2022年安徽省中小學作業設計大賽人教版八年級物理下冊第八章 運動和力第第10頁共4頁目 錄0202（一）課標要求……………02（二）教材分析……………03（三）學情分析……………060606060707070710121520262634第八章 《運動和力》單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱物理八年級第二學期人教版運動和力單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1課時1牛頓第一定律第八章第一節1課時2二力平衡第八章第二節1課時3摩擦力第八章第三節二、單元分析（一）課標要求本章內容在《義務教育物理課程標準（2022心素養。具體內容要求如下：中的有關現象。2.了解同一直線上的二力合成。知道二力平衡條件。的大小與哪些因素有關。活動建議：“雞蛋立正”“筷子提米”實驗。（二）單元內容及教材分析1.知識框架2.內容及教材分析維發展產生了重要影響。置，它是本章乃至整個初、高中物理課程的基礎。（1）“牛頓第一定律”內容和教材分析本節內容由“阻力對物體運動的影響”“牛頓第一定律”和“慣性”三部分構成，基礎，并起到承前啟后的作用。教材首先選取運動物體水平方向只受阻力的實例引入課題，然后展示兩種對立的觀生會用物體的慣性解釋有關現象。理的能力。的有關現象。教學中，要以學生能解釋現象為目的，通過具體實例給學生講解：牛頓第一定律說明了一切物體都有保持原有運動狀態不變的性質。物體的狀態是由它的初狀態是造成許多交通事故的原因。1題考查學生能否從力的作用效果出發，結合剛剛學習的牛頓第一定律正確分析問題，有助于學生理性思維的培養。第題考查學生是否會應用物體的慣性解釋自然界和生活中的在關現象。列舉的實例，一種是由于慣性保持原來的靜止狀態，另一種是保持原來的運動狀態。（2）“二力平衡”內容和教材分析狀態的物體進行受力分析展開的。它為后面學習測量滑動摩擦力、浮力等打下基礎。歸納、總結、應用二力平衡條件。教材列舉了桌面上的花瓶、天花板上懸掛的吊燈、平直道路上勻速行駛的汽車等，念，并進一步給出平衡狀態的概念。1題以示意圖的形式展示了物體所受兩個力的關系，考查了學生對二力平衡條件的認識。第題考查學生是否會運用二力平衡的條件解道處于靜止或做勻速直線運動的物體是處于平衡狀態的，一定受到平衡力的作用。（3）“摩擦力”內容和教材分析用；另一方面，本節的知識內容又為力的概念的形成起到鞏固和深化的作用。放在二力平衡內容之后進行。對于摩擦現象，學生有豐富的感性認識。本節從學生對摩擦已有的生活體驗入手，通過對生活實例的分析引入摩擦力的概念，再通過一些小實驗感知摩擦力的存在。個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。的設計。鼓勵學生學會自己設計記錄實驗數據的表格。增大和減小摩擦的方法。“科學世界”欄目的內容作為課外閱讀。教材“動手動腦學物理”第題屬于實踐性題目。一方面考查學生能否運用否有生活體驗。題目的難點在于許多學生缺少生活體驗。第4題考查學生設計實驗的能力。應注意實驗中控制變量法的運用。在研究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關系時，要控制壓力大小和接觸的粗糙程度不變。第5題是一道開放性試題，具有發展學生想象力的功能，同時也讓學生認識到生活中摩擦力的重要性。（三）學情分析活生產中的有關現象。三、單元學習與作業目標（一）學習目標“牛頓第一定律”學習目標為：1.通過實驗，確認阻力對物體運動的影響。2.經歷建立牛頓第一定律的科學推理過程，認識牛頓第一定律。和自然中的有關現象。“二力平衡”學習目標為：1.依據生活經驗認識平衡力和平衡的概念，會判斷物體受到的力是否為平衡力。2.經歷探究二力平衡條件的實驗過程，歸納、總結出結論。3.會利用二力平衡的知識分析解決實際問題。“摩擦力”學習目標為：1.能根據生活體驗認識摩擦力。力。小跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度的關系。4.認識摩擦在生產和生活中的利用與防止，并能正確說出增大或減小摩擦的方法。（二）作業目標“牛頓第一定律”作業目標為：1.掌握并理解牛頓第一定律，建立物理觀念。2.通過慣性在實際生活的應用，懂得對社會負有的責任。“二力平衡”作業目標為：1.