的特長，反思了教化上的行為，大家都有了肯定的收獲。

經過老師的協作和努力，我們的工作取得了肯定的成果，但是我們也看到了不夠和須要更新的地方。如：教研形勢比較呆板，過于拘謹，可以形式多樣化、開朗化，多為老師創設理論實踐，展示才能的機會；多供應外出學習優秀案例的機會。在實踐中更快的更新教化觀念，轉變為教化行為，多借助收集勝利地和失敗的例子，以實踐為準，從剖析入手，真正使老師的業務水平更上一個臺階。

幼兒園英語教研工作總結4

一、以科研為載體,用新的教化理念指導教學工作

英語教研組不僅是推動英語教學前進的陣地，更是我們老師英語教學專業化成長的搖籃。在我心目中，我們的英語教研組總是那么得特殊，因為在教研活動中，我們從不因字字說教而厭煩，從不因圍桌就坐而感到俗氣。在我們中青結合的團隊中，時時充溢著風趣和幽默；在我們中西結隊的探討中，時時充溢了新奇與探究。伴隨著這種愉悅的氛圍，在教研組組長程主任的指導下，我們不斷的分析教材、熟識模式、大膽推課、相互觀摩，在溝通反思中找尋發展的階梯，使嬉戲成為我們英語教化教學的主體。每一次的教研活動，大家總會用虛心的看法主動向身邊的老師請教，從單詞發音到語法運用，從嬉戲創意到課后反思，我們一起探討，一起釋疑，共同解惑，共享閱歷，剛好更新自己的英語教學理念，從而更有效的促進了日常的英語教學工作。

二、豐富的活動形式，是有效開展探討工作的動力

在這三年的英語教研過程中，從參與培訓到自主學習、從園內教研到社會溝通，學語法、促教法、練音標、唱英文歌，從了解中西方的禮節差異到感受幼兒英語的教學樂趣……豐富多彩的活動形式，牽引著每位參與英語教研的老師，這也正是有效開展探討工作的動力。從中反思，我們的英語教學同樣如此，“Isay，Youdo”“ASmileFace”“KissGame”……五花八門的情景模擬，豐富好玩的嬉戲形式，讓孩子們成為英語學習的主子，這也是他們學習英語的最大動力。

我喜愛我們的英語教研組，因為它的各個探討點來自于我們的日常教學工作；我喜愛我們的英語教研組，因為它的最終歸屬點是更有利于自身教學水平的提高；我喜愛我們的英語教研組，因為它的每一個成員都是那樣的努力和仔細；我喜愛我們的英語教研組，因為它可以讓你在英語的世界里暢所欲言。英語教研組帶給我們的不僅僅是對教化教學實力的提高，更多是形成自己的分析問題、解決問題的思路和方法。

三、破繭成蝶，綻放勝利的漂亮

20xx年下半年，在我園園本化課程《歡樂學數學》《輕松學語言》勝利編寫的基礎上，在教研組組長程主任的帶領下，全體成員嘗摸索索園本化課程英語教材的編寫。這對全組來說，既是種挑戰，又是種磨練。大家懷著激烈與興奮的心情，起先了持續一年的編寫工作。大到模塊的選定，小到標題的推敲，每一次的教研活動，老師們都在不遺余力的完成自己所擔當的編寫任務。當我們選定的內容發生沖突時，彼此間能夠出謀劃策，調整完善自己的內容，再現了整個

團隊的和諧融洽。經過一個寒假的調整，當我們看到自己的手繪稿初建成形的時候，在相互傳遞翻閱的過程中，我們激烈、我們驚喜，因為這是春耕的收獲，這是十月懷胎的希望。但由于教研組成員中，有的老師由于不是幼教畢業在繪畫方面相對較弱，而有的老師也因英語水平有限存在語法錯誤等問題，為了使我們編寫工作更嚴謹、更精致，我們進入了枯燥的推敲與修改階段。在這期間，因工作量的加大我們有過絲絲埋怨，因反復修改的重復工作我們也有過陣陣牢騷，但這些卻絲毫沒有變更我們對教材編寫的執著與堅決，這正是我們英語教研組的精神所在。

一只繭要經驗一段時間的歷練才可以成為世人眼中的漂亮——

和繭中毛毛蟲一樣，我們面對的是戰勝自己的思想，不斷挑戰，我想，我們做到了；

和繭中毛毛蟲一樣，我們須要的是蓄積力氣，沖破束縛，我想，我們做到了；

和繭中毛毛蟲一樣，我們要耐性等待，堅持究竟，我想，我們做到了……

當沖繭而破，展翅飛出的那一剎那，留給人們的是蝴蝶雙翼的優美與堅毅。當我們經過重重磨練，拍板定稿的那一瞬間，最終綻放的是勝利的漂亮！

這三年的英語教研活動中，帶給我的是充溢、是執著、是感動，同時更擁有了一份“成蝶”的追求。

幼兒園英語教研工作總結5

根椐區教委，及片區幼兒園教研活動的支配，我們對本園的教研活動也作了一些相應的支配：

一．規范老師行為

為了更好的規范幼兒園管理，搞升老師自身養息 素養，我們學習了《幼兒園老師行為規范》手則，對老師的言行舉止，待人接物，穿戴儀表，崗位職責，老師教學紀律都有了明確的規定，也讓老師們用這些條款去衡量自已，那些做到了，那些還沒有做，自已該怎么做，都有了明確的方向。

雖說老師是人類靈魂的工程師，但是幼兒老師的工作是一項操作性很強的工作，其中也包括大量的事務性工作（管孩子的吃，喝，拉，撒，睡覺）等。所以老師也感覺負擔很重，為了給老師們減壓，讓她們有一個開心的心情去面對每天的工作，我們對老師還做了《做華蜜的幼兒老師》培訓，讓老師們去學會享受職業，享受工作，享受孩子，葚至享受失敗。

二．教研學習

評課對于老師而言，是其不斷總結教學閱歷，提升教化教學素養的重要渠道。因此，本期再次對老師們《如何評課》進行了學習和研討。讓老師們更深化的了解，對一節課如何評價，如：怎么聽？聽什么？怎么看？看什么？怎么思？思什么？怎么悟？悟什么？怎么迂？迂什么？如何抓重心？看價值？評價方