第頁共頁最新高二下學期教學方案化學(大全十四篇)高二下學期教學方案化學篇一使學生在九年義務教育數學課程的根底上，進一步進步作為將來公民所必要的數學素養，以滿足個人開展與社會進步的需要。詳細目的如下：獲得必要的數學根底知識和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，理解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本才能。立足我校學生實際，在思想上增強學生學習數學的積極性，在知識上側重雙基訓練，加強對學生創新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等才能的培養，全面進步學生的數學素養。由于高二進展文理分班，所教的文科實驗班。學生的數學學習情況較好，學生較自覺，但是，學生對自己學習數學的信心缺乏，積極性和主動性需加強，在做題時的靈敏性還不夠，要加強舉一反三的才能。針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目的和措施。其詳細目的如下：獲得必要的數學根底知識和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，理解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本才能。進步數學的提出、分析^p和解決問題的才能，數學表達和交流的才能，開展獨立獲取數學知識的才能。選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設可以表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學消費生對數學的親切感，以到達培養其興趣的目的。通過觀察考慮，探究等欄目，引發學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。1、抓好課堂教學，進步教學效益。課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是進步數學成績的主要途徑。①扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的本質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。②加大課堂教改力度，培養學生的自主學習才能。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，通過知識的產生，開展，逐步形成知識體系；通過知識質疑、展活遷移知識、應用知識，進步才能。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷進步學生的數學素養，從而進步數學素養，并大面積進步數學成績。2、加強課外輔導，進步競爭才能。課外輔導是課堂的有力補充，是進步數學成績的有力手段。①加強數學數學競賽的指導，進步學習興趣。②加強學習方法的指導，全方面進步他們的數學才能，特別是自主才能，并通過強化訓練，不斷進步解題才能，使他們的數學成績更上一層樓。③加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別或集體的方法，并定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數學成績有質的飛躍。1、課程標準的根本要求復數：理解數系的擴大過程；理解復數代數形式的四那么運算法那么；理解復數的幾何意義。統計案例：理解獨立性檢驗的根本思想、方法及初步應用；理解線性回歸的根本思想、方法及初步應用。推理與證明：理解合情推理在數學發現中的作用；掌握演繹推理的根本方法；理解分析^p法、綜合法、反證法的考慮過程和特點。框圖：理解程序框圖；理解構造圖。2、教材體系內容分析^p說明本模塊的內容包括：統計案例、推理與證明、數系的擴大與復數的引入、框圖。通過統計案例的教學，使學生穩固必修課程的統計根底知識，理解解決特殊問題的統計過程及一些常用的統計方法。通過數系的擴大與復數的引入的教學，使學生理解數系擴大的過程以及引入復數的必要性，學習復數的一些根本知識；體會人類理性思維在數系擴大中的作用。通過框圖的教學使學生學會用流程圖，構造圖等刻畫、解決問題體會框圖是表示一個系統各局部和各環節之間關系的圖示；體驗用框圖表示解決問題過程的優越性。開展學生的抽象概括才能、邏輯思維才能、表達和交流才能。3、學生學習情況總體分析^p在高二第一學期中，通過全體備課組成員的努力，學完了必修和選修以及選修。在這一學期的學習中，學生具備了一定的自學才能，而且養成了一定的良好學習習慣。4、改良教學方法進步教學質量的措施學習新課程標準，進步老師自身素質。理論學習的同時，堅持業務學習，組織本備課組老師根據本年級教材特點，討論教材教法，互相交流經歷互相學習，互相取長補短。在數學教學中引導學生重視課本，指導學生閱讀課本，養成看書、重視課本的習慣，培養學生分析^p，解決問題的才能和自學才能。高二下學期教學方案化學篇二第一，精致簡潔為了實現目的和方案，首先要進步上課和作業的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經理解了。所以要優化題目安排和講解的結合，最終目的是培養他們的才能。1.闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要明晰。因此，我們理解概念的類型(矢量、標量、狀態量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等)。)，這樣才能用比擬法來教。假如這個概念是學生第一次學，就要重點讓學生搞清楚抽象概括的方法。(4)理解與相關概念的定義、含義、聯絡和區別。定義的語言表述可以不同，但數學表述要一樣。注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。2.提煉：這學期一定有很多練習。如何高效率的得到結果，是一個值得討論的話題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業和課堂練習要分類分層，做到縱橫交織。作業保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多方案。第二，及時反響這學期無論是課內還是課后都要有完好的反響機制。例如，在課堂上立即進展反響練習。作業有問題的同學要和他們溝通，理解問題，以便及時改良。學習有困難的同學要經常交流。第三，針對學習最困難學生的詳細措施確保這些學生理解他們需要理解的根底知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知才能的進步而螺旋上升。第四，師生關系良好的師生關系可以幫我把每一節課教好；保持學生積極的學習態度；讓學生對物理保持興趣。然而，我應該汲取過去一年的教訓。和學生搞好關系，不是和一些學生親密無間，而是關心每一個學生，尤其是學習有困難的學生。五、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合課堂教學改革和創新“學生主動互動教學”，教學過程不再是老師教學和學生傾聽的單一過程，而是學生學習體驗的過程。老師作為傳播者(甚至是老師)出如今課堂上。老師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論，讓學生主動發現問題，得出結論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發言。但問題是如何引導學生正確考慮，否那么時間有限，會浪費很多時間。高二下學期教學方案化學篇三上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的局部篇目。全力復習必修(1—5)的所有內容，全力準備學業程度考試。以教材為依托，根本完成高考一輪復習的大致內容。向45分鐘要質量。每節課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪復習內容貫穿其中。8分鐘練習詳細內容為：一、3月著重為字音字形題，病句連接題的，成語文學常識題的綜合考察。二、4月著重成語題和名句題的考察。三、5月著重考察文言文現象的四、5月文言現象的考察，每天5道題目。五、6月古代詩詞的考察。(每天一首)六、6月現代文閱讀(小說閱讀，人物傳記閱讀。)七、7月整套試卷復習，期末考試和學業程度考試。一、3月，學霸考霸評選。二、4月，讀書會，評出書香小組。三、5月，語文根底知識大賽，評出優秀個人。四、6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。天天做，周周清，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。一、加強繼續教育的培訓。二、加強自身素質的培養，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。三、撰寫科研論文，至少發表一篇。四、參與課題研究。五、積極閱讀關于教改的相關理論知識并踐行教改新理念。》