幼兒園中班下學期語言《蘇菲生氣了》教學設計本份教學設計是為幼兒園中班下學期的語言課程設計的，教學主題為兒童文學作品《蘇菲生氣了》。在此次教學中，我們將通過閱讀和討論文學作品，激發幼兒的想象力和表達能力，并幫助他們了解情感表達與解析的重要性。教材分析《蘇菲生氣了》是由[法]弗朗索瓦·比于茲（Fran?oisBéde）所編著，原文名為《SophieConteste》。該作品講述了5歲的蘇菲與同伴玩耍時，不小心弄臟了同伴的衣服，從而引發了不愉快的情況。在故事中，蘇菲表現出了自己的不滿和生氣，并在成人的幫助下學習了如何應對這類情境。本文學作品選材合理，內容豐富，情節新奇有趣。對于幼兒的情感認知和語言表達能力都有促進作用。同時，本學材還在幼兒課程指南中資訊板塊贊譽過，并獲得了家長和幼兒的喜愛。教學目標知識與技能了解故事中的角色與情節掌握基礎的情感詞匯和句子，如“生氣了”、“不開心”等提高語言表達能力和理解能力情感與態度培養幼兒的情感認知和理解能力培養幼兒的表達能力和溝通能力培養幼兒的合作意識和團隊精神教學策略模擬情景在教學活動中模擬了故事情景，鼓勵幼兒通過角色扮演和情景再現等方式，感受與理解故事中的情節和情感取向。講述繪本老師通過繪本講述的方式，引領幼兒進入故事情節，并通過對繪本中圖片的講解，讓幼兒在視覺上得到了更充分的支持和幫助。互動問答老師以循序漸進法，將細小的疑問點串起來，通過互動問答的方式引導幼兒表達自己的觀點和體驗。合作游戲組織幼兒進行小組游戲，強化他們的社交能力和合作精神。在游戲中，通過小組互相配合完成任務的方式，讓幼兒們體驗到反思和改正的樂趣，在合作中培養幼兒的思維和理解能力。教學步驟第一步：導入（5分鐘）老師請幼兒就生氣這一主題進行一些閑談。引導幼兒自由表達自己的情感與心情。在與幼兒的互動中，激發幼兒的情感認知和表達興趣。第二步：學習情感詞匯（10分鐘）老師提供一些情感詞匯作為學習材料，如“高興”、“難過”、“生氣了”等。通過講解與語音練習讓幼兒熟悉這些詞匯，并強化幼兒的語言認知能力。第三步：講述《蘇菲生氣了》繪本（15分鐘）老師向幼兒講解《蘇菲生氣了》的故事，帶領他們感受故事中角色的心情和思路。在講述的過程中，老師可以在繪本中尋找相關圖片，為幼兒提供視覺支持。第四步：細節討論（10分鐘）老師突出故事中的一些關鍵情節或細節，鼓勵幼兒就這些內容展開細節分析和表達。在討論中，老師可以先問幼兒自己的觀點，然后再加以引導和講解。第五步：角色扮演（20分鐘）老師根據情境設定，分配幼兒角色，帶領幼兒通過角色扮演的方式還原故事情節。在角色扮演中，讓幼兒互相配合、互相幫助，并提高幼兒的溝通和表達能力。第六步：小組游戲（20分鐘）老師以小組為單位，組織幼兒進行一些游戲。在游戲中，強調團隊思維和合作意識，讓幼兒體驗認知和反思的快樂。游戲過程中，老師可以適時地發現幼兒在游戲中的情感表達，引導幼兒進行體驗、分析和討論。第七步：回顧（5分鐘）老師針對本節課的教學目標進行，通過回顧幼兒們的表現，評估本節課的教學質量，讓幼兒更深刻地認識到自身在語言課程中的進步和發展。教學反思該設計方案充分考慮了幼兒的認知水平和興趣點，運用了多種形式的教學策略，讓幼兒更加主動、積極地進行表達和參與。同時，本方案著重培養幼兒的情感認知能力和表達能力，在教學策略和教學活動的設計上，注重培養幼兒的人際交往能力和團隊合作精神。從教學實踐中來看，幼兒