2021年湖北省十堰市中考生物真題及答案

一、單項選擇題（共29題共63分）

1.（2分）袁隆平院士被國內外尊稱為“雜交水稻之父”，他所培育的高產水稻品種已在世界多地種植。下

列觀點正確的是（）

A.稻田中生物數量多，所以稻田是一個生態系統

B.稻田要人工除草，說明該生態系統沒有自動調節能力

C.“陽光一水稻一害蟲一青蛙”構成一條完整的食物鏈

D.雜交水稻的高產性狀是可遺傳的變異

2.（2分）觀察和實驗是科學探究的根本方法，以下與之有關的敘述正確的是（）

A.實驗數據與預期差距較大，也不能根據預測進行修改

B.顯微鏡下物像與標本移動方向一致

C.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，先在載玻片上滴一滴清水

D.培養細菌菌落時，培養基配制好后立即接種，以減少污染

3.（2分）如圖表示血液流經人體某器官時，血液成分的變化（箭頭表示血液流向），則該器官是（）

-g—氧濃度低

營養物百較小營養物質較多

A.肺B.心臟C.小腸D.腎臟

4.（2分）與血液相比，健康人尿液中不含有的成分是（）

A.蛋白質、葡萄糖、無機鹽B.血細胞、蛋白質、葡萄糖

C.血細胞、葡萄糖、無機鹽D.葡萄糖、無機鹽、水

5.（2分）如圖為三種微生物的示意圖，相關敘述正確的是（）

e0f

A.①和②都是原核生物

B.①和③都進行分裂生殖

C.艾滋病病毒與③都沒有細胞結構

D.三種生物都能獨立生活

6.（2分）以下關于生物生殖和發育的理解正確的是（)

A.“落葉生根”與克隆羊多利的誕生，屬于同種生殖方式

B.玉米的子葉與鳥卵中的卵黃的功能相同

C.家蠶和青蛙的發育過程都是完全變態

D.人類新生命的起點卵細胞

7.（2分）某種昆蟲的染體色深色（A）和淺色（a）為一對相對性狀。下列各組都產生了很多子代且數目幾

乎相同。當棲息環境變得與深色體色相近時（）

A.AAXaaB.aaXaaC.AaXaaD.AaXAa

二.填空題

8.（2分）眨眼反射屬于調節，青春期第二性征的發育與調節有關。

9.（4分）如圖所示是黃豆的一生，請據圖回答：

（1）圖中屬于植物生殖器官的有（填序號）。

（2）圖中（填序號）所示結構是由花的子房發育而來。

（3）若種植過密會影響黃豆植株進行的效率，從而影響土地單位面積的產量。

（4）黃豆種子貯藏時須保持干燥和低溫，是為了降低種子的強度。

答案與卡片

一、單項選擇題（共29題共63分）

1.參考答案：A、一個生態系統包括生物部分和非生物部分，錯誤；

B、稻田生態系統的自動調節能力是有限的，錯誤；

C、食物鏈中只包含生產者和消費者，錯誤；

D、雜交水稻的高產性狀是由遺傳物質改變引起的變異，正確。

故選：Do

2.參考答案：A、實驗過程中要客觀的分析實驗數據，也不能根據預測進行修改；

B、顯微鏡成倒立的像，是旋轉180度后得到的像，B錯誤；

C、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，C錯誤；

D、培養細菌菌落時，D錯誤。

故選：Ao

3.參考答案；A、血液流經肺部毛細血管時，血液中的二氧化碳進入肺泡。這樣血液由含氧少的靜脈血變

成含氧豐富的動脈血。A錯誤；

B、心臟是血液循環的動力器官，血液成分不發生變化；

C.小腸是消化和吸收的主要器官，氧氣減少，葡萄糖的數量會增多。C正確；

D.腎臟是形成尿的器官，尿素等廢物進入尿液被排除體外，不符合圖示中各成分含量的變化。

故選：Co

4.參考答案：血液的成分是：血漿和血細胞，血漿的主要成分是水、葡萄糖，尿素的等.

據分析可知：尿液的成分是：水、無機鹽。因此尿液中沒有大分子蛋白質。

故選：Bo

5.參考答案：A、①是細菌，②酵母菌屬于真菌，錯誤。

B、①細菌是靠分裂進行生殖的，錯誤。

C、艾滋病病毒與③冠狀病毒都沒有細胞結構。

D、①和②都能獨立生活，不能獨立生活，錯誤。

故選:Co

6.參考答案：A、“落葉生根”與克隆都沒有經過精子和卵細胞結合而獲得新個體的方法，正確。

B、玉米儲存營養物質的結構是胚乳，錯誤。

C、家蠶的發育經過受精卵、蛹和成蟲四個時期，而青蛙的發育過程是變態發育。

D、人類新生命的起點是受精卵。

故選：A?

7.參考答案：已知某種昆蟲的體色是由一對等位基因所控制，深色對淺色為顯性，以a表示隱性等位基因,

控制淺色基因是aa、B、C及D四組不同基因型的親代繁殖可知：A組親代基因型AAXaa,后代全表現為

深色，后代基因型均為aa；C組親代基因型AaXaa,表現為深色和淺色性狀各占50%,后代基因型均為

AA：Aa：aa-1：2：3。因此，下列B組所繁殖的子代被捕食之數量可能會最多。

故選：Bo

二.填空題

8.參考答案：人體生命活動是神經調節和激素調節共同作用的結果。神經系統調節的基本方式是反射，神

經中樞位于脊髓。進入青春期以后，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，性激素（雄性激素和雌性激

素）能促進第二性征的出現。

故答案為：神經；激素

9.參考答案：（1）綠色開花植物的六大器官是：根、莖、葉、花、果實，其中根，花、果實和種子是生殖

器官。

（2）一朵花經過傳粉和受精后，子房的發育情況為:

J,（珠被--------叁直成——?種皮

冷?卵毀膽+精干酶受精卵鋰呼胚

珠（吊（唆、發育成

I極核+精子―受精極核―胚乳

（2個）（1個）

所以圖④所示結構是果實，由花的子房發育來的。

（3）農作物的播種要合理密植，種植過密會使植株葉片互相遮光，減少了有機物的合成。

（4）由于種子能進行呼吸作用，植物的呼吸作用受溫度和濕度的影響，種子的貯藏條件。貯藏種子的最

適條件是干燥，只有在這樣的條件下，種子呼吸作用消耗的有機物最少。

故答案為：（1）②④⑤；

（2）④；

（3）光合作用;

（4）呼吸作用。

考點卡片

1.顯微鏡的基本構造和使用方法

【知識點的認識】

一、顯微鏡的構造

顯微鏡的種類很多，我們常用的為普遍光學顯微鏡.顯微鏡可分為兩個部分：機械部分和光學部分.

