小班藝術活動《小絲巾》（染紙）教課設計及教課反省活動目標：1.試試用染紙的方法制作小絲巾，并喜愛染紙活動。2.體驗染紙作品中顏色變化的美。活動準備：1.用不一樣的資料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾典范；2.請家長輔助采集一些絲巾帶到幼兒園；3.紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。活動過程：1.創辦絲巾博覽會，指引幼兒觀光、察看。(1)教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜愛嗎？(2)教師：你最喜愛哪條絲巾？它上邊有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是否是畫出來的？你知道是怎么做出來的嗎？(3)教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？（激發幼兒對活動的興趣，產生自己著手為媽媽做一條漂亮絲巾的夢想。）教師演示染紙方法，指引幼兒注意察看。1）教師：下邊老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。2）取出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。4）輕輕地翻開，晾干即可。（我邊解說邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當我翻開紙的一瞬時，孩子們都驚呼了起來，急不可待地要親手操作。）幼兒進行染紙，教師指導。1）折紙的方法能夠有多種，不用非要按老師的方法去折疊，鼓舞幼兒想出不一樣的折疊方法。2）鼓舞幼兒選擇不一樣的顏色進行制作。3）翻開時提示幼兒要當心，不要把紙弄破。可幫助個別能力差的幼兒。（大多數幼兒采納了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現了重疊色，有的幼兒紙都破了。）賞識作品，體驗染紙作品的美。1）請幼兒相互說一說自己是如何折紙的，用了哪些顏色等，指引幼兒體驗顏色變化帶來的欣喜。2）把全班幼兒的作品集中在一同進行展現，指引幼兒賞識，談談自己最喜愛哪些作品，為何喜愛等。（每個小朋友都把自己的作品列入最喜愛的作品中，很珍惜自己的勞動成就。）活動延長：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝愿的話。活動反省：《指南》中說每個幼兒內心都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的要點在于充分創建條件和時機，在大自然和社會文化生活中萌生幼兒對美的感覺和體驗，豐富其想象力和創建力，指引幼兒學會專心靈去感覺和發現美，用自己的方式去表現和創建美。因為幼兒年紀小，處于直覺行為思想階段，喜愛任意畫畫，正處于涂鴉期，探究世界主要靠感覺。在美術活動中，經常以無心注意為主，常常是先做后想或邊做邊想。因為受得手部小肌肉不靈巧及認知發展水平的限制，作品存在著任意性特色。設計活動時，考慮到小班幼兒的年紀特色，將游戲貫串整個教育活動中，使幼兒在輕松、快樂、自由的情境中，知識、技術、感情都獲得發展，在盡興的玩色中，耳濡目染地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中，我給每個幼兒供給了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的愛好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不用照老師的方法進行折疊和染色，鼓舞他們試試用不一樣的方法折疊，染出不一樣形狀不一樣顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高，每染一種顏色都特別當心，突然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變為綠色了！”我過去查察，本來是因為黃藍兩色交融，產生了綠色。可是我沒有讓幼兒追究哪幾種顏色融合會變為另一種顏色，而是立刻鼓舞道：“哦，是呀，真漂亮。再試一試染其他顏色，還會變為什么顏色。”假如太關注色彩交融會影響孩子的自由表現和創作的快樂。此次活動的主要目標是體驗作品中顏色變化的美，將發現顏色的變化隱含在快樂的游戲中，耳濡目染地讓幼兒感覺顏色，而不是配色。在賞識作品時，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們相互溝通著自己是如何折疊的，用了哪些顏色，體驗著顏色變化帶來的欣喜，分享著自己創作成就的愉悅。美中