語文高二下學期教學方案2以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作為方案，高二語文備課組工作方案為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為根底學科的特征出發，緊緊抓住語文應用才能、審美才能和探究才能的培養，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的施行。為學業程度測試打下扎實的根底。本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，進步文言文的閱讀才能;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞才能;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點1、教材分析^p：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深化，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作才能的進步。2、學生分析^p：學生在現階段，語文根底知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作才能都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比擬被動，語文根底知識參差不齊，整體閱讀才能還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比擬艱巨的。1、進步備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和才能要求，充分發揮老師的個性和優勢，提升學生的語文素養。2、運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實根底。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進展古詩文背默、精巧文章、練字書法比賽。5、注重學科之間的聯絡和互相浸透，強化綜合才能的培養，積極開發課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力進步語文素養，實現語文才能的可持續開展，實現終身受用，為高考打下堅實的根底。6、寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一修改，以期進步寫作才能。(1)以學生的寫作理論為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。(2)結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。(3)每月進展三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。(以一中南校進度表為參考周)略》語文高二下學期教學方案3遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創新氣息，進展語文教育與教學的改革。語文老師應盡快轉變傳統教學理念，確立適應新課改的教學理念，樹立大語文教育觀，要克制語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端，在大語文教育觀的指導下，實行課程內容、課程施行等的根本變革，構建開放而富有活力的語文課程體系。充分引導學生關注社會與人生。逐步做到課堂教學、語文活動、綜合性學習相結合，學校、家庭、社會語文教育相結合，使語文教學將變得更加開放、創新，教學過程中要嚴密結合三維目的，即從“知識和才能”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目的，改革課程內容、構造和施行機制。老師在教學過程中應與學生積極互動，共同開展，要處理好傳授知識與培養才能的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在理論中學習，促進學生在老師指導下，主動地、富有個性地學習。促進學生語文綜合素質的全面進步。本學期要完成“必修x”與“必修x”的講授，“閱讀鑒賞局部共計x篇課文。約x課時完成。“表達交流”、“梳理探究”，“名著導讀”約x課時完成。本期學習時間約為x周，教學任務應完成必修x與必修x兩本教材。新編語文教材與傳統語文教材有所不同，它以實現不同才能層級目的而劃分“單元”，著重知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體進步。因此，老師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、才能性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式〔穿插〕教學，防止單一的直線式重復性教學。對必修x與必修x的教材處理是：1、“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為x周完成，每教授完x個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主要根據“表達交流”知識點地排序來進展。本期大作文要求寫x篇，小作文x篇，每x周x次大作文，x周x次小作文，都要求課堂完成任務。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要裝備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進展修改。每次大作文完成應花至少x課時進展，總計作文課時為x課時。作文主要針對議論文形式進展訓練。同時每兩周根據“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶著學生走出教室，走向社會和自然。2、“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學穿插進展。為了防止教學的單一性，也為了調動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進展“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，學生可以充分地利用教材而不斷地擴大知識和進步才能。3、“梳理探究”與“名著導讀”采用課內課外相結合，以點帶面的形式進展。“梳理探究”與“名著導讀”局部采用課內課外相結合的原那么，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴大教學內容及增強學生的知識積累，進步學生的語文才能。如“梳理探究”局部，就會根據教材，老師與學生一起搜集編寫知識資料，根據教材進展整體上的分析^p和探究，并進展總結歸納，形成文字材料，統一印刷，讓學生課外進展閱讀與背誦。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，根本上不占用課堂時間。4、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式才能課型。每個單元精講x篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重才能的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。5、以單元小測驗形式檢驗學生知識程度與才能。新課改并不是就不考學生了，仍然要用檢測題對學生所學知識進展理解，書本知識掌握的程度上下其實很大程度上決定一個學生程度與才能的上下。所以，x個單元完畢很有必要進展x次測驗，有利于促進和進步學生學習語文的積極性。6、因“校”制宜，推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷進步語文積累和素質。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進展閱讀指導，提出詳細的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講、因材施教，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》等中外名著。》語文高二下學期教學方案41、06計算機(1)班、(2)班、06財會，每班級40多個學生，學生數不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協調，總的說來還是好管理的。2、職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業學校的教學與管理的形式。3、原先由江淑玲老師(女)任教一年，較認同女老師的教學風格。本套教材是根據教育部20xx年公布的《中等職業學校語文教學大綱(試行)》編寫的，是本屆學生最后一次使用。隨著時代的開展，新的去年就已經推廣使用了，分四冊，前三冊為根底平臺，第四冊為進步平臺，課文也做了較大的調整，力求表達時代精神和職教特色。總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。即內容要少，課文要少，步驟環節要少;板快要精，專題專講，問題細化，表達根底性、工具性。