./初中語文考試重點題型答題模板全匯總詩歌答題模版1.意境類：描繪畫面〔忠于原詩,語言優美概括氛圍分析思想感情點出境界特點

2.手法類：揭示手法結合詩句分析〔怎樣用思想感情作用效果〔對讀者、意境、中心等的效果

3.語言特色類：揭示語言特色結合詩句具體分析思想感情作用效果

4.煉字類：該字的本來意義及在句中的含義技巧〔活用、倒裝、手法放入句中描述景象意境感情〔作用效果

5.關鍵詞類：主旨作用結構作用

6.感情類：運用什么手法通過XX容抒發〔寄寓/揭露XX感情

7.概括主旨類：詩歌定位各句容通過XX手法抒發XX感情評價

8.鑒賞類：寫了什么怎樣寫的〔技巧語言風格字句特色表達效果〔感情

9.形象類：找到詩句分析基本含義〔形象類型特點為何要寫〔主旨作用效果

10.詩歌含義：表層含義深層含義現代文答題模版1.開放型試題：評引析結

2.談看法或補敘結尾：感悟引申

3.原因題：客觀原因主觀原因

4.詞語的表達作用：形象性感情性精確性結構性

5.聯想感悟型：

A.感：根據文本,聯系全文

B.悟：聯系實際,結合自身,另舉一例,提出建議

6.句子的作用：

A.思想容上：聯系本句含義突出強調容或揭示段意聯系中心、態度、感情用了修辭或表現手法的要揭示表達效果

B.結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次

7.關鍵句子理解：抓句中關鍵詞聯系上下文〔文體、結構、中心等

8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關系引出寫作主體突出主體特點

9.怎樣論證：論證方法論證過程積累-現代文1.長句：A容量大,氣勢盛B能細致嚴密地說明事物C表達復雜豐富的感情2.短句：A句子短,簡潔明快,干脆有力B音節少,停頓多,容易造成一種急促的氣勢C便于表達豐富的情緒,強烈的感情

3.自然環境描寫的作用〔在小說中：A渲染烘托氣氛、形象、心情B推動〔或襯托情節發展C象征意義D交代背景〔時間、地點等

4.自然環境描寫的作用〔在散文中：A渲染烘托氣氛、形象、心情B抒寫美C抒發作者情感D作為串時間的線索E見證歷史滄桑

5.文學作品中的環境包括：A具體的風景描寫B生活和社會環境C社會歷史背景及時代特征

6.文學作品的形象：A人物的性格特征B人物的精神風貌C人物的思想特征D人物形象的社會或時代意義

7.第一人稱：A親切自然B自由直接C真實生動

8.第二人稱：A呼告抒情,動人親切B便于感情交流C充滿氣勢,態度鮮明D自由靈活

9.第三人稱：A直接展現豐富多彩的生活B不受時空限制,靈活自由C顯得客觀冷靜

10.肖像描寫：以形傳神,更好地展現人物的外貌及心世界

11.動作描寫：表現人物個性特征及心世界

12.語言描寫：言為心聲,表現人物性格特點

13.心理描寫：A揭示人物心世界B使形象更為豐滿充實

14.白描：簡筆勾勒,簡潔準確傳神

15.工筆細描：精雕細刻,絲毫畢現,具體生動

16.細節描寫：A真實精細B傳神鮮明

17.插敘：A豐富容B深化主題C使事件曲折有致D使情節更加完整,結構更加嚴密E對主要情節或中心時間作必要的鋪墊照應、補充說明

18.倒敘：A設置懸念,增加興趣B讀起來波瀾起伏

19.直接抒情：淋漓盡致

20.間接抒情：A表達含蓄,含而不露B韻味悠長〔不著一字,盡得風流

21.開頭段：A提出話題,領起下文B點明主旨,統攝下文C設置懸念,吸引讀者D蓄勢〔本〔即伏筆、鋪墊、照應、對比,奠定感情基調E點明思想感情變化的線索F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析G與結尾呼應,強調主旨

22.過渡段：A承上啟下的過渡作用〔有時只開啟下文B引發議論,揭示主旨C襯托作用D渲染、烘托氣氛E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。

23.結尾段：A照應主題,呼應開頭B收束全文,點明主旨,深化中心,卒章顯志C升華感情,耐人尋味,啟人思索

24.線索：環環相扣,結構緊湊

25.照應：A構成一條貫穿全文的情感線索,使文章結構緊湊B呼應文題

26.舉例：A具體實在,易于接受B增強說服力和感染力C豐富文章容D表明XX觀點

27.多方面對比的作用：A通過多方面的對比,層層深入B使主旨的涵更加豐富C容表現更加集中

28.側面烘托：A給人如臨其境的現場感B從側面烘托XX的XX特征

29.引用：A具有文學味B豐富文章涵C引起讀者興趣D表明XX觀點

30.長短句間雜：讀起來錯落有致

31.疊詞：A強調XXB讀來瑯瑯上口,有音樂美

32.記敘文中的議論：畫龍點睛,揭示記敘的目的和意義

33.說明文中的描寫、文藝性筆調：點染作品,使之生動形象

34.人物對話描寫：A刻畫人物性格,反映人物心理活動B促進故事情節發展

35.引用傳說故事：A增強文章的傳奇性、風物的神秘性B豐富文章容C引起讀者興趣D含蓄地引出、表明XX觀點

36.引用詩歌：A增強文章的詩情畫意,使文章具有意境美B豐富文章容C引起讀者興趣D含蓄地引出、表明XX觀點

37.引用名言：A增強說服力B豐富文章容C引起讀者興趣D表明XX觀點

38.描寫方法包括：A正、側面B工筆、白描C多角度描寫D動靜結合E點面結合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現手法

記憶口訣為：正側工白多點面,動靜景情修表現修辭手法的作用1.比喻：化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔

2.借代：A引人聯想B形象突出、特點鮮明、生動C在表情達意上更得體、含蓄、別致

3.比擬：A語言生動形象,蘊涵豐富B色彩鮮明,描繪形象,印象深刻C感情強烈,引起共鳴

4.夸：A突出本質、特征,引人聯想B烘托氣氛,語言生動形象,增強感染力C感情強烈,引起共鳴

5.對偶：A便于吟誦,易于記憶B表意凝練,抒情酣暢C對比強烈,褒貶分明

6.排比：A句式整齊,節奏勻稱B文章貫通,語勢強勁C集中容,加重感情D條分縷析,說理嚴密透徹,抒情酣暢淋漓

7.設問：A提醒注意,引起思考B突出容,變化波瀾C承上啟下的過渡作用D增強說服力和表達效果

8.反問：A強化語氣,強調容B增強表達效果,表達強烈感情C引起思考,余音回蕩

9.反復：A寫景抒情感染力強B承上啟下,層次清晰C多次強調,給人以深刻印象

10.起興：A渲染氣氛,定下感情基調B統攝全詩,引出故事C激發讀者想象D化實為虛,形象生動

11.雙關：言在此而意在彼,使表情達意更含蓄,更有趣表現手法的作用1.常見的表現手法有：比興、對比、象征、用典、烘托、虛實結合〔記憶口訣為：比用對象烘虛實2.象征：A言在此而意在彼,涵豐富B富有哲理,給人以啟迪

3.襯托：突出事物特點

4.先抑后揚：在變化和反差中突出事物特點

5.借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩B營造氛圍C委婉含蓄地表達XX思想感情

6.融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩B營造氛圍,創造意境C表達XX思想感情D含而不露,韻味悠長,使人想象于無窮之境界

7.反諷：突出強調,深化主題

8.托物言志：A富有暗示性、朦朧性,意在言外B給讀者留下豐富的想象空間

9.虛實相生：A二者相互聯系,相互滲透轉化,可以達到虛實相生的境界B豐富詩中的意象,開拓詩中的意境,為讀者留下豐富的想象空間

10.化用典故：A賦予文章語言的雅趣B賦予文章鋪墊和仿擬對象,增強古今對照的效果C豐富文章涵

11.意象組合：A最大限度地增強了詩歌意象的密度和詩歌的力度B使詩中的意象鮮明突出C為讀者提供了聯想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。06結構安排的特點照應、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆

