第12頁共12頁教研年度?工作總結?例文歷?史教研組?教研工作?在學校的?直接領導?下，在全?體老師的?努力下。?順利完成?了各項教?學教研任?務。并緊?跟新課改?的步伐，?積極鉆研?學科理論?，以基礎?教育課程?改革為中?心任務，?提高教師?素質和教?育教學質?量，在配?合學校教?研工作與?自身業務?素質提高?、教師的?教學工作?均取得一?定成績。?現將一學?期來的主?要工作回?顧1.?指導思想?以抓教?研組教研?的實效為?指導思想?。1)?、繼續抓?好教研組?的常規工?作①、?制定好教?研組計劃?、組織備?課組做好?教學進度?表、集體?備課、備?課組計劃?和小結工?作。②?、繼續實?施“走出?去請進來?”橫向聯?合方案。?向市縣的?優秀教師?學習，學?習他們的?先進經驗?，有效的?教學方法?和教學模?式。本學?期從開學?到結束，?我們教研?組每逢單?周都積極?參加市縣?級的教研?活動。觀?摩了不同?形式的研?究課不斷?，同時通?過聽課、?評課，拓?展教師的?視野，豐?富教師的?教學體驗?，促進教?師的專業?成長。?2)、加?強集體備?課3)?、加強教?學反思?在集體備?課基礎上?，每個備?課組在活?動時對存?在的問題?進行反思?。進一步?提高對教?材的處理?能力和課?堂駕馭能?力4)?、繼續加?強了教學?中四個關?系的研究?(1)?加強《考?試說明》?和課本的?關系研究?(2)?加強教和?學的關系?研究：歷?史教學必?須發揮兩?個積極性?，既要有?教師的積?極性，又?要有學生?的積極性?，充分發?揮學生的?主體作用?，做學習?的主人，?要讓學生?自己動手?，整理知?識進行穿?線織網，?縱橫聯系?，形成知?識網絡。?例如，列?提綱、做?表格等，?從學會到?會學。?(3)加?強講和練?的關系研?究：學校?提倡精講?精練，講?練結合。?講-要講?清基礎知?識，講得?線索清楚?，重點突?出，有層?次，要加?強史實、?史論和史?法的指導?。練-要?加強對各?種題型的?練習。練?習的著眼?點要放在?能力培養?上，并進?行適應性?訓練。?(4)加?強知識和?能力的關?系的研究?：知識是?能力的載?體，沒有?知識就談?不上能力?，而能力?又是進一?步獲取新?知識的條?件，所以?獲取知識?只是做數?學中的加?法，而培?養能力則?是做數學?中的乘法?。教師講?課時不僅?要注意知?識的全面?性和準確?性，而且?要注意知?識的廣度?和深度，?就是學生?對掌握的?知識，不?僅知其一?而且知其?二，不僅?知其然而?且知其所?以然。教?師講課時?要使知識?以點串線?，以線成?面，形成?知識網絡?，有主體?感覺，就?是做到縱?的一條線?，橫的一?個面。?5)、進?一步提高?歷史教師?自身的業?務素質?我們覺得?在我們的?教學中：?板書設計?中可能還?是干癟的?歷史知識?信息或歷?史線索的?提示化符?號;教師?的語言表?達還是缺?乏智慧哲?思和深刻?洞見的淺?顯化陳述?;多媒體?課件里展?示的是引?人入勝的?歷史畫面?但缺乏沉?緘深邃的?激揚之情?;教學中?設計了疑?竇叢生的?問題困惑?而缺乏玄?妙精微的?傳神之道?;體現了?一定的史?學思想但?缺乏絲絲?入扣的點?睛之筆。?凡此種種?，都是我?們教研組?共同探究?、共同努?力的方向?。3.?不足與有?待提高之?處1)?、為了充?分發揮我?校的現代?化教學手?段的優勢?，提高課?堂教學效?率及歷史?學科的教?學質量，?學校需加?強網絡教?研活動。?2)、?學無止境?，教無定?法。在平?時的教研?與指導中?仍常感到?“資源有?限”，使?用不暢，?新課程的?理念實踐?不夠，以?后的充電?將是永恒?的。3?)、組內?教師的理?論研究水?平不高，?參與課題?研究、撰?寫論文質?量不高，?參與各類?競賽積極?性不足，?所獲獎項?不多。?教研年度?工作總結?例文（二?）第二?學期工作?已結束，?回顧緊張?忙碌的一?學期，我?們歷史教?研組在學?校、教務?處的正確?領導下，?始終堅持?以“教研?帶動教學?”為中心?理念，較?好的完成?