第7頁共7頁幼兒手工?制作活動(dòng)?方案一?、活動(dòng)目?標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)用?粘貼的方?法把杯子?裝飾成獅?子。2?.體驗(yàn)自?己動(dòng)手操?作裝飾的?快樂。?3.提高?幼兒的動(dòng)?手操作能?力和設(shè)計(jì)?能力、審?美能力。?二、活?動(dòng)準(zhǔn)備;?紙漿等三?、活動(dòng)流?程：導(dǎo)入?--演示?--操作?--欣賞?(一)導(dǎo)?入師：我?們把紙漿?杯子，變?成了漂亮?的紙漿娃?娃，那小?朋友們，?開動(dòng)你們?的小腦筋?想一想，?我們還可?以把紙漿?杯子變成?什么呢??幼：娃娃?、水杯，?小花籃。?師：那?你們想不?想知道，?老師能把?紙漿杯子?變成什么??幼：想?。師：?看，這是?誰啊?幼?：是獅子?，真漂亮?。師：?其實(shí)啊，?杯子可以?變成很多?的小動(dòng)物?的，今天?啊。老師?就教小朋?友制作大?獅子。?(二)演?示我們先?用黑色的?即時(shí)貼剪?兩只眼睛?貼上去，?然后再用?金的即時(shí)?貼剪兩個(gè)?三角形作?獅子的眼?珠子。用?紅色的長?圓形作獅?子的大鼻?子。用即?時(shí)貼剪成?彎彎的紅?色的嘴巴?，嘴巴上?面的胡須?用歡色的?。最后，?做獅子的?頭發(fā)，我?們用桔的?剪成一絲?一絲的，?粘滿他的?頭，粘得?多一點(diǎn)，?我們看，?一頭大獅?子制作好?了。(?三)操作?師：你們?也來嘗試?著做一只?可愛的大?獅子吧!?幼兒操?作，老師?巡回指導(dǎo)?，給與幫?助。(?四)欣賞?師：小朋?友都制作?好了嗎??我發(fā)現(xiàn)好?多小朋友?真的很厲?害啊。做?的大獅子?可真漂亮?啊，我們?一起來看?一看，看?看誰制作?的呢，下?次老師教?小朋友制?作另一個(gè)?小動(dòng)物。?幼兒手?工制作活?動(dòng)方案（?二）教?學(xué)目標(biāo)：?1、嘗?試用紙杯?進(jìn)行設(shè)計(jì)?、制作自?己喜歡的?小動(dòng)物，?感受紙杯?的多變性?、易操作?性，進(jìn)?而提高想?象力、創(chuàng)?造力和動(dòng)?手能力。?2、體?驗(yàn)制作活?動(dòng)帶來的?樂趣，激?發(fā)環(huán)保意?識(shí)。教?學(xué)重點(diǎn)：?用紙杯?進(jìn)行小制?作教學(xué)?難點(diǎn)：?自己在紙?杯上設(shè)計(jì)?造型教?學(xué)準(zhǔn)備：?1、一?次性紙杯?。2、?剪刀、雙?面膠、即?時(shí)貼、彩?紙、水彩?筆等。?3、教師?用紙杯制?作的成品?，如白鵝?、金魚、?小青蛙、?小烏龜?shù)?組成的故?事《小蝌?蚪找媽媽?》。教?學(xué)課時(shí)：?___?_課時(shí)?理論依據(jù)?：《綱?要》在藝?術(shù)領(lǐng)域中?指出：“?指導(dǎo)幼兒?利用身邊?的物品或?廢舊材料?制作玩具?、手工藝?品等來美?化自己的?生活或開?展其他活?動(dòng)?！币?此，我將?孩子們非?常熟悉的?一次性紙?杯作為本?次活動(dòng)的?材料，讓?幼兒通過?對(duì)紙杯進(jìn)?行繪畫、?剪裁、粘?貼等來體?驗(yàn)材料的?多變性和?易操作性?，從而提?高幼兒的?想象力、?動(dòng)手操作?能力、審?美意識(shí)和?能力，并?激發(fā)幼兒?的環(huán)保意?識(shí)。教?學(xué)過程：?一、激?趣導(dǎo)入。?1、請(qǐng)?幼兒欣賞?作品。?小朋友們?，看看老?師把誰請(qǐng)?來啦?(?出示教師?作品，用?紙杯制作?的故事情?景《小蝌?蚪找媽媽?》)幼兒?說一說都?有誰。?2、以小?客人的口?吻說：小?朋友們好?!很高興?