南京市建鄴區2022年九年級上學期《語文》期末考試題與參考答案一（28分）1.用詩文原句填空，其中第（2）題需填入作者姓名。（1）溪云初起日沉閣，___________________。（許渾《咸陽城東樓》）（2）春蠶到死絲方盡，___________________。（___________《無題》）（3）愛上層樓，愛上層樓，__________________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（4）人不寐，________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）______________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（6）杏花疏影里，_____________________。（陳與義《臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游》）（7）____________________，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）（8）___________________，舍生而取義者也。（孟子《魚我所欲也》）答案：①.山雨欲來風滿樓②.蠟炬成灰淚始干③.李商隱④.為賦新詞強說愁⑤.將軍白發征夫淚⑥.會挽雕弓如滿月⑦.吹笛到天明⑧.落紅不是無情物⑨.二者不可得兼2.填入上面句子中最合適的關聯詞是（）A.雖然 B.因為 C.只是 D.所以活靈活現的角色仍是寫出雋永好作品的秘方和神奇公式。多閱讀，甚至研究自古名家的作品，你必然會發現，正是他們對人類個性的剖析，才讓他們的作品歷久mí新，流傳至今。3.給加點字注音或根據拼音寫漢字。（1）雋永（）（2）剖析（）（3）歷久mí新（）作者可以玩弄結構嗎？當然可以。一旦你了解結構為何而用，你就可以自由運用結構，來滿足你的創作需求。不過你很快就會發現，離穩固的結構越遠，讀者就越難跟隨你的腳步。4.根據提示完成對話。豆豆：小杰，我覺得上面這段話中“玩弄”這個詞用得不安當，你怎么看？小杰：（1）____________________________________________________豆豆：嗯嗯，你這樣一說我就明白了。真是個有趣的用法呢！我們本學期學習的小說都波瀾起伏、引人入勝，它們采用了哪些結構技巧呢？小杰：（2）___________________________________________________豆豆：你居然找到了三種結構技巧，真厲害！你的角色跑向讓人驚異的結局時，會在雪地上留下腳印，這就是你的情節。情節來自事后觀察，而非事前規劃，因此絕不可以搶在行動前決定。情節絕不可顯得刻意，一定要自然才行。5.結合本學期學習的小說內容，說說你對上面這段話的理解。對話能幫你創造獨特的角色，并推動情節前進。如果沒有達到這兩項目標，你八成就該把這段對話刪了。6.閱讀《孤獨之旅》片段，將其改寫成兩組對話。這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走了的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。父親顯然也是慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮靜。他告訴杜小康，蘆葦叢里有蘆雁的窩，明天，可以去撿蘆雁的蛋；有兔子，這里的兔子，毛色與蘆葦相似，即使它就在你眼前蹲著，你也未必能一眼發現它……吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中安靜下來。（1）_______________：____________________________________________________________（2）_______________：_____________________________________________________________（3）_______________：____________________________________________________________（4）_______________：_____________________________________________________________答案：2.C3.