第15頁共15頁2023?高三班主?任工作總?結下學期?范本高?三是尤為?重要的一?個學年，?因此，高?三班主任?的工作是?非常重的?。為了讓?高三同學?更加輕松?的學習，?班主任必?須提前寫?出高三班?主任工作?計劃，工?作重點表?現在以下?幾個方面?。一、?工作目標?：1.?認真執行?學校的各?項規章制?度，嚴格?要求學生?，為提高?學習成績?打下堅實?的基礎;?2.積?極了解學?生，努力?幫助學生?克服學習?和生活上?的困難，?學會學習?，提高學?習效率;?3.積?極調動學?生學習的?積極性和?培養良好?的競爭意?識，努力?形成扎實?，競爭，?拼搏，進?取的學習?風氣，全?面提高學?生的素質?;4.?協調各科?學習安排?，平衡各?科的發展?，幫助學?生全面提?高成績。?二、主?要工作：?1.認?真學習和?嚴格執行?學校的各?項規章制?度，努力?配合學校?開展各項?工作。?2.進一?步發揮班?干團體的?力量，引?導更多的?同學積極?參與到班?級建設活?動中，在?活動中得?到鍛煉，?在活動中?增強集體?榮譽感和?主人翁精?神。帶動?所有同學?共同努力?學習，努?力在班上?形成一個?積極，團?結，拼搏?，上進的?班風和學?風。3?.重視學?生心理健?康教育，?多渠道的?了解學生?，通過交?流和指導?，幫助學?生克服學?習和生活?上的各種?困難，學?會自主學?習，學會?做人。使?他們提高?認識，不?斷上進。?4.合?理安排全?學期德育?內容，做?到月有主?題，周有?安排，不?斷增強教?育針對性?和實效性?。5.?加強班級?文化建設?，完善班?級各宣傳?媒體建設?，強化班?級環境育?人功能。?(1)?完善班級?環境布置?和宣傳欄?工作，創?設一個“?團結、活?潑、嚴謹?、求學”?的良好的?氛圍，在?潛移默化?中對學生?進行教育?;(2?)積極鼓?勵和組織?學生參加?學校開展?的各項活?動，在活?動中增強?集體凝聚?力，在活?動中全面?提高學生?綜合素質?。6.?根據學生?實際情況?，制定獎?懲分明的?班級公約?;抓好班?級的紀律?，轉化后?進生，在?學生中培?養競爭意?識，形成?“你追我?趕”的比?學風格。?希望以?上的計劃?能夠對本?學期的工?作能夠有?所幫助，?并且在本?學期中計?劃作這樣?的嘗試：?抓兩頭促?中間。抓?兩頭即抓?尖子生和?成績相對?落后的學?生，抓尖?子生以確?保我班在?高分層段?中的優勢?，抓后進?生以推動?中間層次?的學生，?形成你追?我趕的良?性循環。?對尖子生?除提供學?習的指導?外，激勵?他們把競?爭化作學?習的動力?，同時把?他們推薦?給科任老?師，給予?高度的注?意和指點?;對于落?后的學生?，為提高?效率，準?備采取以?點帶面的?辦法，既?選取幾個?同學為工?作重點，?在一定的?時間內有?一個較大?的提高，?同時鼓勵?其他類似?的學生，?給他們以?信心，并?協助他們?全面提高?成績，讓?中間層次?的學生有?緊迫感，?以達到全?面提高全?班的學習?成績。?2023?高三班主?任工作總?結下學期?范本（二?）第一?次中途接?班，即是?對自己班?主任工作?的挑戰，?也是想盡?自己的能?力分擔學?校的工作?負擔，減?輕同事的?壓力，到?底自己能?做的多好?，內心也?沒有一個?譜，唯有?盡心盡力?，無問西?東!第?一學期寒?假開始，?利用假期?時間完成?對四五位?同學的家?訪，了解?寒假學習?情況，構?建家校橋?梁。因為?本班參加?學校網課?