(一)機械部分

1、鏡座：為顯微鏡最下面的馬蹄形鐵座.其作用是支持顯微鏡的全部重量.使其穩立于工作臺上.

2、鏡柱：鏡座上的直立短柱叫做鏡柱.

3、鏡臂：鏡柱上方的彎曲的弓形部分叫做鏡臂，是握鏡的地方.鏡臂和鏡柱之間有一個能活動的傾斜關節,

可使顯微鏡向后傾斜，便于觀察.

4、鏡筒：安裝在鏡臂上端的圓筒叫做鏡筒.上端安裝目鏡，下端連接轉換器，并使目鏡和物鏡的配合保持

一定的距離，其作用是保護成像的光路與亮度.

5、轉換器：鏡筒下端的一個能轉動的圓盤叫做轉換器.其上可以安裝幾個接物鏡，觀察時便于調換不同倍

數的鏡頭.

6、載物臺：鏡臂下端安裝的一個向前伸出的平面臺叫做載物臺.用于放置觀察用的玻片標本，載物臺中央

有一圓孔，叫通光孔.通光孔左右兩旁一般裝有一對彈簧夾，為固實玻片之用，有的裝有移片器，可使玻

片前后左右移動.

7、準焦螺旋：鏡臂上裝有兩種可以轉動的螺旋，能使鏡筒上升或下降，稱為準焦螺旋.大的螺旋轉動一圈.鏡

筒升降10毫米，用于調節低倍鏡，叫做粗準焦螺旋.小的螺旋圍動一圈，鏡筒升降0.1毫米.主要用于調

節高倍鏡，叫做細準焦螺旋.

(-)光學部分

1、反光鏡：一個可以轉動的圓鏡，叫做反光鏡.反光鏡具兩面，一面為平面鏡，能反光；一面為凹面鏡.其

用途是收集光線.平面鏡使光線分布較均勻.凹面鏡有聚光作用，反射的光線較強，一般在光線較弱時使

用.

2、物鏡：安裝在轉換器上，能將觀察的物體進行第一次放大，是顯微鏡性能高低的關鍵性部件.每臺顯微

鏡上常備有幾個不同倍數的物鏡，物鏡上所刻8X、10X、40義等就是放大倍數.從形態上看，物鏡越長，

放大倍數越高.

3、目鏡：由二、三片透鏡組成，安裝在鏡筒上端，其作用是把物鏡放大的物體實像進一步放大.在目鏡上

方刻有5X、10X、20X等為放大倍數.從外表上看，鏡頭越長放大倍數越低.顯微鏡的放大倍數，粗略計

算方法為接目鏡放大倍數與接物鏡放大倍數的乘積.如觀察時所用物鏡為40X、目鏡為10義，則物體放大

倍數為40X10=400倍.顯微鏡看到的是一個倒立而放大的虛像.

轉換

器

物

鏡

或

物

臺

通

光

孔

遭

光

器

壓

片

夾

反

光

鏡

1、取鏡與安放

安放顯微鏡要選擇臨窗或光線充足的地方.桌面要清潔、平穩，使用時先從鏡箱中取出顯微鏡.右手握鏡

臂，左手托鏡座，輕放桌上，鏡筒向前，鏡臂向后，然后安放目鏡和物鏡.用紗布拭擦鏡身機械部分.用

擦鏡紙擦拭光學部分，不可隨意用手指試擦鏡頭，以免影響觀察效果.

2、對光

扭轉轉換器，使低倍鏡正對通光孔，打開聚光器上的光圈，然后左眼對準接目鏡注視，右眼睜開，用手翻

轉反光鏡，對向光源，光強時用平面鏡，光較弱時用凹面鏡.這時從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野,

只要視野中光亮程度適中，光就對好了.

3、觀察

將要觀察的玻片標本，放在載物臺上，用彈簧夾或移光器將玻片固定.將玻片中的標本對準通光孔的中心.調

焦時，旋轉粗焦螺旋，為了防止物鏡與玻片標本相撞.先慢慢降低鏡筒，降低時，必須從側面仔細觀察，

直到物鏡與玻片標本相距5mm以上，切勿使物鏡與玻片標本接觸，然后一面用左眼自目鏡中觀察，一面用

右手旋轉粗準焦螺旋（切勿弄錯旋轉方向），直到看清標本物像為止.對光、調焦都是用的低倍物鏡.觀察

時，還是先用低倍物鏡，焦距調準后，移動玻片標本，全面的觀察材料，如果需要重點觀察的部分，將其

調至視野的正中央，再轉換高倍鏡進行觀察.轉換高倍鏡后，只有輕輕扭轉細準螺旋，就能看到清晰的物

像，注意使用高倍鏡時，切勿使用粗準焦螺旋，否則容易壓碎蓋玻片并損傷鏡頭的透鏡.一般凡是用低倍

物鏡能夠觀察清楚的標本，就不一定要換用高倍鏡.

【命題的方向】

對顯微鏡構造的認識，和練習使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項基本技能，也是中考的重要命題點.考

查的形式多樣，各種題型都有，而且考查的內容覆蓋面較廣.

例：當你發現顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是（）

A.用紗布擦B.用手擦C.用紙巾擦I）.用擦鏡紙擦

分析：此題是一道實驗操作題，具體考查的是對顯微鏡的清潔方法.清潔鏡身時應有紗布；清潔物鏡和目

鏡的鏡頭時，應用擦鏡紙.擦鏡紙質軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷

鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果.

解答：通過分析知道當你發現顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物，是對顯微鏡的物鏡和目鏡的鏡頭能進行清

潔，所以應用擦鏡紙擦拭.

故選：D.

點評：記清對顯微鏡的清潔方法，對顯微鏡進行保養.