記憶口訣：層承對照烘懸伏積累-詩歌1.對仗：A顯示語言的對稱美B達到意境美和韻律美的完美結合

2.頂真：具有回環跌宕的韻律美

3.擬聲詞：A使詩文更生動形象B使人有身臨其境之感

4.表顏色的詞：A表現心情B增加描寫的色彩感和畫面感C渲染氣氛

5.語言特色的類型包括：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話

記憶口訣：清平明辭委,簡沉渾多明

6.景物描寫角度：A空間變化〔遠近高低、時間變化B動靜C視、聽、嗅覺D虛實E正、側面F色彩、形狀、聲音。除

夕農歷最后一天,全家團聚吃"年飯""守歲"。◆

傳統習俗：人們會通宵不眠,或喝酒聊天,或猜謎下棋,嬉戲游樂,"守歲",零點之時燃放煙花爆竹等。◆

文化涵：以新桃換舊符寄寓對新一年的期盼,蘊涵著辭舊迎新、闔家團圓的意義,成為凝聚民族情感的重要力量,是中華民族自我認同的一個文化符號。春

節正月初一,一年開始,我國傳統習俗中最隆重的節日。古人又稱元日、元旦、元正、新春、新正等,而今人稱春節,是在采用公歷紀年后。◆

傳統習俗：舞龍舞獅、燃鞭炮、貼春聯、掛年畫、耍龍燈、拜年賀喜。◆

文化涵：一方面是慶賀過去的一年,一方面又祈祝新年快樂、五谷豐登、人畜興旺,是闔家團圓的重要時刻。爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。——王安石《元日》北風吹雪四更初,嘉瑞天教及歲除。半盞屠猶未舉,燈前小草寫桃符。——陸游《除夜雪》蕭疏白發不盈顛,守歲圍爐竟廢眠。剪燭催干消夜酒,傾囊分遍買春錢。聽燒爆竹童心在,看換桃符老興偏。鼓角梅花添一部,五更歡笑拜新年。——孔尚任《甲午元旦》上聯：金猴留戀豐收年下聯：彩鳳歡啼盛世春上聯：金雞喜唱催春早下聯：綠柳輕搖舞絮妍上聯：萬象喜回春守信下聯：一元欣復始司晨元

宵農歷正月十五,又稱正月半、上元節、燈節。◆

傳統習俗：吃元宵〔南方吃湯圓、賞花燈、包餃子、鬧年鼓、猜燈謎、放天燈等。◆

文化涵：燈為戲,普天同樂、慶祝一家團圓、祭神。東風夜放花千樹,更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳蕭聲動,玉壺光轉,一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去。眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。——辛棄疾《青玉案·元夕》去年元夜時,花市燈如晝。月到柳梢頭,人約黃昏后。今年元夜時,月與燈依舊。不見去年人,淚濕春衫袖。——歐陽修《生查子·元夕》千門開鎖萬燈明,正月中旬動地京。三百人連袖舞,一進天上著詞聲。——祜《正月十五夜燈》上聯：一曲笙歌春似海下聯：萬家燈火夜如年上聯：且看銀燈歡五夜下聯：共把金盞慶千年上聯：一簾春色門垂柳下聯：萬斛珠光地涌蓮上聯：萬里河山鋪錦繡下聯：滿城笙管樂太平上聯：地樂天樂,地天共樂元宵夜下聯：燈輝月輝,燈月交輝太平春①謎題：元旦元宵捷報頻傳〔打一成語謎底：節節勝利②謎題：元宵節后捷報多〔打一成語謎底：喜出望外③謎題：高臺對映月分明〔打一字謎底：曇④謎題：來信未拆〔打一成語謎底：原封不動⑤謎題：此方程無解〔打一成語謎底：求之不得我國民間傳統節日,是中國農歷"二十四節氣"中"清明"這一節氣的那天。按農歷算在三月上半月,按陽歷算則在每年四月五日或六日。唐朝時,將祭拜掃墓的日子定為寒食節,因兩者日子相近,所以將清明與寒食合并為一日,故清明又稱寒食節。◆

傳統習俗：掃墓、踏青、蕩秋千、放風箏、插柳戴花等。◆

文化涵：以掃墓的形式祭奠祖先、懷念故人。◆

詩詞：清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——杜牧《清明》烏啼鵲噪昏喬木,清明寒食誰家哭。風吹曠野紙錢飛,古墓壘壘春草綠。棠梨花映白樹,盡是死生別離處。冥冥重泉哭不聞,蕭蕭暮雨人歸去。——白居易《寒食野望吟》佳節清明桃笑,野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄,雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦,士甘焚死不公候。賢愚千載知誰是,滿眼蓬蒿共一丘。——黃庭堅《清明》◆

謎語謎題：不貪不昏廉政為官〔打一傳統節日謎底：清明謎題：初見滿月知放晴〔打一傳統節日謎底：清明謎題：知了知了〔打一節日謎底：清明節◆

諺語①二月清明一片青,三月清明草不生。②水漲清明節,洪水漲一年。③清明暖,寒露寒。④清明前后雨紛紛,麥子一定好收成。⑤清明雨漣漣,一年好種田。⑥清明冷,好年景。農歷五月初五,又稱端陽、重午、重五。◆

傳統習俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、掛香袋、插花和菖蒲、斗百草、驅"五毒"。◆

文化涵：一是驅瘟避毒、防災祛病,二是紀念愛國詩人屈原。◆

詩詞：節分端午自誰言,萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。——文秀《端午》屈氏已沉死,楚人哀不容。何嘗奈讒謗,徒欲卻蛟龍。未泯生前恨,而追沒后蹤。沅湘碧潭水,應自照千峰。——梅堯臣《五月五日》當年忠血墮讒波,千古荊人祭汨羅。風雨天涯芳草夢,江山如此故都何。——文天祥《端午感興》◆

歇后語：①端午節拜年——不是時候②端午節包粽子——有棱有角③端午節吃餃子——與眾不同④端午節吃粽子——皆大歡喜⑤端午節后布谷叫——過時啦〔比喻遲了⑥端午節劃龍舟——載歌載舞⑦癩蛤蟆躲端午——躲過初一,躲不過十五農歷八月十五。又稱團圓節。因農歷八月在秋季之中,八月十五又在八月之中,故稱中秋。◆

傳統習俗：賞月、祭月、觀潮、吃月餅等。◆

文化涵：期盼闔家歡樂,團圓。◆

詩詞：海上生明月,天涯共此時。情人怨遙夜,竟夕起相思！滅燭憐光滿,披衣覺露滋。不堪盈手贈,還寢夢佳期。——九齡《望月懷遠》云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。——商隱《嫦娥》中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。——王建《十五夜望月》丙辰中秋,歡飲達旦。大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年？我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒！起舞弄清影,何似在人間!轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓？人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。——軾《水調歌頭》◆