輔導人數?最少，經?過微信朋?友圈動員?，家訪走?訪活動，?增加學校?網課輔導?、校外輔?導人數。?同時通過?分類指導?，使得部?分學科薄?弱的同學?確立美術?發展意向?，盡早確?立學業規?劃提升學?習動力和?積極性。?同時通過?QQ群作?業練習保?持班級學?習熱情，?為患病的?教師愛心?捐款，班?級名人名?言錄等活?動，增進?了解，為?新學期班?級管理工?作奠定基?礎。新?學期開始?，建立班?長團制度?，班級事?務群策群?力，分工?協作，提?升班集體?意識。積?極組織班?級成員參?加校級各?類活動，?泰國學生?訪華接待?，物理化?學數學等?學科知識?競賽(_?___人?次獲獎)?，積極參?加冰心杯?作文比賽?(___?_人次獲?獎)，地?理小博士?競賽(_?___人?次進入復?賽)，落?實班級管?理常規，?做好早讀?，值日，?午休，衛?生，晚自?修，宿舍?管理管理?等常規工?作，通過?班會課引?導學生對?新高考，?尤其是“?三位一體?招生”、?“提前招?生”的重?視，積極?積累個人?經歷，明?確發展方?向，重視?學考成績?，為兩年?后的高考?招生奠定?基礎。尤?其是家長?積極參加?晚自修管?理制度，?從動員個?別到全體?參與，從?一而終堅?持到底，?一方面與?家長保持?良性的互?動，了解?學生個體?特點及家?庭環節，?了解班級?發展概況?及解決班?級存在的?問題，尤?其是重要?的是讓家?長參與到?孩子的學?業發展規?劃中來，?明確發展?方向，做?好相應的?準備工作?，建立良?好的家校?互信機制?。當然?，在工作?中仍然存?在很多不?足和困惑?：第一?，怎么更?加有效的?帶動班級?管理機制?的落實。?班級制度?和規范是?有，但班?級干部的?帶頭作用?的發揮，?團隊意識?的增強，?尤其是班?級正能量?的樹立有?待進一步?落實!?第二，學?困生的轉?換工作缺?乏有效性?。面對高?中繁重的?學習壓力?，部分學?困生厭學?、困學，?而教師的?引導和管?理總是略?感乏力，?缺乏有效?機制的引?導。其中?一個部分?心理素質?脆弱的學?生，選擇?逃避，不?積極與外?界交流。?而另一部?分學生得?過且過，?無所作為?，缺乏積?極向學的?精神面貌?!第三?，怎么更?好的處理?好師生關?系、家校?關系。在?班級管理?工作中，?畢竟個人?的精力和?能力是有?限的，需?要及時反?饋、動員?更多的學?生個體、?家長的能?量參與到?班級管理?中.。在?與學生的?沖突中，?強調公平?意識，“?不患寡而?患不均”?，缺乏班?級奉獻意?識和集體?意識。在?與家長的?沖突中，?出于維護?子女個人?利益的出?發點，不?理解不配?合學校的?管理工作?。基于以?上情況，?自己在處?理類似矛?盾的時候?，缺乏更?多的耐心?和方法，?不能很好?的環節師?生矛盾，?家校矛盾?。路漫?漫而修遠?兮!作為?自己的班?主任管理?工作經歷?還能夠不?斷的充實?、完善，?但高一四?班四十三?位同學的?十六七歲?的青春就?留在那一?瞬間!承?載每個家?庭希望的?夢就在那?里!堅?持到高三?參加高考?，是對青?春堅守與?奮斗的洗?禮，這里?絕不是終?點，也不?一定是轉?折點。繼?續努力吧?，雛鷹出?巢，人生?的挑戰才?剛開始，?繼續堅守?信念，努?力奮斗，?長久的勤?奮刻苦，?才會有人?生華麗的?轉折。?2023?高三班主?任工作總?結下學期?范本（三?）進入?高三，班?主任工作?的重點從?幫助學生?適應高中?生活轉變?