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個人教學個人工作總結1

自1994年7月參與工作以來一貫在雪野旅游區上游中學從事教育教學工作。十五年來,一貫奮斗在教學第一線,愛崗敬業,無私奉獻,勤勤懇懇,任勞任怨,腳踏實地的做好一個老師的本職工作，仔細完成學校領導交給自己的各項任務，虛心向各位老老師和優秀老師學習先進的教學閱歷，并留意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充盈自我。多年來我一貫向教科研要質量，向教科研要素養，努力推行素養教育，堅持教改代教研，先后榮獲萊城區“教學能手”、萊蕪市思想品德課“學科帶頭人”榮譽稱號。深受同行的好評,領導的確定,同學及家長的歡迎。現將五年來我在教育教學方面的工作簡要總結如下：

一、為人師表，領先垂范。

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新快速的時代。從事思品教學和班主任工作以來，我潛心鉆研青少年的有關教育理論，苦練基本功;為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網上仔細學習、吸納別人的有效閱歷;還積極參與省市區的'各種培訓活動：20**年7月參與萊蕪市骨干老師培訓，20**年8月參與山東省骨干老師培訓，每年暑假參與萊城區的專題培訓。由于我明白：今日的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。要想讓同學學到多的知識，首先要提高老師自己的教學本事;要想提高同學素養，首先就要提高老師自身的素養。在教育工作中，做到為人師表，領先垂范。20**年榮獲雪野旅游區雪野鎮授予的“十佳優秀班主任”榮譽稱號，連續多年獲雪野鎮授予的“優秀老師”榮譽稱號。

二、精益求精，追求卓越。

“學高為師，身正為范”，老師職業須永久保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進那么退”。多年來，我從教育教學刊物中吸取了豐富的知識和珍貴的閱歷。目前，新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開，我在仔細學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探究有效的教學方法，在多次執教省、市公開課、示范課、錄像課中，又進一步的探究和實踐，逐步形成“激情、務實、求活、高效”的思想品德課教學風格。“激情、務實、求活、高效”情感型教學風格表現在老師擅長用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染同學，促使同學入情入境明理知味，同時著眼夯實技能的訓練，致力于同學思想素養的全面進展，提升課堂效率，達到教學的最高境界。

三、扎實工作，實在收獲。

通過十多年的實踐，我的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，老師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作溝通和專業引領，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學變得有思想、有性格，教學工作不再是重復昨天的故事。能從理論的高度分析討論教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使自己逐步向學者型、專家型轉化。其二，課堂教學煥發了活力。通過學習，在課堂上，老師角色發生了根本性的改變，師生互動、合作探究明顯增加。同學成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，老師和同學的積極性、制造性得到充分發揮。

通過努力，我本人也取得了一點可喜的成果：

(1)堅持主持并參加教育課題的討論工作，效果優秀。

20**年6月，主持討論的《利用信息技術實踐中學思想品德課新型教學模式的討論》被山東省電教館立項為教育技術討論課題的子課題。20**年6月在課題中期評估中被評價為二等獎。

(2)著重討論，不斷地總結閱歷并撰寫成文;積極參與各種活動，并且獲得各級嘉獎。

①有20余篇論文在國家、省、市、區級競賽中獲獎和發表。其中20**年2月在《萊蕪教育園地》發表“新課改下的思想品德課學習方式探究”。20**年6月在《現代教育》發表“淺談思想品德課逆向課堂教學模式”。撰寫的《張揚性格，走自己的路》一文獲“山東省教育科學討論所教研成果”論文評比一等獎，《活動課，真正“活動”起來》一文獲“中國教育教學討論會”論文評比二等獎。《因勢利導，提高活動課教學質量》一文獲“中國教育學會”論文評比二等獎。

②在技能競賽方面：單元試題、教學案例、教學設計、網絡課件多次獲區、市、省級的嘉獎。其中20**年4月我自己撰寫的教學設計《調整和掌握好自己的心情》獲省教研室評比一等獎并入選《山東省優秀教學設計》一書;20**年9月我制作的網絡課件《行為不同結果不同》獲省電教館二等獎。多件課件獲市、區電教館、教研室組織的評比中獲一、二等獎。

(3)兢兢業業，努力工作，教學工作一步一個臺階。

今后，我將進一步加強理論學習，提高思想認識，轉變教學觀念，仔細貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學資源，不斷探究教育科研的新途徑，進一步拓展豐富多彩的教育科研活動，加強教育科研的實效性，使教育科研成為課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

個人教學個人工作總結2

抱著對家鄉教育事業的熱枕，對母校的懷念之情。20**年下學期我毅然從工作了5年的學校回到母校了寧鄉四中。當我踏進學校的那一刻我熱血立刻沸騰，心中的激昂無法比擬。熟識的學校環境，一張張熟識的老師面孔，一句句家鄉話語的親切問候使我內心不禁感嘆：“究竟回家啦!回家真好。”