①.juàn②.pōu③.彌4.①.這里是貶義褒用，此處意為在創造構思結構時思維活躍，不拘泥于形式，讓結構充滿興趣和興味。②.有《我的叔叔于勒》中的巧合意外法、《智職生辰綱鋼》中的矛盾沖突雙線并行法、《變色龍》中的起伏對比法等。5.“對話”對塑造人物和推動情節有重要的意義?！吨侨∩骄V》中大量使用對話描寫來塑造人物，推動情節發展。例如：“楊志跳起來喝道：‘那里去！且睡了，卻理會！’眾軍漢道：‘趁早不走，日里熱時走不得，卻打我們！’楊志大罵道：‘你們?。▁ǐng)得甚么！’”，楊志定下天涼睡覺，天熱趕路的計劃，與眾軍漢產生了分歧。這組對話體現了楊志粗暴易怒的性格；為后文與虞候、老都管、眾軍漢矛盾激化，使他失去人心了做了鋪墊，推動了情節的發展。6.①.杜小康②.爸爸，這里怎么這么黑這么大呀？③.父親④.小康，別怕！大大的蘆蕩里藏著很多小動物，可有意思啦。⑤.杜小康⑥.有什么小動物？⑦.父親⑧.有蘆雁，明天，我帶你去蘆葦叢撿蘆雁的蛋。還有兔子，毛色和蘆葦一樣，藏在你眼前，你都不一定能發現。二（42分）（一）古詩文閱讀。（13分）毛大福（節選）[清]蒲松齡太行毛大福，瘍醫①也。一日行術歸，【A】道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾視，則布裹金飾數事②。方怪異間，狼前歡躍，略曳袍服即去。毛行又曳之。察其意不惡，因從之去。未幾至穴，見一狼病臥，視頂上有巨瘡，漬腐生蛆，毛悟其意，拔別凈盡，數藥如法，乃行。日既晚，狼遙送之。行三四里，又遇數狼，咆哮相侵，懼甚。前狼急入其群，若相告語，眾狼悉散去。毛乃歸。先是，邑有銀商寧泰，被盜殺于途，莫可追詰。會毛貨金飾，為寧氏所認，執赴公庭。毛訴所從來，官不信，械之，毛冤極不能自伸惟求寬釋請問諸狼。官遣兩役押入山，直抵狼六。值狼未歸，及暮不至，三人遂反。至半途，遇二狼，共一瘡痕猶在，毛識之，向輯而視曰：“前蒙饋贈，今遂以此被屈。君不為我昭雪，回去搒③掠死矣！”狼見毛被縶④，怒奔隸。隸拔刀相向。狼以喙拄地大嗥：嗥兩三聲，山中百狼群集，圍旋隸。隸大窘。狼競前嚙縶索，隸悟其意，解毛縛，狼乃俱去。歸述其狀，官異之，未遽⑤釋毛。后數日，官出行，一狼銜敝履委道上。官過之，狼又銜履奔前置于道。官命收履，狼乃去。官歸，陰遣人訪履主。或傳某村有叢薪者，被二狼迫逐，銜其履而去。拘來認之，果其履也。遂疑殺寧者必薪，鞫⑥之果然。蓋薪殺寧，取其巨金，衣底藏飾，未遑⑦收括，被狼銜去也。[注]①瘍（yáng）醫：治療創傷的外科醫生。②數事：數件。③搒（péng）：笞擊，拷打。④縶（zhí）：拘禁，束縛。⑤遽（jù）：迅速、立刻。⑥鞠（jū）：審訊。⑦遑：空閑。（選自《聊齋志異》，中華書局2015年版）7.解釋下面加點字。（1）方怪異間（）（2）官異之（）8.用“/”為句子標三處停頓。毛冤極不能自伸惟求寬釋請問諸狼9.用現代漢語翻譯下面句子。蓋薪殺寧，取其巨金，衣底藏飾，未遑收括，被狼銜去也10.你和小杰閱讀了這篇文章后，進行了交流。你：這個故事真是一波三折啊！如果在【A】處加一些景物描寫，就更精彩了。小杰：下面有兩組詩句，我覺得它們所描繪的景物都不錯，可以加進去。你：我覺得還是（1）“___________，___________”這一組更好一些，因為（2）_______________。小杰：是的。從詩句的內容和所營造的意境來看，的確是它更合適。泉聲咽危石，日色冷青松?！蹙S《過香積寺》四面云山誰作主，數家煙火自為鄰?！鞛场秾る[者韋九山人于東溪草堂》答案：7.①.（1）正②.（2）以……為怪異8.毛冤極/不能自伸/惟求寬釋/請問諸狼9.原來是叢薪殺死了寧泰，搶劫了寧泰的巨額鏈錢財，寧泰藏在衣服里的金首飾，還沒來得及搜出（叢薪便逃走了），（結果這些首飾）被狼叼去了。10.①.（1）泉聲咽危石，②.日色冷青松③.（2）例：“泉聲咽危石，日色冷青松”一句寫山中危石聳立，流泉在嶙峋的巖石間艱難地穿行，仿佛痛苦地發出幽細咽之聲。