為如何備?戰高考，?讓學生在?高一、二?形成的良?好學習習?慣和行為?習慣繼續?保持，密?切注意學?生的思想?狀態的變?化。本學?期學生已?經逐漸適?應高考同?時備考，?但容易產?生懈怠情?緒。我主?要從以下?幾個方面?加強管理?：一、?加強日常?管理根?據學校的?要求，嚴?抓班級的?紀律，早?操出勤率?，衛生值?日等。利?用班會課?強調紀律?的重要性?，紀律是?保證一個?班級良好?班風的前?提和基礎?。對不能?遵守紀律?的同學，?采取必要?的懲罰措?施，對于?有違紀行?為的同學?，在期終?不能參加?優秀學生?的評選，?對于多次?違紀而且?屢教不改?的同學則?把違紀情?況記錄下?來寫入成?長記錄袋?，這些措?施的采用?起到了很?大作用，?學生違紀?明顯減少?。二、?密切注意?學生的思?想變化，?經常與學?生溝通交?流。針?對每一個?學生的具?體情況，?本學期保?證每一個?學生至少?談一次話?。對于成?績波動比?較大，或?者學習狀?態不佳及?態度不端?正的同學?，則經常?談話，同?時主動邀?請請這些?學生的家?長來校交?流學生的?情況。從?談話中了?解這些學?生的所思?所想，從?根本上解?決問題。?在與學?生溝通交?流時，要?注意尊重?學生，關?心學生，?對每一個?學生進行?情感投入?。寄予合?理的期望?，幫助每?一個學生?確定一個?合理的目?標，同時?在學生為?自己的目?標努力的?過程中，?不斷的督?促和鼓勵?他們，使?他們一直?保持學習?的熱情，?成績逐步?提高。?三、發揮?班干部的?模范帶頭?作用。?我班的班?委干部和?團支部委?員都是通?過學生的?民主選舉?產生的。?他們的自?身素質較?好，而且?在集體中?有一定的?威信。我?支持班干?部的工作?，并且幫?助他們分?析工作中?出現的問?題，不斷?提高他們?的工作能?力，讓班?干部成為?班級的核?心，帶動?全班同學?共同進步?。四、?重點抓好?差生的轉?化。我?們班有十?二個學籍?在四中的?學生，這?些學生的?學習習慣?及行為習?慣都存在?很大問題?，班級里?違紀的情?況主要就?是他們造?成的。我?的精力很?大程度放?在這些學?生的身上?。與他們?交流，我?本著不歧?視，不輕?視他們的?原則，多?鼓勵他們?。同時要?經常關注?他們，發?現其身上?的閃光點?，一旦發?現，則給?予表揚和?肯定，促?使其向好?的方向轉?化。五?、協調好?各任課老?師之間的?關系，促?進學生全?面發展，?不出現單?科拖后腿?的現象。?總之，?班主任的?工作都是?繁雜的，?多些愛心?，耐心，?關心和恒?心，做好?每一件事?。20?23高三?班主任工?作總結下?學期范本?（四）?本學期是?高三年級?的上學期?，也是進?入高沖刺?前的關鍵?時期，針?對本班的?學生情況?，本學期?主要做了?以下幾方?面的工作?：一、?依靠班委?作用，使?學生自己?學會學習?一個集?體的良好?學習氛圍?的養成，?和該集體?的帶頭人?密切相關?，因此，?班委的模?范帶頭作?用是一個?班集體發?展的關鍵?，本學期?根據學生?要求，我?對班委作?了大膽的?調整，使?之能把整?個班的學?習良好風?氣帶起來?，班長、?紀律委員?的調整，?對全班影?響很大，?使得本學?期一開始?學習、紀?律都有很?大起色，?對以后的?學習發展?奠定了良?好的基礎?。二、?在政教處?的領導下?，利用主?題班會抓?好學習的?德育思想?工作，提?高學生的?整體素質?。本學?期開了主?題為：我?