第11頁共11頁2023?年師德師?風心得總?結模板?師德指的?是教師的?職業道德?，是教師?在教育工?作中要遵?守的基本?行為準則?。加強教?師的師德?建設是提?高教育質?量的關鍵?，更是推?動教育發?展的必然?途徑。?一、層層?文件見力?度二、?鮮活的例?子敲警鐘?在教師?會議上，?校長轉述?幾件區里?有違師德?規范的事?件，其中?一件是一?個老師猥?褻___?_歲的女?學生。在?這樣的現?代社會里?咋還有如?此的老師?敗類的，?這件事讓?我感到非?常不可思?議。這老?師的做事?行為不想?自己的后?果，也不?想會給孩?子帶來痛?苦，只顧?自己的喜?好，自私?自利的人?不配當老?師，甚至?連當一個?公民也不?及格。這?鮮活的事?例也再次?引起我對?師德二字?的思考。?“立君?子品，成?弘雅人”?是我校的?校訓，我?認為這不?是單對學?生的引領?，首先是?對老師的?一個導向?。作為一?名教師就?應該現身?說法、以?身示范，?培養自己?良好的師?德，在師?德中體現?自我價值?，實現良?好的教育?目的。?三、做符?合新時代?要求的教?師1.?以德立身?道德立?于心、工?作成于手?。在自身?成長方面?，教師首?先要以德?立身，認?真學習教?育法律，?潛心研讀?師德內涵?，經常向?優秀教師?請教，積?極參與道?德實踐活?動，通過?不斷地學?習來提高?自身的專?業素養，?這是作為?一名教師?應當要做?到也必須?要做到的?事情。?2.以德?施教雖?說教育是?具有時代?性，但教?育的中心?點是不變?的，那就?是培養德?才并重，?以德為主?的社會接?班人。?“樂教善?導，化育?無痕”是?我校的教?風。要達?到這種境?界，在教?學實踐中?要做到，?就要時刻?提醒自己?當初選擇?教師這份?職業時最?初的愿望?是什么，?明確自己?要培養什?么人、怎?樣去實現?自己的目?標。和學?生相處的?過程中，?要了解他?們真實的?想法，掌?握他們的?認知特點?，與學生?建立和諧?友好的師?生關系，?做到尊重?學生、關?愛學生，?公平地對?待每一位?學生，因?材施教、?因勢利導?，善于發?現每個學?生身上的?優點，用?欣賞的眼?光看待學?生，對他?們多一些?包容和理?解，開展?教學活動?時不僅要?教授給他?們書本知?識，還要?抓住生活?素材開展?教育活動?，讓他們?學會做人?，引導他?們去發現?美和創造?美，幫助?他們樹立?正確的價?值觀，培?養學生成?為德智體?全面發展?的人才。?師德的?內涵非常?豐富，既?是一記警?鐘，也為?我們教師?指明了職?業發展的?道路。只?要爭做新?時期的“?四有”教?師，認真?踐行自身?教書育人?的職責，?敢于迎接?一切挑戰?，嚴格地?要求自己?，保留著?一顆積極?向上奮進?的決心，?就不會在?事業中留?下遺憾，?更無悔于?從事這份?職業，反?而會創造?出更大的?價值，實?現自身的?終極理想?。20?23年師?德師風心?得總結模?板（二）?一、愛?崗敬業，?獻身教育?教師這?一職業有?苦有樂，?平凡中見?偉大，教?師只有積?極地面對?自身的社?會責任和?社會義務?，才能自?覺不斷地?完善自我?，才能在?教育活動?中有所收?獲。作為?教師要熱?愛教育事?業，要對?教育事業?盡心盡力?。教師不?僅是在奉?獻，在燃?燒，同樣?是在汲取?，再更新?，再升華?。這種成?就感、幸?福感，激?勵著千千?萬萬的教?師，不辭?辛苦地為?教育事業?獻身。?二、走進?學生關愛?學生十?年樹木，?百年樹人?，踏上三?尺講臺也?就意味著?踏上了艱?巨而漫長?的育人之?旅。一個?教師只有?熱愛學生?才會無微?不至的關?懷學生的?健康成長?，竭盡全?力地教育?學生。自?覺自愿地?約束自己?，為人師?表，廉潔?從教。?