本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班珍惜糧食社會領域教案及反思(5篇)作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班珍惜糧食社會領域教案及反思篇一

1、通過這次班會，讓學生知道勤儉儉約是中華民族的傳統美德，在學習中加強珍惜糧食、儉約糧食意識。

2、培養學生物盡其用，不浪費糧食，珍惜糧食，儉約糧食的好品質。

重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態度，從中培養“儉約糧食，從我做起〞的情操。

難點：培養珍惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。

一、透露班會主題

老師：同學們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強獨立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象，請看圖片：（課件出示學生浪費食物的圖片）

老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什么？

學生談體會。

二、展開班會活動

主持人：勤儉儉約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但依舊不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有懇切的體會過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。

播放課件：課件內容（農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們全然不顧，仍舊勞作不已。）

主持人：看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？

主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦〞呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉儉約的傳統美德。

主持人：這幾位同學的表演很精彩，也讓我們受到了要珍惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學，你們以前有沒有浪費過糧食呢？以后會怎么做？

通過方才的采訪，我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興！現在，大家一起來齊讀幾句關于勤儉儉約的名言來警戒自己吧。

（課件出示：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。—朱伯儒

靜以修身，儉以養德。—諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦。—吳兢）

三、總結主題班會

老師：同學們，老師現在很高興，由于我們師生共同經歷了一次成功的教育，同學們在愉悅的氣氛中，真正體會了“糧食的來之不易〞懂得了“珍惜糧食〞的意義，更學會了如何去儉約糧食。相信每位同學都有所收獲，有所感悟。同學們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，珍惜糧食，儉約糧食，做一名珍惜糧食的小衛士！

中班珍惜糧食社會領域教案及反思篇二

在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

1、教育幼兒應從小養成珍惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培養幼兒分辯是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。

3、教育幼兒學會尊重他人。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、知道人體需要各種不同的營養。

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

配套的教學用書，圖片。

1、教師談話導入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要珍惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，細心觀測。

師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？

3、教師勉勵幼兒回復問題。

4、教育總結幼兒回復，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要珍惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應當怎樣做。

7、活動終止。教師再次強調要珍惜糧食。

本節課我在講解時不夠生動，假使拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要終止時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應當怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

中班珍惜糧食社會領域教案及反思篇三

了解農民的辛苦，知道糧食來之不易。

知道珍惜糧食，不浪費食物。

課件準備：“米飯〞圖片；《我不浪費糧食》動畫視頻；“不浪費食物〞組圖。

出示圖片“米飯〞，引導幼兒探討米飯的來源。

這是什么？米飯是用什么做的？

你知道大米是從哪里來的嗎？

播放動畫視頻《我不浪費糧食》，引導幼兒感知大米的來之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的，他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋覓大米的由來。

大米是什么加工而成的？

稻谷是怎么來的呢？

小結：農民要經過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻谷，再進行收割、脫粒，最終把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動成果，不挑食，珍惜糧食。

出示組圖“不浪費糧食〞，引導幼兒了解珍惜糧食的方法。

1、探討交流珍惜糧食的方法。

糧食來之不易，我們都應當珍惜糧食，你知道哪些儉約糧食的方法？

2、出示組圖“不浪費糧食〞，探討圖中的現象。

這些行為對不對？應當怎么做？

小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

日常活動

1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士app〞中的“古詩國學〞第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒懂得尊重農民伯伯的勞動。

家園共育

家長給幼兒樹立模范，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。

中班珍惜糧食社會領域教案及反思篇四

1.知道糧食來之不易。

2.懂得要珍惜糧食。

3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

ppt課件：不良費糧食。

知道糧食是農民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費糧食。

1.通過談話引出本課主題。

·教師播放課件圖2，然后向幼兒提問：這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來的嗎?(農民伯伯種出來的。)·教師引導幼兒相互探討，自由交流。幼兒回復后教師給予表揚。

2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來的?并學習兒歌《珍惜糧食》。

3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產過程，知道種糧食很辛苦，要經過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。

·教師：農民生產糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時，應當怎樣做呢?

·幼兒探討后回復。

4.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說說誰做得好。

·教師小結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5.結合幼兒的平日表現，教師引導幼兒說說自己應當怎樣做。

進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環節。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現象進行《不浪費糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導孩子們觀測米飯、饅頭的由來，觀測小麥和包谷的生長過程和農民伯伯勞作的場景，不學習兒歌《珍惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農民伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要珍惜糧食。當然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結合孩子們的日常進餐繼續開展這一教育。

在平日進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養他們恬靜進餐、細嚼慢咽的`好習慣，并引導寶寶回想社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，加強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷脫出來?

農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，珍惜糧食理應當。

中班珍惜糧食社會領域教案及反思篇五

1、知道糧食的來歷和珍惜糧食的道理；

2、培養幼兒良好的幼兒園進餐禮儀。

自己吃不用喂吃清白不浪費愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦

提前熟悉故事《小豬請客》、熟悉音樂游戲《我愛吃》

（一）導入活動

教師通過唐詩《憫農》引出珍惜糧食的主題。

（二）關鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？〞

（2）結合《憫農》這首古詩，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農民伯伯辛苦種出來的，得之不易。

古詩大意：“在夏天的中午，農民伯伯頂著火辣辣的太陽，在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有誰知道這碗里的米飯，每一粒都是農民伯伯辛苦勞動種出來的呢！〞

（3）和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要珍惜糧食。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀古詩《憫農》

（三）引歌套詞、古詩新唱

活動延伸：

1、講故事《小豬請客》

通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣珍惜糧食。

2、音樂游戲《我愛吃》

組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經驗。

3、開展“小小檢查員〞活動

邀請班上的幼兒輪番當“小小檢查員〞。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒珍惜糧食。

家園