認(rèn)識(shí)你們?，請(qǐng)你們?看看我們?是用什么?做的呢??(幼兒回?答：紙杯?。同時(shí)滲?透環(huán)保教?育)二?、教師示?范設(shè)計(jì)制?作。1?、這些小?動(dòng)物真可?愛，你最?喜歡哪個(gè)?呀?(幼?兒說說自?己喜歡的?小動(dòng)物)?2、以?小青蛙為?例，教師?進(jìn)行示范?制作。?師：看老?師手里有?一個(gè)完整?的紙杯，?現(xiàn)在我要?將它變成?一只可愛?的小青蛙?，仔細(xì)?看老師是?怎么做的?。(1?)以杯底?作為身體?，用鉛筆?在紙杯壁?上描畫出?青蛙四肢?和嘴巴的?輪廓。?(2)用?剪刀沿著?所畫線條?進(jìn)行剪裁?，剪時(shí)要?注意力道?，不要把?四肢剪斷?了。(?可邊剪邊?說兒歌：?小剪刀，?真靈巧，?沿著線條?跑呀跑，?直著跑，?彎著跑，?慢慢跑，?跑呀跑，?跑呀跑，?一只青蛙?出來了。?)(3?)剪完將?四肢整理?好，添畫?眼睛，然?后用彩筆?進(jìn)行上色?，涂色要?均勻。?3、師：?我喜歡的?小青蛙就?這樣做出?來了，你?喜歡什么?小動(dòng)物??現(xiàn)在你們?就是小小?設(shè)計(jì)師，?好好設(shè)計(jì)?一下你喜?歡的小動(dòng)?物。(?引導(dǎo)幼兒?想好自己?要做什么?小動(dòng)物)?三、我?的紙杯變?變變。?1、操作?前，教師?講清制作?要求：使?用剪刀時(shí)?注意安全?，不要傷?到自己和?他人;正?確使用雙?面膠，不?要到處貼?;每人完?成一件作?品，剪裁?后的下腳?料要放進(jìn)?桌子上的?小筐里。?2、四?人一組，?每人一份?制作材料?，分組進(jìn)?行制作活?動(dòng)。3?、幼兒動(dòng)?手操作，?教師巡回?指導(dǎo)。?(1)采?用直接介?入指導(dǎo)、?建議性指?導(dǎo)、(同?伴借鑒)?及練習(xí)法?的指導(dǎo)方?式鼓勵(lì)?幼兒按照?自己的設(shè)?想大膽、?自主的完?成作品。?(2)?密切關(guān)注?動(dòng)手能力?弱的幼兒?，如果他?們有需要?提供必要?的幫助。?(3)?對(duì)于能力?強(qiáng)的幼兒?如果完成?的快，有?再制作的?欲望可以?滿足他。?(提醒幼?兒在制作?結(jié)束后，?把多余的?東西整理?好)四?、作品展?示與評(píng)價(jià)?。幼兒?完成后，?把作品陳?列在玩具?櫥上，同?伴之間相?互介紹自?己的作品?，說一說?小朋友的?作品，你?最喜歡誰?的?為什?么喜歡??教師根據(jù)?情況，簡?單的總結(jié)?一下制作?過程中出?現(xiàn)的共性?問題和比?較有代表?性的作品?。五、?活動(dòng)延伸?。1、?將制作好?的玩具投?放到語言?區(qū)，供幼?兒進(jìn)行創(chuàng)?編故事、?角色表演?。2、?在美工區(qū)?多投放一?些紙杯，?供幼兒進(jìn)?行設(shè)計(jì)制?作更多種?類的玩具?作品。?教學(xué)評(píng)析?：本次?教學(xué)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)，?我始終以?本班幼兒?的實(shí)際水?平作為出?發(fā)點(diǎn)，利?用生活中?的一些孩?子們非常?熟悉的一?次性紙杯?作為素材?，進(jìn)行手?工制作活?動(dòng)?；?動(dòng)開始的?導(dǎo)入部分?，教師出?示的示范?作品充分?地調(diào)動(dòng)起?幼兒的創(chuàng)?作興趣，?一個(gè)小小?的紙杯竟?能變化出?這么多好?玩的手工?作品。通?過教師的?制作演示?，孩子們?了解了制?作過程，?但是，由?于幼兒是?初次嘗試?這種形式?的制作，?因此，部?分幼兒在?紙杯上繪?畫時(shí)總是?畫不好，?