第第頁(yè)中班社會(huì)活動(dòng)方案我的新朋友

中班社會(huì)活動(dòng)方案我的新伙伴

活動(dòng)背景：

社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培育幼兒愿意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和共享，同時(shí)《綱要》也指出"幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、游戲等，是,文.章出,自大.考'吧幼.師.網(wǎng)，其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過程，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。'

在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題"葫蘆兄弟'下，其中有制作名片的活動(dòng)，活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒能充分挖掘出"名片'作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展，縱向的活動(dòng)有收集名片，從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)詳細(xì)的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)，利用名片進(jìn)行溝通活動(dòng)，對(duì)名片的作用有所了解，感受。

同時(shí)，我們專題組本期討論的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo)，而同伴資源的利用是我們討論內(nèi)容其中的一點(diǎn)。

基于以上幾個(gè)方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的溝通活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：

交往活動(dòng)我的新伙伴

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒交新伙伴的愿望，感受新伙伴的歡樂。

2、進(jìn)一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴共享、合作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音帶：歌曲《友情舞》《找伙伴》。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行

一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動(dòng)。提問：

1、剛才參與游戲的小伙伴，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小伙伴呢?(由于我們都是一個(gè)班的同學(xué)，每天都在一起，很熟識(shí)了，我們都是老伙伴了。)

2、我們菠蘿班的老伙伴每天都在一起，你們歡樂嗎?

3、為什么很歡樂?

4、那假如我們有了更多的伙伴會(huì)怎么樣呢?

5、你們想認(rèn)識(shí)新伙伴嗎?

二、兩位鄰班老師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物涌現(xiàn)。

"當(dāng)當(dāng)當(dāng)'響起敲門聲，老師打開門"真巧，一說到新伙伴，現(xiàn)在就有新伙伴來了。請(qǐng)進(jìn)!'

新老師與小伙伴打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址)

4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清晰，更長(zhǎng)期。)

以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

四、自主交往活動(dòng)

老師聽說香橙班的小伙伴也在查找新伙伴，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新伙伴吧。

1、音樂開始，兩個(gè)班的小伙伴分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小伙伴，香橙香橙，歡樂心情!

菠;文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小伙伴，菠蘿菠蘿，健康歡樂!

兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的伙伴手拉手在一起。

老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新伙伴?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新伙伴一起做了什么?你感覺怎么樣?

小結(jié)：和伙伴在一起真歡樂，伙伴越多，我們的歡樂也多。

六、音樂《找伙伴》，