“六S”培訓教材什么是“六S”？整理：區(qū)分“要”與“不要”。整頓：“零”時間能找到需要。清掃：標準化的清除工作。清潔：程序化的鞏固措施。素養(yǎng)：形成良好的行為方式。安全：遵守規(guī)范，防患未然。一、整理：所謂的整理是將活動主體作一番清理，主要在于區(qū)分需要與不需要。目的有三：1、分清要與不要物，使之條理分明2、處置不要物3、找出發(fā)生根源對象：工作環(huán)境中的工作物品和其他物品目的：把“空間”騰出來活用表：需要與不要基準類別基準分類要1、用的機器設備、電氣裝置；2、工作臺、材料架、板凳；3、使用的工裝、模具、夾具等；4、原材料、半成品、成品等；5、棧板、周轉(zhuǎn)箱、防塵用具；6、辦公用品、文具等；7、使用中的看板、海報等；8、各種清潔工具、用品等；9、文件和資料、圖紙、表單、記錄、檔案等；10、作業(yè)指導書、作業(yè)標準書、檢驗用的樣品等。不要A、地面上1、雜物、灰塵、紙屑、油污等；2、不再使用的工裝、模具、夾具等；3、不再使用的辦公用品；4、破爛的垃圾筒、周轉(zhuǎn)箱、紙箱等；5、呆滯物料等。B、工作臺1、過時的報表、資料；2、損壞的工具、樣品等；3、多余的材料等；4、私人用品。C、墻上1、蜘蛛網(wǎng)；2、老舊無用的標準書；3、老舊的海報標語；D、空中1、不再使用的各種掛具；2、無用的各種管線；3、無效的標牌、指示牌等。整理五問：有沒有用？要不要用？是不是可以不用？是不是現(xiàn)在要用？如果不用是否影響？現(xiàn)場所有物品分成四類：1、沒用品。2、少用品。3、非常用品。4、常用品。二、整頓：所謂整頓是將主體中的要物，依需求量及工作形態(tài)需求，正確的放置。目的有三：避免找尋費時（效率提升）定點、定量、安全創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境整頓的要求：把要留下的物品規(guī)定的位置擺放整齊，做好標識進行管理。清掃的三原則：掃黑：垃圾、灰塵、粉塵。。。。掃漏：漏水、漏油、漏氣。。。。掃怪：異常聲音、溫度、震動。。。。清掃是工作不是大掃除，大掃除是搞突擊，是一陣子，清掃是“工作中的一個組成部分”而且是“每天要做的一個組成部分”：1、清掃就是點檢2、點檢就是發(fā)現(xiàn)不正常3、不正常就是做復原和改善4、復原和改善就是成果5、成果就是達成的喜悅清潔三原則：不恢復臟亂不制造臟亂不擴散臟亂清掃工作的重點順序明確訂出準備實施的范圍訂定清掃工作計劃（時間、范圍、作業(yè)者、所需工具、基本教材）教育全員清掃的觀念及實施時應注意事項劃分每位成員負責的區(qū)域（5S責任區(qū)域圖）決定實施實時間，并事前將活動所需工具備齊工作前說明（尤其安全問題）及分發(fā)工具每位成員依負責的區(qū)域及實施準則進行工作記錄工作過程中所發(fā)現(xiàn)的不正常點（異常振動、異溫、異味、磨耗、漏油、送脫。。。）異常點拍照修復后拍照執(zhí)行后確認（獎勵或以輔導）教材整理（拍照后的教育資料整理）定期巡回檢查四、清潔：程序化的鞏固措施。要求：維持以上整理、整頓、清掃的局面使之制度化、程序化。對象：工作區(qū)域的人與物。目的：維護鞏固前3S的效果養(yǎng)成持久有效的清潔習慣使異常現(xiàn)象能立即清除目視化的改善措施：讓正常與異常能立即顯現(xiàn)，任何人一看就知道應該如何做車間內(nèi)物品堆放高度應在視力可及范圍內(nèi)保持光線與照明的沖足減低噪音保持通風和換氣清潔的推行要領：落實前面的3S工作目視管理與制訂6S實施辦法制訂獎懲制度，加強執(zhí)行公司及部門領導帶頭巡察，帶動全員重視6S活動五、安全：是一種行為，主要在塑造每個人都能安心工作且健康愉快的工作環(huán)境。目的：確保遵守標準作業(yè)、造安定感、養(yǎng)危險預知的能力安全的作用：讓員工放心，更好地投入工作沒有安全事故，生產(chǎn)更順暢沒有傷害，減少經(jīng)濟損失有責任有擔當，萬一發(fā)生時能夠應付管理到位，客戶更有信心和放心安全要領：建立系統(tǒng)的安全管理體制重視員工的培訓教育實行現(xiàn)場巡視，排除隱患創(chuàng)造明快、有序、安全的作業(yè)環(huán)境六、素養(yǎng)：對于規(guī)定了的事情，大家都按要求去執(zhí)行，并養(yǎng)成一種習慣。目的：讓員工遵守規(guī)章制度培養(yǎng)良好素質(zhì)習慣的人才鑄造團隊精神要求：人人養(yǎng)成好習慣，形成良好行為方式和向上的進取精神。對象：全體員工素養(yǎng)教育的開展方式：基本的禮儀行為規(guī)范培訓制定應共同遵守的規(guī)則規(guī)定規(guī)定統(tǒng)一的服飾和標識識別系統(tǒng)開展豐富多彩的文體活動培養(yǎng)團隊協(xié)作精神人造環(huán)境環(huán)境造人：潛移默化形式化行事化習慣化素養(yǎng)的推行要領：制訂服裝、臂章、工作帽等識別標準制訂共同遵守的有關規(guī)則、規(guī)定制訂禮儀守則（如《員工守則》）教育培訓（新員工加強）推行各種精神提升活動（如