針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目的單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。以激發、培養學生的學習語文的興趣為打破口，目的在于養成自主學習語文的良好習慣。聽說讀寫四個方面入手。(1)精簡課文。把課文精簡到16篇，保存5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文(2)精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活潑。可以側重只講某段，某個句子;或者只講某個方面，如修辭，如細節描寫等。(3)備課時確保教學目的單一，落實每課時的教學目的。(4)設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節課有新的學生上臺，防止每天只有老師一張面孔。(5)有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。(6)鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。》語文高二下學期教學方案5盡全力奪取前三名。各層次班任務數如下：加強班一線30，二線50;實驗班一線15，二線30;普通班一線5以上，二線15以上。實現年級一線總數800以上，二線總數1600以上。本學期約20周，需要完成《經典閱讀七》《經典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內容的學習任務。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心方案，突出重點，狠抓落實。每天一教研，圈坐在一起，采取“一+n”發言形式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負責又能集思廣益的場面。主講人說課按照學案編訂方案，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自己的教學思路，然后在教研上提出自己的教學建議。保證教研時間和教研紀律，教研期間不能隨意缺席，不能干與教研無關的事物，不能隨意說笑，不能進進出出。做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節，年輕老師至少四節。先聽課再上課。做好新老老師結對子工作。結對子如下：__。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。根據本學期德州市教學規劃，按照學校361度教學形式要求，無論學案、課本還是訓練，都要符合這兩大要求。在教學過程中，學生的讀與練是核心，老師的精到點撥為輔助。要實在到達學生充分活動，老師退居幕后做導演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現象。上課的重點內容是宋代詩歌、《史記》文言文和現代文中“傳記”和“小說”的教學。詩歌教學采取“背誦+訓練”的方式教學，課堂根本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進展主客觀題的應試訓練。詩歌約一周一個單元，一個半月內約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學習任務。《史記》文言文學生在假期已經預習過局部北容，學生有了一點根底。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學，但課本和練習還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學的根本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟悉程度，培養斷句才能，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進展標注翻譯，總結重要詞句，特別注意文化詞的總結——根據所做的題目對課本理解總結。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學任務。補充的文論和文言文也要進展學習。現代文教學在每周的三節閱讀課(級部兩節，自己拿出一節自習)里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目，從小說開場讀)，有泛讀，有讀有練，有點撥。《平凡的世界》整本書閱讀，要讓學生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察(在訓練和考試中有所表達)。因學生在假期已經讀過一局部，所以學期開場要重點引導學生去討論，通過討論引導學生進一步學習。現代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。訓練分四局部。一是課本里的閱讀理解訓練局部，針對性地進展詩歌、文言文和現代文的訓練，要利用好材料進展訓練，有練，有查，有點評，有改錯，有穩固。二是利用晨讀材料進展背誦、素材、審題和根底練習。根底練習根本內容是：和語境考試形式接軌，考察成語+病句+連接+默寫+語言的簡明得體專題方面。的根底題目+名著題+6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用ba紙印一張，原那么上每天一練習。一般放在早自習最后10分鐘練，也可課前練或自習練，要定時訓練，有練，有修改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。按照分工依次輪流出題，確保出題質量，自己找人審核，確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發全程負責。三是作文訓練。作文一是進展素材積累，二是進展片段訓練，三是重點進展論證構造和論證方法的訓練。每周要有一篇比擬典范的范文供學生學習。每周要拿出一節課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓練的系統性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，詳細負責作文工作，李寧牽頭。四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。安排骨干老師出題，和所學內容親密結合，做到學考一致化，確實檢測出學生的真實程度。檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。老師們應該合理使用課本，防止有材料而不用自行其是的現象。不定期檢查。閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。一周一次檢查筆記本。利用統一的學案、課件，統一教學進度和教學內容，嚴格按照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。晨練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好，防止一邊學一邊丟的現象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。辦公室衛生、飲水應該有專人負責，防止衛生不過關、飲水無人管的現象出現。根據實際，分為七個值日組，詳細負責每天的辦公室衛生、飲水和平安。分組如下：周一：韓雨、鄭愛輝、李艷麗周二：付春雪、譚金燕、趙海燕周三：靳玉露、趙秀梅崔寶麗周四：宿娜、李寧、任金紅。周五：閆如月、李濤、張子武。周六：梁榮強、霍明霞周日：趙宗生、李美玲希望大家同心協力，狠抓落實，進步成績。》語文高二下學期教學方案6《外國小說欣賞》、《中國文化經典研讀》、《新聞閱讀與理論》。這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓練。275、286班學生語文根底較好，以自主、合作學習為主。《外》主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學習世界文豪的名著。《中》主要是古文，以儒家作品研讀為重點，引導學生賞析《論語》、《大學》、《中庸》、《朱子語類》等等。新教材在編寫上打破了過去傳統的體系，對正文進展了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內容，其目的是為了讓學生在學習過程中采用自主、合作、探究、創新學習法，培養和進步學生的語文才能。讓275、286班學生初步掌握語文根底知識和根本原理，獲得語文根本技能，開展形象思維才能，初步掌握學習和探究語文問題的根本方法和技術手段；增強愛國情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續開展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。為實現上述教學目的，本期的教學方法及教研教改措施應從下面幾個方面進展：1、認真鉆研教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，煉膽量，訓口才。