了解平衡狀態，理解二力平衡條件。2.應用二力平衡解決生活中的問題。3.通過探究二力平衡的條件，培養學生的科學探究能力。“摩擦力”作業目標為：1.知道摩擦力的產生條件、概念。2.了解動摩擦因數與哪些因素有關。3.能用二力平衡條件判斷靜摩擦力、滑動摩擦力的大小和方向。4.通過摩擦的利用和防止，培養物理學科責任。四、單元作業設計思路《義務教育物理課程標準（2022“全面發展”，真正減輕學生作業負擔，對作業進行優化設計就成為必要。作業設計要做到基礎目標、發展目標和創造目標的統一。潛能生降低難度，確保完成基礎目標。中等生保持難度，努力完成發展目標。優等生增加難度，努力實現創造目標。單元作業設計體現目標性原則、科學性原則、趣味性和多樣性原則。圍繞教學目標設計作業，關注必備知識基礎的夯實與關鍵能力的培養。聚焦學科核心素養，落實立德樹人根本任務。作業內容符合學生身心發展和認知規律，表述簡潔，題目清楚，知識點不死板，不機械，不重復，能激發學生興趣，讓學生在完成作業的過程中產生愉悅的情感體驗。靈活多樣，根據學習內容設計基礎練習、實驗操作、動手實踐等多感官參與的不同類型的作業。五、課時作業第一課時 牛頓第一定律（一）課前作業題目編號001作業性質實踐作業完成時長1分鐘具體題目(選填“需要”或“不需要”)力來維持，內容。答案物體的運動不需要力維持，運動的物體停下來是因為受到阻力。作業評價樂于動手參與；優秀良好合格勤于觀察、思考；優秀良好合格交流、合作、總結；優秀良好合格設計意圖幫助理解力與運動的關系。作業難度中等較難分析來源引用改編題目編號002作業性質練習作業完成時長2分鐘具體內容題目有關敘述正確的是( )A.實驗時小車可以從斜面上的任何位置開始下滑維持C.實驗中小車在毛巾面上運動受到的阻力最小D.實驗表明，小車受到的阻力越小，運動的距離越遠答案該題選（D）。不同物體表面的粗糙程度不同，木板表面以小車運動的距離最遠。作業評價理解力與運動關系，夯實基礎；優秀良好合格聯系生活實際解決問題；優秀良好合格提高合作探究能力；優秀良好合格設計意圖初探“探究阻力對物體運動的影響”實驗，培養物理思維，幫助理解力與運動的關系。面向全體學生，幫助理解摩擦力產生條件、大小影響因素，加深對二力平衡條件的理解應用。作業難度中等較難分析來源引用改編題目編號003作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目力突然全部消失，它將( )A.加速下落 B.勻速下落C.減速下落 D.保持靜止答案該題選（D）。一切物體受到的外力突然全部消失時，仍狀態，靜止的物體保持靜止狀態。作業評價加深對牛頓第一定律的理解；優秀良好合格樹立學習物理的信心；優秀良好合格培養探索精神；優秀良好合格設計意圖建立牛頓第一定律的科學推理過程，明確力和運動的關系。作業分析難度來源題目編號004作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目關于牛頓第一定律，下列觀點正確的是( )律是正確的不能肯定是正確的的基礎上，進一步通過科學推理而得出D.以上說法都不對答案該題選（C）。牛頓第一定律是通過分析伽利略、笛卡爾要的。設計意圖總結物理規律，進一步加深對牛頓第一定律的理解。作業評價激發求知欲；優秀良好合格體會物理模型建立；優秀良好合格養成嚴謹科學態度；優秀良好合格作業分析難度來源題目編號005作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目下列描述的四個物體中，慣性最大的是 ( )A.運動的小朋友B.緩慢進站的磁懸浮列車C.飛奔的獵豹D.漂浮的氫氣球答案越大。設計意圖了解慣性是物體保持運動狀態不變的性質，加強對慣性性質和影響因素的理解。作業評價理解慣性概念；優秀良好合格體會慣性影響因素；優秀良好合格聯系實際，解決問題；優秀良好合格作業分析難度來源（二）課堂作業題目編號006作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目先后順序( )A.①②③ B.③①②C.②③① D.③②①答案該題選（C）。物理是一門以觀察和實驗為基礎的自然學明的進步。設計意圖樹立科學態度，建立科學推理過程，培養物理思維。