2023年教師資格《中學教育知識與能力》考試備考重點題庫(600題版)一、單選題1.在心理輔導的行為演練中，系統脫敏法是由()首創。B、雅各布森選D。B、努力提升受教育者的能力問題稱為()。6.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是()。7.綱要信號圖式教學法的突出作用在于()。8.對于備課的認識錯誤的是()。響的是()。14.由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為()。A、評價學校的辦學方向究方法是()。21.教師通過獎勵小紅花來表揚學生的行為，這種方法屬于()。B、懲罰法22.教育目的可以發揮下列哪幾種作用()通過手腦并用以獲得直接經驗。這反映的課程類型是()A、學科課程24.在學校教育制度的發展變革歷程中，義務教育制度產生于()。學習之中。這種遷移屬于()。C、近遷移27.班級人際關系形成和發展的手段是()。31.下列不屬于課堂交往障礙的是()。32.創造性思維的核心是()。33.最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是()。擦力這主要說明小剛能夠運用()解析：布盧姆，出自《教育目標分類學》(1956年),根據布盧姆等人的主張，37.羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是(?)38.下列關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是()。B、問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否39.課外活動的主體部分是()。C、感覺的相互作用息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于()。43.(2020年真題)王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?()B、教學歸因B、恐懼46.識記的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶稱為()。47.教學過程中學生掌握知識的中心環節是()。49.有人把教育隱喻為“塑徒”,稱教師是“人類靈魂的工程師”,這種觀點在B、成熟論51.下列關于復式教學敘述正確的是()。A、膽汁質55.發散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創性和()。56.用于選拔性和競賽性活動的評價屬于()。57.以美國為代表的學制類型是()。62.下列不屬于課程表安排應遵循的原則的是()。66.最早把評價引入課程編制過程中的是()。67.教學的教育性主要體現在教學過程的哪一條基本規律中()但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒具有()。73.對自己能力估計過高，慣于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于()。75.做好班主任工作的前提和基礎是()。社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是()。展和深化，這種教材編排方式是()。83.學校教育的基礎是()。86.(2020年真題)張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動機。培養學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合()。別中。這種知識學習屬于()。A、下位學習B、上位學習94.我國歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話，卻能默背祖父眾多95.德育的功能不包括()。A、膽汁質97.短時記憶的容量是()。A、3～6個組塊B、5～9個組塊C、6～8個組塊D、7個組塊解析：本題考查短時記憶的容量。短時記憶容量是7±2個組塊，就是5～9個組的教育具有()。100.以下不屬于新課程改革的時代發展特征要求的是()。A、程序性記憶奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于(?)。滿足感(作為一種“激勵”)又會進一步強化他們的求知欲，即增強他們學習的104.教材的主體部分是()。A、主動對內疚階段A、創新教育育。”或分散注意，從而影響認知的效率”,這說明情感具有()。量它達到測驗目的的程度，即是否測出了他所要測量的東西的指標是()。A、信度A、活動課程A、啟發性原則A、道德認識明個體身心發展具有()。A、階段性117.對班級授課制認識不正確的是()。121.教學過程是一種特殊的認識過程，它區別于一般認識過程的特點是()。人化”,就違反了個體身心發展的()規律。表明個體身心發展具有()。126.好奇心屬于()。力；二是()。133.學校教育與生產勞動相脫離，是從()時期開始的。135.學生集體的特征首先是要有()。著作的是()。138.教育的本質特點是()。144.反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是()。146.設計教學法的提出者是()。147.我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是()。格的道德發展理論，小李的道德發展處于(?)。解析：科爾伯格提出的道德的發展的三個水平、六個階段1.前習俗水平(出現果和自身的利害關系，包括兩個階段：(1)服從于懲罰的道功利主義的道德定向階段(工具性的相對主義定向階段)這一階段的兒童對行為守、執行這些規范。包括一下兩個階段：(3)人際和諧(或好孩子)的道德定路；在惡劣的環境中，有的人卻出污泥而不染。這種現象說明()。理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的()特點。于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現了哪種強化原理?()C、懲罰D、正強化158.國外最早的教育學著作是(?)159.貫徹理論聯系實際原則的基本要求不包括()。C、補充必要的鄉土教材A、認知策略164.課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和()。