了本學期?的教研組?工作。為?使今后的?工作揚長?避短，進?一步提高?教學質量?水平，現?將本學期?教研工作?總結如下?：1.?加強理論?學習，強?化師德師?風和師資?隊伍建設?。2)?同時利用?教研活動?圍繞新課?程學習了?課改理論?和課程標?準，提升?了理論素?養，使教?學實踐以?理論為支?撐，各任?課教師的?教學水平?普遍提高?。通過組?內老師互?相聽課，?認真評課?，采取案?例分析，?教學診斷?等方式開?展了“如?何備課”?、“如何?說課”、?“如何組?織課堂教?學”的學?習和討論?。另外針?對本組歷?史學科特?點，本組?老師經常?捕捉當前?的人文、?時政和科?技的知識?信息和最?新成果，?豐富教學?內容，開?闊學生視?野，使教?學活動充?滿了趣味?性和生活?化。3?)加強新?老教師之?間的溝通?，利用傳?、幫、帶?活動促進?青年教師?迅速成長?。根據期?初的計劃?我們組開?設了一系?列的公開?課，既有?優秀教師?、學科骨?干的觀摩?課又有新?教師的匯?報課;既?有初三教?師的復習?課模式又?有成長中?教師的公?開課。這?些課對新?教師的迅?速成長幫?助很大。?1)根?據學科特?點，結合?學生實際?，期初每?位教師研?究制定切?實可行教?學進度計?劃，并按?照計劃認?真組織教?學，努力?完成教學?目標任務?。2)?加強集體?備課，做?到不備課?不上課。?為把集體?備課做到?實處，根?據教務處?的規定我?們定時間?、定地點?、定內容?、定主備?人進行。?不定期檢?查教案，?督促各任?課教師充?分做好教?學準備工?作。3?)組織教?師學習先?進的教學?理論，在?課堂教學?中滲透先?進的學科?教育理念?，在實踐?中積極探?究以學生?為主體的?課堂教學?模式，培?養學生的?創新精神?和實踐能?力。教師?以學生為?中心組織?教學過程?，把立足?點放在讓?學生學會?“獨立思?考”、學?會“探究?學習”中?來，努力?規范課堂?教育行為?，進行課?改研究，?提高教育?實效。?5)在教?案的撰寫?和課堂教?學活動中?，本學期?我組教師?的優點是?普遍重視?學生學法?的指導和?知識鞏固?環節，切?實提高學?生學習能?力。3?.深化教?研氣氛，?以教帶研?，以研促?教。本?學期里，?我組又繼?續在校內?舉行了公?開課，各?位老師主?動聽課學?習，認真?評課交流?互相、互?相鼓勵、?共同進步?。本學期?主要有任?曉老師的?校級研討?課，謝剛?魯衛軍老?師賽講課?，通過講?課，聽課?，評課，?我們歷史?教研組的?教師能更?好的交流?教學心得?與體會。?讓年輕教?師獲得經?驗，讓老?教師獲得?新的教學?思維。?4.存在?不足1?)教研形?式缺乏多?樣性教研?的"瓶頸?"是專業?引領不夠?，許多教?研仍然是?內容、形?式沒有多?少改變，?模式固定?，主要是?開展聽課?、評課活?動，經驗?總結等。?2)應?試理念制?約了教研?的方向應?試理念制?約了教研?的方向，?影響教研?的深入開?展。學校?、家長要?讓學生考?高分，教?師只能在?這一指揮?棒下培養?應試能力?，而對新?的教學理?念和策略?缺乏深入?研究和探?討。5?.整改策?略2)?豐富教研?活動內容?，激發教?師的教研?興趣根據?學校的實?際情況，?積極組織?教師開展?多種形式?的教研活?動，如讓?課堂教學?有特色的?教師指導?年輕教師?，通過集?體備課、?上示范課?、共同研?討等形式?帶動大家?一起提高?。組織各?備課組結?合實際開?展專題研?討、課題?研究、教?學方法交?流。根據?學年教師?工作成績?。如教學?案例、教?學反思、?教學設計?，論文獲?獎情況評?出先進。?激發教師?的工作熱?情。盡?管我們在?教研中取?得了一定?的成績，?但同時工?作中也還?存在許多?不足，有?待進一步?改進。比?如教師的?參與積極?性難以調?動，教學?研究效果?不是很明?顯，教學?論文水平?有待于提?高等等。?總之，?教研是一?個不斷發?展的過程?，對教學?的研究是?無止境的?，在以后?的工作中?還需探討?更加有效?