作業評價熱愛科學，樂于思考；優秀良好合格體會科學家敢于質疑、敢于挑戰權威的科學態度與責任；優秀良好合格培養物理思維；優秀良好合格作業分析難度來源題目編號007作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目車將會出現什么情況 ( )A.停在桌面末端B.直接掉落在地面上 C.做勻速直線運動D.先運動一小段距離再掉到地面上答案該題選（C）。一切物體受到的外力突然全部消失時，仍狀態，靜止的物體保持靜止狀態。作業評價初步運用牛頓第一定律解決問題；優秀良好合格建立物理模型；優秀良好合格明確力和運動的關系；優秀良好合格設計意圖理的角度去看待生活，強化物理知識學習的深度和廣度。作業分析難度來源題目編號008作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目小濤和小堂的體重分別為50kg、40kg，他們一起進行100(選填“大”或“小”)，小堂贏得比賽后高興地跳了起來，在跳起。答案大，慣性越大。作業評價加深慣性影響因素的理解；優秀良好合格進一步理解力和運動的關系；優秀良好合格設計意圖極性，進一步掌握牛頓第一定律、慣性及應用。作業難度分析來源原創引用改編題目編號009作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目2021年東京奧運會100米半決賽中，蘇炳添以9秒83的成績中國短跑項目的新紀錄。比賽中，蘇炳添沖過終點后由于 并不能馬上停下來，而是撞到終點前方一堵帶有保護層的墻上。答案規定車輛要限速、限載，就是為了防止物體慣性帶來的破壞。作業評價培養拼搏精神；優秀良好合格激發學習興趣；優秀良好合格設計意圖聯系實際，激發學生的學習興趣，提高學生的學習主動性和積極性，進一步掌握牛頓第一定律、慣性及應用，養成從物理的角度去看待生活，強化物理知識學習的深度和廣度。作業難度較易中等較難分析來源原創引用改編（三）課后作業（A組）題量3題完成時間5分鐘題目1.下列現象中，屬于利用慣性的是（ ）A.人踩到西瓜皮上易滑倒B.跳遠運動員起跳前助跑C.為了安全行駛，汽車不能超載D.熟透的蘋果從樹上掉下落到地面2.下列關于慣性的說法正確的是（ ）A.高速飛行的子彈穿入木頭后靜止下來，其慣性就消失了B.戰斗機在投入戰斗前要拋掉副油箱，這是為了減小其慣性了慣性慣性3.下列交通提示用語和慣性無關的是（ ）A.車輛轉彎，請坐穩扶好B.雨天路滑，請減速慢行C.注意安全，請保持車距D.遵守交規，請靠右行駛答案1.B2.B3.D作業評價加深對慣性的理解；優秀良好合格進一步利用慣性解決問題；優秀良好合格設計意圖鞏固培優，進一步形成物理觀念、培養物理思維能力，養成從物理的角度去看待生活，激發物理知識學習的興趣和動力。作業分析難度較易中等較難來源原創引用改編（三）課后作業（B組）題量3題完成時間8分鐘題目1.如圖是航天員王亞平在空間站里做拋物實驗的情景，冰墩墩拋出后并沒有像在地球上那樣會落向地面，而是在做勻速直線運動，這個實驗可以驗證 定律，這個實驗表明，太空中的物體也具。2.甲、乙兩圖為小車載著木塊向右運動過程中發生的現象，下列判斷正確的是（ ）A.都是在小車突然停止時發生B.都是在小車突然啟動時發生C.圖甲所示的現象是小車在運動中突然停止或突然加速時發生D.圖乙所示的現象是小車在運動中突然停止或突然減速時發生3.如圖所示，伽利略在探索“運動和力的關系”時有以下步驟:②兩個對接的斜面，讓小球沿一個斜面從靜止滾下，小球將滾上另一個斜面；③如果斜面沒有阻力，小球將上升到原來釋放時的高度；④繼續減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球將沿水平面以恒定速度持續運動下去。；A.事實②→事實①→推論③→推論④B.事實②→推論①→推論③→推論④C.事實②→推論①→推論④→推論③D.事實②→推論③→推論①→推論④(2)伽利略由此得出:運動物體如果不受其他物體的作用，將，由此開創了實驗和推理相結合的科學研究方法。但是伽利略對“運動和力的關系”的論述沒有牛頓論述的全面，原因在。答案1.牛頓第一 慣性 2.D 3.C，永遠勻速運動下去，沒有考慮到靜止的物體不受力時的情況作業評價聯系生活實際；優秀良好合格進一步理解運動和力的關系；優秀良好合格樹立科學責任觀念；優秀良好合格設計意圖提升能力，充分給予自由發展，加強對物理知識和技能的學習，促進個人素質以及綜合能力發展、提升。作業分析難度來源實踐作業：如圖所示，用手指快速擊打瓦楞紙，可以發現瓦楞紙被擊飛而上面的塑料球穩穩地立在塑料杯上方。 