歇后語：①八月十五的月亮——正大光明

②八月十五辦喜事——人月共團圓③八月十五看桂花——花好月圓④八月十五吃年糕——還早農歷九月初九。《易經》將"九"定為陽數,兩九相重,故稱"重陽"。◆

傳統習俗：登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等。◆

文化涵：一是呼吁尊敬、關愛長輩及老人,二是追求健康長壽,三是追求高雅志趣。◆

詩詞：過故人莊獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。——王維《九月九日憶兄弟》九月九日望鄉臺,他席他鄉送客杯。人情已厭南中苦,鴻雁那從北地來。——王勃《蜀中九日》薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節又重陽,玉枕紗櫥,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦！——清照《醉花陰》[中考語文]詩詞鑒賞常考表現手法匯總1.直接抒情即作者在文中把心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來,讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。如：前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。〔子昂《登幽州臺歌》全詩以慷慨悲涼的基調,通過等幽州臺直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。2.借景抒情通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。如：煙籠寒水月籠沙,夜泊淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。〔杜牧《泊淮》詩歌的前兩句寫景,后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬里無云的碧空,而是迷蒙的煙月,籠罩著寒水白沙。景色是那么黯淡,氛圍是那么冷寂,這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛,加濃了色澤,兩者情景交融,渾然一體。3.托物言志屬間接抒情的一種,托物言志就是把要抒發的感情、闡發的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。如：垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠,非是藉秋風。〔虞世南《詠蟬》詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水,陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處,叫聲自然傳的很遠,并非依靠風的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發的人生感懷是：凡是品格高尚的人,總是嚴格要求自己,不斷地提高自身修養,因而美好的聲名自可遠揚,不需要依靠其他人的吹噓。由此可見,寫蟬是依據,而抒懷言志才是真正目的的。4.情景交融在景物描寫中融入了作者的主觀感情,使詩歌達到"物我合一"分不清哪是"景",哪是"情"的境界。如：采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辯已忘言。詩句表面上是寫景,而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。5.動靜結合指對人、事、景處于動態或相對靜態時的描寫。如：月黑見漁燈,孤光一點螢。微微風簇浪,散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色,前兩句寫靜態,后兩句寫動態,一動一靜,相輔相成。6.以動襯靜屬反襯手法中的一種,即通過對動態的描寫,渲染反襯出靜態,也就是在動態描寫中顯示出靜態。如：人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。〔王維《鳥鳴澗》詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景,同時又通過這些動景,更加突出顯示了春澗的幽靜。"鳥鳴山更幽",動中見靜,愈見其靜,這里面包含著辯證法。7.樂景寫哀屬反襯手法中的一種,表面上寫的是一種歡樂的場景,而實際上是借此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。如：渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。〔王維《送元二使安西》看似詩中展現了一片溫暖清新的春天景色,詩人卻因送故人遠別以及故人的遭遇而不安惆悵。可見,樂景寫哀情,更能突出詩人送別朋友的悲傷和對朋友"西出陽關無故人"后生活的關心和同情。8.以景結情詩歌在議論或抒情的過程中,戛然而止,轉為寫景,以景代情作結,使得詩歌"此時無情勝有情",顯得意猶未盡。如：琵琶起舞換新聲,總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長城。〔王昌齡《從軍行七首》詩歌的前三句均是就樂聲抒情,結句詩人輕輕宕開一筆,以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后,忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏,秋月高照,景象壯闊而悲涼。此時征戍者心是濃濃的鄉思,還是渴望建功立業？是對現實的憂慮,還是對祖國河山深沉的愛呢？……不得而知,給讀者留下了無限的想象空間。9.借古諷今這是詠史詩中常見的表現手法,借歷史上的事件亂來諷喻當朝。如：臺城六代競奢華,結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草,只緣一曲后庭花。〔禹錫《臺城》全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題,描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活,和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明的對比,把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象,寄托了吊古傷今的無限感慨。10.渲染我國傳統畫技之一,后借用來指文藝創作中為突出人物形象和環境所采用的強調、反復等多方面著意鋪敘的寫作技法。如：金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色,臥聽南宮清漏長。〔王昌齡《秋詞》首句破題,以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。11.烘托襯托中的正襯,亦稱"烘云托月"。指通過特定的環境氣氛的描寫,以突出人物某種心緒或突現人物形象的技法。此中手法常與渲染結合起來使用。如：行者見羅敷,下擔捋髭須；少年見羅敷,脫帽著帩頭；耕者忘其犁,鋤者忘其鋤；來歸相怨怒,但坐觀羅敷。〔《陌上桑》作者意欲極寫羅敷之美,卻未對羅敷的美貌作任何正面描寫,而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應,烘托出了羅敷的美貌,把讀者的聯想向篇處延伸、擴散,從而間接構成了極為活躍的視覺藝術效果。12.用典用典是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明自己觀點的一種修辭方式。用典有明用,也有暗用。如：憑誰問：廉頗老矣,尚能飯否？詞人以廉頗自比,表示自己雖老卻不忘為過效勞的忠貞之情。13.虛實結合實寫,指對人物或事件進行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫,指采用側面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實結合,即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。如：中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。〔王建《十五夜望月》地白如霜、棲鴉可見,詩人雖沒有明寫"月明",但我們卻處處感到"月光皎潔"。實寫"地白""棲鴉",虛寫"月明",暗扣"望月"這一詩題。14.抑揚抑揚可分兩種：欲揚先抑；欲抑先揚。如：應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。〔葉紹翁《游園不值》詩前兩句寫詩人乘興游園,被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得,看到滿園春色,前后感情有個落差,前面遺憾,后面高興。這里采用了欲揚先抑法。15.對比運用對比,可以把不同人物、不同的生活現象、不同的思想感情,區別得更加鮮明,使美者更美、丑者更丑。如：盡門前土,屋上無片瓦。十指不沾泥,鱗鱗居大廈。〔梅堯臣《者》全詩通過者和富家的強烈鮮明的對比,深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理,表達了詩人對勞苦人民的深切同情。[中考語文]同學,現代文閱讀你會審題嗎？考試前的叮囑：老師：各位同學,一定要認真審題。家長：兒子〔閨女,一定要仔細審題。考試后的總結：同學甲：我審題不認真,所以,有一些題沒做對。同學乙：我審題不仔細,所以,有一些題做錯了。這樣的情形在我們的學校,在我們的家庭中反反復復地發生著。俗話說,吃一塹,長一智。但關于審題這個事兒,常常是吃了一塹,但并沒有真正的長了一智。為什么會出現這樣的情形？我想有一個很重要的原因,那就是沒有人追問一個問題,那就是："啥叫認真審題？"或者說"啥叫仔細審題？"因為我們習慣性地覺得"認真"和"仔細"是一種態度,甚至有"態度決定高度"這樣的被人們奉為真理的所謂名言。但有沒有想過,即使我態度再好,百米也跑不過博爾特,籃球也打不過喬丹。所以,態度固然很重要,但方法和能力更為重要。如果沒有良好的方法和能力,光有所謂的良好的態度,根本解決不了任何問題。世間的很多事情都是如此。考試中的審題也是如此。本文就以語文的現代文閱讀為例,來具體說說審題的方法問題。同學可以根據自己的實踐和思考,將這個方法應用到語文的其他類型問題上去,也可以應用到其他學科的考試審題中去。很多同學常常把命題人當成我們的敵人,覺得他〔她老是要挖坑讓我掉下去,要害朕。我當學生的時候也這么想,但我當了老師,尤其是有了命題的經驗之后,才發現我當年的想法多么幼稚。命題人和我往日無冤,近日無仇,所以,不可能想著一切辦法來害我。而且,面對那么多考生,少則幾千,多則幾十甚至上百萬的考生,也不可能單單清楚地知道我的弱點在哪里,非要在我的弱點上給我致命一擊。一道好題,要有區分度,讓所有的人都掉坑里不難,出個哥德巴赫猜想式的題目就行了,讓所有的人都通過也不難,出個1+1=?就行了。但太難或者太容易,都達不到測試選拔的目的。要想達到測試選拔的目的,就要讓一部分人通過,讓另外一部分人通不過,根據選拔的需要,適當調整兩部分人的比例。這就是命題人要做的工作,絕對不是針對誰,也不是敵視誰,對所有的考生都一視。如何調整兩部人的比例,這就是個技術活。因此,命題人的難點不在于挖坑,而是在做標記。如果想簡單一些,那就標記做得顯著一些,如果想復雜一些,那標記就做得隱蔽一些。但無論如何都必須做標記。總不能要求大家蒙上眼睛,光著腳,從一堆亂草中走過,告訴大家亂草叢中有一枚圖釘,誰扎腳誰倒霉,那就是靠運氣,而不是靠能力了。考試要考能力,而不是考運氣。那如何做標記呢？具體到語文現代文閱讀,每一個問題都會由兩部分構成,一部分是助答信息,一部分是必答信息。所謂助答信息,就是幫助你回答問題的信息,主要有兩個要點,一個是解決問題的區間,另外一個是解決問題的方向和方法。所謂必答信息,就是要求你回答什么問題,有幾個問題,這幾個問題是獨立的,還是非獨立的。其中必答信息絕大多數同學在審題的時候不會忽略,而容易忽略的是助答信息。助答信息就是命題人做出的標記,既是幫助你回答問題的信息,也是限定性的信息,如果你不接受這種幫助,或者說突破這個限定,那你答題必然出錯。下面就先具體說說如何在審題的時候把助答信息審清楚。為了讓以上抽象的說法具體可感,以市中考試題中的經典現代文閱讀題《老小胡同》為例來做具體說明。〔受限于篇幅,不再附錄原文,如果想了解原文,可以點擊這個：《看一道市中考語文經典閱讀題的七十二般變化》,該以《老小胡同》原文為基礎,又結合歷年的中考試題變化,重新命制了若干試題,代表我對考試發展變化的一種思考15.從第〔4段中找出與第〔1段畫線句子意思相近的一句話,抄寫在下面的橫線上。〔2分這道題解決問題的區間是第〔4段和第〔1段,而答案則在第〔4段。回答問題的方法和方向是"找出""抄寫",這樣的標記顯然是在提示考生答案就在原文,是基本的信息提取能力的考查。找意思相近的一句話,實際上是考照應,但市的考題避免對概念的直接考查,而是考查對概念的理解和運用。16.從作者對胡同"交響樂"的描述中,你體會老的小胡同生活有哪些特點？〔2分這道題解決問題的區間并沒有直接給出,而是用"從作者對胡同‘交響樂’的描述中"這樣的方式給出,還原回原文,則知道關于"交響樂"描述是在第〔5至第〔8段。這樣做看似繞了一個彎,沒有直接給出解決問題的區間,但實際上前一句話除了區間之外,還隱藏了另一個助答的信息,那就是要先從文章中弄明白胡同"交響樂"的特點,然后在此基礎上才能推知老小胡同生活的特點。之所以說是"推知",是因為題干中給了"體會"一詞,由此可見,這不是一個簡單的信息提取或者歸納概括的問題,而是要有一定的推理分析。17.閱讀第〔9〔10段,用一句話概括這兩段的容。〔2分這道題解決問題的區間是〔9〔10兩段,單獨概括第〔9段或者第〔10段都有問題,必須涵蓋兩個段落的所有容才行。提示的方法和方向是"用一句話概括"。很多同學在回答這個問題的時候,概括為"回憶我小時候的各種各樣的玩具",實際上就是解決問題的區間意識不夠強烈,因為第〔9段中的小風車,泥餑餑,風箏等固然可以說是玩具,而第〔10段中的捉蛤蟆,逮蛐蛐,養金鐘則不能說是玩具了。18.結合上下文,品味第〔9段中"大搖大擺"一詞,說說這個詞都寫出了什么。〔3分這道題解決問題的區間是第〔9段,解決問題的方法是"結合上下文",由這個要判斷是第〔9段本身,還是包含了第〔9段前后的部分。"品味"一詞,則在答題方向上提示考生這是一道語言鑒賞的問題。19.這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情,就你感觸最深的一點,結合文章談談你的理解。〔字數在100字以〔6分這道題解決問題的區間是全文,但實際上又有進一步的助答信息,那就是"這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情",而在記敘文中"寄寓了作者豐富的思想感情"的語句又常常是議論抒情的語句,所以,提示我們要找文章中的議論抒情的語句。答題的方法和方向是要"結合文章談理解",兩個關鍵詞,一個是"結合文章",另一個是"談理解"。再來具體說說如審題過程中如何關注必答信息中的"獨立"與"非獨立"的問題。如果僅僅是一個問題,就不涉及到"獨立"還是"非獨立"的問題,而在一道問題中,如果涵蓋了兩個或者兩個以上的小問題,就必須要考慮這兩個問題之間的關系了。為了把抽象的問題說明白,依然舉具體試題來說明。從文中看,廟會以哪些主要容"點綴"了"質樸而平和的鄉村生活"？你怎樣理解作者今天對"廟會"的認識。〔不超過150個字<5分〔市20XX語文中考第15題這個題中的兩問就是相對獨立的問題。先解決哪一個問題都可以,兩者關系不大,互相之間相對獨立。分析下圖,提取主要信息,并用一句話概括水資源的現狀。〔4分〔市20XX語文中考第9題