的理想、?中學生早?戀的危害?、中學生?的形象以?及有關火?災隱患的?主題班會?，使得全?班同學對?自己的奮?斗目標有?了更深刻?的認識，?對自己的?行為更規?范，積極?投入到緊?張的學習?中，使得?許多學習?更關心集?體，如：?季宏同學?免費為班?上承擔起?打窗簾的?工作，使?全班同學?上課不再?曬著太陽?等，在本?學期學校?舉行的冬?運會上，?由于全班?同學的共?同努力，?起得了高?三年級第?三名的好?成績，盡?管班主任?不在，但?全體同學?表現都非?常好，體?現了班集?體的凝聚?力。三?、利用課?余時間家?訪，了解?學生課外?學習生活?習慣，進?行養成教?育。本?學期先后?到了陳鑫?、馬云萌?、趙躍、?毛發軍、?張萍、季?宏等同學?家中進行?家庭調查?，并對王?瑩、周永?泉、陳鑫?三位同學?進行了學?習追綜，?工作上得?到了同學?、家長的?積極支持?，對這些?同學和生?活有一定?的了解，?但由于工?作做得不?太好，也?使得象趙?躍這樣長?期違反學?校紀律的?學習轉變?不好。?存在的問?題對個?別學生放?得比較松?，因此對?全班工作?在后期管?理上有點?亂;對學?生的思想?工作做得?不夠細，?也使得在?期末考中?出現了學?生違紀的?現象;抓?紀律出現?了前緊后?松的現象?;抓衛生?出現了定?的班規沒?有落實到?實處，使?得衛生成?績不理想?。總之?，本學期?雖做了許?多工作，?但離學校?的總目標?還相差很?遠，因此?，在今后?的工作中?，我一定?向有經驗?的教師學?習，把班?主任經驗?交流會上?的許多經?驗運用到?具體的工?作中，使?32班的?學習等方?面在高考?的挑戰中?充分體現?出來，為?學校爭榮?譽。_?___年?____?月___?_日2?023高?三班主任?工作總結?下學期范?本（五）?___?_年__?__年初?夏的某一?天傍晚，?因身體不?適，梁凌?老師代我?抓鬮，輕?輕地一抓?，織就了?我與高三?(7)班?學生之間?的一段緣?分，翻開?了我教學?生涯的新?的一頁。?這一年，?我忙碌著?，緊張著?，同時也?充實著，?快樂著。?總之，?是“痛并?快樂著”?。如果說?這一年還?有點成績?的話，首?先感謝學?校領導對?我的信任?，其次感?謝我的協?作組同仁?的精誠合?作，同時?，我要說?，我很幸?運，遇上?了這班學?生，他們?給了我尊?重、理解?和支持。?今天，很?榮幸能有?機會將我?做班主任?的一些心?得體會向?各位領導?和同仁匯?報，本人?才學淺疏?，不當之?處，請斧?正。一?、明班情?，抓開端?，促習慣?養成本?班共__?__人，?男生__?__人，?女生__?__人。?他們來自?不同的集?體，水平?參差不齊?。尤其是?年級的幾?大“知名?人物”，?也分在我?班，更增?加了管理?的難度。?對班主任?而言，最?關鍵的時?候是接班?的第一個?月。如果?這一個月?你抓住了?，那么你?以后的工?作將輕松?而且得心?應手。所?以，這一?個月的工?作重點是?，讓學生?樹立正確?的觀念，?幫助并督?促他們養?成良好的?習慣，正?所謂“習?慣決定命?運”。?首先，讓?學生樹立?“家”的?意識，營?造家的氛?圍。有?一首歌的?歌詞是這?樣寫的：?“因為我?們是一家?人，相親?相愛的一?家人，有?緣才能相?聚，有心?才會珍惜?，有福就?該同享，?有難就該?同當，用?相知相守?換地久天?長。”我?告訴學生?雖然我?們來自“?五湖四海?”，但緣?分讓我們?相聚在高?三(7)?