解析：課外活動的特點包括：(1)參與的自愿性、自主性(2)內容的靈活性、綜合性(3)過程的開放性、實踐性D、五歲的小明已經能夠背誦100首古詩167.對具體加工方法的選擇、運用和調整指的是()。教育家。其代表作是()。地方課程和()。語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要的觀點，這屬于()。A、6～12歲B、12～18歲效果的提高()。183.生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個()。184.關于感覺記憶，下列說法正確的是()。197.厭惡療法屬于()。A、行為矯正法B、精神分析法表現順序性個體身心發展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程循序漸進階段性個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務分階段教學，不搞一刀切不平衡性個體自身的同一方面或不同方面在不同年齡階段的發展具有不平衡性抓住關鍵期互補性生理機能與生理機能之間、生理機能和心理機能之間可以互補揚長避短個別差異性個體之間的發展具有差異性；群體之間的發展具有差異性因材施教方法，所以又被稱為祖母原則，即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜點。”解析：新課程的核心理念是“以人為本”,即“為了每一位學生的發展”。一組材料的回憶效果不如后面一組好，這是由于受到()。210.對正常發育的兒童來說，遺傳素質對其身心發展起()。214.班級管理的主要功能是()。215.(2020年真題)夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”的涵義。按照皮亞杰的認知發展階段理論，夢佳的思維發展水平處于()217.學習動機的強化理論是由()學習理論家提出來的。易轉移。他的氣質類型屬于()。227.我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是()。B、個人本位價值取向考試成績來評價學生，又會使學生變成“書呆子”,是伴隨考試所出現的非預期性的功能，是教育的負向隱性功能。229.內部學習動機和外部學習動機的劃分標準是()。A、社會意義B、動機的作用與學習活動的關系C、個人的前途解析：根據動機產生的誘因來源，可把學習動機分為內部學習動機和外部學習動230.下列不屬于知覺基本特性的是()。A、知覺的選擇性B、知覺的規律性C、知覺的理解性D、知覺的恒常性解析：知覺的規律性不屬于知覺的基本屬性。知覺的基本特性有知覺的理解性、恒常性、選擇性、整體性。231.能力的發展存在個體差異，下列不屬于個體差異的是()。A、天才兒童學生，屬于班主任領導方式中的()。B、民主型A、抑郁癥學習策略屬于()。學和獨立作業?()241.一般說來，由()支配下的行為更具有持久性。A、內在動機243.科爾伯格認為，兒童道德發展的最高階段是()。245.按照學習進程進行的分類，做筆記屬于()。D、結果期待高，效能期待高249.(2020年真題)高三學生志強認為做事應達到盡善盡美，因此他對自己要合理信念來調整他的情緒。該教師采用的心理輔導方法是()。解析：理性情緒療法(ABC理論)是用來糾正不合理觀念，從而消除消極情緒。251.學校實現培養人的目的的基本途徑是()。252.德育個體性功能的最高境界是()。253.教師上課的必要補充主要是通過()。254.選擇德育方法的依據是德育對象的年齡特點、個別差異、德育內容和()。257.下列不屬于班級管理內容的是()。263.我國實行的第一個現代學制是()。A、壬寅學制264.教育的根本任務是()。266.道德教育的認知模式理論的提出者是()。267.提出普及初等教育的要求在()。268.學校行政體系中最基層的行政組織是()。B、疏導性D、知行統一276.衡量人們品德的重要標志是()。A、道德認識277.下述說法中不正確的是()。278.苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是()。苛勒曾在1913-1917年間，對黑猩猩的問題解279.(2020年真題)設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是()A、從幼兒園到初中解析：18世紀后期德國的“泛愛學校”,創始人是巴西多，他按照盧梭的教育283.運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的()。284.當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是()。相同。這體現了教育的()。A、永恒性B、歷史性C、繼承性291.()將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。B、調查法293.學校工作的中心環節是()。解析：中國正式采用班級授課制始于1862年清政府開辦的京師同文館，四種，其中正確的是()。303.(2020年真題)我國當前大力發展職業教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響?D、人口305.班主任工作的首要任務是()。法屬于()。323.班集體內教育和教學活動的核心是()。324.目的游離評價模式主張()。325.學生通過學習書本知識去認識客觀世界，這反映了教學過程中的()特點。晚上所受的是()。種教育目的觀屬于()。空氣。這種教學方法是()。350.人類思維的高級形式是()。355.下列關于課程的說法不正確的一項是()。356.群體對每個成員的吸引力，就是()。緒情感的()。362.現代學制最早出現在()。363.課程的文本一般表現為()。識的掌握。學生采用的這種學習策略是()。證的國民教育是(),它具有強制性。372.以下與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是()。373.下列教師課堂行為中，體現教師正確運用無意注意規律的B、轉變教學方法C。CA、感覺對比C、感覺適應A、經濟功能D、人口功能380.隨著年齡和才智的增長，學生的()在他們自身品德的發展與提高上起著愈382.在我國近現代學制改革中，明確規定將學堂改為學校……同校的學制是()這種學制屬于()的其他潛在的功能，這種現象叫做()。教育、醫療工作等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的()人格類型。389.表現為悲傷、絕望、孤獨、自卑、自責等，把外界的一切都看成“灰暗色”A、強迫癥這一現象的理論是()。