【解題思路點拔】

解答關于顯微鏡的構造及使用題目時，除了識記以上“知識點的認識”內容外，在顯微鏡實際操作過程遇

到的問題是考查的難點，也是重點.如：顯微鏡的放大倍數的改變與視野的明暗關系，放大倍數越大，視

野越暗.判斷顯微鏡視野中污點的位置：先轉動目鏡如果污點動說明在目鏡上，如果污點不動，說明不在

目鏡上；然后移動玻片標本，污點動說明在玻片標本上，如果不動說明污點在物鏡上.顯微鏡看到的是上

下左右均顛倒的物像，給一個字母或者文字，在顯微鏡上看到是什么樣子，也是常見的題型，解決此類問

題，最好把這個字母或者文字寫到紙上，旋轉180度，也就是倒過來看，就可以了.在觀察物像時.，物像

移動的方向與標本移動的方向是相反的，所以把視野中偏左上方的物像移動正中央的話，玻片標本應往左

上方移動.難度較大的題目就是結合目鏡、物鏡的長短與放大倍數的關系，繪制目鏡與物鏡的圖示，選擇

相關組合，判斷視野中細胞大小、數目的關系.在前面“知識點的認識”中有關于目鏡、物鏡的長短與放

大倍數的關系的知識，要記清楚，不要混淆.另外顯微鏡放大倍數越大，觀察到的細胞數目就越少.如下

表：

鏡頭透鏡大鏡頭長短視野亮度物像大小細

小胞

數

目低倍大長亮小多

鏡高倍小短暗大少

物低倍大短亮小多

鏡高倍小長暗大少

2.制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞

【知識點的認識】

在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：

1.擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

2.滴水：在載玻片中央滴一滴生理鹽水；

3.取材：用牙簽在口腔內側輕刮幾下（操作前請漱口），并將之涂抹在生理鹽水滴中；

4.蓋片：用鎰子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上.蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢

慢放下，以免產生氣泡；

5.染色：在蓋玻片一側滴1?2滴碘液；

6.吸水：在蓋玻片另一側用吸水紙吸引碘液；（步驟1?6為裝片制作）

7.觀察：參照《顯微鏡使用》：

8.繪圖：先用鉛筆，根據觀察到的圖象（不能抄書，看到什么畫什么），輕輕畫出輪廓.經修改，再正式

畫好，務必使圖形真實.圖中比較暗的地方，用鉛筆點上細點表示（越暗的地方細點越多，不能用陰影、

涂黑表示暗處）.字盡量注在圖右側，用尺引出水平指示線，然后注字；在圖下方寫上所畫圖形名稱.

【命題的方向】

臨時裝片的制作是初中階段需要掌握的生物技能，也是考查的重點.考查的形式多樣，多以實驗題、選擇

題、填空題的形式出現.考查的重點和難點是制作過程中遇到實際問題的原因和解決辦法等.

例：制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（）

A.碘液、生理鹽水、自來水B.碘液、生理鹽水、涼開水

C.碘液、自來水、生理鹽水D.涼開水、生理鹽水、碘液

分析：本題考查的是制作口腔上皮臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦一滴一漱一刮一涂一蓋一染.只要熟

練掌握制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確步驟，就能熟練作答.

解答：制作口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是：用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實驗臺上備用；

滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是維持口腔上皮細胞的原有形狀；用涼開水漱口，以去除口腔中的食

物殘渣；用消毒的牙簽在口腔側壁上輕輕刮幾下，取得口腔上皮細胞，再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻

片的生理鹽水滴中均勻涂抹；蓋上蓋玻片，先用鏡子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理

鹽水滴；然后輕輕蓋上，避免出現氣泡；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸

引，直到染液浸潤到標本的全部.因此制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴

加的液體、染色用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液.

故選：D

點評：有關實驗步驟的看圖填空題是生物考試中的重點題型，要注意熟悉實驗步驟正確，操作規范，這就

要求平時在實驗課中要勤于動手，勤于動腦，在實驗中培養學習興趣并注意實驗的嚴謹.

【解題思路點拔】

在記憶制作觀察口腔上皮細胞臨時裝片的步驟時，可以簡化成關鍵字口訣來記憶：擦、滴、舌ij、抹、蓋、

染.關于觀察口腔上皮細胞臨時裝片制作中，需要考查的知識點一般有以下幾點：

1、與觀察植物細胞相比，觀察口腔上皮細胞在玻片上滴的是生理鹽水，植物細胞滴的是清水，目的是為了

保持細胞原形.

2、為防止細胞重疊不易觀察，取得材料一定要在水滴中用牙簽涂抹一下.

3、視野中氣泡的辨別：氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往一片空白，用鏡子尖輕

輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變形和移動.

4、考查的重點是如何蓋蓋玻片，和染色的步驟，有的同學在實際操作中，操作不當蓋玻片出現許多氣泡，

另外把碘液滴到蓋玻片的上方了，容易污染實驗桌，染色也不易成功.正確的操作要點如圖：

用鏡子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,

然后輕輕地蓋在薄膜上，避免蓋玻片下面出現氣泡。

把一滴碘液滴在蓋用吸水紙從蓋玻片的另一側吸

玻片的一側。弓I,使染液浸潤到標本的全部。

臨時裝片的制作

3.綠色開花植物由六大器官組成

【知識點的認識】

被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成.植

物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養物質的吸收，有機物的制造有關，利于植株的生

長，稱作營養器官.花、果實和種子與植物的繁衍有關，稱作生殖器官.如圖：

植物的六大H官

TbcsixCMCOIRorgBaiofapUat

【命題的方向】

本考點主要考查構成植物體的六大器官有哪些，能否正確區分其形態及生理功能.題型有識圖填空題、選

擇題、連線題等.

例：綠色開花植物體的六大器官中，吸收水分和無機鹽的主要器官是（）；進行光合作用的主要器官是

（）;發育成果實和種子的器官是（）

分析：此題考查的是植物的六大器官及功能.據此答題.

解答：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，其中根吸收來的水和無

機鹽由莖運到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進行光合作用合成有機物，可見植物的根、莖、葉與營

養物質有關，所以屬于營養器官.花開放之后，經過傳粉和受精結出果實和種子，再用種子繁殖后代，因

此花、果實和種子屬于生殖器官.

故答案為：根；葉；花

點評：熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能，很快就能做出正確的選擇.在考試中這部分一般是以

選擇題或識圖填空的形式出現.

【解題思路點拔】

熟記構成植物體的六大器官的形態及生理功能，注意與動物器官相比較記憶.植物體六大器官直接構成植

物體，而動物除了由器官構成外，還有系統這個結構層次.

4.生態系統中的食物鏈和食物網

【知識點的認識】

食物鏈和食物網是生態系統的營養結構.生態系統中貯存于有機物中的化學能，通過一系列吃與被吃的關

系，把生物與生物緊密地聯系起來，這種生物之間以食物營養關系彼此聯系起來的結構，稱為食物鏈.生

態系統中的營養關系是非常復雜的.由于一種生物常以多種生物為食，而同一種生物又常常被多種消費者

取食，所以食物鏈相互交錯，這樣多條食物鏈相連就形成了食物網.在一個生態系統中，許多食物鏈彼此

交錯連接形成的復雜的營養關系，叫做食物網.食物網形象地反映了生態系統內各生物有機體之間的營養

位置和相互關系，生物正通過食物網發生直接和間接的關系，保持著生態系統結構和功能的相對穩定.

【命題的方向】

這部分知識是命題的熱點，題型的類型也較多.主要考查對食物鏈、食物網的概念的認識，及食物鏈、食

物網的正確寫法，以及在給出的食物鏈、食物網的生態系統圖示中，綜合考查生態系統的相關知識點.