這個題中的兩問就是非獨立的問題,需要先回答第一個問題,先提取主要信息,即：市人均水資源量遠遠低于國際人均極度缺水標準,甚至還低于國際人均危及人類生存的災難性標準。然后在此基礎上再回答第二個問題,概括水資源的現狀,即：水資源極度匱乏。老百姓有一句俗話說"干活不由東,累死也無功"。從考試來說,命題人的要求就是東家的要求,命題人要你往東,你就往東；要你往西,你就往西。絕對不能對著干,叫你喂狗,你非要捉雞。命題人給你的工具都是你要完成這個問題必須的工具,不能撇開這些工具由著自己的性子,憑著自己的感覺胡亂干一氣,那就真的要累死也無功了。當然,是不是掌握了這個方法就一切都解決了呢？顯然也不是的,僅僅有方法還遠遠不夠,還要有能力,比如,當你判斷出某一個問題是在考查語句作用的問題,你也知道解決語句作用問題的方法是從"容"和"結構"兩個角度來考慮,但是很遺憾,容上你讀不明白說的是什么,結構上你又搞不清楚和上下文到底是什么關系,那只有這個所謂的方法也沒什么用處。綜上,我今天所講的某種程度上是"一巧破千斤",但一定還要記得另外一句話,就是"一力降十會",如果你真的具備深入讀懂文章的能力,哪怕沒有什么具體的審題或者答題方法的指引,也不會差到哪里去。具體的這個"一力"或者說這個能力從哪里來,那就要從平時的大量的深入的閱讀中來,如果想要了解如何進行大量的深入的閱讀,可以關注我的公號中的談閱讀的系列文章。作文素材合集首尾相應結構嚴謹

1、〔開頭在城市盡頭,沒有繁華的街市,閃亮的霓虹；在城市的盡頭,只有破舊的棚戶區,有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。〔結尾太陽從地平線上升起,照亮了城市的盡頭,照亮了他們的生活。他們,終將會成為我們。〔《他們》

2、〔開頭站在塞納河畔,可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭,可以領略東京古老而又現代的文化；停留黃浦江邊,可以體味兼容而又獨特的精神……〔結尾我在無限的思考中面對都市,觸摸它的外殼,也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的質可以像外殼一樣美麗動人,但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固,但愿是"云銷雨霽,彩徹區明",但愿我們可以重新觸摸到都市那由而外的如花般縮放的美麗。〔《觸摸都市》

3、〔開頭窗外風兒清清,鳥兒啁啾。窗跳動,夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境,拉開惺忪的眼簾。生活的風車每天都周而復始的轉動,而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑,因為感動每天與我同行。生活中中處處存在著感動,哪怕是一草一木,一花一石。帶著感動出發,我發現生活之河中,每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。〔結尾帶著感動出發,每一天都會將行囊充實,無論是喜還是憂。我都會覺得那是自己閱歷上的一個個字碼。〔《帶著感動出發》

4、〔開頭人類不竭的欲望是推動歷史車輪滾滾前進的原動力。欲望來自哪兒？來自人類生而擁有的--好奇心。〔結尾好奇心--它在推動世界進步的同時,也在積蓄著毀滅世界的力量。對待這一顆顆仍在膨脹的好奇心,我們應當何去何從？〔《好奇心》