解析：自我意識的發展包括生理自我(1-3歲),社會自我(3歲-少年期)和心理自我(青春期以后)。曉軍已經上了中學，而中學階段屬于自我意識發展的第A、上網內容395.學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于()。396.一個國家的人口()是確定該國教育規模的基礎因素。B、增長率C、質量D、分布有著密切的關系。其中，人口的數量是確定一國教育規模的397.按照學習進程進行的分類，做筆記屬于()。401.下列說法錯誤的是()。一系列活動，最后得到學習結果。這是()教學方法的做法。響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理模式是()。409.在調查問卷中，對問題的表述應當()。412.“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的()。B、培根會生活的延續和發展不可缺少的手段。這表明教育具有()。吃而不敢抬頭.不敢正視對方眼睛，這種心理狀態是一種()。419.學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球。這種現象屬于()。目標的管理方法屬于()。故選D。426.根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為()。解析：力求成功者最可能選擇的任務難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。力求成功者的目的是獲取成就，所以他們會選擇有所成就的任務，而成功概率為50%的任務是他們最有可能選擇的，因為這種任務能給他們提供最大的現實挑戰。427.校長原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的學科，后來他認識到“認知策略”的學習也是教學心理研究內容之一。這屬于()。A、上位學習解析：類屬學習也叫下位學習，指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。428.為了分班、分組的目的所進行的測驗是()。A、形成性測驗B、診斷性測驗D、安置性測驗解析：從測驗目的上考慮，可以分成安置性測驗、形成性測驗、診斷性測驗和總現了德育的()435.最古老也是應用最廣、最普遍的教學方法是()436.班主任工作的內容不包括()。437.國外最早的教育學著作是()。443.個別教育是指()。444.人力資本理論說明了()。445.校本課程開發的理念是()。448.根據強化的目的和性質，強化可分為()。D、強化和懲罰A、測驗法白墻上將看到一朵紅花，這種現象是()。451.提出操作性條件反射學習理論的心理學家是()。A、自主性但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具有()。制，內容豐富多彩，活動項目廣泛，形式靈活生動。這說明課外活動具有()。A、說服法472.人從明處突然進入暗處，人的感覺閾限()。473.班主任在組織班級教育力量中所起的作用是()。475.強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要的是()。487.小林誠實內向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明()。493.決定著教育領導權和受教育權的主要因素是()。494.班級管理常見的幾種模式是()。499.熟練地騎車、打毛衣是()。A、有意注意A、認知階段她玩，她就立馬飛奔出去與伙伴們玩耍，將作業忘得一干二凈。問性的表現。因此，小明缺乏意志的自覺性，小麗缺乏意志的得性無助的心理，這對于她日后的數學學習是不利的。(趣的事情是，我自以為了解了課堂，畢竟已經在學校生活了17年。然而只有真并且彼此之間要禮貌相待。我清楚地記得10月末的一天，在做完實驗后，我要天，我對他們進行嚴格控制。對于犯錯達到兩次的學生，我罰他們放學后留校1校15分鐘，而沒有提到在15分鐘里是否去與學生溝通，了解情況進而做到說服可控的因素(如運氣、難度等)就不會增強效能感，把失敗歸因于內部的可控的因素(如努力)也不一定會降低效能感。答案：(1)學習時間管理策略時間管理策略具體包括統籌安排現值班老師很快到教室門口，情急之下，對著教室大聲喊了一句“王剛來了。”設者和接班人。假如我是班主任，我會采取下列方法提高班級管理經驗，促進自身的成長。(3)深入思考育人真諦20.材料某校初二女生小芳，上課不遵守紀分)鐘后，他倆握手言歸于好。整個事情的處理用了不到20分鐘的時間。請你評價27.材料：王老師來到學校有一段時間了，這段時間他利用工29.在芝加哥大學實驗學校(杜威于19世紀末創立的學校)中，孩子們在教師的指答案：(1)這個學校的活動體現出了活動課程的課程理論，活答案：形式教育形成于17世紀，代表人物主要有英國教育家洛克和瑞士教育家要的。形式教育以官能心理學為基礎。實質教育是在18世紀末和19世紀初出現獎勵與懲罰。(5)價值辨析。除上述所介紹的各種思想，為學生今后學習新知識奠定基礎。(3)在保證科學答案：(1)根據實施功能，教學評價可分為診斷性評價、形成價。(2)根據評價的標準，教學評價可分為相對性評價、絕重視培養學生運用知識的能力。(3)正確處理知50.材料：東東在初一的第一次數學摸底測驗中，成績很不理想，在班級的排名是30幾名，而此前他的數學成績一直很優秀。他回家后受到父母的責罵，從此得好成績呢?有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷欠作業，對考試成績也抱無所謂的態度了。問題：(克服不信任感。(2)兒童早期(1.5～3歲),此階段的發展任務是獲得自主感，克服懷疑與羞怯感。(3)學前期(3～6歲),此階段的發展任務是獲得主動感，克服內疚感。(4)學齡期(6～12歲),此階段的發展任務是獲得勤奮感，克服自卑感。(5)青春期(12～18歲),此階段的發展任務是建立自我同一性，防止亂。(6)成年早期(18～25歲),戀愛與婚姻是這一階段的主要特征，所以年中期(25～50歲),主要通過生兒育女，獲得繁殖感而避免停滯感，體現著關懷的實現，積極的成果是關懷后代。(8)成年晚期(50歲以后直至死亡),在體驗答案：(1)了解和研究學生。學生是個體特征比較明顯的群體織教學，提高學習的自覺性。(3)運用兩種注意相互轉換的規律組答案：(1)首先，該生情緒低落的最直接原因為高一期中考試成過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過