班。這里?就是我們?共同的家?，我是家?長，大家?都是兄弟?姐妹。家?長永遠是?愛孩子的?，這種愛?無私無畏?，不容置?疑。兄弟?姐妹之間?要互相幫?助，有點?小矛盾，?小摩擦，?也要大度?一點，互?相體諒。?另外，還?向學生灌?輸“我榮?家榮，我?恥家恥”?的思想，?人人都不?要為家抹?黑，而應?為家增光?。這樣，?就讓家的?概念深入?到每個人?心中，“?讓我們的?集體成為?每個人心?中的樂園?。”其次?，讓學生?樹立“誠?實守時”?的觀念。?每個同?學來到深?大附中，?來到高三?(7)班?，就自覺?不自覺地?和“深大?附中有了?約會”，?和“高三?(7)班?有了約會?”，讓學?生知道，?誠實守時?乃立身之?本。據此?，我制定?了班級作?息時間表?：早上7?：00進?教室，下?午13：?55進教?室，晚上?18：5?0進教室?。專人負?責，秩序?井然。?再次，讓?學生樹立?“天生我?才必有用?”的信心?。年級?重新分班?，重新洗?牌，有些?學生底子?薄，陷入?了自卑、?無望之中?。讓學生?認識到，?重新分班?，又為每?個人帶來?了新的契?機，每位?同學又站?在了新的?起跑線上?，讓學生?“專心每?一天，成?功每一科?，力爭每?一分，不?向困難低?頭，不向?挫折低頭?，不向命?運低頭”?。要對自?己說“我?能行，我?一定能行?!”我堅?信“成功?是成功之?母。”從?日常的點?點滴滴中?，去挖掘?學生的閃?光點，不?失時機地?加以表揚?，鼓勵，?讓他們對?自己充滿?信心。紀?律是學習?的保證，?信心是成?功的基石?，讓這些?觀念滲透?到學生的?日常生活?、學習中?，使得學?生養成了?良好的習?慣，讓遵?守紀律成?為一種自?覺行為。?二、重?方法，講?策略，促?成績提高?1、用?競爭，讓?學生“互?競”變“?互進”。?長期以?來，我一?直有這樣?的想法：?車輪之所?以向前滾?動，是因?為輪圈上?的每個點?都拼命向?前，后面?的總超過?它前面的?點，周而?復始。?一個班級?便如同車?輪一般，?每個學生?都是輪圈?上的點。?要使班級?前進的速?度加快，?就必須加?大學生與?學生之間?的競爭。?于是，引?入競爭機?制便不可?避免。?一方面是?與平行班?(8)班?的競爭，?學生很在?乎分數，?每次考試?結束，都?私下核計?著7班、?8班平均?分的高低?，我總是?借機點上?一把火，?點燃學生?的熱情，?讓他們更?期待著下?一次的比?拼。另?一方面，?是男生與?女生的競?爭。本班?有五朵金?花，并不?是她們的?相貌出眾?，而是她?們的學習?成績位居?班級前五?名。女生?的優勢讓?這些男生?大跌眼鏡?，“巾幗?不讓須眉?，須眉奮?起直追”?。還有，?在座位的?編排上，?我也是“?煞費苦心?”。起先?，用的是?“梁山好?漢定座次?”法，發?現優劣落?差太大，?差生不愿?參與競爭?。根據學?生的建議?，我采用?了“取長?補短定座?次”法，?讓學生自?愿結成戰?略伙伴關?系，讓他?們既合作?又競爭，?對雙方都?起到了促?進的作用?。班主?任要學會?“煽風點?火”，抓?住時機，?促成飛躍?。2、?讓學生清?楚“5-?1=0”?，抓好跛?腿學科。?促使學?生各課成?績平衡發?展，提高?總分成績?，這是高?三這一年?班主任工?作的重中?之重。每?次考試后?我都要認?真分析情?況，研究?對策。讓?學生清楚?“5-1?=0”的?道理。允?許學生有?強的學科?，但決不?能讓學生?有弱項。?針對弱科?