5、〔開頭為什么？兩個人都上年紀了,相距不過幾米的屋子,有什么必要隔幾分鐘就喊一下？每次去奶奶家,這件事總是會勾起我的好奇心。〔結尾我想,所謂愛,便是如此。就是我所愛的人,我惦念的人,必得在我看得見的地方,我手夠得到的地方,我能夠走到的地方,好好的存在著。我慶幸我擁有好奇心,才得以知曉奶奶一輩的關心,溫情與愛。我知道了,那聲聲呼喚是在說,有你在,整個世界,都在。〔《好奇心》

自然收束樸素無華

6、生活是由苦樂、美丑交織而成的經緯網,它穿越時空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生,只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭,人生就變得充實。讓我們一起來做好和充實我們的人生之杯吧！〔《杯中窺人》

7、人生,其實就是一次過程,很多事,很多人,失敗過,經歷過才會懂,才會成熟。當失敗來臨的時候,不要傷悲,而應該看作是一次成長的機會,一次鍛煉的機會。沖過去,會更美好、更燦爛的生活等著你,更會有一番成就感；如果退而不前,那只能迎來更多的失敗,更多人生的遺憾。當我們快要走完人生路時,回首這一生,特別是那些困難和失敗時,會覺得,或許正是由于這些,豐富了我們的人生,戰勝、克服了它們,才讓我們的人生更加完美無瑕。〔《不要輕易說"不"》

8、我站在金急雨的花樹下,將那顆好奇心小心翼翼地放進心中的角落,用她給我的充滿愛的心溫暖自己。〔《好奇心》

9、對你唯有驚鴻一瞥,卻窺見了一種平淡致遠的處世態度,淡罷,淡罷,絕不為萬物所主宰,我獨逍遙于濯濁之外,蟬蛻去拖累,只愿抱明月而長終。江邊一蓑煙草,一片縞素。教我如何追尋你的步伐,那美至于無所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟,那平淡而超然的態度。這便是你吧,淡淡如泉水,你偏執的追逐,泉邊那飄揚的一片縞素,是為你而起的縹緲之歌。〔《一蓑煙草任江平》

10、"人間有味是清歡。"抓不住明月的影,但求留住一顆琥珀的心。繁忙的生活中,飲一杯淡淡的礦泉水,哪怕是片刻的清歡,也會帶給你一番別樣的感受。〔《清歡》

畫龍點睛卒章顯志

11、一切都如鉛灰色的殘夢！生命易逝,世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢想的人們啊,我們會珍存你們的夢想！我們會在祖國的上種下愛與團結的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個夢,用那雙帶著夢想的翅膀學會飛翔。夢和生命同在,它在記憶的暖室里將永不凋零,所有殘缺的夢,讓我們用愛的花朵,為它們插上奮飛的翅膀。〔《殘夢》

12、愴然的災難,古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心,撼天動地的團結？《史記》有云：民與民同心,則家安之,君與民同心,則國興之。在今天,這是人民與人民,人民與國家,國家與世界的攜手,何愁家不安,何愁國不興？青山一道,我們同歷風雨,團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶,也許,是這樣的期望：為天下立心,為生民立命,為往圣續絕學,為萬世開太平！〔《青山一道同風雨》

13、天空不留下飛鳥的痕跡,但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡,而是在飛翔中盡情享受自由和快樂！花落無痕,但它曾經美麗過。雖然沒有結果,但它享受過汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿,但我會在第二志愿里創造出最美的澎湃,讓這里成為我飛越夢想,步入藝術的殿堂！我的杯中需要沙！〔《我的杯中需要沙》

14、然而事物總是在變化,樓房被建造成統一的、與麥田不再相符的風格,田間小徑彎曲的線條變得生硬。人們看著現在的鄉村,露出失望的表情。那些消逝在記憶中的畫面,成為心中永遠的痛,于是,它成為人們再也無法抵達的地方。為了抵達鄉村,現在的我們,不僅僅是要穿越無數城市。〔《遙遠的抵達》

15、自然,有其自身的法則蘊于其中,人類也是世界生命的一環,我們應當遵守這一準則。也許,那憐憫的一揮手帶來的是更多的災難；也許,靜靜地注視著這一切的發生并非是冷漠,而是,一個人對生命的敬意和對這天然法則的恪守。《規則》

回眸一笑秋波動人

16、生命中的一瞬間的愛,竟賺取了我們活一生,對龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜,能品嘗這一世,終無悔！天空中不知什么時候飛起了風箏,寂寞的鳥兒圍著它盤旋,我伸出手遮擋夕陽刺人眼睛的光線,仿若明暗相間的幻象,想起這一路跌跌撞撞,忍不住眼淚灼熱地流淌下來。仰頭喝下最后一口咖啡,生活的余香留于齒間。伍爾芙微笑著說,讓我們記住共同走過的歲月,記住愛,記住時光。〔《我于咖啡中看見》

17、風吹過窗臺,有花落的痕跡,但愿別再有花落的跡象。因為我已委托明月的清輝輕輕告訴花兒：不要輕易說"不"。〔《不要輕易說"不"》

18、我的眼角常常濕潤,或許因為,久在喧囂,終于觸動了心中長久未撥的一弦。而我總是努力地去傳遞些什么,在舉手投足之間。是對愛的敬仰,還是為愛而生的感激。〔《舉手投足之間》

19、我打江南走過／那等在季節里的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡淡水鄉,品江南的同時,人情的光輝也在心靈的藍圖上勾勒出一片蔚藍。憑借著對水鄉氣息的執著,那城市的污濁塵埃似乎無法侵入被江南煙雨滌盡的心。在靈魂的廟宇中,我虔誠地祈禱,只為做一個在亂世的污泥之中保有江南味道的人。〔《品江南》

20、尋一方靜室,沖上一杯咖啡,用馥郁的滿室醇香祭奠那些逝去的靈魂。從此,攜上一壺咖啡上路……〔《攜一壺咖啡上路》

使用詩歌盡顯華章

21、眼前的一切還在,對于我們的不辭而別,它們不訴離傷。只有我們的心里存著輕輕的離別的苦澀。一場華美的宴會,終于曲終,人散。從此刻啟程不要睡去,不要親愛的,路還很長不要靠近森林的誘惑不要失掉希望我將在那兒守護你疲倦的夢想趕開一群群黑夜只剩下銅鼓和太陽或許畢業之前的成長里有著苦澀、疼痛與快樂,然而他們終于像時光里的輕煙一樣,從容自然淡去。至于記住與否,那已經無關緊要。因為有些東西在我們的生命中,如同風飛過青山,燕飛過屋檐,只要有過,就已經足夠了。〔《品嘗高考》

22、我們活于世上,自是來品味世之珍瑰,誰愿帶著煩惱上路,悲恨不知所終,沒有什么憂愁是放不開的。跳出一看,世間如此美好,個人那點小得小失又算得了什么？"江上之清風,山間之明月,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。"人,或許該帶著一份超然上路。去領略世界,海闊天空。〔《跳出》

23、流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。走在自己生命路上,有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來,調準焦距,才能照出最好生活。〔《遠近焦距》

24、《哈姆雷特》中有言："身處果殼之中,也自以為無限宇宙之王。"也許,正因為有了真的"好奇心"在,我們才能以更有力的聲音爆發出這樣的吶喊。更何況,因為有了好奇的心,我們的世界遠比果殼廣闊得多。〔《好奇心》

25、"不論是黃昏,還是晨曦初露,茉莉花,總是潔白的"。正如希臘詩人喬治·賽福斯的這首小詩所說,我們青少年要想有所成就,就一定要堅守住自己的潔白,堅守住自己的芳香,堅守住自己心中的道德律！〔《堅守心中的道德律》

妙用修辭搖曳多姿

26、主人,感你在締造我的同時,賜予了我一顆常人沒有的好奇心,因為是它,讓我了解了你的過去,你的背后,你的鮮為人知的一面。你海棠般嬌羞的容顏,你菊花般孤高的傲世風骨,你桃花般紅消香斷的淚痕,你柳絮般飄飛的沉思,只有婉兒姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高,亦不會在乎世人對你世俗的評價,如果有來生,我只愿帶著這顆好奇心,做你喘息的平臺。〔《好奇心》