2、結合身邊人和事，與長沙一中結合辦學，充分利用多媒體〔手提電腦〕輔助教學，引導學生考慮問題，培養及進步學生的思維才能，培養學生的創新精神。3、加強老師的團結互助，加強集體備課，分工協作，統一30%以上的教案，及時總結教學過程的經歷及教訓，不斷改善教學方法和教學手段。4、讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反響的信息，使老師的教更貼近學生實際。5、開展朗讀比賽，搞好半月檢測，培養語文才能，發現語文人才。第一、二周人物〔第四單元〕、情節〔第五單元〕、表達〔第一單元〕第三、四周場景〔第二單元〕、主題〔第三單元〕、情感〔第七單元〕第五、六周構造〔第六單元〕、虛構〔第八單元〕第七、八周第一、二單元〔中國文化經典研讀〕第九、十周第四、七單元〔中國文化經典研讀〕第十一周期中考試第十二、十三周第三、五、六單元〔中國文化經典研讀〕第十四、十五周第八、九、十單元〔中國文化經典研讀〕第十六、十七周第一、二、三章〔新聞、消息、通訊〕第十八周第四、五、六章〔特寫、新聞評論、報告文學〕第十九、二十周復習迎考第二十一周期末考試》語文高二下學期教學方案7整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作方案，落實常規工作，夯實根底，緊緊抓住語文應用才能、審美才能和探究才能的培養，通過《必修5》及選修模塊《中國現代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀才能，寫作才能和口語交際才能，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，培養成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的根底。本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現代詩歌散文欣賞》的全部內容。《必修五》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍；進步文言文的閱讀才能，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，老師輔導，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。《中國現代詩歌散文》選取的是中國現代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既表達文學史的標準，又表達教材的品味，還選取了一些當代優秀的中青年作家的作品，在“經典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大局部，各五個單元。由于時間的局限，我打算引導學生重點學習精讀局部的詩文，略讀局部更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發現、去再創新，要充分相信他們的想象才能和創新才能,培養他們的感悟才能和審美才能。1、教材分析^p：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深化，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作才能的進步。2、學生分析^p：大局部學生的語文學習不夠主動，語文根底知識參差不齊，課外遷移才能不強，閱讀和寫作才能還有待加強。有些學生學習態度不夠端正，沒有養成良好的學習習慣。1、進步備課質量，學習課程標準，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，根據實際情況認真分析^p學情，綜合考慮學生高中三年學習、開展的需要，充分發揮老師的個性和優勢，以現有的教材為根底，對課程內容進展合理的“二度開發”。本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課方案，同時進一步加大備課力度，促進互相間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課老師的聽課和評課活動，并進展教學方法上的討論。其次，我們還采用集體備課的教學形式，討論最新、最優秀的教學方法，以提高全組老師的教學程度。2、認真上好每一堂課，施行教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。3、落實根底，精選練習。構建知識構造網絡，防止疲憊的、毫無目的的題海戰。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以進步綜合思維才能。4、加強對學生語文學習習慣的培養，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回憶、梳理已有的語言知識，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。8、每月進展兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進展訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反響給學生，及時指導、評價、交流，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。9、做好試卷測試分析^p，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一局部較差學生指導、幫助。希望通過我們的努力可以培養學生一系列良好的學習習慣:〔1〕放聲朗讀的習慣〔2〕預習新課的習慣〔3〕記筆記的習慣〔4〕勤用工具書的習慣〔5〕考慮和說話的習慣〔6〕課外閱讀的習慣〔7〕勤寫勤練的習慣〔8〕整理積累的習慣〔9〕總結得失的習慣〔10〕書寫清楚的習慣我們相信，只要齊心協力，就一定可以實現教學設計的最優化，更有效地組織課堂教學，培養出適應新世紀開展要求的有智慧、有才能的高新人才。三四兩個月方案完成《必修五》的教學任務：第1-2周小說單元《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》名著導讀《三國演義》作文輔導《學習寫得深化》第3-5周古代抒情散文《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》梳理探究《古代文化常識》梳理探究《文言詞語和句式》作文輔導《學習寫得充實》第6-7周文藝學論文《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》梳理探究《有趣的文言翻譯》作文輔導《學習寫得有文采》第7-8周自然科學論文《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的將來》名著導讀《堂吉訶德》作文輔導《學習寫得新穎》五六兩個月方案完成選修《中國現代詩歌散文》的教學任務：第11-13周方案完成現代詩歌局部第14-18周方案完成現代散文局部》語文高二下學期教學方案8高二下期就教材本身來看，仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主，在高三冊詩歌散文賞析的根底上，進一步培養學生對于文學作品的鑒賞才能。因此我們的教學重點要放在對現當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，加強備課組內的集體備課活動，保證備課的時間和質量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，假如學生忽略了對內容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在詳細的語言環境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而到達進步理解和運用語言的才能。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環節。教材處理仍然采用3+2的形式。考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進展討論，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調整為六、一、二〔上半期〕，四、五、三〔下半期〕。詳細安排見后。1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。自辦語文報一期〔5月1日〕。每周五篇讀書筆記。每周一次根底練習〔周六〕。綜合練習三次。標點和錯別字競賽練習一次〔3月初〕。年級話劇匯演一次〔分兩輪完成〕，準備工作上半期進展，分組安排任務，劇本可以選傳統劇目、課本上的、讀本上的、自己改編的課本劇、創作的劇本均可。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章〔與大作文練習結合〕。每周一次讀書〔包括研究性閱讀論文、語文報處理〕、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。