例：圖是某生態系統中的食物網筒圖，有關敘述錯誤的是（）

A.該食物網中共有四條食物鏈B.如果鷹的數量突然大量減少，則短時間內草的數量會減少

C.該生物系統組成成分是生產者、消費者和分解者D.若此生態系統受到汞污染，一段時間后體內積

累汞最多的生物是鷹

分析：解題時從計算食物網中食物鏈的條數和食物鏈書寫的原則；動物在生態平衡中的作用；生態系統的

組成；富集作用等方面切入.

解答：A、計算食物網中食物鏈的條數，先從生產者開始算有有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最

后求出每個分支上的條數的和.食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和

非生物部分；食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.由圖可

知，圖中的食物網的四條食物鏈分別是：草一兔一鷹；草一鼠一鷹；草一鼠一蛇一鷹；草一食草昆蟲一青

蛙f蛇一鷹.該選項不符合題意.

B、由A中的食物鏈可知，如果鷹的數量突然大量減少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敵減少而增加，它們吃的

草也就更多了，導致草的數量減少.該選項不符合題意.

C、生態系統由非生物部分和生物部分組成，食物網中含有生態系統中的生產者和消費者，要構成生態系統,

還要有分解者和非生物部分.因此，該選項的敘述是錯誤的.

D、在生態系統中一些有害物質（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為

這些有害物質化學性質穩定，在生物體內是難以分解、無法排出的，所以隨著營養級的升高而不斷積累，

危害最大的是這一食物鏈（網）的最高級消費者.在該食物網中，鷹所處的營養級最高，所以，體內積累

汞最多的生物是鷹.該選項不符合題意.

故選：C

點評：解此題的關鍵是理解掌握生態系統的組成.選項C中生產者、消費者和分解者僅是生物部分，要構

成生態系統，還要有非生物部分.

【解題思路點拔】

食物鏈反映的只是生產者與消費者之間吃與被吃的關系.對食物鏈寫法的正確認識是解題的關鍵.食物鏈

的起始點一定是生產者（綠色植物）.食物鏈通常寫成“甲一乙一丙一…”的形式，由被吃的生物指向吃它

的生物，線段不能代替箭頭.另外食物鏈中不能出現分解者（細菌、真菌）.

食物網是由食物鏈交錯形成的，對于食物網是由幾條食物鏈組成的，是考查的熱點.數食物鏈的條數時，

要從綠色植物數起，然后按箭頭指向依次下去，直到最高的營養級別，而不能有中途停止.

完整的一個食物網并不能構成一個生態系統，因為還缺少非生物部分（陽光、空氣、溫度、水等），及生物

部分中的分解者（細菌、真菌）.

5.生態系統的自動調節能力

【知識點的認識】

生態系統具有一定的自動調節能力：

（1）生態平衡：在生態系統中，各種生物的數量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對

穩定的動態平衡現象。

（2）在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數

量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統其有一定的自動調節能力。

（3）生態系統的調節能力是有限的。如果外界的干擾超過了調節能力，生態系統就會遭到破壞。例如，如

果草原上放養的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成上沙化，草場就很難恢復原樣了。

在自然的生態系統中，生物的數量和所占的比例總是保持相對穩定的狀態，維持一個動態的平衡。生態平

衡是生物維持正常生長發育、生殖繁衍的根本條件，也是人類生存的基本條件，生態平衡遭到破壞，會使

各類生物瀕臨滅絕。生態系統一旦失去平衡，會發生非常嚴重的連鎖性后果。例如，五十年代，我國曾發

起把麻雀作為“四害”來消滅的運動。可是在大量捕殺了麻雀之后的幾年里，卻出現了嚴重的蟲災，使農

業生產受到巨大的損失。后來科學家們發現，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大

肆繁殖起來、導致了蟲災發生、農田絕收一系列慘痛的后果。生態系統的平衡往往是大自然經過了很長時

間才建立起來的動態平衡。一旦受到破壞，有些平衡就無法重建了，帶來的惡果可能是人的努力無法彌補

的。因此人類要尊重生態平衡，幫助維護這個平衡，而絕不要輕易去破壞它。

維持生態平衡就是維持生態系統內兩個方面的穩定：一方面是生物類的組成和數量比例相對穩定；另一方

面是非生物環境保護相對穩定。應該多種樹，不用化學物質及材料，少用塑料袋，合理運用不可再生的資

源，保護動物等等。

【命題的方向】

本考點考查的是生態平衡的重要意義，所以題型較簡單，主要考查與維持生態平衡意義相關的知識點，如

人類破壞生態平衡帶來哪些危害，人類維護生態平衡采取了哪些措施？

例：在我國西部大開發的戰略中，“保護天然林”和“退耕還林”是兩項重要內容，采取這兩項措施的首要

目標是（）

A.開展生態旅游B.發展畜牧業C.增加木材產量D.改善生態環境

分析：此題考查的知識點是“保護天然林”和“退耕還林”的根本目的。可以從“保護天然林”和“退耕

還林”的原因、根本目的等方面來解答。

解答：我國西部地區自然環境先天不足，生態脆弱，受到人為破壞以后，原始植被很難恢復，造成嚴重的

水土流失與沙漠化。目前水土流失與沙漠化面積不斷擴大，不但嚴重地制約了當地經濟的發展與人民生活

水平的提高，而且也危及全國環境建設。

為此，國家決定在不適于發展農業的地區，如黃土高原區、西部山區的坡度大于25度以上的坡耕地，一律

要退耕還草、還林。林區以及廣大草原地區，已經開墾的農田，必須退耕，適于發展林業的植樹，適于發

展牧業的種草，使那里生態環境得到恢復。鼓勵居民改善自己居住地的生態環境，為發展經濟創造環境條

件。這一舉措是通過改變不合理的土地利用類型與方式，初步達到了保護生態和提高農牧民生產與生活水

平的雙重目的。最根本的目的是改善大西北地區的生態環境和維護大西北地區的生態平衡。

故選：D

點評：這部分內容在中考中時常出現，注意理解掌握和靈活答題。

【解題思路點拔】

生態系統具有一定的自動調節能力，但這個自動調節能力是有限制的，超過了這個限制，生態平衡就會遭

到破壞。人類過度的開采化石資源，破壞了環境，過度的排放溫室氣體導致氣溫上升，導致冰川融化，海

面上升，極端氣候頻發。人類對森林的濫砍亂伐，對動物的濫捕亂殺，都能對生態平衡帶來破壞。

為了維持生態平衡，人類需要做到：第一，熱愛大自然，大自然是人類社會賴以生存和發展的物質條件。

第二，愛惜動植物，保護生態平衡。第三，優化生產方法，防止環境污染。第四，發展科學技術，合理利

用自然資源。（特別是合理利用那些“不可再生產的資源”（如煤、石油、金屬、礦藏等）。）

掌握以上知識點，對解答此類考點的知識很有幫助。

6.種子萌發的條件和過程

【知識點的認識】

一、種子萌發：

種子萌發是種子的胚從相對靜止狀態變為生理活躍狀態，并長成營自養生活的幼苗的過程.生產上往往以

幼苗出土為結束.種子萌發的前提是種子具有生活力，解除了休眠，部分植物的種子還需完成后熟過程.