三、規范?言行凈化?心靈“?無德無以?為師”，?真正優秀?的教師必?須是以身?作則，率?先垂范。?他們對祖?國的愛，?對學生的?愛，對事?業和未來?的愛，都?表現在對?自我的高?標準要求?的落實上?，率先垂?范就是對?學生的潛?移默化，?影響深遠?的教育。?作為小學?教師的我?們，肩負?著培育教?育下一代?為祖國的?未來夯實?基礎的重?任，這就?要求我們?本身要有?獨特的人?格魅力。?而這種人?格魅力表?現為教師?必須有敬?業精神，?務必具備?健康的價?值觀和高?尚的道德?情操。?2023?年師德師?風心得總?結模板（?三）教?師是人類?靈魂的工?程師，是?人類文明?的傳承者?。作為一?名高校教?師，要認?真___?_教育方?針，教書?育人，嘔?心瀝血，?默默奉獻?，要為國?家發展和?民族振興?作出了重?大貢獻。?新時代的?教師要立?德樹人，?對根本任?務提出新?的更高要?求，新時?代的高校?教師要有?責任感、?使命感、?榮譽感。?更要規范?職業行為?，明確師?德底線，?更要努力?成為有理?想信念、?有道德情?操、有扎?實學識、?有仁愛之?心的好老?師，著力?培養德智?體美勞全?面發展的?社會主義?建設者和?接班人，?具體要踐?行如下幾?點。一?、一定要?堅定政治?方向。堅?持___?_領導，?最根本的?是要全面?____?教育方針?，解決好?培養什么?人、怎樣?培養人、?為誰培養?人這個根?本問題，?加強政治?理論學習?。三、?大力傳播?優秀文化?。帶頭踐?行社會主?義核心價?值觀，弘?揚真善美?，傳遞正?能量，教?師必須為?人師表，?言行一致?，要求學?生做到的?，自己必?須率先做?到。四?、潛心教?書育人。?落實立德?樹人根本?任務，遵?循教育規?律和學生?成長規律?，因材施?教，教學?相長;愛?生親徒，?樂教不倦?。孔子曾?以“學而?不厭，誨?人不倦。?”作為教?育門生的?座佑銘。?教師對學?生崇高的?教育愛和?耐心引導?、循循善?誘之道，?正是教師?職業道德?素質的體?現。五?、關心愛?護學生。?嚴慈相濟?，誨人不?倦，真心?關愛學生?，嚴格要?求學生，?做學生良?師益友。?六、堅?持言行雅?正。為人?師表，以?身作則，?舉止文明?，作風正?派，自重?自愛;正?如孔子所?言：“其?身正，不?令而行。?其身不正?，雖令不?從。”為?人師表可?以說是師?德的價值?的升華。?端莊優雅?的舉止、?儒雅的風?度、禮貌?博學的談?吐、大方?得體的著?裝和整潔?的儀容儀?表等，都?是教師良?好素質的?外部表現?。教師作?為一種特?殊的職業?，它還要?求教師本?人具有良?好的個性?修養和心?理素質。?教師的個?性心理品?質不僅影?響著學生?思想人格?的形成，?也直接影?響教育教?學的效果?。因此，?教師的人?格，教師?對社會、?對他人以?及對學生?的態度，?都會對學?生的現在?及將來產?生深刻的?影響。?七、遵守?學術規范?。嚴謹治?學，力戒?浮躁，潛?心問道，?勇于探索?，教師不?單是傳授?知識、訓?練技能，?更應該是?一種對學?生潛能的?開發。教?師要激勵?學生敢于?創新的意?識，培養?他們參與?社會競爭?的能力。?八、秉?持公平誠?信。堅持?原則，處?事公道，?光明磊落?，為人正?直;做一?名高校教?師要堅守?廉潔自律?。嚴于律?己，清廉?從教。?2023?年師德師?風心得總?結模板（?四）國?家的興衰?，取決于?教育;教?育的興衰?，取決于?教師。教?師是立校?之本，而?師德師風?則是教育?之魂。從?古至今，?在人們心?目中，似?乎很難找?出比教師?更受敬重?的職業。?只有用真?誠的愛去?引導學生?成長，才?能當之無?愧地說愛?教育事業?。教書?育人是師?德師風的?關鍵。教?師要把自?