2、按照年級的統一安排,仍開設星期五選修課,內容為名著和電影欣賞。3、按照學校的統一安排,開設星期五社團活動課,內容為國學根底。4、配合文學社的工作,鼓勵同學給《朝花》、《七中報》及校外報刊投稿，每位老師每學期負責給《朝花》推薦兩篇好作文。5、根據新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。6、認真評閱“研究性閱讀論文”，做好挑選、評判工作。：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,詳細分配如下:“教本”課文作文“讀本”安排機動60課時15課時20課時5課時1--6單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了3--4課時〔共20課時〕。第一單元欣賞中國現代小說和外國小說。學習這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞人物形象，要注意情節、環境與人物的關系，注意把握人物性格的多樣性和復雜性。欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現主題、渲染環境等方面的作用。整體安排10課時。第二單元這個單元繼續欣賞我國現代小說和外國小說，并欣賞____成立以后的當代小說。欣賞重點是小說的主題、構造和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術形象出發，聯絡作品的時代背景和作家的創作意圖，進展詳細分析^p，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。第三單元這個單元學習中國古代小說。這個單元的學習香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。所選四篇小說，有三篇是古代白話小說，《失街亭》那么是文白結合的小說。學習本單元，還要注意古代白話的特點。整體安排10課時。第四單元這個單元學習中國現當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握鋒利集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，理解人物性格是怎樣在矛盾部突的開展、變化中得到展現的。同時組織學生排演話劇，使他們有詳細深化的理解和感受。整體安排10課時。第五單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫以及借景抒情等藝術手法，學習時要注意認真體會。整體安排10課時。第六單元這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。學習這個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內容的根底上，欣賞作品的情節、形象和語言。欣賞中要展開想象，進入作品創造的藝術天地。整體安排10課時。》語文高二下學期教學方案9高二下期就教材本身來看，仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主，進一步培養學生對于文學作品的鑒賞才能。因此我們的教學重點要放在對現當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，要繼續學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，加強備課組內的集體備課活動，保證備課的時間和質量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，假如學生忽略了對內容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在詳細的語言環境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而到達進步理解和運用語言的才能。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環節。詳細安排見后。1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章〔與大作文練習結合〕。每周一次讀書〔包括研究性閱讀論文、語文報處理〕、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。2、根據新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。3、認真評閱“研究性閱讀論文”，做好挑選、評判工作。1、課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,詳細分配如下:“教本”課文作文“讀本”安排機動60課時15課時20課時5課時1--6單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了3--4課時〔共20課時〕。2、單元備課方案第一單元欣賞中國現代小說和外國小說。學習這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞人物形象，要注意情節、環境與人物的關系，注意把握人物性格的多樣性和復雜性。欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現主題、渲染環境等方面的作用。整體安排10課時。第二單元這個單元繼續欣賞中國古代白話小說。欣賞重點是小說的主題、構造和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術形象出發，聯絡作品的時代背景和作家的創作意圖，進展詳細分析^p，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。第三單元這個單元學習中國現當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握鋒利集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，理解人物性格是怎樣在矛盾部突的開展、變化中得到展現的。同時組織學生排演話劇，使他們有詳細深化的理解和感受。整體安排10課時。第四單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫以及借景抒情等藝術手法，學習時要注意認真體會。整體安排10課時。第五、六單元這兩個單元學習古代散文與古代散文文言小說。學習這兩個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內容的根底上，欣賞作品的情節、形象和語言。欣賞中要展開想象，進入作品創造的藝術天地。整體安排10課時。3、作文五個單元，根據課本作文訓練要求、結合高考、針對學生實際進展綜合考慮，作好中心發言，擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次，總課時為15課時。4、將《讀本》的閱讀與課內閱讀適當配合，擴大學生的閱讀量，力求使學生“得法于課內得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，進步語文才能。老師要在閱讀方法進展指導，使學生通過廣泛閱讀，真正到達量的積累。》語文高二下學期教學方案10使學生掌握語文學習的根本方法，養成自學語文的習慣，進步文化品位，為高三學習打下扎實的根底。《必修5》、《語音文字運用》。其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;進步文言文的閱讀才能;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞才能;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。1、教材教學：高二下學期是高中階段比擬關鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深化，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作才能的進步。2、學情分析^p：學生在高二上學期的語文學習還處在比擬被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作才能還有待加強。對此情況，應從以下幾個方面入手：適時復習、回憶、梳理已有的語言知識，調動生活體驗;通過語言現象，從小處切入，調動學生語言學習的興趣;下點語言文字探究的功夫;注重實際語言運用才能的培養，加強穩固案訓練;課堂教學解討論為主，以訓練為主。1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據市、縣和學校的精神，理解學習語文多種方法，探究既有改革創新、又有實際效果的、實在可行的進步語文教學質量的路子，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結合，認真開展“自主學習、合作探究、先學后導”的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質量。