發揮市民學校在社區教育中的作用南苑街道徐云內容摘要隨著經濟建設的發展和改革開放的深化，市民學校作為近年來蓬勃發展的社區教育的一種新的形式將發揮共越來越廣泛、重要的作用。市民學校在提高社區居民素質，增強生活技能，繁榮社區文化，增強社區教育操作性，引導居民自我教育、自我管理、自我服務，增加自身吸引力等方面發揮出重要作用。要充分發揮文明市民學校作用，必須得到各級領導重視，駐區單位支持，使教學內容貼近群眾、教學形式靈活多樣，并充實教師隊伍，提高市民學校辦學質量。關鍵詞：市民學校學習型社區作用緒論創建學習型社區是創建學習型社會的基礎，對于提高社區的文明程度和市民素質有著至關重要的作用，是新時期城市建設發展的客觀要求。隨著經濟建設的發展和改革開放的深化，市民學校作為近年來蓬勃發展的社區教育的一種新的形式將發揮共越來越廣泛、重要的作用。南苑街道1995年創辦文明市民學校以來，先后辦起了9所文明市民分校。10年來，市民學校由于教學內容豐富多彩，教學形式生動活潑，自身吸引力不斷強，成為街道開展市民文明素質教育、加強社區思想道德建設的一個重要載體。在創建學習型社區、提高社區文明程度方面起到了非常積極的作用，收到了顯著的社會效益。一、發揮文明市民學校作用，提高社區居民素質，增強生活技能，繁榮社區文化，為學習型社區創建起到了潛移默化的作用。社區教育是社區建設的重要方面，文明市民學校在教育動員居民群眾積極參與、支持學習型社區建設方面發揮了不可替代的基礎性作用。因此，市民學校的工作從細微、瑣碎的小事入手，從轉變居民觀念的點滴養成做起，通過大量艱苦細致的宣傳教育工作和豐富多采、寓教于樂的活動，逐步使社區內人的精神面貌發生質的轉變。南苑街道地處城鄉結合部，大部分社區的市政設施、居住條件較差，居民整體文化層次不高，創建學習型社區就需付出更大的努力。各市民學校分校緊密圍繞形勢需要，因陋就簡、因地制宜，從點滴小事抓起，努力辦好事、辦實事，認真解決社區的熱點、難點問題，取得了豐碩成果。當前企業下崗人員數量增多，街道文明市民學校為穩定社會，努力為下崗職工排憂解難辦實事。市民總校聘請專業人員，舉辦了多期職業技能培訓班，2003年全年共開辦了4期免費技能培訓班，參加培訓人員410人，通過技能培訓有380名失業人員辦理了個體營業執照，走上了自謀職業的道路；對失業人員定期舉辦職業指導培訓，幫助他們轉變就業觀念，樹立自信心、掌握求職技巧、盡快實現再就業；為下崗人員提高自身職業技能，適應擇業、再就業的要求，激勵他們勇于面對生活中的挑戰起到了實際作用。在 3-15消費權益日到來之際，機場社區文明市民學校及時聯系豐臺分局和工商部門，把在東高地開展 315維權、打假活動的信息，用板報的形式告示居民，并把停止銷售的21種熟肉制品名稱公示于眾，廣泛宣傳“關注健康安全，維護消費權益”的有關內容，把活動做得生動細致。為把社區變為居民的家，把口號變為行動，西長街社區文明市民學校切實制定了一項“愛民、親民、助民”活動計劃，通過走訪社區，化解矛盾，解決思想問題與實際問題。這些事雖然不大，但在社區內的影響不小，不僅解決了有關部門難以全面兼顧的事情，更主要的是推動了社區內各項工作的開展和良好道德風尚的形成。二、發揮市民學校作用，使社區教育工作目標具體化，增強社區教育的可操作性。文明市民學校的工作范圍廣泛，教育內容靈活，與其它各項具體工作都有聯系。在學習型社區創建活動中要更好地發揮其作用，必須要制定好長期、中期、短期目標，設計好活動教育內容。如各文明市民分校在圍繞環境保護、科普宣傳等內容開展宣傳教育活動時，制定了目標和活動內容，開展了'講文明樹新風，科普教育進社區'活動。