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《教育與發展心理學》

第二章心理發展的基本理論章節內容心理發展概述埃里克森的心理社會發展理論維果茨基的心理發展理論皮亞杰的心理發展理論第一節心理發展概述一、基本概念

心理發展是發展心理學研究的核心問題之一。廣義：個體或種系從產生到死亡的持續的有規律的心理變化過程。

狹義：指個體從胚胎期到出生一直到死亡的過程中所發生的有次序的心理變化過程。我們這門課所涉及的心理發展主要是指個體從出生到成年期所發生的積極的心理變化過程，即接受學校教育的學生的心理發展變化。包括心理內容和心理過程的變化。二心理發展的基本特點心理發展是由低級到高級，由簡單到復雜，由量變到質變的連續不斷的變化過程。這個過程在個體身上表現為不同階段的年齡特征。不同年齡階段表現的不同特征構成心理發展的不同階段。我們將個體心理發展分為八個階段。明顯的共同特點1，發展的連續性與階段性2，發展的方向性與順序性3，發展的不平衡性4，發展的差異性三心理發展的基本影響因素：遺傳是以基因特質的展開為基礎，包括生物有機體的心理成熟。環境因素主要是指影響身心發展所需要的所有外部因素，其中與個體心理發展密切相關的環境因素主要指社會環境與教育。遺傳和環境（一）歷史上關于影響心理發展因素的觀點1，遺傳決定論

代表人物：高爾頓霍爾2，環境決定論代表人物：華生斯金納3，二因素論代表人物：吳偉士斯騰4，相互作用論

代表人物：皮亞杰（二）遺傳，環境，教育，心理發展的辯證關系1，遺傳素質和生理成熟是兒童心理發展所需要的物質前提和生理基礎。2，社會環境和教育在遺傳和生理成熟所提供的可能范圍及條件下對兒童心理的發展起決定作用。3，兒童心理發展是遺傳與環境相互作用的產物。4，遺傳與環境、成熟與學習對兒童心理發展的相對作用不是始終固定不變

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