二、種子萌發的條件：

1.種子萌發的環境條件：

(1)適宜的溫度：種子萌發的過程中，種子內部要進行一系列的生物化學變化，這些生物化學變化必須在

一定的溫度范圍內進行.多數種子萌發所需的最低溫度為0℃?5C,最高溫度為35℃?40C,最適溫度為

25℃~30℃.

(2)一定的水分：水分可以使種皮變軟，胚芽與胚根才能突破種皮，同時儲存在子葉或胚乳中的營養物質

在有水的情況下才能轉化，容易被胚吸收利用.但是，如果水分過多，會引起種子缺乏氧氣，種子無法呼

吸，導致種子腐爛.

(3)充分的空氣：種子萌發時吸入氧氣，把細胞內儲存的大量營養物質逐漸氧化分解，同時釋放出大量的

能量，供應種子萌發時生理活動的需要.

2.種子萌發的自身條件：

(1)種子具有完整的胚.

(2)胚是有生命的.

(3)種子成熟，且度過休眠期.

三、種子萌發的過程：

雙子葉植物的種子萌發時子葉大都出土，因此播種時要淺一些；單子葉植物種子萌發時子葉不出土，可種

的深一海，由于種子萌發時所需養料來自種子自身，所以同樣的種子種在肥沃的土壤中和貧瘠的土壤中，

只要外界條件具備，都一樣能萌發.

【命題的方向】

種子萌發的條件是中考的重點，多以選擇題或是實驗題的形式出現.直接考查種子萌發的條件和過程.

例：將顆粒完整的種子分成甲、乙兩組，在25c條件下分別播種.甲組種在肥沃、濕潤的土壤里，乙組種

在貧瘠、干旱的土壤里，這兩組種子的發芽狀況是（）

A.甲先發芽B.乙先發芽C.同時發芽D.都不發芽

分析：種子萌發的外界環境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，據此答題.

解答：種子萌發的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分.將甲乙兩組種子在自身條件滿足

的基礎上，在約25℃的條件下分別播種，甲組種在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠、干旱的土壤中，

種子的萌發雖然與與土壤的肥沃程度無關，但與土壤中的水分有關，故甲先萌發.

故選：A

點評：關鍵知道種子萌發的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分，與土壤的肥沃程度無關.

【解題思路點拔】

本考點主要考查種子萌發的條件，種子的萌發條件包括外界條件和內部條件.實驗題中綜合性較強，涉及

的知識點較多，應注意把握.

7.果實和種子的形成

【知識點的認識】

果實是由顯花植物的子房在開花授粉后發育而來的，主要的功能為保護種子及協助種子的傳播.一般果實

包含了果皮及種子兩個部分，果皮又可分為外果皮、中果皮和內果皮三層，由子房壁發育而成；種子則由

胚珠發育形成，其中珠被發育成種皮，極核和卵核則分別發育成胚乳和胚.

種子，裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經過傳粉受精形成.種子一般由種皮、胚和胚乳3部

分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分.種子的形成使幼小的胞子體得到母體的保護，并象哺

乳動物的胎兒那樣得到充足的養料?.種子還有種種適于傳播或抵抗不良條件的結構，為植物的種族延續創

造了良好的條件.所以在植物的系統發育過程中在種子植物能夠代替蕨類植物取得優勢地位.種子與人類

生活關系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調味（如胡椒）、飲料（如咖啡、

可可）等都來自種子.

桃子的發育

【命題的方向】

本考點命題形式主要以選擇、填空、解答的方式.果實和種子的形成是中考的熱點，直接考查對果實和種

子的形成的認識.

例：不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定（）

①長有雌蕊和雄蕊②長有雌蕊③經歷了自花傳粉④經歷了傳粉⑤經歷了受精

A.①④⑤，B.①③⑤，C.②④⑤，D.②③⑤

分析：此題考查果實和種子的形成過程有關知識點.

解答：雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接的

關系，是花的主要結構，一朵花要經過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續發育，最終發育成果實，子房中

的胚珠發育成種子，因此②④⑤符合題意.

故選：C

點評：一朵花要經過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續發育，最終發育成果實.

【解題思路點拔】

牢記果實和種子的形成是解題的關鍵.可結合圖形幫助理解和記憶.

8.胃和腸的結構和功能

【知識點的認識】

胃和腸的結構特點

1、胃

位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分.胃呈囊狀結構，由外至里依次由漿膜，肌肉層、黏膜下層，

黏膜4層組成，黏膜具有腺體，能分泌鹽酸和胃蛋白酶等.胃具有暫時儲存食物并蠕動進行物理性消化.以

及利用鹽酸、蛋白酶對食物進行化學性消化的作用.

2、腸

(1)小腸：小腸盤曲在腹腔里，長約5?6米，開始的一段叫十二指腸.小腸是消化道中最長的段，是消

化食物和吸收營養物質的主要場所.小腸壁也分為4層，與胃壁相似.小腸黏膜的表面有許多環形皺裳，

皺裳上有許多絨毛狀的突起--小腸絨毛.小腸絨毛間的黏膜凹陷形成腸腺，可以分泌腸液消化食物.小

腸內表面具有的皺裳和小腸絨毛，大大地增加了消化食物和吸收營養物質的面積、小腸絨毛中有毛細血管

和毛細淋巴管.小腸絨毛壁、毛細血管壁和毛細淋巴管壁都很薄，都只由一層上皮細胞構成.這種結構特

點有利于吸收營養物質.

(2)大腸：大腸開始的一段叫盲腸，盲腸上有一細小突起叫闌尾，肓腸位于腹腔右下部，所以患闌尾炎時.右

下腹部疼痛.大腸無消化能力，但有較弱的吸收能力，能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素.

【命題的方向】

本考點直接考查對胃和腸的結構特點的理解認識.題型一般為選擇、填空、解答，需重點掌握，多結合結

構圖進行考查.