在'北京科技周'期間，圍繞大目標，各社區結合實際，組織轄區的學校、居民、企事單位、部隊等，陸續開展了“科技以人為本”、“科普知識競賽”、“法律知識競賽”；“弘揚科學精神，創建新型文化社區”；“社區文體活動”、“迎奧運市民學英語”等活動。同時，以少年軍校為載體，開展“大手拉小手、小手拉大手”，學生和部隊戰士“交朋友、結對子”，少年軍校進行軍訓等形式，以點帶面，對轄區的青少年進行科普知識、國防知識、愛國主義等教育。此次活動，在轄區進一步宣傳了科學思想，普及了科學知識，提高了社區居民學習科學知識的興趣，豐富了社區市民學校的學習內容。“科技周”內共掛橫幅16條；出板報42塊；知識競賽、文體活動等6場次；37個部隊、學校、單位等參加了科技周活動。3萬余居民在第二課堂接受科技知識的宣傳和教育。西宏苑社區文明市民學校還與中國環保協會北京特郎潔公司聯合舉辦了“情系環保，關注健康”聯誼活動,活動不僅為社區的中老年朋友進行了健康環保知識的講座，還就居民在生活中關注的問題做了一一解答，并通過實驗，說明了人們的身心健康離不開健康的環保意識,互動的活動形式讓社區居民在輕松的氛圍中掌握了許多環保健康的知識。在開展'爭做文明北京人'活動中，各文明市民學校都安排了《首都市民文明公約》和《首都市民文明守則》講座和討論。三營門市民學校通過舉辦“共創美好家園”青少年書畫展，以倡導凈化環境、節約用水、摒棄陋習、社區建設等為畫的主題，從不同角度宣傳“做文明北京人”。通過一系列活動，使市民群眾自覺保護環境、建設家園，從我做起，以實際行動爭做文明的北京人，使社區居民的文明素質在點滴工作中和具體活動中得到提高。三、揮文明市民學校作用，引導居民的自我教育、自我管理、自我服務，使社區教育深入人心。南苑街道精神文明創建活動堅持從群眾中來，到群眾中去，通過教育培訓活動，使社區居民充分認識和理解社區建設的重要意義，充分發揮居民自我教育、自我管理、自我服務的作用。如“我為社區義務巡邏”活動，廣泛開展社會治安綜合治理宣傳。在活動中，許多老的積極分子及社區居民主動加入到社區巡邏隊伍中，為提高社區居民自我防范意識，確保轄區穩定，做了一次有益的嘗試。在開展以“舉全區之力，爭創國家衛生區”為主題的創衛宣傳和清潔日活動時，轄區企事業單位、部隊、學校、社區及居民群眾積極行動起來，開展了宣傳創衛、清理渣土、鏟除小廣告、清理綠地、揀拾白色垃圾等活動。社區志愿者和創衛積極分子，深入社區、單位和居民家中，在大小街巷、人口聚集區發放創衛宣傳材料，宣講創衛知識，做到創衛工作人人皆知，家喻戶曉。發放宣傳資料共計1.3萬多份，橫幅46條、彩旗203面、標語200條、展板、板報176塊，清理渣土20余噸、鏟除小廣告351條、清理綠地5千平方米、揀拾白色垃圾約5公斤，轄區共有7千多居民群眾參加了創衛宣傳活動。暑期還組織了“我是社區小主人”法制宣傳隊，由學生自愿報名，社區選派 1—2名同志擔任領隊，與學生們共同深入社區。向社區同齡人宣傳法律常識和人身安全防范知識，并擔負起治安巡邏的任務。四、拓展市民學校教育層面，提高了自身吸引力，文明市民學校要發展，要起到促進社區文明的作用，就要貼近群眾，服務人民，來吸引市民廣泛參與。近年來，南苑街道文明市民學校根據實際，積極組織居民群眾參加 '五月的鮮花'、'科普戲曲消夏晚會'、'社區運動會'、'老年人書畫、手工制作'等活動，增強了社區的感召力。同時］配合形勢，參與各項公益活動，大力開展了'做文明北京人'、'爭做綠色使者，美化首都環境'、〝文明乘車進社區〞等活動，激發了社區居民熱愛首都，建設家園，崇尚綠色生活。市民學校不僅是宣傳黨和政府方針政策、開展活動的陣地，而且使人們關注環保事業，自覺維護生態環境，自己動手美化家園，社區歸屬意識不斷得到加強。許多文明市民學校的學員長年活躍在街巷、居民區，為推進學習型社區建設做出了突出的貢獻，成為廣大社區居民的學習榜樣。