夕陽西下，昏黃的余暉涂抹在一片幽深的松林上，營造了一種荒僻而幽靜的境界。而從本文開頭的情節中，“行三四里，又遇數狼”，可見這山野是荒僻而無人煙的，所以應選這一句。（二）小說閱讀。（16分）雨還在下李德霞嘩，一道閃電；轟，一個響雷。暴雨傾盆，天地間渾沌一片……老大撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳。老大拉亮燈。推推身邊的媳婦，媳婦一骨碌爬起來，咋？屋里進水了？我是擔心咱爹咱娘……說夢話吧？爹娘不是住在咱家嗎？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是這里塌，咱那屋，結實著呢！結實歸結實，可那邊地勢低，萬一進了水，也不是鬧著玩的……門前有土埂，屋后有排水……哪能呢？睡吧，睡吧。嘩，一道閃電；轟，一個響雷。暴而傾盆。天地間渾沌一片……老大撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳。這回，媳婦沒用推，也跟著坐起來。你到底折騰個啥？還讓不讓人睡覺？我還是不放心……咱爹咱娘都七十多歲的人了，屋里一旦進了水，跑又跑不得……要不，你去看看？嗯，看看。老大麻利地穿衣，下地。把我一個人撇屋里？我也去！穿好雨衣，摁亮手電。老大和媳婦擰開門，一頭扎進暴雨里。嘩，一道閃電；轟，一個響雷。暴雨傾盆，天地間渾沌一片……老大和媳婦跌跌撞撞來到自家門前，一切安好。媳婦說，我說沒事，你偏不信。這回安心了吧？老大和媳婦磕磕絆絆地原路返回。剛到院門口，眼前的一幕就把他們驚呆了——屋子塌了……嘩，一道閃電；轟，一個響雷。雨還在下……11.從下列四個角度中任選兩個角度梳理小說的故事情節。A.情節B.心理C.邏輯D.技巧12.你和小杰一起品讀文章的語言特色，請你結合下列語段，分享自己的看法。老大撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳。老大拉亮燈，推推身邊的媳婦。媳婦一骨碌爬起來，咋？屋里進水了？13.小杰認為文中的媳婦這一角色做事大大咧咧，顯得粗心、冷漠，豆豆卻認為她心思細膩，是個賢內助。你的看法是什么？結合文章具體說說。14.這篇小說短小而頗有張力，根據【鏈接資料】提示，結合文意，分析這一特色?！炬溄淤Y料】語言的張力指隱含于文字之中的，大于其字面意恩的內容。其表面層平靜而單一，然而有了句式、修辭、標點等技巧的加入，就變得博大、深邃而雋永。答案：11.情節：天降暴雨，老大擔心爹娘，和妻子冒雨回家探望，爹娘一切安好，自己家房屋卻在暴雨中倒塌，夫妻二人躲過一劫。心理：老大擔心老人，急切地前去探望，避開了家里房屋的倒塌，躲過一劫，今人慶幸。邏輯：老大因關愛爹娘，在暴雨天冒雨探望，竟因此避開了家里房屋的倒塌，躲過一劫。技巧：天降暴雨，老大爹娘家地勢低、老人年紀又大，會不會有意外？結果發現爹娘一切安好，自己家房屋卻在暴雨中倒塌，夫妻二人意外地躲過一劫。12.①語言簡潔凝煉，富有表現力。比如“撲騰騰”“推推”“一骨碌”這些詞語，生動形象，雖沒有具體描摹，但老大的動作情態如在目前。②用語通俗，具有口語化的特點。如“咋？屋里進水了？”貼近生活，符合人物身份，使人物形象鮮活而具體，顯得生動有趣。13.同意豆豆的看法。從情節發展來看，媳婦建議老大去看看老人，并冒雨陪同老大前去，可見她是關懷老人的。她和老大甘愿住老屋，把新屋留給家里的老人，遇到突發情況，雖不情愿，卻仍冒雨摸黑前往，可見她通情達理，賢惠善良。她對自己家的情況了如指掌，不斷地寬慰丈夫，在看望完老人后不與丈夫爭執，可見她表面上大大咧咧，實際是一個心細的人。14.①小說反復使用同樣的環境描寫，既推動了情節的發展，又能渲染出一種跌宕起伏的緊張氣氛，同時映照看人物的行動和品行，增添了文章的意蘊。②作者善于留白，多次使用省略號，給人留下了巨大的想象空間，引人遐想、引人深思。③作者多用短句，節奏明快，善于利用人物間的對話推動情節發展，并以此展現人物個性特點、精神品質乃至家庭生活狀況，言簡意豐。④小說情節設置巧妙，既有前后的伏筆和照應，又有最后的反轉，既出人意料，又合情合理，增強了文章的感染力，使故事顯得精致而又內涵豐厚。（三）組合文本閱讀。（13分）你和小杰整理了三則“諷刺”主題文段進行閱讀，并思考相關問題。