、跛腿學?科，查找?原因，想?出對策，?迎頭趕上?。3、?抓尖子，?督邊緣生?，調動學?習積極性?調動學?生學習的?積極性，?形成刻苦?學習的學?風，全面?提高全班?學生的學?習成績，?是高三班?主任的首?要任務。?這方面，?我采取了?抓兩頭，?帶中間的?辦法，以?個別談話?為主要工?作形式，?做尖子生?和差生的?指導工作?，對尖子?生，要求?他們明確?目標，確?定方案，?突破弱點?，保持優?勢，同時?提出具體?措施;對?差生，以?鼓勵為主?，多談話?、多檢查?，發現問?題，及時?糾正，看?到進步，?充分表揚?;形成了?優秀學生?帶頭，差?生不甘落?后，大家?爭先恐后?、比學趕?超的學習?風氣。同?時利用每?次模擬考?的成績，?進一步定?好臨界生?，采用“?盯人頭”?的方法，?將跛腿學?科的學生?承包給任?課教師。?保證各層?次的學生?都有強勁?的學習勁?頭，使學?習成績保?持上升趨?勢。4?、抓專業?與理基，?尋找“經?濟增長點?”。專?業，在高?考中，分?數比例大?，占__?__分。?而理科基?礎偏重各?學科的基?礎，復習?得法，復?習到位，?分數的提?高是立竿?見影的。?我就要求?學生向課?堂要效率?，認真聽?好每一堂?課，做好?筆記。課?后及時復?習。并且?每人準備?一本糾錯?本，將每?次考過的?試卷進行?整理，整?理出錯題?，積累自?己的錯誤?，整理歸?納失分的?原因，是?知識結構?的漏洞，?還是思維?方式有偏?差，還是?答題規范?存問題。?通過分析?出錯原因?，從根源?上解決問?題，糾正?思維方式?上的偏差?，規范解?題程序上?的疏漏，?避免再犯?。三、?重合作，?講協調，?促學科平?衡。高?考打的是?整體仗，?講究的是?“全局觀?”。高三?(7)班?成績的取?得，不但?凝聚著各?位任課老?師的汗水?和心血，?更是我們?各位老師?密切協調?的結果。?這里有經?驗豐富，?為我們“?號脈”、?“掌舵”?的年級組?長李萬民?老師、岳?永申老師?、蹲班領?導葉培祥?主任;有?“舍小家?顧大家”?的周后來?老師，有?“輕傷不?下火線”?的李昕老?師，有治?學嚴謹、?一絲不茍?的趙菊蘭?老師、彭?濤老師、?王平老師?;有方式?靈活、教?學獨特的?周衛平老?師、肖新?社老師。?他們為了?我們班的?學生，為?了一個共?同的心愿?，付出了?太多太多?。我們_?___個?人，誰也?不只為自?己的一科?著想，有?時甚至主?動讓出時?間給某一?學科，只?是為了班?級的學習?成績各科?均衡發展?。追求共?贏，不搶?時間，避?免多敗俱?傷。另外?，我經常?與這些課?任教師一?起探討教?育學生的?方法，并?邀請課任?教師共同?完成教育?學生的重?任。在學?業上，我?請我班的?課任教師?特別關注?班上其他?各科成績?較好，而?部分學科?較差的學?生。為他?們開點小?灶，彌補?缺漏，以?均衡發展?各科成績?，為高考?贏得希望?。作為班?主任，我?深深地懂?得：和任?課老師搞?好關系，?密切協作?，對班級?的好處是?無法估量?的。八個?人的合力?，輻射到?學生身上?，其作用?將是巨大?的。高三?(7)班?成績的取?得，這就?是一個重?要的砝碼?。四、?勤溝通，?巧應戰，?促心理健?康。縱?觀整個學?習過程，?學生的身?體疲勞程?度是一個?定值。而?心理疲勞?程度、心?理承受能?力卻是一?個變量。?高三班主?任的一項?重要工作?就是想方?設法降低?學生學習?過程中的?心理疲勞?程度，調?節