§8．2簡單串寐德人電路（說落稿）2傭9耳夕用§82簡單串聯(lián)穩(wěn)壓電路教材的地位和作用：《電子線踹》課程是作的中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電、電了類專業(yè)的其同開設(shè)的一門重要餉專業(yè)理論基礎(chǔ)課．但它具有很強(qiáng)的實(shí)性，是學(xué)習(xí)一湖電氣上程技術(shù)的理論基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌電路年」基本理論和基本分析方，并具各必要的實(shí)踐技能，同時(shí)還要為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課及考取電工、電子初和中級(jí)證打好基礎(chǔ)。本課程在地養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅的科學(xué)作兇和抽象思維能力，邏輯理能力`實(shí)宄能力，分析和解實(shí)際問題的能力等方面起著重要作用。實(shí)驗(yàn)課突出基本能力的訓(xùn)練。、學(xué)生分析！(1)對(duì)生活中的豐富的埂實(shí)情境具有媸烈的好奇心1地）缺乏學(xué)習(xí)的方法和語訁概括能力：對(duì)基礎(chǔ)知i只重視不夠，因?qū)I(yè)囍礎(chǔ)較差，分析能力不高，教學(xué)目標(biāo)實(shí)定:甘識(shí)目標(biāo)！0了解電路的設(shè)計(jì)方法．2，理解電路特點(diǎn)．掌握工作原肄能力目曲過觀察、分斫、討．論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探素知識(shí)的能力與思考問題的習(xí)慣．情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勇于探索、崇尚科學(xué)、不畏困難的神，通過體驗(yàn)科學(xué)家探求決回題的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣卜體會(huì)學(xué)以致上四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確實(shí)立： 教學(xué)重點(diǎn)：通過電路的設(shè)計(jì)分卜認(rèn)識(shí)特點(diǎn)會(huì)戕律，并自己提出解決同題餉方法． 山掌握電路的工作原理；教學(xué)難點(diǎn)：電路的設(shè)汁過私過為了很好的重點(diǎn)，突鹹難點(diǎn)，在教學(xué)中力求把以下JL點(diǎn)．（0關(guān)注知識(shí)的形成過程比方說1在復(fù)習(xí)酎穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路時(shí)，山學(xué)生找出酎穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路的主要缺．《并詣出這兩個(gè)缺陷是山電路中的個(gè)主要元外適成的．山此引出課題既怎樣沖能克服這兩個(gè)缺設(shè)計(jì)一個(gè)的電源穩(wěn)壓電路醚2在設(shè)計(jì)更加完善的電路過程中（講新課的過程》采川了科學(xué)探宄解袂《司題的方氵蓀把一個(gè)大的電路設(shè)計(jì)間題化分成且個(gè)小間，通過三步1探討如何改邇電路2性自動(dòng)調(diào)壓元件3確定具體電路來完成；鬯〕關(guān)注方法的形成過程教學(xué)中注重把産點(diǎn)從大問題化分成月個(gè)小問題，通過學(xué)生思考、討論、分析1在老師特設(shè)的研宄環(huán)境中加以解決．引導(dǎo)學(xué)生一步一步完善電路，最后得到完善的電路．具體的做法是：1、兩個(gè)缺陷之一穩(wěn)定性是由限流電殂造成如何克服]剛電路圖必2、兩個(gè)缺之二負(fù)載電流不能太大是中穩(wěn)爍二極管造成如1可克服通過課伴分成三步來完成既a先把限R換成滑動(dòng)電阻b手動(dòng)湔動(dòng)變阻器節(jié)奏跟不上電變化節(jié)奏找自動(dòng)壓元件取代滑動(dòng)變阻器實(shí)現(xiàn)自動(dòng)諞爍作（嗵過分析三極管輸出特性得出I。決定I腳如果找到合適變化的I，就可以控制三極管可以起到自動(dòng)詘壓作用結(jié)論1三極管可以做自動(dòng)調(diào)壓元件3、確定具體電路五、理念分析I、專業(yè)知識(shí)的探索與獲得來于對(duì)出現(xiàn)的問的不斷完善。在整個(gè)教學(xué)過程中，力求從實(shí)際出發(fā)，對(duì)基本概念．基本器件、奠型電路滸潔楚、講明白，重點(diǎn)把握住向題是如甸提出的、如何引申的、如問解決的，在實(shí)錢中又是如何應(yīng)用的等幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，采用提出質(zhì)疑一追根求源一深入探宄一解疑完善的教學(xué)方法，通過分析實(shí)際電路的缺陷，有淺入深的方法，使學(xué)生感悟到科學(xué)家探求解決問題的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心,使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的探充并不是高不可攀，從而消除礻申秘感，為今后提高終生學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)2、表達(dá)“人為本”，即以學(xué)生為本位的主體教育思想在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中徜自主活動(dòng)。