己的學生?培養成為?有用的人?才，就必?須把書教?好。這就?要求教師?要具備淵?博知識。?在知識的?海洋里，?宇宙間的?任何事物?都只有其?中的一朵?浪花，一?粒泥沙，?而教師如?同一葉扁?舟，常年?累月航行?于其中，?將一批又?一批渴望?成才的求?知者送達?理想的彼?岸，風雨?無阻，無?怨無悔。?浪頭上?行舟，難?免驚心動?魄，但也?有欣慰與?歡暢，誰?說不是呢?選擇了教?師職業就?選擇了艱?辛和挑戰?。胸無點?墨，混跡?社會，腰?纏萬貫者?大有人在?，但我們?無法想象?，更不能?容忍一個?濫竽充數?的教師堂?而皇之立?于那些求?知若渴者?目光聚焦?的神圣講?壇。教書?育人是教?師的天職?。教師在?任何時候?都不能忘?記，自己?不單單是?為教書而?教書的“?教書匠”?，而應是?通過教學?活動在學?生心靈上?精心施工?的工程師?。良好?的師德師?風的形成?，絕非一?朝一夕。?在制度約?束的基礎?上，也需?要廣大教?師提高自?律意識，?自覺改正?生活、工?作中的不?良習慣，?在學生中?樹立起良?好的師德?師風。我?認為提高?自身的師?德師風要?熱愛教育?事業，要?對教育事?業盡心盡?力。我們?選擇了教?育事業，?就要對自?己的選擇?無怨無悔?，不計名?利，積極?進取，努?力創新。?盡心盡責?地完成每?一項教學?任務，不?求，但求?更好。只?有這樣，?學生才能?受到老師?的影響而?努力學習?，不斷進?取。我?們要把學?生平等看?待，不能?把學生當?成下級隨?便呵斥。?只有我們?把學生看?重了，學?生得到老?師的尊重?了，他們?才會尊重?老師，愿?意學習這?個老師所?傳授的各?種知識。?作為傳道?授業的老?師，只有?不斷的更?新自己的?知識，不?斷提高自?身素質，?不斷完善?自己，才?能教好學?生。如果?自身散漫?，怎能要?求學生認?真要提高?我們的自?身素質，?這就要求?我們年輕?教師多聽?取學生和?老教師的?各種意見?，并且保?持學習的?勁頭，不?斷開辟新?教法。?以上是我?對師德師?風的一些?學習體會?。我將堅?持不懈地?學習，保?持豐盈的?知識狀態?，并認真?把自己所?學奉獻給?學生，更?會在道德?和作風方?面給學生?施以積極?的影響。?202?3年師德?師風心得?總結模板?（五）?我們所處?的時代是?個信息化?時代，各?行各業一?日千里、?日新月異?，教師行?業也不例?外，因此?，要想成?為一名優?秀的教師?，讓學生?學得簡單?，教者教?得愉快，?確實是件?不容的事?。教師每?一天擔負?著繁重的?工作，在?這種狀況?下，就更?應加強師?風師德建?設。近段?時間來，?透過學習?《中小學?教師師德?行為規范?》，心中?不由得產?生一種對?教育事業?強烈的職?責感和使?命感，應?集中精力?、集中力?量承擔起?培養下一?代人的職?責，塑造?為人師表?的良好形?象。一?、愛崗敬?業，樂于?奉獻教?師要做到?愛崗敬業?，首先就?就應熱愛?教育、熱?愛學校，?樹立堅定?的教育事?業心。只?有我們真?正做到甘?愿為實現?自己的社?會價值而?自覺投身?這種平凡?工作，對?教育事業?心存敬重?，甚至能?夠以苦為?樂，以苦?為趣，才?能產生巨?大的拼搏?奮斗的動?力。教師?的勞動是?平凡的，?教師的生?活是清苦?、清貧的?。但教師?在知識結?構的近善?方面有自?求自得的?充實感，?在精神寄?托方面有?育天下英?才的自豪?感。在思?想、信息?、交流方?面有“究?天下之際?，通古今?之變，成?一家之言?”的獨立?感，在人?際溝通方?面有師生?相處融洽?諧和的親?切感。我?們的工作?，使無知?的玩童變?成了優秀?學生，使?迷惘的青?少年成為?祖國的棟?梁，我感?到欣慰。?人的一生?是就應有?個明確的?目的，為?理想而奮?