材料一次性塑料杯、瓦楞紙、塑料球步驟1.如圖1，在一次性塑料杯底部中間挖掉一個直徑約2厘米的小孔，再把塑料杯倒扣在平整桌面上，然后把瓦楞紙水平放在塑料杯上方。2.如圖2，把塑料球放在瓦楞紙上方,讓塑料球正好位于塑料杯中間的小孔正上方。 圖13.用手指快速輕彈瓦楞紙邊緣。4.觀察實驗現象。圖2觀察分析1.將看到，瓦楞紙快速被彈飛出去，而塑料球則穩穩地立在塑料杯上方。2.分析原因，總結。作業評價自主完成；優秀良好合格觀察、表達實驗現象；優秀良好合格分析、總結現象及原因；優秀良好合格作業分析及設計意圖活中去的思想。第二課時二力平衡（一）課前作業題目編號001作業性質實踐作業完成時長1分鐘具體題目請同學們站立，對自己進行受力分析，并說出來。內容答案受到重力和支持力。作業評價增強學生學習興趣；優秀良好合格增加學生合作交流；優秀良好合格增進學生分析、表達能力；優秀良好合格設計意圖創設物理情境，形成平衡力概念，幫助理解平衡力特點、條件。作業難度中等較難分析來源引用改編題目編號002作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目下列物體處于平衡狀態的是A.正從地面騰空而起的火箭B.豎直向上拋出的石子C.沿光滑斜坡滾下的小球D.在水平直路上勻速行駛的汽車()答案該題選（D）。作業評價理解平衡狀態，夯實基礎；優秀良好合格建立物理模型；優秀良好合格培養分析問題的能力；優秀良好合格設計意圖面向全體學生，幫助理解平衡狀態概念。作業難度中等較難分析來源引用改編題目編號003作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目相同，那么這兩個力 ( )A.一定不是平衡力B.可能是平衡力C.一定是平衡力D.無法判斷答案該題選（A）。作業評價優秀良好合格理解二力平衡條件；優秀良好合格培養物理思維；優秀良好合格設計意圖面向全體學生，加深對力的三要素、二力平衡條件的理解。作業分析難度來源（二）課堂作業題目編號004作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目的是 （ ）答案該題選（C）。設計意圖面向全體學生，夯實平衡狀態基礎概念，培養物理思維。作業評價加深對力的三要素的理解；優秀良好合格理解二力平衡狀態物理概念；優秀良好合格理解二力平衡狀態條件；優秀良好合格作業難度分析來源原創引用改編題目編號005作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目小明用10N的力水平向右推重100N的木箱，但沒有推動，根的阻力大小是 N，方向。答案二力平衡，10N，水平向左。作業評價進一步理解平衡狀態概念；優秀良好合格進一步理解二力平衡條件；優秀良好合格進一步理解二力平衡原理及應用；優秀良好合格設計意圖作業難度較易中等較難分析來源原創引用改編題目編號006作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目名為“T-robot”的機器人代步工具。民警腳踏底座，手推操說法正確的是 ( )A.民警站在“風火輪”上靜止時，“風火輪”受到的重力和地面對它的支持力是一對平衡力體都要受到慣性的作用支持力是一對平衡力D.當民警駕駛“風火輪”原地勻速轉彎時，民警的運動狀態保持不變答案該題選（C）。作業評價貼近生活，進一步掌握力和運動的關系；優秀良好合格結合實際，進一步掌握二力平衡原理；優秀良好合格設計意圖面向全體學生，了解二力平衡原理在生活中的應用。作業分析難度較難來源題目編號007作業性質練習作業完成時長2分鐘具體內容題目靜止，下列操作中仍能使紙板保持靜止的是 ( )A.將紙板轉動一個角度后釋放B.同時在兩邊的盤子中增加相同的砝碼C.將紙板沿垂直拉力的方向移動一段距離后釋放D.在左邊的盤子里再加一個砝碼，而右邊的盤子不增加砝碼答案該題選（B）。作業評價深入理解二力平衡條件；優秀良好合格提升實驗探究素養；優秀良好合格設計意圖加強對物理知識和技能的學習，促進個人能力發展，強化物理思維的培養。作業分析難度來源（三）課后作業（A組）題量3題完成時間5分鐘題目1.下列情況中，所涉及的物體受到平衡力的是( )A.減速進站的復興號列車B.做勻速圓周運動的小球C.靜止在地面上的籃球D.從樹上落下的蘋果2.