合作交，充分進(jìn)行鼓勵(lì)與引導(dǎo)真證表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、3、表達(dá)“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的基本理念到無論是在情境的創(chuàng)設(shè)，還是在開放性討論樾的設(shè)置，每個(gè)學(xué)生叵答的都不一樣，教坤即及時(shí)給予分街和肯定，同時(shí)諼計(jì)出的電路是否和分的一致用演示線路板來演示，熠蕎學(xué)生理論與實(shí)焱相結(jié)合的過念和對(duì)科學(xué)。不茍些謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)，如六、教學(xué)方法4尿用提出質(zhì)暨一追根求源一深入探兗一解疑完善的教學(xué)方法七、教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)流程為：溫故知新一一思考分析一一探討學(xué)習(xí)一一歸納息結(jié)：教學(xué)內(nèi)容山以下四個(gè)驟逐步深入：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入新課[、科穩(wěn)壓二極管電路圖主要認(rèn)是什么12`電路中的j區(qū)兩個(gè)缺陷是由電路中的那個(gè)要元件造成的3、怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)穩(wěn)壓電源，才能點(diǎn)服硅穩(wěn)管穩(wěn)壓電路中的個(gè)缺陷教師提問，學(xué)生考分析回答'卜列向引發(fā)學(xué)生好奇心發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣復(fù)習(xí)鞏固己學(xué)知識(shí)，作為新知識(shí)產(chǎn)生的依據(jù)，分散難點(diǎn)亻乍準(zhǔn)備．5s進(jìn)行新課一設(shè)計(jì)簡單串聯(lián)穩(wěn)壓電路改進(jìn)司韙：怎么改進(jìn)0穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路才能克服這兩個(gè)缺隋通過對(duì)改進(jìn)電路分析進(jìn)而追加間題由于輸入電壓變化是由電網(wǎng)電壓波動(dòng)引起，手動(dòng)滑動(dòng)變阻器來進(jìn)行潿壓不行，必須找自動(dòng)調(diào)壓元得和找自動(dòng)壓元件組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知進(jìn)行練合分析、比擬，得出三極管可以做自動(dòng)調(diào)壓元確定真體電路引導(dǎo)學(xué)生完善電路,電路點(diǎn)通過對(duì)電焰的進(jìn)．步分街1引導(dǎo)學(xué)生總出電特點(diǎn)。、用實(shí)驗(yàn)證其電路的正確性四、工仵原理引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)電路和分析電路特點(diǎn)得出的己有結(jié)論，結(jié)合具體電路總結(jié)工作原理討論思考分聽總結(jié)學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充以課僻形式給出學(xué)生0納，教舞補(bǔ)充．以課僻形式給出，思考、分桁、歸納、深化、理解老師灌示學(xué)生觀察學(xué)生在黑板上完善其工作原理。鞏固與汾化教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)餉思維法和處理問題的能力“創(chuàng)設(shè)宄悶題的情景，學(xué)生主動(dòng)爹與成為學(xué)習(xí)的主體培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考，舉一反三的創(chuàng)新肩力：培弄學(xué)生利川所學(xué)的識(shí)，從不同的角度分適面找到解決問越的瀆，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)性是維，涌過設(shè)疑探究鴨設(shè)暨再探宄突破年點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊車知識(shí)、崇尚科學(xué)的神使學(xué)生對(duì)識(shí)鞏闔畏高25s課上練習(xí)組織學(xué)生分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行腳固強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)為鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)及應(yīng)用，諳養(yǎng)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí)考虍生個(gè)體差異和后續(xù)內(nèi)的學(xué)《給出選作題．5$課上小經(jīng)I.知識(shí)結(jié)構(gòu)小結(jié)2．總鰷電路缺陷3，學(xué)法小結(jié)學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充．以課付形式給出《使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)注意學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的好習(xí)3s業(yè)（1)書而作業(yè)（2）預(yù)習(xí)作業(yè)鞏固提高強(qiáng)化訓(xùn)練培養(yǎng)自學(xué)能力