27、某日在鍵盤前敲文字,洋洋灑灑一片全是記憶中的故鄉。隔幾日匯款單來了,除了稿酬,還有一句：記憶是無花的薔薇／永遠不會敗落--席慕容拿到單據的那一刻,淚水盈滿面頰。我不知道是誰特意寫給我的這句話,也許他／她也是漂泊在外的游子吧。記憶中的故鄉,時間愈久便愈有分量。時間又怎會風化她在我心中的記憶呢？我的故鄉,我心中的無花薔薇,千載盛開……〔《薔薇·故鄉》

28、我們的生活雖不似白"人生得意須盡歡,千金散盡還復來"的豪邁,但理想讓它明亮,奮斗讓它真實,收獲讓它有一片金黃的款款詩意。用執著打破命運的鎖,把生活活出詩意,種下理想,不懈奮斗,相信終會有"雁引愁心去,山銜好月來"的收獲！〔《詩意地生活》

29、懷抱一顆感恩的心,讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助,深深銘記,并將之傳遞,這世界因感恩而美麗。人世間沒有不絕的風暴,感恩卻有其不老的風情。幸福之花,開在感恩枝頭,灼灼其華。〔《幸福之花,開在感恩枝頭》

30、流連在繁花盛開的院落里,我采擷了一朵在奉獻的雨露滋潤下盛開的花朵,嬌艷異常,我輕輕一嗅,聞到了鮮花的芬芳記憶,在一位老者的笑容里,穿越百年時光……〔《穿越百年的芬芳記憶》

環境烘托寓情于景

31、在一陣驚喜與稱贊聲中,我閉上眼睛。歷經了千年,在這森然寂寞的博物館中延續著千年以前的夢。夢中一名孩童悄悄地打開窯門,看見我微笑的嘴角后驚呼。我望見他純澈的眼眸,那里靈動著兩個字--好奇。〔《好奇心》

32、我彎著腰,雙手撐在膝蓋上,嘴里喘著粗氣,心想,你怎么就不等等我啊。可春會等準呢？每年到這個時候,我就以為她又回來了,草綠了。可我才發現,來得已經不是原來那個屬于我的春了。春來草白青,每年的新綠都是相同的,每年看到新綠的人都是不同的。人面不知何處去,桃花依舊笑春風。青草無涯,嘲笑著我的輕狂,而已不年少。〔《春來草自青》

33、楓竹林飄蕩著幸福的歌謠,我回眸最初的那扇門,它閃著幽藍幽藍的光,我毫不猶豫地走了上去,迎接我期待的黃金般的人生！〔《一步與一生》

34、是的,我愛鄉村。愛她金燦燦的油菜花,也愛她的泥濘和骯臟；愛她的青石街道、粉墻黛瓦,也愛她臭哄哄的豬圈；愛她"肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯"的熱情與豁達,也愛她物質的匱乏。我把雙腳踩進爺爺的稻田里,那是種下去并且可以長出來的感覺--我愿意做一根稻草,只要鄉村,是我的土地……〔《感受鄉村》

35、現實的世界里一片狼藉,物欲橫流,流盡了血汗；彩燈閃爍,爍干了安寧。素琴吟風的高雅不再,短笛賞月的古韻難留,現代人創造的物質文明中心靈的安寧難以尋求。詩意地生活,拂盡世俗塵埃,清靜紅塵紛擾,讓我們在雙手合十的微笑中詩意地生活,找尋到深藏在星輝斑斕里的美好。〔《詩意地生活》

精彩豹尾余味無窮

36、啊！只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。啊！只要人人懷著一顆感恩的心,我們就將知道滴水之恩,以何報？--"滴水之恩,以何報？"--"滴水之恩,以心報？"〔《滴水之恩,以何報？》

37、林清玄曾說過："雪,冷而清明,純凈優美,在某一個層次上,像極了我們的心。"而"幫助"是我們的心靈最單純最明亮的底色。是幫助,為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖；是幫助,讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助,讓在黑暗襲時孤苦無依的人有耐心期待天光。讓我們盡情吞吐這種生命的養分,即使風沙侵襲,我們的人間依然溫暖如春。〔《溫暖人間》

38、回歸母語,我們將傳承文化,提升靈魂,緊隨時代！撥開浮躁的烏云,母語將展現一片明朗的天空！〔《母語》

39、翻開線裝書本,淡的檀香味飄進鼻子--這才是靈魂的味道啊！飄逸的白,哀怨的易安,豪放的東坡,他們費盡心血構建起了中華民族的靈魂,然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請讓我們一起開雙手,擁緊我們的靈魂吧！〔《擁緊自己的靈魂》

40、一枚貝之所以能將無數的沙粒轉化成一顆顆璀璨的明珠,那是長期的用心哺育,經過了無數個黑夜的承受,那是所有用心堅守的結果,并非一朝一夕所能成就。我們不僅要看到那顆光彩奪目的珍珠,也要看到那個經歷了無數個日夜只為別人獲得一枚明珠的勞作。世間所有最美都從凄涼中用心生出,生命中的那片綠茵不會凋,守住心靈的那片綠葉,你便守住了整個春天的綠茵,從那片絲絲的綠茵中讀出世間最美,使生命之火愈燃愈烈！〔《守住心靈的綠茵》

41、愛心也許是那天上飄渺的云,雖然我們看不到它,摸不著它,但他卻時時刻刻在我們的身邊,給我們訴說著一個個偉大的故事。愛的心田是我們心中那永遠潔白無瑕,自由而充滿歡笑的相互幫助,使人與人之間架起了一座橋,是它讓我們更能相互了解溝通。我們的整個世界充滿著愛,讓我們的愛充滿整個世界。〔《讓愛灑滿人間》

42、詩意地生活,讓人們體驗自由,無拘無束地遨游于紛繁的世界。詩意地生活,是對自己的肯定,是看遍人生的大起大落,處變不驚的淡定與從容。詩意地生活,是對自己精神的負責,是在紛繁的物質生活的刺激下,堅持心靈的準則,是"舉世皆濁我獨清"的清醒。詩意地生活,是對自己的褒獎,是在疲勞的奔波后,選擇悠閑的方式體驗輕松與自在。詩意地生活,更是勇敢的體現,不為利祿所羈絆,只為尋得心靈的享受,超然世外。選擇詩意地生活,選擇精彩的人生。〔《詩意地生活》

43、城市在一座座地建設著,為何不給季節留一個空間,讓他們在城市安家？不要只讓季節在稻田走過,也讓季節在城市與人為伴。懷念從前,向往明天。希望明天,季節在城市扎根發芽,開花,如歌般行吟。〔《季節》

44、是追求,讓我們希望不滅；是追求,讓我們愈挫愈堅；是追求,讓我們譜寫人生的美麗篇章；也是追求。讓無數偉人為人類社會作出巨大貢獻,推動社會前進。擁有一份永不知足的追求信念,帶上一份"閑看庭前花開花落"的心境,跋涉于人生之途,去摘取幸福碩果,那么,我們的生活有何遺憾？追求,讓我們勇往直前！〔《追求,讓我們勇往直前》

45、如果你曾讀過魯迅,讀過他是怎樣在黑暗中確定自己獨特的坐標；如果你曾讀過愛玲,讀她是怎樣用自己詭譎的筆調為人指點一段迷津；如果你曾讀過小邛,讀過她是怎樣在螞蟥遍身的叢林中尋找門巴人；如果你曾讀過青藏線上修筑鐵路的漢子們,那么你可能會幡然醒悟：自己的天地最美,執著的追求最美,自己的金秋最美！留一方空白給自己,然后我們播種,小心料理,真心守護,秋天的時候你會自豪地說："這是我的果實！"〔《自己的天地里收獲秋天》

46、融融月,淡淡風,一如那花香,風吹萬里也有散去的一天。再華美的詞藻寫出的功德也有磨滅殆盡的一天。她那一點留白,不僅是歌功頌德,也是為自己做過的錯事的反省吧！那是歷經千秋萬載也消不盡的……〔《無字碑歌》