2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統一方案、統一管理。平常教學進度、教學內容、預習穩固、作業安排等要保持一致，但根據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。備課時，在準確把握全局、充分理解學情的根底上，對教材進展有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的'藝術特色到思想內容，從課內作業到課外訓練，根據不同學生的需求進展精心設計。發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通力合作精神。認真工作，努力鉆研，集體備課，資共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰斗力很強的教學團隊。每周指定老師負責備課，編寫三案(預習案、導學案、穩固案)。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位老師負責備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進展討論。在教法和學法上，根據不同層次的學生，進展適當的調整和補充。三案同時要表達出“分層教學”的特點。期中考和期末考由備課組長統一協調、負責。3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內做到互幫互助，充分利用網絡資，爭取自主開發課件，盡可能在每學期自主開發課件到達70%以上。注重對教學資的搜集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資庫，并真正實現“資共享”。課件要與三案相配套，課件內容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。在運用課件上，要有所選擇，根據不同的課型、內容，來確定是否制作課件，防止對課件產生依賴的心理。4、養成組內隨堂聽課的習慣。備課組每一個老師都可以對其他老師進展隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業務才能的進步。5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網絡上各類有益內容，并互相交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野。6、寫作教學：(1)以學生的寫作理論為主，適當加以必要的寫作指導。(2)結合安徽高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。(3)每月進展三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實根底。其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用;充分利用摘抄本，進展佳作精彩片斷的積累。班級、小組經常進展古詩文背默、精巧文章、練字書法比賽。8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內容不少于五百字;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。我們相信，只要順應時代的需要，進展適時的改革，就一定可以實現教學設計的最優化，更高效地組織課堂教學，培養出適應新世紀開展要求的有智慧、有才能的高新人才!期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運用》。附：高二下學期語文資料編寫安排(第一輪)郭應平：第一課導學案和滾動訓練1、2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識”36。廖磊：第二課導學案和滾動訓練3、4，第十二課導學案和滾動訓練24、25。王麗平：第三課導學案和滾動訓練5、6，第二單元檢測卷26。董志勇：第四課導學案和滾動訓練7、8，第三單元檢測卷27。楊亞娟：第五課導學案和滾動訓練9、10，第十三課導學案和滾動訓練28、29。雷漢鋒：第六課導學案和滾動訓練11、12，表達交流之“緣事析理”30，綜合卷38。楊小波：第七課導學案和滾動訓練13、14，表達交流之“謳歌親情”31，梳理探究之“有趣的語言翻譯”37。朱仲德：第八課導學案和滾動訓練15、16，表達交流之“錘煉思想”32。李靜：第九課導學案和滾動訓練17、18，表達交流之“注重創新”33，綜合卷39。肖仕元：第十課導學案和滾動訓練19、20，第四單元檢測卷34。涂繼清：第十一課導學案和滾動訓練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。》語文高二下學期教學方案11以《普通高中語文課程標準〔實驗〕》為指導，在學習了必修課程的根底上，進展拓展和進步的學習，進步語文審美才能、探究才能和應用才能，充實精神、完善情感與提升人格，全面進步語文素養。1．要加強積累，包括語文根底知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流才能的積累等，學生純熟掌握和運用祖國語言文字這個最根本的交際工具，培養學生較強的語文應用才能和語感。在此根底上，盡可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生進步思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生的一定的審美才能和探究才能。進步人文素質，開展安康個性，形成健全人格。2．《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發和引導學生陶冶身心、修養德行，進步對我國文化傳統和傳統的認識，加深對優良傳統文化的熱愛，開展學生閱讀古文的根本功。3.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，開展想像力和審美力，進步對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的才能。1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優勢互補，共同進步，有效利用教學資。2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數，進步訓練強度。3．加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，進步思想認識，積累作文素材。4．通過多種手段，激發學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，承受情感陶冶。〔一〕《先秦諸子散文》第1—4周第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓于師〔4課時〕寒假作業檢測及作文、作文評講〔3課時，以上累計7課時〕三、知之為知之，不知為不知〔2課時，以上累計9課時〕四、己所不欲，勿施于人〔3課時，以上累計12課時〕五、不義而富且貴，于我如浮云〔3課時，以上累計15課時〕第二單元《孟子》選讀一、王好戰，請以戰喻〔復習第1那么，講析2、4那么，第3那么不講〕〔2課時，以上累計17課時〕二、王何必曰利〔只講析第1那么，1課時，以上累計18課時〕第5—8周三、民為貴〔只講第1、2、3那么，2課時，以上累計20課時〕第一次月考及評講〔4課時，以上累計24課時〕四、樂民之樂，憂民之憂〔只講第1那么，1.5課時，以上累計25.5課時〕六、我善養吾浩然之氣〔講析1、2那么，復習第3那么，第2.5課時，以上累計28課時〕七、仁義禮智，我固有之〔只講第1那么，1課時，以上累計29課時〕第四單元《老子》選讀有無相生〔3課時，以上累計32課時〕第五單元《莊子》選讀一、無端崖之辭〔只講第1那么，1課時，以上累計33課時〕四、尊生〔只講析第1那么，2課時，以上累計35課時〕階段性基確廢凹白髯魑模》語文高二下學期教學方案121、遵循部頒教學大綱，關注高中課程標準所提出的教學理念，堅持語文教學要為學生繼續學習、工作、生活和終生可持續開展打好根底，要為學生的思維品質、個性開展、人格健全打好根底，要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打好根底的指導思想，繼續探究培養學生創新意識和自主學習才能的有效方法，及進步學生人文科學素質的途徑。2、高二用一學年進展文學教育這是一件新事物。高中文學教育的性質、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學鑒賞考察有怎樣的聯絡，沒有現成的經歷可供借鑒。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物觀點，研究中學文學教育的歷史，分析^p今天文學教育的現狀，以改革求開展，就成為高二文學教育中一條重要的指導思想。〔一〕文學作品鑒賞。本學期集中進展詩歌和散文的文學鑒賞教學。