例：為什么肚子餓了會咕咕叫？原來，人饑餓的時候，胃部肌肉擠壓其內部的水和空氣就會發出咕咕叫的

聲音，這無疑是最明確的需要進食的信號.以下關于胃的說法，正確的是()

A.胃位于腹腔的右上方，上連食道，下接十二指腸B.胃壁內有胃腺，可分泌胃液，能對脂肪進行初步

消化

C.胃的主要功能是暫時儲存食物，并對食物進行初步消化D.胃內形成的食糜中含有淀粉、麥芽糖、氨

基酸、脂肪酸

分析：本題考查的是胃的功能和結構特點是相適應的.據此分析解答.

解答：在消化道內，胃呈囊狀，具有較大的伸展性，成年人的胃能容納2升左右的食物.胃內有胃腺，能

分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對蛋白質進行初步消化.所以胃的功能有兩個：貯存食物；對食物

進行初步消化.

A、胃位于腹腔的左上方，上連食道，下接十二指腸.不符合題意；

B、胃壁內有胃腺，可分泌胃液，能對蛋白質進行初步消化.不符合題意；

C、在消化道內，胃呈囊狀，具有較大的伸展性，成年人的胃能容納2升左右的食物.胃內有胃腺，能分泌

胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對蛋白質進行初步消化.所以胃的功能有兩個：貯存食物；對食物進行

初步消化.符合題意；

D、胃內形成的食糜中含有淀粉、麥芽糖、多肽(蛋白質的初步分解產物)、蛋白質、脂肪，不符合題意.

故選：C

點評：胃的功能可結合著胃的結構特點理解掌握，難度較小.

【解題思路點拔】

理解掌握胃主要功能是初步消化食物和暫時儲存食物，小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所，大腸

無消化能力，有較弱的吸收能力，能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素.可結合結構圖進行分析解答.

9.血液循環的途徑

【知識點的認識】

血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環流動，叫作血液循環.根據血液循環的途徑不同，可以

分為體循環和肺循環兩部分.

人體血液循環的途徑如圖所示：血液循環分為體循環和肺循環兩部分，即體循環是指血液由左心室進入主

動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房的循環;

肺循環是指血液由右心室流入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房的循環.可見體循

環和肺循環組成一條完整的循環途徑，為人體各個組織細胞不斷的運來養料和氧，又不斷地運走二氧化碳

等廢物.

肺循環體循環

【命題的方向】

主要考查了血液循環的兩種途徑，重點知識，題型多選擇、填空、解答，常結合血液循環圖出題.

例：如圖為人的胃部血液循環示意圖，若1、2、3為對應血管中的血流速度，則下列血液流速關系的表述

正確的是（）

A.1>2=3B.1=3>2C.2>1>3D.1>3>2

分析：人體內的血管分為動脈、靜脈、毛細血管三種，觀察圖示中的血流方向可知：1是動脈，2是毛細血

管，3是靜脈.動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血

管，毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管.

解答：動脈血管中的血流方向是從主干血管流行分支血管，動脈的管壁厚、彈性大，管內血流速度快；靜

脈血管里的血流方向是從分支血管流行主干血管，靜脈的管壁薄、彈性小、管腔大，管內血流速度慢；毛

細血管的內徑小，僅有8--10微米，只允許紅細胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細胞構成；管

內血流速度最慢.根據以上特點可判定圖示中的三種血管，其血液流速關系可表示為：1>3>2.

故選：D.

點評：解答此題的關鍵是掌握三種血管的特點、血流速度和血流方向.

【解題思路點拔】

牢記血液循環分為體循環和肺循環兩部分，理解掌握體循環與肺循環的途徑及特點.血液循環過程中血液

成分的變化：血液經過體循環后，由動脈血變成了靜脈血；流經肺循環后，血液由靜脈血變成動脈血.關

鍵是要分清體循環和肺循環的不同之處.

10.肺的結構和功能

【知識點的認識】

肺的結構

1、肺：

肺位于胸腔內，左右各一個，共五葉，左二右三，是呼吸系統的主要器官，也是氣體變換的場所.

2、肺的結構：

支氣管入肺后反復分支，愈分愈細，形成許多樹枝狀的分支，這甚分支的結構與氣管相似，但隨其管徑變

小，管壁變薄，軟骨環逐漸變小，平滑肌則相對地逐漸增加.分支到細支氣管口（口徑在1毫米以下的小

管）時，管壁的軟骨環消失，管壁幾乎全部由平滑肌構成，它的收縮和舒張影響著細支氣管口徑的大小.從

而控制進出肺內的氣體量.細支氣管再分支到呼吸性細支氣管時，其管壁的某些部位向外突出，形成肺泡.因

此，肺內含有大量的肺泡.

3、肺適于氣體交換的特點：

①肺泡數量多，肺泡外包繞著許多毛細血管和彈性纖維.

③肺泡壁和毛細血管壁均只由一層上皮細胞構成，有利于肺泡和血液進行氣體交換.

【命題的方向】

本考點考查了對肺的結構和功能的認識，重點知識，題型多樣，常結合肺的結構圖出題.

例：人體中，呼吸的主要器官是（）；輸送血液的動力器官“泵”是（）；生命活動的最高中樞是

（）

分析：此題考查的是肺、心臟、大腦.可以從肺、心臟、大腦的功能方面來切入.

解答：肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所；左右支氣管進入左右兩肺后反復分支，愈分愈細，

形成許多樹枝狀的分支，分支到細支氣管時，管壁的軟骨環消失，管壁幾乎全部由平滑肌構成，細支氣管

再分支到呼吸性細支氣管時，其管壁的某些部分向外突出形成肺泡.肺由大量的肺泡組成，增加了氣體交

換的效率；外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維；肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構

成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所，是呼吸的主要器官.

心臟主要由心肌造組成，因而能夠強有力的收縮，是血液循環的動力器官；當心臟收縮時，血液由心臟壓

入動脈，由動脈流入全身，再由全身流到靜脈，當心臟舒張時，血液再由靜脈流回心臟.因此輸送血液的

動力器官“泵”是心臟；

大腦由兩個大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質，叫大腦皮層，大腦皮層是調節人體生理活動的高級中

樞，可以劃分為若干個功能區，如軀體運動中樞（管理身體對策骨骼肌的隨意運動）、軀體感覺中樞（管理

身體對側皮膚、肌肉等處的感覺）、視覺中樞、聽覺中樞、以及人類所特有的語言中樞等.因此大腦是生命

活動的最高中樞.

故答案為：肺；心臟；大腦.

點評：解答此類題目的關鍵是理解肺、心臟、大腦與功能相適應的特點和功能.

【解題思路點拔】

本考點考查對肺的結構的理解認識，肺是呼吸系統的主要器官，有大量的肺泡.肺的結構、肺泡內的氣體

交換、呼吸運動等知識是中考的熱點，也是難點，注意好好掌握.識記時注意圖文結合.