如圖，兩個物塊的重力均為1N，用兩根輕繩相連a繩受到的拉力是 繩受到的拉力為 N。3.吊車以1m/s的速度豎直向上勻速提起重2000N的重物，則鋼索對2m/s(選填“大于”“等于”或“小于”)2000答案1.C2.213.2000N，等于作業評價加深對二力平衡的理解；優秀良好合格進一步利用二力平衡原理解決問題；優秀良好合格設計意圖面向全體學生，進一步理解平衡狀態概念，養成從物理的角度去看待問題，激發物理知識學習的興趣和動力。作業分析難度較易中等較難來源原創引用改編（三）課后作業（B組）題量2題完成時間8分鐘題目1.如果物體在光滑水平面上做勻速直線運動，并且在水平方向上只受兩個力的作用，下列說法中錯誤的是 ( )A.這兩個力一定是一對平衡力B.若撤去其中一個力，物體將靜止下來C.若同時撤去這兩個力，物體的運動狀態保持不變D.若在水平方向上再加一個力，物體的運動狀態一定會改變2.在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，讓小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼。(1)實驗中選擇小卡片的目的是 (選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力； 探究兩個力的大小關系時，應該觀察并比；(2)為了探究相互平衡的兩個力是否在同一條直線上，進行如下操作：(選填“擠壓”“翻轉”或“旋轉”)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡；；止在滑輪之間某處的小卡片(鉤碼始終不著地)，則小卡片離開手指后將做 (選填“加速”“減速”或“勻速”)直線運動，直至碰上右側的滑輪。第第20頁共4頁答案1.B 2.（1）不考慮，兩邊所掛鉤碼數(2)旋轉(3)兩個力作用在同一物體上 (4)勻速作業評價深入理解二力平衡條件；優秀良好合格深入理解運動和力的關系；優秀良好合格深入探究二力平衡條件，提升實驗探究能力；優秀良好合格設計意圖提升能力，充分給予自由發展，加強對物理知識和思維的培養，促進個人素質以及綜合能力發展、提升。作業分析難度來源實踐作業：如圖所示，在家做雞蛋立正實驗，動手實驗，和大家一起分享。材料雞蛋步驟1.準備雞蛋多枚。2.自己動手，不破壞雞蛋的前提下，將雞蛋立在桌面上。3.觀察實驗現象。觀察分析1.多次實驗后，將看到雞蛋立起來。2.分析雞蛋狀態，分析雞蛋受力，總結。作業評價自主完成；優秀良好合格優秀良好合格分析、總結現象及原因；優秀良好合格作業分析及設計意圖通過動手實踐，提升實驗探究能力。第三課時摩擦力（一）課前作業題目編號001作業性質實踐作業完成時長1分鐘具體內容題目將手掌壓在桌面上，并在其上滑動。說一說什么是摩擦力，體會摩擦力產生的條件是什么。答案答案合理即可。摩擦力產生的條件是兩個物體互相接觸、有相對運動或有相對運動趨勢。作業評價積極思考，樂于探究；優秀良好合格構建物理模型；優秀良好合格分析、比較、歸納能力；優秀良好合格設計意圖創設情境，形成摩擦力物理概念，幫助理解摩擦力產生條件。作業分析難度來源題目編號002作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目摩擦力的大小與下列條件無關的是 ( )A.接觸面的光滑程度 B.壓力的大小C.接觸面積的大小 D.摩擦的類型答案該題選（C）。作業評價激發學習物理的興趣；優秀良好合格理解摩擦力大小影響因素，夯實基礎；優秀良好合格提升學習信心；優秀良好合格設計意圖面向全體學生，幫助理解摩擦力大小影響因素。作業分析難度來源題目編號003作業性質練習作業完成時長2分鐘具體內容題目勻速直線運動時，測力計示數為0.8N，則桌面對木塊的摩擦力大小是 N；如果在木塊上放一個砝碼，再使 答案0.8；增大 作業評價理解摩擦力大小影響因素，夯實基礎；優秀良好合格理解應用二力平衡；優秀良好合格自主探究；優秀良好合格設計意圖面向全體學生，幫助理解摩擦力產生條件、大小影響因素，加深對二力平衡條件的理解應用。作業難度分析來源（二）課堂作業題目編號004作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目關于摩擦力的說法不正確的是 ( )A.凡是相互接觸的物體間一定有摩擦力B.兩物體保持相對靜止時也可能有摩擦力C.