【材料一】知縣湯奉接了帖子，一個寫“世侄張師陸”。一個寫“門生范進”。自心里沉吟道：“張世兄屢次來打秋風，甚是可厭；但這回同我新中的門生來見，不好回他。”吩附快請。二人進來，先是靜齋見過，范進上來敘師生之禮；湯知縣再三謙讓，奉坐吃茶，同靜齋敘了些闊別的話，又把范進的文章稱贊了一番，問道：“因何不去會試？”范進方才說道：“先母見背①，遵制丁憂②。”湯知縣大驚，忙叫換去了吉服，拱進后堂，擺上酒來。席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯著。范進退前縮后的不舉杯著，知縣不解其故。靜齋笑說：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸來，范進又不肯舉。靜齋道：“這個箸也不用。”隨即換了一雙白顏色竹子的來，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩院里揀了一個大蝦丸子送在嘴里，方才放心。因說道：“卻是得罪的緊。我這敝教，酒席沒有什么吃得，只這幾樣小菜，權且用個便飯。敝教只是個牛羊肉，又恐貴教老爺們不用，所以不敢上席?，F今奉旨禁宰耕牛，上司行來牌票甚緊，衙門里都也莫得吃。”掌上燭來，將牌拿出來看著。（選自《儒林外史》，人民文學出版社1980年版）[注]①見背：指長輩去世。②丁憂：原指遏到父母等直系尊長的喪事，后多指官員居喪。【材料二】“而當我們內患方殷，卻又受到不來夫斯庫國敵人入侵的威脅。那是天地間又一個大帝國，面積與實力和我皇陛下治下的這個帝國幾乎不相上下。這兩大強國過去三十六個月以來一直在苦戰。戰爭開始的原因是：我們大家都認為，吃雞蛋前的古法是打破雞蛋較大的一端?？墒钱斀窕实鄣淖娓感r候正要吃蛋，按服古法打破了蛋的大端，一不留神竟割傷了一個手指。因此他的父親，也就是當時的皇帝，就下了一道敕令，命全體臣民吃雞蛋時打破雞蛋較小的一端，違者重罰。人民對此法極為反感，由此曾發生過六次叛亂，其中一個皇帝送了命，另一個丟了王位。騷亂平息后，流亡的人總是逃到不來夫斯庫帝國去尋求避難。據估計，先后幾次有一萬一千人情愿受死也不肯去打破雞蛋較小的一端。關于這一爭端，曾出版過幾百本巨著；不過大端派的書一直是受禁的，法律也規定該派任何人不得做官。大端派的流亡者深得不來夫斯庫朝廷的信任，又深受國內黨羽的秘密援助和慫恿，這樣兩帝國之間就掀起了一場血戰，三十六個月以來，雙方各有勝負。這期間我們損失了四十艘主要戰艦和數目更多的小艇，我們還折損了三萬最精銳的水兵和陸軍。我們估計敵人所受的損失比我們的還要大些?？墒撬麄儸F已裝備好了一支龐大的艦隊，正準備向我們發起進攻。陛下深信你的勇氣和力量，所以才命我來把這件事說與你聽?！保ㄟx自《格列佛游記》，譯林出版社2010年版，有刪改）【材料三】我想：一個作者，用了精煉的，或者簡直有些夸張的筆墨—但自然也必須是藝術地—寫出或一群人的或一面的真實來，這被寫的一群人，就稱這作品為“諷刺”。“諷刺”的生命是真實：不必是曾有的實事，但必須是會有的實情。所以它不是“捏造”，也不是“誣茂”；既不是“揭發陰私”，又不是專記駭人聽聞的所謂“奇聞”或“怪現狀”。它所寫的事情是公然的，也是常見的，平時是誰都不以為奇的，而且自然是誰都毫不注意的。不過這事情在那時卻已經是不合理，可笑，可鄙，甚而至于可惡。但這么行下來了，習慣了，雖在大庭廣眾之間，誰也不覺得奇怪；現在給它特別一提，就動人?！S刺作者雖然大抵為被諷刺者所憎恨，但他卻常常是善意的，他的諷刺，在希望他們改善，并非要捺這一群到水底里。如果貌似諷刺的作品，而毫無善意，也毫無熱情，只使讀者覺得一切世事，一無足取，也一無可為，那就并非諷刺了，這便是所謂“冷潮”。（選自魯迅《且介亭雜文二集》，人民文學出版社2006年版，有刪改）15.小杰讀到【材料一】，感到很納悶：知縣看到范進夾起大蝦丸子送進嘴里，為何不是感到疑惑，而是感到放心？請你為小杰解釋。16.同為諷刺，【材料一】和【材料二】運用了不同方法，請結合選段內容具體分析。17.【材料三】中提到“‘諷刺’生命是真實”，而【材料二】卻運用想象說故事，兩者是否矛盾？結合材料說說你的見解。18.《儒林外史》是“諷刺”，還是“冷嘲”？結合【材料三】和名著內容具體品析。答案：15.示例：一般情況下