南苑街道建立了居民、巾幗、青年等各種志愿者隊伍34支607名志愿者，在社區志愿者服務活動日等系列活動中，志愿者與社區居民群眾一起，走上街頭開展多種形式的便民服務，受到廣大居民群眾的歡迎。目前，社區參加志愿服務總人數2868人，志愿服務項目10余項。大家都表示要做首都精神文明建設的主力軍，為社區各項建設貢獻自己的一份力量。五、發揮市民學校在社區教育中作用的體會1、各級領導重視、駐區單位支持是充分發揮文明市民學校作用的根本保證。文明市民學校的工作得到各級領導和部門以及社區駐區單位對市民學校的重視、支持和幫助。南苑街道通過資源整合置換的形式，解決了西長街、機場2個社區居委會的辦公用房，辦公條件得到改善。現在，9個社區居委會的辦公用房及“星光計劃”用房均達到了市區規定的標準，“三室一場一校”功能得到了有效發揮。并配備了相應的教學設備;9所市民分校，常年將街道多功能廳做為市民學校開展教學的場地。各市民學校還積極爭取社區內單位的大方支持和幫助，不斷改善辦學條件和教學環境，解決師資、場地等方面的問題。如西宏苑社區經常借用小區物業的會議室，機場社區在共建部隊南苑場站的“八一”禮堂進行文藝演出，紅房子等社區舉辦社區運動會，得到了南苑中學、南苑公園等單位的大力援助，分別提供活動場地和一定的人力。各社區共建部隊都成立了以社區教育為主的國防教育基地，是市民學校對居民、中小學生進行教育的又一重要舉措。南苑醫院、紅房子衛生所常年為轄區居民群眾舉辦醫療保健講座。2、內容貼近群眾、形式靈活多樣是市民學校在社區具有強大生命力的源泉。各社區文明市民學校堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，大力宣傳黨的路線、方針、政策和法律、法規，對社區居民進行愛國主義、社會公德、倫理道德、文明禮儀和科學文化知識等方面的教育。并針對學員的不同年齡層次和文化層次，按不同類型需要，從市民群眾生活實際出發，普遍開設了政治、醫療保健、法律常識、生活技能、消防安全等方面的課程，使學員產生濃厚興趣，自覺參加到學習中來。如紅房子、槐房等市民學校針對中老年人，安排了保健按摩、常見病的預防等課程;機場市民學校針對外來人口多的特點，組織外地來京務工人員學習《計劃生育條例》、《首都市民文明公約》等，使他們增強了自覺守法的意識，促進了地區的穩定。各市民學校還融知識、娛樂為一體，使知識傳播和娛樂情趣有機結合，既有課堂授課，又有參觀、演講、座談、知識競賽、文藝演出等活動，并將教學和開展社區公益活動密切結合，寓教育于各項活動之中，形成了各具特色的教學方式，受到廣大居民的歡迎和好評。如在寒、暑假期間，各校突出愛國主義青少年教育，弘揚社會公德和家庭美德，組織學生及家長創作并參與文藝演出、書畫展、“軍營一日”、母親課堂等活動，既豐富了社區學生的假期文化生活，又使他們在參與活動中受到教育。3、提高市民學校辦學質量是學習型社區建設深入發展的必要手段。幾年來，市民學校在不斷提高教學水平的基礎上，建立了一支相對穩定的專、兼職教師隊伍。他們中既有街道領導、機關干部及學校、工商、稅務、公安、醫院等單位的負責人擔任專職教師，也有本社區有專業特長的居民，為市民文明學校的鞏固、發展做出了貢獻。如紅房子衛生所醫師田石來自擔任市民學校教師以來，常年為社區居民開辦健康教育課，并在講課中貫穿了大量的實際案例，語言通俗易懂，注重實效，提高了社區居民的自我保健意識。南苑街道的教師隊伍轉變了過去教師主要由居委會主任兼任的局面;提高了教師的文化程度，提高了教師的整體素質。他們在幫助別人提高文明程度的同時，自身素質也得到升華，成為學習型社區建設的骨干。在創建學習型社區工作中，市民學校在傳播文明，教育群眾等方面起到了非常積極的作用。同時，各社區通過創建學習型社區工作