摩擦力的方向不一定與物體運動的方向相反D.只有接觸才有可能產生摩擦答案該題選（A）。設計意圖面向全體學生，聯系生活實際，培養物理思維。作業評價形成摩擦力物理概念；優秀良好合格理解摩擦力產生條件；優秀良好合格理解摩擦力運動方向；優秀良好合格作業分析難度來源題目編號005作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目小明發現鞋底的花紋磨掉后很容易滑倒，這是因，他突發奇想，如果沒有摩擦。答案接觸面粗糙程度減小，摩擦力減小人們將無法行走(合理即可)。作業評價進一步理解摩擦力概念；優秀良好合格進一步理解摩擦力大小影響條件；優秀良好合格進一步理解力和運動的關系；優秀良好合格設計意圖角度去看待生活。作業分析難度來源題目編號006作業性質練習作業完成時長1分鐘具體內容題目如圖所示，下列實例中為了增大摩擦的是 ( )答案該題選（D）。作業評價貼近生活，樹立科學態度；優秀良好合格結合實際，鞏固增大摩擦、減小摩擦的方法；優秀良好合格設計意圖面向全體學生，了解摩擦力在生活中的利用和防止。作業分析難度來源題目編號007作業性質練習作業完成時長2分鐘具體內容題目列說法不正確的是 ( ) 等于測力計讀數明壓力越大，摩擦力越大C.在木塊上放砝碼，目的是改變木塊對桌面的壓力D.繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力大小相等答案該題選（B）。作業評價深入理解滑動摩擦力的大小影響因素；優秀良好合格提升實驗探究素養；優秀良好合格設計意圖加強對物理知識和技能的學習，促進個人能力發展，強化物理知識學習的深度和廣度。作業難度分析來源原創（三）課后作業（A組）題量3題完成時間5分鐘題目措施可行的是 ( )A.多裝一些貨物 B.少裝一些貨物C.增大拉力 D.減小拉力2.如圖所示，用F=30N的力按住一重G=10N的木塊，當木( )()A.10NB.20NC.30ND.40N。答案1.B2.A3.增大接觸面的粗糙程度以增大摩擦作業評價加深對摩擦力的理解；優秀良好合格進一步利用摩擦力解決問題；優秀良好合格設計意圖面向全體學生，進一步理解摩擦力概念，養成從物理的角度去看待問題，激發物理知識學習的興趣和動力。作業分析難度較易中等較難來源原創引用改編（三）課后作業（B組）題量3題完成時間8分鐘題目1.在“天宮課堂”上，航天員葉光富在太空中表演了如何轉身，卻怎力的作用，因為運動物體受到的摩擦力的產生除了接觸面不光滑外，。2.如圖所示，用3N的水平力F拉長木板A在水平地面上勻速向右運相對地面靜止不動，此時與B連接的彈簧測力計示數為2列說法正確的是()A.B受到的摩擦力大小為2N，方向為水平向左B.如果增大F，則B受到A的摩擦力也增大C.A受到的拉力F和地面對A的摩擦力是一對平衡力D.A受到地面的摩擦力大小為1N3.港口和機場常用傳送帶運送行李，旅客的行李箱會隨著傳送帶一起斜向上勻速運動，如圖所示，請在圖中畫出行李箱所受的摩擦力f的示意圖。答案作業評價深入理解摩擦力概念、大小、方向；優秀良好合格進一步理解運動和力的關系；優秀良好合格聯系生活實際，樹立科學態度；優秀良好合格設計意圖提升能力，充分給予自由發展，加強對物理知識和思維的培養，促進個人素質以及綜合能力發展、提升。作業分析難度來源實踐作業：如圖所示，在家做筷子提米試驗，拍攝實驗過程的視頻，和大家一起分享。材料礦泉水瓶、大米、漏斗、筷子步驟1.如圖1，借助漏斗，將大米裝進礦泉水瓶中。 圖1 圖2 圖32.如圖2，將裝好米的礦泉水瓶抖動壓實。3.如圖3，將筷子插入大米中，然后提起。4.提起后，再左右晃動。觀察實驗現象。觀察分析1.將看到，不僅可以提起大米，而且無論如何晃動都不會掉。2.分析原因，總結。作業評價自主動手完成；優秀良好合格優秀良好合格分析現象及原因；優秀良好合格作業分析及設計意圖通過生活材料，自主完成綠色小實驗，理解摩擦力、體會物理學習的樂趣；通過動手實踐，提升實驗探究能力，體會摩擦力的奧妙。六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容檢測內容運動和力題量21題完成時間60分鐘一、填空題(每題2分，共20分）1.2017年12月17日上午10時34分，國產大型客機C919-10102架機在上海浦東機場第四跑道首次飛上藍天，并將接受中國航空工業領域等級最高的試飛驗證考驗。那么C919離開地面在上升過程中，它受到 用。