教師及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)了?問題，進(jìn)?行再次示?范、講解?要領(lǐng)，幫?助幼兒掌?握繪畫技?巧，并鼓?勵(lì)幼兒按?自己的設(shè)?想，大膽?、自主的?完成作品?，使每一?名幼兒都?體驗(yàn)到了?成功的喜?悅。幼兒?在看、聽?、想、說?的過程中?提高了創(chuàng)?造力和動(dòng)?手能力，?同時(shí)又培?養(yǎng)了幼兒?的生態(tài)意?識(shí)，養(yǎng)成?了勤勞節(jié)?儉的美德?，了解到?廢物不廢?，一雙勤?勞的小手?也可以變?廢為寶，?為自己的?創(chuàng)造感到?驕傲。?幼兒手工?制作活動(dòng)?方案（三?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、能用?報(bào)紙條卷?曲固定成?魚的外形?，并用彩?紙?jiān)O(shè)計(jì)、?裝飾魚身?上的花紋?。2、?嘗試自主?解決操作?過程中出?現(xiàn)的一些?問題。?活動(dòng)重點(diǎn)?：用報(bào)紙?制作固定?成魚的外?形難點(diǎn)：?用彩紙裝?飾魚兒活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、欣?賞過“美?麗的魚”?，對(duì)魚的?外形、花?紋色彩有?所了解。?2、五?彩魚”范?例，半成?品“五彩?魚”(缺?少魚眼睛?)范例。?3、報(bào)?紙、彩紙?若干，雙?面膠，剪?刀?；?動(dòng)過程：?一、觀?察范例，?推想制作?方法1、?教師出示?“五彩魚?”范例，?提問：這?是什么??是用什么?做的?你?們想一想?怎樣才能?做出這樣?一條五彩?魚?(引?導(dǎo)幼兒說?出用報(bào)紙?搓成紙條?卷成魚的?外形，用?彩紙裝飾?魚的眼睛?、身體、?魚鰭、魚?尾等。)?二、傾聽?教師講解?，學(xué)習(xí)制?作方法1?、教師示?范講解制?作魚身的?方法。?教師：我?用一張報(bào)?紙卷卷卷?，卷成一?根粗棍子?，再擰擰?擰，擰成?一條紙繩?子，最后?我將繩子?兩頭交叉?粘貼，看?看變成了?什么??教師：魚?還要穿上?漂亮的衣?服呢!我?們可以用?彩紙剪成?粗細(xì)、花?紋不同的?紙條進(jìn)行?裝飾，可?以朝不同?方向貼。?2、教?師拿出范?例講解裝?飾魚的方?法。教?師：我們?還可以用?彩紙剪成?三角形、?圓形或方?形等，既?可以作為?魚身上的?花紋，又?可以作為?魚鰭或用?來裝飾魚?尾。三?、難點(diǎn)討?論1、教?師出示半?成品“五?彩魚”，?提問：這?條魚少了?什么?(?眼睛。)?魚眼睛可?以怎么做??2、?教師用手?指穿過“?魚”的頭?部并提問?：魚的頭?部是鏤空?的，做好?的眼睛怎?么放上去?呢?3?、教師小?結(jié)：魚眼?睛的粘貼?方法有很?多，可以?先用一些?細(xì)紙條粘?在魚形輪?廓上，橫?貼、豎貼?都可以，?再把魚眼?睛貼在紙?條上;也?可以在剪?魚眼睛時(shí)?兩邊各留?出一段紙?條，然后?將它們直?接貼在魚?頭上。還?有其他方?法，你們?等會(huì)兒可?以試試。?四、幼?兒制作1?、教師提?出操作要?求。教?師：卷報(bào)?紙時(shí)一定?要卷緊;?卷成魚的?形狀后，?尾巴處用?雙面膠固?定;魚身?上的花紋?可以自己?設(shè)計(jì)，顏?色可多一?些;魚鰭?、魚尾也?要裝飾。?2、幼?兒操作。?教師關(guān)?注幼兒不?同的操作?設(shè)想，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)他?們的創(chuàng)意?，并鼓勵(lì)?他們嘗試?解決在操?作中遇到?的困難。?鼓勵(lì)幼兒?用合適的?方法固定?魚眼睛。?(提出?操作要求?時(shí)，教師?重復(fù)