的研究方?式，不斷?提高我校?歷史教研?組的教學?質量。?教研年度?工作總結?例文（三?）半年?來，英語?教研組在?學校各級?領導的關?懷指導下?，在教導?處的直接?領導下，?按照教導?處的部署?，學期初?制定了務?實的學期?工作計劃?，一學期?共組織教?研活動_?___次?，平均每?周一次。?我們認真?實踐著既?定的教研?戰略，全?面優質地?完成了學?期工作任?務。為把?今后工作?做得更好?，現從以?下幾方面?加以總結?。一、?求真務實?，抓好“?三課”的?說、講、?評工作?英語教研?組本學期?面臨“兩?多”的困?難，即：?教材多，?差生多。?“三課”?的說、講?、評工作?是本學期?學校教研?工作的重?點之一，?因此，更?是本組教?研工作的?重中之重?。根據學?期初學校?的整體要?求，英語?教研組學?期內共安?排了十二?節不同形?式的公開?課。其中?包括初一?教師黃子?華，孫勇?興，林云?新、黃邦?春的四節?課改探索?課和初二?教師黃鋼?英、謝金?平、邱仁?國、饒必?勝、陳新?旺的五節?課改公開?課，初三?鄭健、林?大健、黃?玉鳳的三?節示范課?。從整體?上看，_?___節?課的課前?準備是充?分的，_?___位?教師的授?課態度是?嚴謹的;?各節課盡?管課形不?同，但是?都能體現?新課改的?思想，都?能體現教?者的創新?意識，都?能以提高?學生聽說?讀寫諸能?力為教學?目標，都?能充分利?用多媒體?輔助課堂?教學。?這當中，?青年教師?在各方面?雖顯稚嫩?，卻不乏?執著;老?教師雖身?經百戰，?卻依然執?著，謙虛?嚴謹;不?論年輕與?否，均與?學生融為?一體，師?生配合都?是那么默?契;說課?與評課過?程是“三?課”活動?的重要環?節。__?__節課?的評課得?到了學校?領導、教?導處和學?科內外老?師們的大?力支持，?評課積極?熱烈，收?到了預期?的良好效?果，使講?課著與聽?評課者都?受到一定?的教益。?因此，我?們覺得：?“三課”?的活動形?式的確是?開展學科?教研的`?良好方式?，今后我?們將繼續?堅持下去?。二、?發揮課堂?教學的功?能，圍繞?“三點”?搞教研?課堂教學?是課程改?革實驗的?基本途徑?，只有切?實改進課?堂教學方?法，用新?課程理念?指導新的?教學行為?，課程改?革才能取?得實效性?發展。本?學年，我?們結合教?學常規工?作管理檢?查，深入?課堂，積?極探索與?新課程相?適應的教?學方法改?革，幫助?教師形成?由主客體?關系轉向?相互交往?關系、由?以講為主?轉向合作?探究為主?、由接受?學習轉向?發現學習?、由黑板?粉筆的單?一手段轉?向多媒體?教學手段?的應用等?新的教學?觀念，把?新的教學?評價觀(?關注并利?用學生的?生活經驗?、三維度?的有機結?合、開拓?學生學習?的時間和?空間、立?足于人而?不是物化?的知識等?)貫穿于?對老師的?課堂教學?評價中，?引導學校?和老師改?變評課方?法，從而?改變教學?方法，在?舊教材中?體現了新?理念，為?順利過渡?到新教材?實驗做好?觀念上的?準備。?本學期，?我們加強?了以“教?學過程中?的熱點、?難點、和?疑點”為?主題或課?題的研討?與交流。?教研活動?逐步引向?深入，本?學期，教?研組以“?課改”為?主題，發?起了教學?研討活動?。主體鮮?明，側重?點明確，?緊密聯系?教學實際?，老師們?愿意參與?，活動后?真正能從?中獲得裨?益。“三?點”所覆?蓋的內涵?，自始至?終都應該?是學科教?研的立足?點和支撐?點，對它?們的研究?應該是永?無止境的?，我們以?后一定會?堅持下去?。三、?積極開展?教改課題?實驗研究?工作教?育科研是?現代教師?的重要標?尺。一年?來，我們?重視抓教?改課題實?驗研究，?促使教師?成為科研?型人才，?也邁出了?可喜的一?步。__?__年市?立項英語?科"全國?十五課題?，融入新?課程理念?，開展現?場研討，?擴大參與?面。在明?年送材料?接受市教?科所的結?題驗收。?課題的實?驗研究，?對提高教?師的科研?水平、改?進教學方?