2.有一個簡單的判斷雞蛋生熟的方法:把雞蛋放在桌面上，轉動雞蛋，再用手按停，離手后觀察它的轉動情形；如果繼續轉動，則為 (選填“生蛋”或“熟蛋”)。3.足球離開運動員后，能繼續向前飛是因為足球具有 。4.如圖所示，物體重5N，當F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時墻受到的壓力是 N。5.在泥濘的道路上，空手行走往往比挑擔子行走滑得厲害些，這是由于挑擔后人對地面的 增大，從而增大 的緣故。6.如圖所示，用力F沿斜面勻速向上拉動物體，此時物體所受到的拉力與斜面對物體的摩擦力 (選填“是”或“不是”)一對平衡力。第5題 第6題 第7題7.如圖所示，小芳在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗時，操作錯誤的是 ，糾正錯誤后，應拉動彈簧測力計使木塊做勻速直線運動，這樣做的目的是 。8.如圖是從某交通宣傳欄廣告宣傳片中選取的，請你對這幅圖中的廣告詞中的錯誤作出正確的修改: 。第8題 第9題 第10題9.如圖所示，小華把鐵鎖懸掛起來，從a點放手后擺到b點再返回。若鐵鎖在b點時受到的所有力都消失，鐵鎖將保持 。10.某人站在電梯上隨電梯一起勻速上升，如圖所示，在圖中畫出此人的受力示意圖。二、選擇題(每小題2分，共14分；每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題意)題號11121314151617答案假設突然不受任何力的作用，射出去的箭會( )A.落回地面 B.飛向太陽 C.停在空中 D.繞地球轉動12.下列生活現象中屬于減小摩擦的是 ( )A.開瓶蓋時包一條毛巾B.寫字時，用力握住鋼筆C.向生銹的鎖中芯加入鉛筆粉D.純凈水瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋13.小杰體重600N，提著重60N的物體站在地面上靜止不動，小杰對物體的拉力大小是 ( )A.540N B.600N C.660N D.60N的臘肉和美酒。下列說法正確的是 ( )A.桿越光滑小伙子越容易向上爬B.桿越粗糙小伙子越容易向上爬C.小伙子停止在桿中間休息時，他不受到摩擦力的作用D.小伙子勻速向上爬桿時，他受到的摩擦力大于他的重力15.如圖所示，木箱重600N，小明用F=200N的力沿水平方向推木箱，木箱做勻速直線運動。當推力增大到240N時，此時的摩擦力為 ( )A.600NB.240NC.200ND.大于200N，小于240Ns-t圖線如圖所示。若甲的重力比乙小，則對應的測力計示數F甲、F乙的大小關系是( )A.F甲一定小于F乙B.F甲一定等于F乙C.F甲可能小于F乙D.F甲可能大于F乙( )A.物塊對細繩b的拉力和物塊受到的重力是一對平衡力B.彈簧對細繩b的拉力和細繩b對彈簧的拉力是一對平衡力C.細繩a對彈簧的拉力和彈簧對細繩b的拉力是一對平衡力D.細繩a對彈簧的拉力和細繩b對彈簧的拉力是一對平衡力三、實驗題(第18小題6分，第19小題8分，第20小題6分，共20分)上毛巾、棉布、木板，讓小車從斜面上同一高度處由靜止滑下，在小車停下的位置處分別做上標記。(1)小車從斜面同一高度靜止滑下，目的是 ；標記c是小車在木板表面停下來的位置，分析可知，水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，小車前進的距離越 ；如果水平面絕對光滑，對小車沒有阻力，則小車將做 ；(2)通過本實驗推理可知 (選填“a”或“b”)觀點是正確的。a.力是維持物體運動的原因b.物體的運動不需要力來維持做的部分實驗如下表所示(實驗時，長木板固定在水平桌面上):序號實驗方法圖示1下彈簧測力計的示數F12下彈簧測力計的示數F23示數F3小明發現，三次實驗中彈簧測力計的示數均不相同，即F1≠F2≠F3，且F1<F3。(1)比較第1、3兩次實驗，由F1<F3得出的結論是 ；(2)比較第F1≠F2，小明認為:滑動摩擦力的大小與接觸面積有關。小明得出這個錯誤結論的原因是 ；(3)實驗中運用了轉換法，把摩擦力的大小轉換為 。為了保證轉換的正確性，實驗中采取的措施是 。20.學習關于物體的平衡條件時，小明同學提出了以下疑問：只受一個力作用的物體能保持平衡狀態嗎?只受兩個力作用的物體一定保持平衡狀態嗎?