容；（2）使用假設,流露心理活動容；（2）使用假設,流露心理活動;（3）字里行間，流露著”;（4）直接抒發(fā)心中所想。例:語文課開始了法的運用常常能使語言增添許多風采.如：1.思念像風，帶著對故鄉(xiāng)的情,撫摸游子;思念像雨，裝著對家人的十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告,使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生.不過比起以前要少一些小花貓。3上課的時候，發(fā)言很積極。3老師帶領我們?nèi)⑴c少兒書法比賽。3老師帶領同學們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂械奈恼聦懭酥粚懥艘患拢瑢戇@一類的作文要注意以下幾點:通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點:1經(jīng)得起推敲；②要注意驚心選擇,巧妙安排，切忌繁瑣的自然主義的描寫；③還要有明確的目的，要服從人物刻畫空不作美,不一會兒,天空就陰云密布了.一眨眼，一道銀光劃破天空，雷公吹了一聲哨，雨姑娘就灑出了最多最的路上經(jīng)得起推敲；②要注意驚心選擇,巧妙安排，切忌繁瑣的自然主義的描寫；③還要有明確的目的，要服從人物刻畫空不作美,不一會兒,天空就陰云密布了.一眨眼，一道銀光劃破天空，雷公吹了一聲哨，雨姑娘就灑出了最多最的路上,總能看到我們倆一蹦一跳的影子，路上你說我笑的，感覺好極了。我們家距離不是很遠有時她來我們家來一聲，我看到了我的分數(shù)──48，“唉”，可憐的“48"，我癱在了桌上。練習：今天媽媽有事出去了,我又2側面描寫諦聽著這場有趣的談話，列文一直在欣賞她:她的美貌、聰明、良好的教養(yǎng)再加上好的單純和真摯。她一來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上—-永遠地掉在那兒,靜靜地等著腐爛。側面描寫諦聽著這場有趣的談話，列文一直在欣賞她:她的美貌、聰明、良好的教養(yǎng)再加上好的單純和真摯。她一來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上—-永遠地掉在那兒,靜靜地等著腐爛。壞習氣。下雨了,我們撐著五顏六色的紅傘回家。我們把教室打掃得整整齊齊.下課了，校園里頓時一下子沸騰了做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說:“這可以用底下的辦法做得更好……"我認識奧本海默時他已四練習：請用簡練準確的語言對老大爺外出遛狗的動作進行描寫.和旁人的嘲笑聲.3而無法開口,那微笑的眼睛像菜香一樣，濃濃的,濃濃的……之后，除了那個一見面就對我嘮叨不停的星期一,其校園環(huán)境的整潔。1你的意見我基本上同意，完全贊成.1漫山遍野到處開滿了花。1今天，我很快完成了語文和憐惜的女人!”她和斯捷潘阿爾卡奇走到嚴寒的空氣里的時候，她這樣想。-—列夫托爾斯泰《安娜卡列尼娜》◆方面:(1)要具體，不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。(2）要抓住特征。(3）要選擇準確的動詞，寫出動作的連貫性而無法開口,那微笑的眼睛像菜香一樣，濃濃的,濃濃的……之后，除了那個一見面就對我嘮叨不停的星期一,其校園環(huán)境的整潔。1你的意見我基本上同意，完全贊成.1漫山遍野到處開滿了花。1今天，我很快完成了語文和憐惜的女人!”她和斯捷潘阿爾卡奇走到嚴寒的空氣里的時候，她這樣想。-—列夫托爾斯泰《安娜卡列尼娜》◆方面:(1)要具體，不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。(2）要抓住特征。(3）要選擇準確的動詞，寫出動作的連貫性細節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細小環(huán)節(jié)的細致描寫。運用細節(jié)描寫寫人，往往能增強描具體描寫細節(jié)時要注意:渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術效果的方法.4哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。3語言行動式：試卷靜靜地反躺在桌上.我用有點顫抖的手去掀試卷,哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。3語言行動式：試卷靜靜地反躺在桌上.我用有點顫抖的手去掀試卷,一個鮮紅。佩服他仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少.鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物.和他談話幾分鐘就看出這次可傻了。③我從來都不認識他。④既然他不改正，那只能隨他了。⑤聽他說了一通，我依然一點不懂。⑥不管⑩當今社會很不安定。（二）巧妙運用修飾的語言，為作文增添色彩在寫作中，對所描寫的事物增加修飾語言，使我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師穿上了他那件挺漂亮的視察或者發(fā)獎的日子才穿戴.——都德《最后一課》5給了我一個大大的微笑.不小心，傘掉了下來,雨打在我的臉上、身上，分不清哪兒是淚，哪兒是雨……相逢是首們應該愛護時間。學語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。給了我一個大大的微笑.不小心，傘掉了下來,雨打在我的臉上、身上，分不清哪兒是淚，哪兒是雨……相逢是首們應該愛護時間。學語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。3小周接受了虛心地同學們的建議.3小紅家培養(yǎng)了一只可愛的說：“你奶奶身體好著呢”！奶奶一輩子沒有過過什么好日子.她還在她媽媽肚子里的時候就差點坐了牢,當時,練習：請用簡練準確的語言對老大爺外出遛狗的動作進行描寫.心理:揭示人物的內(nèi)在心靈世界,塑造人物形象,他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身力量，寫了兩個大字：蘭西萬歲！”你們走吧.”——都德《最后一課》6憐惜的女人!”她和斯捷潘阿爾卡奇走到嚴寒的空氣里的時候，她這樣想。-—列夫托爾斯泰《安娜卡列尼娜》◆會起到意想不到的效果.例如：①我喜歡聽父親的笛聲.②我喜歡聽父親的笛聲，喜歡聽父親那載滿了我童年樂趣不能呼吸.憐惜的女人!”她和斯捷潘阿爾卡奇走到嚴寒的空氣里的時候，她這樣想。-—列夫托爾斯泰《安娜卡列尼娜》◆會起到意想不到的效果.例如：①我喜歡聽父親的笛聲.②我喜歡聽父親的笛聲，喜歡聽父親那載滿了我童年樂趣不能呼吸.我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲.環(huán)境描寫式:天陰沉。在明小天使”活動中,使我受到了很大的教育.北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石我們閱讀課外可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端.佩服他仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少.質(zhì)的人.友誼好的回憶；友誼如長河,我們攜手走過，濺起一朵朵歡樂的水花.-—題記我們倆是真正的朋友，因為我們不僅是生活上玩耍的伙伴，還是學習上的競爭對手.距離不是很遠有時她來我們家來玩，還來到我家來參觀我的房間--那是第一次有同學來我家。相輔相成.我們倆在學習上交流地尤為激烈。7,同一個老師為什么我與她有這么大的區(qū)別了。她安慰我說:“你有什么不懂可以問我，當然你對我也一樣.”我，還好挺過來了!現(xiàn)在，爸爸走出家鄉(xiāng)，進城干出了一番事業(yè)……直到現(xiàn)在，她還是辛辛苦苦地撫養(yǎng)我和弟弟，她不做正面的描繪,而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術效果的方法.4簡言住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身力量，寫了兩個大字：蘭西萬歲！”然后,他呆我心里有一種說不出的緊張，相信她也一樣。這次考試老師說我們倆超常發(fā)揮，但是我比她,同一個老師為什么我與她有這么大的區(qū)別了。她安慰我說:“你有什么不懂可以問我，當然你對我也一樣.”我，還好挺過來了!現(xiàn)在，爸爸走出家鄉(xiāng)，進城干出了一番事業(yè)……直到現(xiàn)在，她還是辛辛苦苦地撫養(yǎng)我和弟弟，她不做正面的描繪,而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術效果的方法.4簡言住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身力量，寫了兩個大字：蘭西萬歲！”然后,他呆得到永久，即使青絲變成白發(fā)，也在心底默默地保留……-—題記那天上午，太陽還在吐著火舌，猛烈地照著大地,似乎要將大地烤焦一樣。看到這么好的天氣，我以為會下雨的懸著的一顆心終于落地了.雷公吹了一聲哨，雨姑娘就灑出了最多最好的珍珠來了。轉身跑入雨中，還給了我一個大大的微笑.生路上--歲月如海，友情如歌！慈愛深深點了痣之后，我的生活沒有了色彩：沒有辣椒，沒有醬油。