47、泡一壺清茶,倚著那棵古槐,仰天望去,青空上縱使無浮云朵朵,無馴鴿飛過,但也許,你品味到的,是那個哀怨的宋朝女子淺淺的吟唱,是那個多情柳永的"執手相看淚眼",是那份空白,寧靜而又深遠。〔《點點空白,悠悠情思》

48、為生命留下一點空白,為這個驕躁不安的世界留一點空白,哪怕只是一點點,卻能挽救無數溺水的精神失陷者。平靜的天,平靜的下,我只愿悄悄地去向那瓦爾登湖畔,遠遠地隔著梭羅,輕輕吟唱著,月圓是畫,月缺是詩。在為自己留下的生命空白里,涂上斑斕的色彩。〔《月圓是畫,月缺是詩》

49、滾滾紅塵,不盡愛恨情愁,蕓蕓眾生,誰能乘云歸去？與其在世間滾打,不若暢飲山巔,共紅日沉浮。南山下的名菊,映著一滄桑而同樣有花般笑容的臉。世與我而相違,復駕言兮焉求。污濁的塵世,無盡的誘惑,金錢、爵位、聲名,然而,這些海市蜃樓般的期盼,誰又能看得清呢？有時,回頭不顧,在青山外眺望這似云似霧的一切,也是一種勇氣。人都會有追求,也都會有一探究竟的渴望,然而,有時努力追求的是一種殘缺,而在遠處眺望時,你收獲的卻是完美。〔《眺望》