物體處于平衡狀態時一定只受兩個力作用嗎?為此，他做了如圖所示的實驗，研究物體處于平衡狀態時的受力情況。Ⅰ.他將小球用一根細線懸掛起來，如圖a所示，剪斷細線后小球落下，如圖b所示；Ⅱ.他又將小球用兩根細線懸掛起來，如圖c動，如圖d所示。通過實驗，他的疑問得到解決。根據實驗現象及相關條件，請歸納得出的初步結論:(1)由圖a和b可知: ；(2)由圖a和d可知: ；(3)由圖a和c可知: 。四、計算與推導題(6分)21.一輛質量為2000kg的汽車在平直的公路上勻速向右直線運動，如果它受到的阻力是車重的0.03倍(g取10N/kg)。求:(1)汽車受到的阻力是多少?方向如何?(2)汽車發動機的牽引力是多少?方向如何?實踐作業體驗摩擦力完成時間一周22.所有同學認真觀察自行車構造，并親自動手對自行車進行一處減小摩擦力的操作，一處摩擦力增大的動手實踐，并形成文字報告。(10分)第第30頁共4頁第八章 運動和力 單元質量檢測作業參考答案一、填空題(每題2分，共20分)1.2017年12月17日上午10時34分，國產大型客機C919-10102架機在上海浦東機場第四跑道首次飛上藍天，并將接受中國航空工業領域等級最高的試飛驗證考驗。那么C919非平衡力的作用。2.有一個簡單的判斷雞蛋生熟的方法:把雞蛋放在桌面上，轉動雞蛋，再用手按停，3.足球離開運動員后，能繼續向前飛是因為足球具有慣性。4.如圖所示，物體重5N，當F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時墻受到的壓力是20N，物體受到的摩擦力是5N。5.在泥濘的道路上，空手行走往往比挑擔子行走滑得厲害些，這是由于挑擔后人對地面的壓力增大，從而增大摩擦力的緣故。6.如圖所示，用力F沿斜面勻速向上拉動物體，此時物體所受到的拉力與斜面對物體的摩擦力不是(選填“是”或“不是”)一對平衡力。第5題圖 第6題圖 第7題圖7.如圖所示，小芳在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗時，操作錯誤的是拉力不在水平方向這樣做的目的是使拉力大小等于摩擦力大小。8.如圖是從某交通宣傳欄廣告宣傳片中選取的，請你對這幅圖中的廣告詞中的錯誤作出正確的修改:“啟動”應改為“剎車”。第8題圖 第9題圖 第10題圖9.如圖所示，小華把鐵鎖懸掛起來，從a點放手后擺到b點再返回。若鐵鎖在b點時受到的所有力都消失，鐵鎖將保持靜止狀態。10.某人站在電梯上隨電梯一起勻速上升，如圖所示，在圖中畫出此人的受力示意圖。答案:如圖所示二、選擇題(每小題2分，共14分；每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題意)題號11121314151617答案BCDBCAD假設突然不受任何力的作用，射出去的箭會(B)A.落回地面 B.飛向太陽 C.停在空中 D.繞地球轉動12.下列生活現象中屬于減小摩擦的是 (C)A.開瓶蓋時包一條毛巾B.寫字時，用力握住鋼筆C.向生銹的鎖中芯加入鉛筆粉D.純凈水瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋13.小杰體重600N，提著重60N的物體站在地面上靜止不動，小杰對物體的拉力大小是 (D)A.540N B.600N C.660N D.60N的臘肉和美酒。下列說法正確的是 (B)A.桿越光滑小伙子越容易向上爬B.桿越粗糙小伙子越容易向上爬C.小伙子停止在桿中間休息時，他不受到摩擦力的作用D.小伙子勻速向上爬桿時，他受到的摩擦力大于他的重力15.如圖所示，木箱重600N，小明用F=200N的力沿水平方向推木箱，木箱做勻速直線運動。當推力增大到240N時，此時的摩擦力為 (C)A.600NB.240NC.200ND.大于200N，小于240Ns-t圖線如圖所示。若甲的重力比乙小，則對應的測力計示數F甲、F乙的大小關系是(A)A.F甲一定小于F乙B.F甲一定等于F乙C.F甲可能小于F乙D.F甲可能大于F乙D)A.物塊對細繩b的拉力和物塊受到的重力是一對平衡力B.彈簧對細繩b的拉力和細繩b對彈簧的拉力是一對平衡力C.細繩a對彈簧的拉力和彈簧對細繩b的拉力是一對平衡力D.細繩a對彈簧的拉力和細繩b對彈簧的拉力是一對平衡力三、實驗題(第18小題6分，第19小題8分，第20小題6分，共20分)上毛巾、棉布、木板，讓小車從斜面上同一高度處由