雖然之前在學校也從事同學科干事的工作，最開始的那段時間由于地域差異與母校學校德育工作的進展，我一貫處于力不從心的一種狀態，工作也比較被動。在同學科朱科長和周副科長的悉心指導下我漸漸適應了這種節奏，也漸漸從中得到一些深刻的體會。

德育雖“苦”，“苦”中亦“甜”

①以前愛睡懶覺的我的確比較痛楚，每星期五天需要在六點之前起床，晚上正常的話一般也要十一點左右才能休息。說實話開始一段時間一貫都處在心驚膽戰的生活狀態之中，睡覺之前把鬧鐘調5、6次的.響鈴，往往一次還沒有響很早就在夢中驚醒，非常擔憂耽擱了工作。

②一貫愛動的我現在需要靜下來待在辦公室，并且要處理肯定的文字材料。以前我除上課、練書法能夠寧靜下來，其余時間我一般都是一種“多動癥”狀態，不是這里走走就是那

里看看。而朱科長有效的運用了我這兩大特點(二大特點：開始同學對我都不熟識)安排我對學校內各同學活動地點進行巡查。巡查中許多同學都不幸“被捕”。

一學期下來雖然身心疲乏，但我真的感覺自己特別的充盈、歡樂。平易近人的領導，熱忱大方的同事，放手干的科室長加上優秀的同學科團隊。我覺得自己的生活、工作狀態發生了徹底的轉變，以前比較安逸的我現在工作有了新的追求，我追求我歡樂。

個人教學個人工作總結3

本節課與同學的生活聯系緊密內容較多，較為瑣碎，但是本節課內容較多，較為瑣碎，本課題主要學習金屬材料知識內容中三個部分。①金屬材料的物理特性;②合金的初步認識;③金屬材料的一般用途。這些內容與后續知識內容構成金屬材料的初步知識體系。下面是我對本節課的反思：

起初的備課中，我感到教材內容比較零散。我想我都有這種感覺，更何況同學了。假如不理順教學環節的規律順次，一節課下來會讓同學感到內容分散，抓不到重點。這節課我利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應用，從同學熟識的事物入手，讓同學能夠從化學的角度重新端詳身邊的事物，發覺和提出新的問題，使同學體驗從已知到未知再回到已知的過程，這就需要每個同學積極主動的參加到探究中來，通過自己的觀測、思索及與他人的溝通合作來完成。金屬材料在其他各個領域的重要性及應用的廣泛性，更加激發了同學學習的熱忱。

情境的設計要以同學原有的認知為基礎，具有基礎性、真實性、思想性和現代感。當我提出讓同學們舉出一些常見或常用的金屬制品，想一想它們各是用什么金屬制成的?分別應用了金屬的什么性質時，每個同學的愛好都特別高漲，從廚具到農具再到學習用品、到醫療器械，什么都想到了，思維特別的活躍。同學在溝通中展示了自我，在傾聽中充盈了自我。在此基礎上同學總結歸納出了金屬的物理性質，并對對金屬的物理性質有個較為系統的認識，從而使同學對生活中一些零散的認識有了一個很好的提升。進而突破了本節課的`重點——金屬的物理性質，同時通過同學的爭論溝通，學習了本節課的另一重點內容——物質的性質與用途的關系。同學很輕松的就完成了這部分內容。

對合金的教學同學們仍舊表現出劇烈愛好，什么是合金?它是如何生產的?為什么生活中得以廣泛運用?它和純金屬有什么區分?一系列的問題引發同學認識探究合金的欲望。

個人教學個人工作總結4

一、教育工作方面

同學的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分。九班級班級人數眾多，管理教育任務很重，我常常運用課間對個別同學進行個別教育和思想教育。在教學中，一件好的美術作品，一句鼓舞的話，都可以引起同學對美術教學的短暫關注和學習的激情，同學的日常行為習慣有肯定的好轉，我運用美術課中的美來教育同學，是他們認識到，心靈美是學好畫畫的基礎;養成耐煩，細心也是學好美術課的良好品質。而要使同學的學習愛好和良好的學習立場及思想長期保持，卻不是一朝一夕的事，仔細分析和討論同學的年齡特征和性格心理，對同學進行反復教育，耐煩細致的引導同學養成良好的習慣。

二、教學工作方面

在教學中我常常利用課下時間，了解同學在美術方面的想法與愛好。愛好是的老師，愛好是同學進展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了愛好，才會使人集中精力，積極思索，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發同學對美術的愛好，在教學中運用故事、游戲、觀看光碟等現代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發同學的愛好。例如，在課堂上我讓同學和我一起做游戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，同學玩的快樂，畫的快樂。