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的才能，開展學生的形象思維、審美情趣和審美才能。1、詩歌教學包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞才能的培養可以從三個層面入手：第一個層面：學習詩歌要從內容和形式入手，內容首先要抓意象，形式重點抓象征。教學中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會講解詩中的意象和象征手法作為教學達標的重點。第二個層面：理解我國詩歌現實和浪漫的開展過程。通過反復吟詠，準確把握四言詩、____詩、五言詩和七言詩的語言節奏。第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，理解詩詞格律常識。從意境出發，是鑒賞詩歌內容的有效途徑，情緣景發，意與境會，思與境偕，要引導學生自己體悟，然后展開聯想和想象，進而去嘗試填補藝術空白，品味詩歌意境。以上三個層面的鑒賞才能是各自獨立又互相聯絡的，教學過程中要根據單元教學內容有所取舍，突出重點。在進展詩歌鑒賞教學時，從始至終都應以吟詠、背誦作為根底，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。2、散文教學包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。抒情散文教學重點是：賞析作者的情志和意趣，根本方法是品讀作者精巧綿密的構思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應作為教學的重點。議論性散文的鑒賞重點是：文章表現出的理趣，這種理趣常常表現為自由活潑的形式，針砭時弊，表揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。議論性散文中有理有情，鑒賞教學時，不宜講成議論文。也不可混淆于抒情散文，宜披情入理，情為打破口，理為主攻點。古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀根底上的開展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目的，但它是鑒賞的根底，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。要學會分析^p、評價作者的觀點態度。〔二〕寫作、口語交際。寫作教學仍應繼續注意以下幾個結合：整篇作文的寫作與單項才能相結合，命題作文與話題作文相結合，課堂作文與課外練筆相結合，培養寫作的根底才能和鼓勵學生發揮自己某方面擅長相結合。本學期重點是學習寫議論文，在掌握議論文構造的搭建和—些根本程式的根底上，注重議論的有理有據，有條有理，辨證唯物，力求深化。討論和辯論要按教材要求認真施行，不能走過場。期中前：—、四、六單元。期中后：二、三、五單元。高二下學期教學方案化學篇四為了實現目的和方案，首先要進步上課和作業的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經理解了。所以要優化題目安排和講解的結合，最終目的是培養他們的才能。1、詳述：首先，概念的介紹和解釋一定要明晰。所以要反復強調重點內容，用更多的例子介紹理解重要概念，結合情境進展教學。這也是課程改革的要求。應注意：說明教學中引入概念的必要性和事實根據。只有對概念的定義明確，掌握了，才能對定義的概念有明晰的把握。理解概念的類型〔矢量、標量、狀態量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等〕。〕，這樣才能用比擬法來教。假設伊。教材分析^p高二物理學習的主要內容是電磁學，電磁學是高考物理最重要的局部。假如你能利用你豐富的生活經歷幫助你在高一學好物理，那么高二物理就難了。對于物理場景，必須通過抽象思維建立模型，要求極高。當然，利用好銜接課的時機，一是加強和打破高一的重難點；第二，提早打好初二根底。努力在高二學物理給你驚喜。二、學生分析^p學力學和學電磁學差異很大，學力學的思維方式還沒有完全形成；用函數關系和能量守恒的思想解決物理問題，物理學習的難度沒有打破；基于以上兩點，電磁學的研究應該在模型的建立上有所打破。三、教學方案教學措施1、重視初高中知識的銜接，減緩教學節奏2、注重根底的落實，采取“低起點、低難度、注重根底”的教學方針，盡量耐心細致地反復講解學生的問題，直到理解為止。3、課前反復學習教材，熟知教材中的知識點，強調學生忽略的問題，反復講解大綱中的重點考點，反復練習，讓學生可以純熟掌握教材中的每一個知識點。4、積極鼓勵學生增加學習的興趣和熱情。針對關鍵問題，除了認真向學生講解根本原理外，還允許學生自己設計，反復訓練和體驗，讓學生逐步克制心理障礙，掌握解決問題的根本方法。5、修改作業，及時分析^p錯誤。做好學生作業的整批和改革，集體點評學生作業中的共性問題，針對學生作業中的個性問題尋求個別學生的輔導。6、根據當前高考的特點。在注重根底考試的同時，特別注重才能考試。在平時的教學工作中，我們特別注重才能的培養。讓學生擺脫繁重的作業。教學方案1、堅持精心設計和講授每一課，認真學習和分析^p高中新教材的特點，狠抓根底知識和技能的落實，強化學科內部的綜合意識。2、認真分析^p學生學習狀況，注重培養學生的學習才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學的科學性和實效性。3、授課時注意以下幾個方面。〔2〕新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。〔3〕新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探究與合作交流。〔4〕新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和才能。〔5〕新課程理念下的新授課應重視培養學生動手才能和理論創造精神。4、作業布置注意以下幾個方面〔1〕適量性〔2〕層次性〔3〕針對性〔4〕理論性〔5〕探究性〔6〕試卷化這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯絡與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該一樣。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。2、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得討論的課題。尤其表達在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的根底上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。本學期要在課上和課后都有一個較完好的反響機制。比方上課即時進展反響性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時改良。對于學習有困難的學生要經常溝通。一定要讓這些學生都把該弄懂的根底知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識才能的進步螺旋式上升。良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要汲取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一局部學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。1、課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是老師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，老師以一個交流者〔甚至不是指導者〕的身份出如今課堂上。老師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前討論，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。2、與信息技術的應用與整合信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈敏現，物理模型也可以通過課件分析^p的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。高二下學期教學方案化學篇五1〕課程名稱：信息技術2〕復習資料使用情況：一個月學考加后期選考3〕任課班級：高二技術選考1、3、4、6、7、8、10、11班4〕本學期周課時：14節5〕班級方案教學時數：目前各班周課時3〔選考課時未定〕課時6〕已完成教學情況：《信息技術根底》、《多媒體技術》1〕課程教學主要目的要求：目的：10.16前根據學考班級方案進展，根據全a方案完成教學。后期根據《信息技術考試說明》系統的對必修、選修兩本教材中各章節的知識點展開復習，同時結合上機操作對相關軟件加以強化，純熟操作。要求：通過學考模擬試題的練習，識記并掌握相關知識，同時培養學生的應試心理和應該程度。2〕教學重點、難點：重點：學考針對的知識點的穩固和強化，培養學生的操作才能、分析^p和解決問題的才能。