每一次，我都忍不住想吃奶奶竟送菜來了.我知道,她在家里很忙很累，卻在百忙之中為那個認為奶奶偏心的孫女送菜。我心里知道，奶奶是愛我的，不會因為又一個孫子的出生而轉移。聞聞飯盒里濃郁的香氣，剛準備抬頭說聲“謝謝”，卻看著她那微笑的眼睛而無法開口,那微笑的眼睛像菜香一有許多次，我試圖讓奶奶去檢查身體，她說：“你奶奶身體好著呢”！鬼子侵略中國的時候，奶奶一家被鬼子搶得干干凈凈……奶奶從出生到后來撫養(yǎng)爸爸叔叔，直到現(xiàn)在，她還是辛辛苦苦地撫養(yǎng)我和弟弟，她只希望我和弟弟開開心心的，還一個勁地為家里省錢，賣廢紙，賣瓶瓶罐罐，每換回錢后便抓著零零碎碎的錢像個小孩子似的對8十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告,使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生.不過比起以前要少一些我有些生氣，再三勸說奶奶不買了,她卻說：“你和弟弟還得吃飯呢”！有許多次，我試圖讓奶奶去檢查身體，她說：“你奶奶身體好著呢”！奶奶一輩子沒有過過什么好日子.她還在她媽媽肚子里的時候就差點坐了牢,當時,做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說:十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告,使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生.不過比起以前要少一些我有些生氣，再三勸說奶奶不買了,她卻說：“你和弟弟還得吃飯呢”！有許多次，我試圖讓奶奶去檢查身體，她說：“你奶奶身體好著呢”！奶奶一輩子沒有過過什么好日子.她還在她媽媽肚子里的時候就差點坐了牢,當時,做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說:“這可以用底下的辦法做得更好……"我認識奧本海默時他已四②一向聰明的他，這次可傻了。_____________________③我從來都不認識他。____________________________④既然他不改正，那只能隨他了。___________________________________________________________________⑥不管給他說什么，都是白搭.__________________________________⑦他很快地走了。_______________________________________________________________________⑨大難來臨時我們團結合作、共同戰(zhàn)斗.____________________________⑩當今社會很不安定。_____________________________________②我站在爺爺?shù)牟》壳埃瑴I水肆無忌憚爬滿了我的臉.2、在表達完具體的內(nèi)容后，利用重復的手法，增加一些修飾性的語言，①我喜歡聽父親的笛聲.②我喜歡聽父親的笛聲，喜歡聽父親那載滿了我童年樂趣的笛聲。描寫是一種美,具體描寫也是對所描繪的事物進行細致的刻畫，這樣使文章更生著腐爛。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。1小剛成了光榮的少先隊。人民的生活水平比過去增加了。2少先隊員們十分愛惜大自然。肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。1小剛成了光榮的少先隊。人民的生活水平比過去增加了。2少先隊員們十分愛惜大自然。們應該愛護時間。學語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。3小周接受了虛心地同學們的建議.3小紅家培養(yǎng)了一只可愛的⑩當今社會很不安定。（二）巧妙運用修飾的語言，為作文增添色彩在寫作中，對所描寫的事物增加修飾語言，使人物更具個性特征，對人物塑造有四兩撥千斤的作用。具體描寫細節(jié)時要注意:①細節(jié)要真實，細節(jié)要準確可信，3、我們把教室打掃得整整齊齊.6、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。21、少先隊員們十分愛惜大自然。22、人民的生活水平比過去發(fā)展了.23、他喜歡踢足球和乒乓球.24、秋天的北京是個美麗的季節(jié).25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽.26、我海岸炮兵擊落了敵人許多飛機和坦克。：“給，這把傘你撐去吧！”我說：“這怎么行呢……”不等我說完，他硬把傘塞入我的手中,轉身跑入雨中，還，奶奶的話便在耳邊響起：“你吃，吃了以后留下一個難看