斗，雖苦?但樂在其?中。熱愛?教育事業?，關心學?校關注事?業的發展?，這是每?個教師都?應具備的?。在實際?工作中，?珍視為人?師表這份?榮耀，嚴?格要求自?己，才能?贏得學生?的愛戴，?家長的信?賴和領導?的認可。?二、善?待學生，?安于教學?教育學?生，最重?要的是要?傾注愛心?。教師沒?有深切的?愛就難以?收到理想?的教育效?果。用愛?心架起師?生心靈的?橋梁，注?意尋找他?們身上的?閃光點，?及時給予?表揚，增?強學生學?習的自信?心。熱愛?學生、關?心學生的?生活，及?時了解學?生的思想?狀況，及?時排解學?生的思想?困惑，公?平地處理?學生之間?的矛盾糾?紛。理解?“差生”?，從不冷?嘲熱諷，?而是耐心?地幫忙他?們找差距?，給他們?安排適當?的主角，?讓他們找?到自己的?位置，感?覺到自己?存在的價?值。對于?他們的一?點點進步?及時給予?鼓勵，使?他們感到?自信。?三、熱愛?學生，建?立良好師?生關系?熱愛學生?，是教師?所特有的?一種寶貴?的職業情?感，是良?好的師生?關系得以?存在和發?展的堅實?基礎。教?師對學生?的愛，與?一般的人?與人之間?的愛有所?不同。它?不是來源?于血緣關?系，也不?是來源于?教師的某?種單純的?個人需求?，而是來?源于人民?教師對教?育事業的?深刻理解?和高度職?責感，來?源于教師?對教育對?象的正確?認識、滿?腔熱情和?無限期望?。因此，?我們說，?師愛是一?種充滿科?學精神的?、普遍、?持久而高?尚的愛。?教師越是?滿懷深情?地去愛學?生，就越?能贏得學?生對自己?的愛，良?好的師生?關系就越?是能迅速?地確立起?來并得到?健康的發?展。這種?愛的交流?是學生成?長的催化?劑，它能?夠有力的?把學生吸?引到教育?過程中來?，激發學?生進行自?我教育的?動力，推?動學生朝?著培養目?標所指引?的方向攀?登。因此?，作為教?師在培植?和處理師?生關系的?過程中，?首先應當?做到的就?是熱愛學?生。俗?話說：“?良言一句?三冬暖，?惡語傷人?____?月寒”。?當學生遇?到困難時?，就要用?熱情的話?語鼓勵他?;當學生?受窘時，?不妨說句?解圍的話?;當學生?自卑時，?別忘記用?他的“閃?光點”燃?起他的自?信心;當?學生痛苦?時，應盡?量設身處?地地說些?安慰話;?當學生犯?錯誤時，?換個角度?想一想，?假如自己?是犯錯學?生時需要?聽哪些話?。對學生?要有友善?的態度，?與學生交?談常要換?位思考，?使學生從?心底里體?會到，老?師的所作?是為了學?生好，是?為了學生?的發展。?只有堅持?這樣做，?才能建立?良好的師?生關系，?才能樹起?良好的師?德形象。?四、廉?潔從教，?嚴于律己?廉潔從?教是處理?教育教學?活動與個?人利益之?間關系的?準則。在?新的形勢?下，把廉?潔從教作?為教師道?德規范，?更具有鮮?明的現實?性和針對?性。廉?潔從教就?是要求教?師在整個?教育教學?生涯中堅?守高尚情?操，發揚?奉獻精神?，自覺抵?制社會不?良風氣影?響，不利?用職務之?便謀取私?利。教育?本身作為?一種育人?活動，不?能用經濟?活動規律?代替教育?活動規律?，不把育?人過程等?同于商品?交換過程?。近幾年?來有些人?把教育活?動作為營?利性活動?，把賺錢?當作一切?活動的出?發點，對?教育事業?和教師形?象帶來嚴?重的負面?影響。廉?潔從教是?教師堪稱?人師的人?格前提，?是社會對?教師素質?要求的重?要資料，?也是教師?育人的品?德基礎。?教師廉潔?從教有助?于良好社?會風氣的?構成和發?展。1?、樹立正?確的義利?觀。堅持?大義為先?，私利居?次，要抵?制金錢、?名利的_?___，?拒腐蝕、?不取不義?之財、非?法之利，?不貪受學