難點：對學考知識點的識記、理解與應用。能利用所學的信息技術知識和操作方法解決實際問題。1、培優。尋找班級中程度較高，對信息技術學科有興趣的學生。作為班級信息技術學考領軍人物，培養其學科才能，再帶動班級其他同學學習沖刺信息技術學考。2、補差。班級中信息技術學科較差學生。鼓勵其學習信息技術，補充學科弱點，并與班級優生結隊學習。教材體系及教學進度方案教學內容調整說明周次多媒體信息編碼；多媒體作品設計文本、圖像、聲音素材的采集；動畫、視頻素材的采集第；第7周vb程序設計與算法數據庫及____復習上機：所有軟件復習操作網絡相關知識復習算法及流程圖模塊第8周模擬卷測試〔試卷分析^p〕第9-10周。模擬試卷講評；主要以講評模擬卷的方式對知識進展復習與穩固。放慢進度系統的對教材各章節的知識進展復習。第11周秋假第12-23周根據選考情況待定教學策略實際教學進度還要進一步調整。高二下學期教學方案化學篇六指導思想：根據學校領導的教學指導和工作要求，繼續完善導學案教學，積極組織、參與每周的集體備課活動，做好聽、評課記錄，做好教學反思，充實自己的教育教學理論，力爭教學質量在原有的根底上進一步提升。本學期教學任務1.生物必修三第五章生態系統及其穩定性，第六章生態環境的保護，2.學業程度測試復習工作詳細工作主要有以下幾點:一、學情分析^p生物不是文科學生的高考科目，以及由于各方面的原因，在學習過程中大局部學生對本學科學習態度不端正，根底知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學過程中假如涉及到以往的知識內容，經常出現遺忘的狀態；不過，由于已經是高二下學期，面臨六月的學業程度測試，各個班根底都不好，學生學習生物的主動性也比擬差。所以對各個班得用不同的方法。二、教材分析^p教學內容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原那么要求下，突出以下各點：〔1〕確保教學內容的科學性〔2〕斟酌教學內容的適用性〔3〕表達教學內容的有序性這里的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現，似不可能在各專題間尋求其系統和有序，主要表達于每一專題中各內容的安排符合學生的認知規律。〔4〕創設學生主動參與學習的時機盡可能的引發學生的學習興趣，引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關知識進展多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學習變為老師講解的單一教學模。三、教學方法及措施教學方法以講授、啟發、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。詳細措施：〔一〕、備課備課是上好課的根底，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：1.認真研讀課標，把握難度要求。2.重視根本概念和原理的教學，把握好根底性,防止教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和閱讀活動。〔二〕、上課上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進展政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面開展。應做到：1、教學目的明確，每節課要緊緊圍繞目的進展。2、教學內容必須正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學生。3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。4、教學方法得當。對不同的內容靈敏選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創新。〔三〕認真做好備課組年級組要求的備課，試卷修改工作。〔四〕認真考前的輔導工作和進步生的培養工作。四、教學進度及教學安排周次教學內容第一周生態系統的構造第二周生態系統的能量流動第三周生態系統的物質循環第四周生態系統的信息傳遞第五周生態系統的穩定性第六周生態系統的保護第七周復習第八周復習第九周復習第十周復習第十一周復習第十二周復習第十三周復習第十四周復習第十五周復習高二下學期教學方案化學篇七本次的高二物理上學期教學工作方案主要包括了四個方面的內容，有教材、學生、教法等分析^p同時還有教學要求等內容。制定詳細的教學方案就是為了讓教學工作更好的進展。一起來看這份高二物理教學工作方案(上學期)。這學期所教的內容是選修3-1，假如時間上允許，再進展選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的根底內容之一，它的核心是電場的概念及描繪電場特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場的角度來研究電學中的根本知識。恒定電流為第二章內容，其中要研究的內容為一些根本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作為根底，在教學中應注意聯絡靜電場的有關內容。最后一章為磁場，磁場和電場親密聯絡又具有相似性，因此通過比照可以對本章內容起到良好的幫助。這屆高二學生根底較差，對少局部同學要進步要求，除掌握好根本概念根本規律外還應掌握分析^p物理問題,解決物理問題的方法，并進步才能。對于大局部同學那么重點掌握根本概念和根本規律，強調根底知識的掌握，為今后學習打好根底。針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此根底上進步學生才能的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多考慮。培養學生分析^p問題解決問題的才能。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的才能，進步學生的實驗動手才能，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析^p和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。高二下學期教學方案化學篇八(1)通過分析^p問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。(2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、互相評價，進步學生的合作意識。(4)基于情意目的，調控教學流程，堅決學習信念和學習信心。(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發現權給學生，給予學生自主探究與合作交流的時機，在開展他們思維才能的同時，開展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。(6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法。1、培養學生記憶才能。(1)通過定義、命題的總體構造教學，提醒其本質特點和互相關系，培養對數學本質問題的背景事實及詳細數據的記憶。(2)通過提醒立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養記憶才能。2、培養學生的運算才能。(1)通過概率的訓練，培養學生的運算才能。(2)加強對概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教學，培養學生的運算才能。(3)通過函數、數列的教學，進步學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性才能。(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈敏的運算才能，促使知識間的滲透和遷移。(5)利用數形結合，另辟蹊徑，進步學生運算才能。高二下學期教學方案化學篇九新學期開場，地理教學方案根據預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些缺乏，但力爭在13周時完畢復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環境進展教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了培養大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。在新課標理論的指導下，以學校教誨處工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學形式，更加高效地完本錢學科教學目的。積極參加教科研活動，努力使教學程度，業務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。2、認真學習新課標理論，領會新課標精華，用科學的理論指導教學理論。3、充分利用網絡資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學才能再上