11.腎臟的結構和功能

【知識點的認識】

腎臟的結構和功能

(1)腎的位置和形態

腎是泌尿系統的主要器官，位于腹腔后壁脊柱的兩側，左、右各一個.腎形似菜豆，外側隆起，內側凹陷.

(2)腎臟的內部結構

腎是形成尿液的器官.每個腎大約包括100萬個腎單位.

(3)腎單位的結構

腎單位是腎臟結構和功能的基本單位.包括：腎小球、腎小囊、腎小管.

①腎小球：是由入球小動脈分支形成的毛細血管球，其終端匯合成一條出球小動脈.腎小球被腎小囊包圍.

②腎小囊：是腎小管盲端膨大部位凹陷形成的雙層球狀囊，腎小囊內、外兩層壁之間的狹窄空腔稱為腎小

囊腔.腎小囊腔與腎小管相通.

③腎小管：細長而彎曲，周圍纏繞著由出球小動脈分支形成的毛細血管網.

(4)腎臟的血液供應

腎臟的血液直接來自腎動脈.腎臟的血液供應很豐富，正常人安靜時每分鐘約有1200毫升血液流過兩腎，

相當于心輸出量的20%?25%.

【命題的方向】

直接考查了對腎臟的結構和功能的理解認識，重點知識，題型多樣，常結合尿的形成示意圖及腎單位的結

構圖出題.

例：腎臟的結構和功能的基本單位是()

A.腎單位B.腎小球C.腎小管D.腎小囊

分析：此題考查對腎單位是腎臟的結構和功能的基本單位的認識.由腎小球、腎小囊和腎小管組成.

解答：腎單位是腎臟的結構和功能的基本單位，由腎小球、腎小囊和腎小管組成.尿液的形成主要經過濾

過和重吸收兩個連續過程.當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一

部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質都可以經腎小球過濾到腎小囊中.腎小囊中的液體稱為原尿.人體

每天形成的原尿大約150升.當原尿流經腎小管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重

新吸收，并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送回到血液里，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成

了尿液.從功能上看腎單位是形成尿的基本單位.

故選：A

點評：腎臟位于人體腹腔后壁脊柱的兩側，左右各一個，每個腎臟由100多萬個腎單位構成，腎單位是形

成尿液的基本單位.

【解題思路點拔】

本考點考查腎臟的結構和功能的認識.熟記腎單位的各結構和功能，會以圖解的形式考查尿的形成，做此

類題目，一是記住腎單位的組成，牢記各部分的功能，二是明確尿的形成過程.

12.尿液的形成

【知識點的認識】

尿液的形成：尿的形成主要包括兩個連續的生理過程：腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用。

督小場

1、腎小球的過濾作用：

腎小球的結構類似過濾器。當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外。其余一切水溶性物質

（如血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等）都可以過濾到腎小囊的腔內，形成原尿。比較原尿和

血漿的化學成分，可以證明原尿中除了沒有血細胞和大分子的蛋白質以外，其他成分幾乎都與血漿相同。

2、腎小管的重吸收作用：

當原尿流經腎小管時，其中對人體有用的物質，如全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被腎小管壁的

上皮細胞重吸收進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送回到血液里，而沒有被重吸收的物質如一部分水、

無機鹽和尿素等則形成了尿液。

3、綜上所述，血液流經腎小球時，血漿中的一些成分被過濾到腎小囊腔而成為原尿，原尿流經腎小球管時。

其中一成分由腎小管重新吸收，最終形成了尿液。

特別提醒：

①尿的生成是連續的，尿的排出是間歇的，而且膀胱的儲尿量是有一定限度的。因此一旦有了尿意，就應

該及時排尿。如果膀胱積尿太多，會使膀胱過度膨脹而影響其功能。

②一個正常的成年人一晝夜產生的原尿約有150升，而每天排出的尿液量僅為1--1.5升這主要是由于原

尿流經腎小管時，對人體有用的一些物質如大部分的水、全部的葡萄糖和部分無機鹽等被重新吸收進入血

液。

【命題的方向】

主要考查了對尿液的形成的理解認識，一般為選擇、填空、解答題，常結合尿液的形成圖出題，有一定綜

合性。

例：取某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進行分析得到如下表數據。請分析這些數據，回

答問題。

主要成分血漿中（克/I中毫升）腎小囊中（克/100毫升）尿液中（克/100毫升）

水909896

蛋白質8.000.030.00

葡萄糖0.100.100.00

無機鹽0.720.721.10

尿素0.030.031.80

①你認為尿主要排出哪些物質（）、無機鹽和（）

②血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球有（）作用

③在腎小囊中出現葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有（）作用

分析：回答此題的關鍵是要了解尿的形成過程有關知識。

解答：尿的形成要經過腎小球的過濾和腎小管的重吸收作用。當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子

的蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會過濾到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經腎小管時，其

中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎

小管流出形成尿液。

故答案為：①水；尿素；②過濾；③重吸收。

點評：血漿、原尿和尿液的區別也是本部分考查的重點，注意比較記憶。

【解題思路點拔】

熟記尿液的形成過程，腎單位的各結構和功能。尿的生成是連續的，尿的排出是間歇的，膀胱能暫時儲存

一定尿量，其中絕大部分被重吸收回血液中。熟記尿的成分，尿的形成、排出對人體的重大意義。

13.激素調節與神經調節共同作用

【知識點的認識】

激素調節與神經調節的關系

1、激素調節和神經調節：

在神經系統的調節控制下，激素通過血液循環也參與調節人體的生命活動.概括地說，人體的生命活動主

要受神經系統的調節，但也受激素調節的影響.例如，當你突然發現眼前有蛇時，你會感到心臟怦怦亂跳.當

你的情緒激動時，你的大腦皮層會特別興奮，并通過支配腎上腺的神經促使腎上腺分泌較多的腎上腺素

等.這些激素能促使心跳加快、血壓升高，并且使皮膚因血管擴張而顯得面紅耳赤.

此外，新陳代謝的產物，如二氧化碳，對人體的生理功能也有調節作用.當血液里的二氧化碳的含量增多

時，會刺激神經系統的呼吸中樞，使呼吸運動加快，如打哈欠.

2、特別提醒：人體生命活動的調節方式主要有神經調節和體液調節兩大類，體液調節主要是激素調節，其

中神經調節具有主導作用（主要方式），神經調節具有反應快、持續時間短的特點，而激素調節具有反應慢、

持續時間長的特點，兩者的作用是相互聯系、相互影響的.

【命題的方向】

考查了對激素調節與神經調節的關系的理解認識，需重點掌握知識點，常結合多個知識點出題，有一定的

綜合性.

例：人體的各種生命活動主要受到（）的調節，也受到（）調節的影響.