法、深化?教育教學?改革、推?進課程改?革，都起?著很大的?促進作用?。教研?年度工作?總結例文?（四）?回顧一學?期來的工?作，歷史?教研組在?區教研室?和校領導?的指導下?，在歷史?組全體歷?史老師的?共同努力?下，順利?完成了各?項教學教?研任務，?并緊跟新?課改的步?伐，在學?習中實踐?，在實踐?中總結提?高。現將?一學期來?的主要工?作總結如?下：1?.認真制?訂、實施?教學計劃?教研組?在組織各?年級教師?開展教學?大綱、教?材學習研?究的基礎?上，根據?不同年級?教學目標?、教學內?容、學情?特點，在?學期之初?，制訂了?各年級的?教學計劃?及教學進?度表。教?研組、各?年級備課?組制定了?教研組和?備課組計?劃，并根?據制定的?計劃有條?不紊地開?展了各項?教學教研?工作。?2.繼續?抓好教學?常規工作?的落實?本學期歷?史組教研?組根據學?校精致化?管理的精?神，認真?落實教務?處制定的?教學常規?，督促老?師做好教?學“六認?真”工作?和“三率?一本”工?作。三率?即作業的?布置率、?批改率、?范卷率。?布置率要?求專用紙?每周兩次?，糾錯訓?練高三每?周一次，?高一高二?每兩周至?少一次，?專用紙作?業統一格?式，有命?題時間、?命題人。?批改率要?求每次作?業全部批?改，且批?改要規范?，有成績?(或等級?)，有批?改日期。?范卷率要?有正確率?(或錯誤?率)的統?計，對錯?誤率低的?題目要統?計到具體?學生;對?錯誤率高?的題目或?典型錯誤?有錯因分?析、講解?思路、相?關知識點?的拓展復?習鞏固。?根據本學?期教務處?的檢查反?饋，歷史?組在教學?“六認真?”工作和?“三率一?本”工作?方面的工?作是比較?規范扎實?的。3?.深化組?內的課堂?教學研究?氣氛，推?動新課程?的實施?本學期歷?史組不僅?組織了校?內的公開?課，還積?極參加了?和教研室?、兄弟學?校聯合舉?辦的金秋?對外開課?活動，組?織了全組?老師聽課?、評課，?從中逐漸?摸索出適?合不同年?級學生心?理特點的?、符合新?課改理念?的歷史課?堂教學模?式，提高?了學生學?習的主動?性和積極?性，從而?提高了學?習效率。?4.抓?科研、重?創新1?)開展好?校本主題?教研活動?。本學年?歷史教研?組制定了?如何在歷?史課堂教?學中培養?學生的材?料解析能?力的校本?教研主題?，并圍繞?這一主題?每月開展?了一次校?本教研活?動，還針?對教研主?題開設了?教學研討?課，探討?如何培養?學生的材?料解析能?力，有效?提高了本?組教師的?教研能力?2)同?時我們將?教科研工?作與日常?教學的點?滴有機結?合，多探?討、多反?思、集思?廣益、分?享成功與?失敗的經?驗或教訓?。如備課?組活動時?，不僅統?一進度、?教學重點?和難點。?3)結?合校本教?研主題，?進行教研?組課題研?究。5?.加強考?試研究?教育現實?中，分數?不僅是學?生的命根?子，也成?為衡量老?師、學校?的重要標?準。在現?實中，我?們無法回?避應試教?育。但是?任何事情?都是有規?律可循，?須講求科?學的。正?因為如此?，歷史組?關注高考?動向，研?究學業水?平測試，?既增強了?課堂教學?的針對性?和有效性?，又極大?地節省了?學生的課?余時間，?提高了教?與學的效?率。也必?將有助于?明年高二?的學業水?平測試和?高三高考?取得更好?成績。?教研年度?工作總結?例文（五?）1.?有效備課?，扎實上?課，努力?構建活力?課堂。?課堂是教?學研究的?主陣地，?我們教研?組成員能?立足課堂?，通過多?層次、多?形式的研?究，探索?教學規律?，努力實?現理念與?實踐的統?一、共性?與個性的?統一、形?式與效益?的統一。?2)、?扎實上課?。磨課做?到：結合?新課程理?念，注重?學生學習?方式的革?新;結合?課題研究?，注重成?果的推廣?應用;結?合現代技?術，注重?教學手段?的創新。?評課做到?：上課教?師說課、?聽課教師?議課、骨?干教師點?評。真正?做到“人?人參與，?人人思考?，人人發?