和諧富有想象的'作品、詳細而又鮮亮的形象涌現在同學的畫筆下。美術課不同于其他學科，它及觀賞、臨摹、想象、創作于一體，能使同學在輕松開心的課堂氣氛中感受美、發覺美。假如在課堂上一味的采用臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。

因此我讓同學多觀測生活中事務及景物，觀測他們的顏色和線條。使同學感受到大自然的美。允許同學想象，超越生活而又聯系生活。當我把作品放在黑板上方展示的時候，同學沉醉在藝術的海洋，我心中也感到無比的激昂。我在教學中還和同學一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓同學在上課和課下觀賞紙板畫和其它作品。我在教學工作中遇到了不少困難，針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創新等技能。

作業采納小組評，老師評等多種形式來給同學成果，我常常在上課時把同學的作業放在黑板的上方讓全班的同學觀賞。用這種方式來促進同學和激勵同學，使同學感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把同學的優秀作品沾在小展牌上作為一個流淌的展牌到每一個教室展出，還有在學校畫廊中展示同學作品。同學的作品得到了溝通的機會和展示機會，也使的學校環境得到了美化。

三、遵守紀律及其他工作方面。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學校的兩基達標的任務。在工作中我積極主動的完成學校交給的各項任務。真誠、耐煩的喜愛每一個同學，同學有問題實時解決。仔細輔導同學，隨著新課程改革對老師業務技能要求的提高，本人在今后的教學工作中，還要加強業務的學習，看一些教學理論的書，還要擠時間自學其它科目的知識。為了能更好教育我們的下一代，我要積極預備自己的各方面的技能，為教育事業奉獻一份能量。

個人教學個人工作總結5

11月9日，我有幸參與了由湖北省學習學討論會主辦，通城縣教學討論室協辦的《走進名師的真實課堂、提升老師的教學技能》活動。在這一天的時間里，觀摩和傾聽了三位蘇派學校語文特級老師的精彩授課和專題講座，使我深刻地感受到了學校課堂教學的生活化、藝術化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。聽他們的課就是一種享受，一種勝教十年書的感受。置身于課堂閱讀和寫作教學中，他們氣定神閑，信手拈來，或與生促膝談心，或激揚文字，不僅令同學沉醉、癡迷，不愿離開。更讓聽課的老師們贊嘆不已。

在林老師的《霧凇》閱讀教學，我記得他對一名同學說過這么一句話，“把你的喜愛讀到臉上去，我相信聰慧的你肯定能讀好。”立刻，讓同學緊繃的心弦突然松開了，同學的激情立即得到釋放;朱老師的課外話題，老師叫某某，老師今日來和大家一起學習，大家興奮嗎?等話題，拉近了老師與同學的距離。這些超群的教學技巧和方法都是我今后要努力的方向。

老師們那扎實的語文功底，廣博的語文知識，諄諄教導的教學方法，游刃有余的課堂駕馭技能，無不讓同學學得輕松，讓聽課的老師嘆服。林春曹老師的閱讀教學的學習氣氛使我受益匪淺,他那言意兼得的教學途徑和課堂意境，使同學長期佇立、流連忘返，沉醉在美的熏陶當中。

贊美、稱頌之余，更多是深深的深思，他們為什么會有如此的魅力?為什么同學會聽得樂此不疲?我想，1吃透教材是最根本的。這些名師的`數學功底特別扎實，語文素養很高，深入研讀教材。2駕馭課堂教學技能很高。巧上心思，細心設計，形成自已穩定的教學風格。在傾聽了他們精彩的課堂展示后，我覺得今后應當從以下幾方面努力：

1、做個有心人，平常要多讀書、多思索，不斷提高自己的業務素養，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。這是提高課堂教學實效的根本所在，只有老師自己的業務素養提高了，才會創出實效的教學方法來。

2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認識和感受，然后再依據同學的狀況，確定相應的教學重點和教學方法。

3、從教學內容總體出發確定好每節課的詳細的三維教學目標，真正明確每節課的知識、技能、情感目標。再細心確定每個環節的詳細任務目標，以及詳細的實施方式方法。

4、留意幫助教學手段的應用，多媒體運用要合理恰當。

5、教書、育人為先，老師要目中有人，時時關注不同層次的同學，實時培優扶差，讓全部的同學始終在進步的狀態中。這是教育的根本所在，也是保證成果的重要渠道。

總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發覺自己，反思自己，在反思中教學，在教學中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋

個人教學個人工作總結6

一年復一年，去年的今日像昨天一樣，時間過的很快，想起