分析：本題考查人體的兩種調節方式，其中激素調節屬于體液調節的一種，是體液調節的主要內容.

解答：人的調節方式主要兩種：神經調節和激素調節.神經調節是指神經系統調節身體的各個器官、系統

的活動，使之相互配合，協調一致，使機體成為一個統一的整體來進行各項生命活動；激素調節是體液調

節的主要內容，是激素通過血液的傳送，對人和動物體的新陳代謝和生長發育所進行的調節.神經調節和

激素調節相互配合，共同完成人體的各項生理活動.

故答案為：神經系統；激素

點評：本題考查人體的兩種調節方式，要明確二者的關系，其中以神經調節為主，體液調節也會影響到神

經調節，二者相互協調，共同維持人體的各項生理活動.

【解題思路點拔】

通過神經系統對人體生命活動的調節叫神經調節，其基本方式是反射：激素對人體生理活動的調節，是通

過血液的運輸而起作用的.關鍵要明確二者的關系，其中以神經調節為主，激素調節也會影響到神經調節,

二者相互協調，共同維持人體的各項生理活動.

14.昆蟲的生殖和發育過程

【知識點的認識】

昆蟲的生殖和發育過程

1、昆蟲的生殖：

絕大多數昆蟲進行有性生殖、發育成熟后，經過交配產生受精卵，受精卵在一定的環境條件下可以發育成

幼蟲和成蟲.

2、昆蟲的發育：

昆蟲的發育為變態發育，分為完全變態和不完全變態兩種方式.

(1)完全變態

蜜蜂、家蠶等昆蟲的發育要經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期，而且幼蟲和成蟲在形態結構和生活習

性上有明顯的差異，這樣的發育過程叫完全變態.下圖為家蠶的完全變態發育過程.

受精卵幼屯蛹成蟲

(2)不完全變態

不完全變態是指蟋蟀、蟋站、螳螂等昆蟲的一生經歷受精卵、幼蟲、成蟲三個時期，而且幼蟲和成蟲的形

態結構非常相似，生活習性也幾乎一致的發育過程.幼蟲又稱為若蟲.圖為蝗蟲一生的發育過程.

特別提醒：昆蟲的體表有外骨骼，可以有效防止體內水分散失，保護和支持內部柔軟器官.但外骨骼不能

隨身體的生長而長大，所以昆蟲發育過程中要出現蛻皮現象.蝗蟲的一生要經過5次蛻皮，每蛻皮一次增

加一齡，幼蟲經過5次蛻皮，逐漸長大.最后變成成蟲.

3、昆蟲兩種發育方式的比較：

發育方式不同點相同點舉例

發育過程發育特點

完全變態發受精卵、幼蟲、蛹、成蟲幼蟲和成蟲有明顯的差異，發育起點都是受家蠶、蚊、蠅、

育有羽化現象精卵；都是有性生蜜蜂

不完全變態受精卵、幼蟲、成蟲幼蟲和成蟲相似，無羽化現殖;都屬于變態發蝗蟲、蟋蟀、螳

發育象育螂

【命題的方向】

考查了對昆蟲的生殖和發育過程的認識，需重點掌握的知識，題型選擇、填空和解答題為主，注意結合昆

蟲的生殖發育過程圖來解答.

例：以下是對如圖所示某昆蟲發育過程的解釋.

（1）該昆蟲發育過程屬（）變態發育，屬于這種發育類型的昆蟲有（）（舉一例）.

（2）b的名稱是（），與蝗蟲相比，該昆蟲的發育過程多了[d]（）期.

分析：本題是對昆蟲的發育過程通過圖示的情況進行考察，應首先熟悉它的每個過程.

解答：昆蟲的發育過程包括完全變態發育和不完全變態發育.不完全變態發育包括受精卵、幼蟲、成蟲三

個時期；完全變態發育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期.

（1）圖示中的時期為：a為受精卵；b為幼蟲；d為蛹；c為成蟲，所以發育過程為完全變態發育，屬于完

全變態發育的昆蟲有蜜蜂、菜粉蝶、蒼蠅、蚊子、蠶等等.

（2）a是受精卵，b是由a發育而來的，所以b應為幼蟲期；蝗蟲的發育過程是不完全變態發育，包括受

精卵、幼蟲、成蟲三個時期，沒有蛹這個時期.

故答案為：（1）完全；蠶（蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅）；（2）幼蟲；蛹.

點評：對于昆蟲的發育過程的區分，可通過對比完全變態發育和不完全變態發育進行掌握.

【解題思路點拔】

明確昆蟲的生殖發育過程是解題的關鍵.昆蟲的發育分為不完全變態和完全變態兩種，熟記兩種發育方式

之間的異同點.可結合昆蟲的生殖發育過程圖來理解記憶.

15.兩棲動物的生殖和發育過程

【知識點的認識】

兩棲動物的生殖和發育過程

1、兩棲動物的生殖：

現存的兩棲動物約有2500種，它們是從水生過渡到陸生的脊椎動物.最常見的是蛙類，它們的幼體生活在

水中，用鯉呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸.春末夏初，雄蛙鳴叫一雌雄蛙抱對一

雌蛙排卵、雄蛙排精一體外受精.雌雄蛙分別把卵細胞和精子排到水中，精卵在水中結合形成受精卵，這

種受精方式稱為體外受精.

2、兩棲動物的發育（變態發育）：

青蛙的受精卵在水中形成后，便開始進行細胞分裂，形成胚胎，胚胎繼續發育形成幼體--蝌蚪.蝌蚪用

鯉呼吸.蝌蚪的發育過程中先后長出后肢、前肢，尾和鰥逐漸萎縮消失，肺逐漸形成，發育成幼蛙.幼蛙

可以離水登陸，逐漸發育成成蛙，其發育過程可以概括為：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙.

皆的發介過程

【命題的方向】

考查了對兩棲動物的生殖和發育過程的認識.題型多樣，與兩棲動物有關的知識點是經常考查的內容，而

且知識點較多，需要同學們準確記憶.

例：下列對青蛙的生殖和發育特點敘述正確的是（）

A.體內受精，水中發育B.體內受精，土中發育C.體外受精，水中發育D.體外受精，土中發育

分析：此題考查的知識點是青蛙的生殖發育特點.解答時可以從青蛙的生殖發育過程特點方面來切入.

解答：在繁殖季節，雄蛙的鳴叫是一種求偶行為，雌雄蛙經過抱對，分別把精子和卵細胞排放到水中，精

子和卵細胞在水中結合，形成受精卵；青蛙的幼體生活在水中，用鰥呼吸，成體既能生活在水中也能生活

在陸地上，主要用肺呼吸，幼體和成體在外形上和內部結構都發生了很大變化，屬于變態發育，因此，青

蛙