50、生活的智者總會在如流的歲月中坐觀紅塵,拈花微笑。縱然失意如繼,悲古如屈原仍能品出生活的朦朧意韻,我們又何苦去破壞呢？懂得領略朦朧之美,才能懂得生活的真諦。語文老師：看到人物描寫這樣寫,我恨不得馬上打高分！童年篇1.他大約十三四歲,又黑又胖的小臉上,嵌著一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發好久沒理了。濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛,烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。2.樹叢被撥開了,一個小孩的腦袋鉆了進來。這是個男孩子,大約有十二三歲,又黑又瘦的小臉上滿是灰塵,頭發約有兩寸多長,亂蓬蓬的,活像個喜鵲窩。3.翠兒是遠近山區里出了名的俊女孩,成日雨淋日曬,就是淋不萎,曬不黑,臉盤白白凈凈,眉眼清清亮亮。一笑起來,嘴瓣兒像恬靜的彎月,說起話來,聲音像黃鶯打啼。4.一進門,就有個男孩子粘上我了。他大約十一二歲,穿著紅背心、藍短褲,腰帶耷拉著一截；渾身是土,像個小土地爺。毛茸茸的小平頭,襯著一白皙的小圓臉兒,使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的,在我身前身后轉悠,伸著脖子看我的鎂光燈。5.仰頭一看,一個十二三歲的女孩子,高高地坐在一枝樹杈上,手里還拿著一只口琴,正準備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣,套一條豆綠色的短裙子,兩只穿著力士鞋的小腳懸空地搭拉著,怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上,水靈靈的大眼睛向我頑皮地眨巴著,鼻子略顯有些上翹,顯露出一副淘氣相。只要你一看見她,就會打心眼里喜歡她。6.小菊到今年已經十四歲了,但是她長得不高,手臂依然那么細小,顴骨照舊凸出,十個指頭像一束枯竹枝,仿佛一折就會折斷似的。因為她十分消瘦,所以看起來她的身子輕飄飄的。7.建華同學身材均勻,不胖不瘦,烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子,紅潤的瓜子臉,圓圓的大眼睛,臉頰上有兩個深深的酒窩,顯得活潑可愛。8.我們院里來了兩個鄉下小孩。一個是姐姐,梳著小辮,穿著小花褂。一個是弟弟,腦門上留的頭發,就像扣了個茶壺蓋。9.那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩,卻長得眉清目秀。特別是那雙長得比常人都大的眼睛,閃動著聰慧的光芒。他拖著木屐,一件破舊的綠軍服垂到膝前。10.妹妹今年十歲,讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上,一雙水靈靈的大眼睛透著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下,兩條彎彎的眉毛,像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中,缺了顆門牙,一笑起來,就成了個豁牙巴,十分逗人喜歡。11.我的弟弟是小學五年級的學生。圓圓的腦袋,胖胖的臉,一對大眼睛烏黑發亮,一笑,嘴邊還有兩個小酒窩。他的個兒跟我差不多,有人還以為我們是雙胞胎哩。其實,他才剛過十歲,比我小三歲。12.我叫新霞,今年十一歲了。我梳著一束烏黑的馬尾辮,走起路來一甩一甩的。我的眉毛彎彎的,像把鐮刀。一雙黑黑的大眼睛,看人可厲害呢,紅紅的嘴唇,就像抹過口紅一般。一雙嫩嫩的小手,十指細長。人們都說："十指長靈巧。"我才不相信呢！有一次,我學釘扣子,扎破了手指,使我煩惱了好幾天。13.妹妹剛上小學一年級,既聰明又懂事,能歌善舞,可愛得很。她的小辮子向上翹著,兩只黑亮的眼睛蕩漾著微波,兩個臉蛋紅紅的,兩條眉毛又彎又細。她唱起歌來,細黑眉毛一挑一挑的,黑黑的眼睛深情地望著遠方,開的兩只小手,仿佛一雙翅膀,欲飛上九霄云外。14.要是我的同學。他很活潑,很機靈,一頭烏黑的頭發,圓圓的臉上帶著頑皮的神色,一雙黑黑的大眼睛,天真地朝你看。他得意的時候,輕輕地搖晃著腦袋：被你批評得不好意思的時候,也輕輕地搖晃著腦袋。15.他瘦得很,好像骨頭比肉多。那雙與身高極不相稱的大腳丫子,勾著一雙比腳還大的天藍色拖鞋,兩條像仙鶴一樣的長腿從凳子上垂下來,一條壓著一條。兩眼瞇成一條縫,書里的知識就是從那一條縫里被"吸收"進去的。16.小光是五年級的學生,圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學習不錯,就是不愛干活兒。偶爾讓他干點活兒,他就噘著嘴,耷拉著腦袋,老大的不高興,走起路來也懶洋洋的,所以,爸爸總是喊著"小懶貓",媽媽也常說："小懶貓啊,小懶貓,你什么時候才能變成小蜜蜂啊！"17.我的妹妹今年剛上二年級。我根據平時的觀察,給她總結出一個字,那就是"懶"。甭說別的,單說放了學,爸爸叫她掃掃地,她便會不樂意地搖搖頭,噘起小嘴；再不就指指我這個當哥哥的說："我還小,怎么不叫他去？"哎,我只得放下作業去掃地,甘認倒霉。18.我的姐姐叫王曉梅,她個子不高,但身材十分苗條。在她那面如桃色的瓜子臉上,有一雙閃亮的大眼睛,高高的鼻梁下面,嵌著一櫻桃小嘴。她比我大四歲,我們從小就在一起玩耍,她總是說我不好,但我還是非常喜歡她。19.下課了,一個十二三歲的男孩兒,像一陣旋風似的從桌旁急走而過。他胖乎乎的身體,又圓又大的腦袋,短而黑的眉毛下鑲嵌著一對機靈的大眼睛,總讓人感到是那樣的俏皮、活潑。如果他發現一件有趣的事,立刻發出一陣歡叫,那歡叫聲是那樣清脆、響亮。一次,他在課堂上不遵守紀律了,老師讓他到前邊站著。他挺起胸脯,來到教室中央,向全班同學做了個鬼臉,然后似羞似愧地笑著。窗外明媚的斜照在他的臉上,看,怪有趣的,他多么像一只調皮的小企鵝！20.下,只見一個身量不高,面色黑紅的小男孩,濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章,上面那"值日"兩個字十分顯眼。青年篇1.大門開了,走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了,褲腿卷得高高的,從膝蓋到腳全沾滿了泥水,好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著的,顧不上抹臉上的雨水,響亮地對屋里人說："《兒童時代》來啦！"2.這個青年看上去不到二十歲,兩條彎彎的眉毛下有一雙機靈的眼睛,一看就知道是個能干的人。在一只挺標致的鼻子下面,卻是一大嘴,生得兩片厚厚的嘴唇。人們常說："厚嘴唇的人笨嘴拙舌。"可是他卻能說會道,是個健談的人。3.等她走近,我才有機會仔細地打量了她一番：只見她齊耳的短發,一雙眼睛大大的,嘴角還帶著笑。上身穿一件紅色衣服,別著"十中"的校微。她溫和地對我說："小妹妹,坐我的車吧！"說著,她把自行車推了過來。4.二哥是賣海產品的,他一年四季風里來雨里去,起早貪黑,非常辛苦。他個子不高,長相也不怎么好,有時讓人看了覺得不像好人,但他賣的貨下得快,周圍的商販都很佩服他。5.車廂里,一位高挑個兒的姑娘,依窗眺望。她結實,健美。微微卷曲的黑發攏在腦后,扎成兩綹,輕巧地垂掛著。深紅色的運動衫領子,悄悄地露出深藍色的外套。可以感覺到,這個姑娘的身上充滿著青春的活力和蓬勃的朝氣。6.我的叔叔二十來歲,是個碼頭工人,長方臉,臉色黑里透紅,個兒挺高,長得很結實,叫人一看就知道是個身強力壯的小伙子。7.在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘,斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發,一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么,眼神中流露出悲憤和關懷。手中的繃帶已經卷好,卻忘記丟入筐中。8.這是個二十歲出頭的姑娘,圓臉蛋潤潤的,眉很赤,細長的雙眼閃動著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑,語言也帶著笑,像唱歌似的。她走路時把身子的重心放在足尖上,總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出,她是個純真而歡樂的女孩子,奇怪的是她那過分素凈的打扮,與她的性格很不相稱,也和那些愛漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖,黑粗呢短大衣,草綠色長褲,脖子上的紗巾是白的,扎小辮的頭繩是根黑毛線。9.我哥哥剛滿二十歲,五大三粗的身材,勁鼓鼓的。頭發又黑又硬,一根根向上豎立著,兩道濃眉下襯著一雙大眼睛,瞪起眼看人就像小老虎。特別是那雙大腳板,穿上42碼的球鞋,走起路來蹬蹬響。10.表姐剛來的時候,身穿一件方格襯衣,補了幾塊補丁,腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋,走路說話都不敢大聲,我們都說她土里土氣。可是現在,我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣,一條緊身牛仔褲褲,一雙锃亮的高跟鞋,脖子上戴著閃光的金項鏈,肩上披著長長的黑發,顯得神氣大方。回到家里又說又笑,像生活在蜜糖中一樣。11.說她是阿姨倒不如說她是大姐姐,她頂多不過二十歲,穿一件褪色的素花格上衣,短短的小辮齊到肩頭。她總是笑瞇瞇的,一會兒清晰地報站名,一會兒迅速地點錢、售票,耐心地回答外地乘客提出的種種問題。她那熱情、和藹的語言,使車廂里充滿了春意,這春意溫暖著每個乘客的心。12.星期天,我去排隊買米。在我前面的是一個男青年,他算不上胖,但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上,兩道細眉,一雙大眼睛,配上稍小了點的鼻子,也還算勻稱。就是嘴唇厚了點,像非洲人似的。13.哥哥只有二十多歲,一頭黑發,中等個子,身材勻稱。他說不上很英俊,但是五官端正,從他眼睛里可以看出他是個聰明而有精力的年輕人。他給人安靜與和善的感覺,而且臉上還帶著孩子般的稚氣。14.由于奔跑和焦急,姐姐圓圓的臉上滲出了汗珠兒,仿佛一個沾著露水的熟透的蘋果。她的兩只眼睛像黑寶石一樣,亮晶晶的,閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅的光芒；秀長的睫毛,好像清清的湖水旁邊密密的樹林,給人一種深邃而又神秘的感覺。烏黑的長發,柔軟又纖細,隨著河風在腦后飄拂著。15.一個十七八歲的姑娘,坐在旁邊的一塊石頭上。黑紅的臉頰上沾滿了灰塵。她并不像有些小販那樣起勁地吆喝,只是等有人來問時才答上幾句,說起話來總是低著頭,顯得有些靦腆。中年篇1.這個三十多歲的中年人,中等身材,四方臉龐,由于長年在地里干活,臉上的皮膚顯得很粗糙。他那兩只眼睛深深地陷了進去,好像好幾夜沒睡上安穩覺。2.阿姨快四十歲了,長年的辛勞,給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過,她那濃密油亮的短發,仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮,但秀氣、明亮。那高高的鼻梁下經常有力地緊抿著的嘴唇,顯露出零星的活力。3.他年紀約莫三十五六歲了,鬢角的頭發略微禿了一些,眉毛濃黑而整齊,一雙眼睛閃閃有神采,微笑時,露出一口整齊微白的牙齒。手指粗大,指甲縫里夾著黑泥巴。穿一件舊青布棉襖,腰上束條藍布圍裙。4.蕭三十歲左右,中等個子,穿著一條藍布便褲,腰間扎著一條很寬的牛皮帶；上身光著,發達的肌肉,在肩膀和兩臂棱棱地突起；肩頭上被粗麻繩勒了幾道紅印子,更凸顯了他那強悍的氣魄；沒有留頭發,發茬又粗又黑；圓臉盤上,寬寬的濃眉下邊,閃動著一對精明、深沉的眼睛；特別在他說話的時候,露出滿口潔白的牙齒,很引人注目——整體看來,他是個健壯、英俊莊稼人。5.朦朧中,我發現房間里還亮著燈。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上。啊！爸爸又工作到這么晚。天氣又悶又熱,我渾身上下都被汗水浸濕了。我輕輕地跳下床,去拿毛巾給爸爸擦擦汗。走近一看,只見他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠,汗衫濕透了,幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去,把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸,他不在意地擦了一下,又埋頭工作起來。當我重新上床時,只聽時鐘"當當當……"地敲了12下。6.大姨今年三十多歲,高高的個子,鴨蛋臉上有一個端正的鼻子。眼角上爬上了隱約可見的幾條魚尾紋,但眼睛里還透露出一股靈秀的神采。7.我突然發覺到母親以往平滑的額頭上竟出現了水波痕一樣的皺紋,一條一條映了出來,"一、二、三……"我都數得出幾條了。我不喜歡皺紋,恨不得用手在她額頭上用力磨一磨,將那幾條歲月在媽媽額頭上留下的痕跡——皺紋抹去。當媽媽鎖起眉心,怔怔出神的當兒,她放下毛線,呆呆地坐著。我想,母親是憂郁的,尤其是當爸爸一去不返的時候,她時常是這樣的。她眼角的魚尾紋都清楚可見了。這些皺紋是她勤勞、偉大的見證。8.屈指一算,母親今年已四十歲了,多快啊！打開相簿,看見母親年輕時,身材苗條,臉龐細嫩漂亮。無情的歲月,在母親臉上刻下一條條的皺紋,如今母親已略有中年婦人的身材。這時,我發現,是我們使母親勞累成今日的樣子。9.去年,我去大姨媽家過年。一天,一場大雪過后,她帶我去寫生。公園里成了銀色世界,我倆仿佛來到了北極。可是大姨媽毫不怕冷,選好了景就動手畫了起來。她畫啊畫啊,嘴唇凍得發紫,手也凍得發紅了。我心疼地拉拉她的衣角,輕輕地說："大姨媽,回去吧,下次再……"可她只是出神地瞇著眼看看景、看看畫,在紙上來回揮舞著她的畫筆……10.媽媽中等身材,梳著短發,穿著一身套裝。一雙濃黑的眉毛下,有一對炯炯有神的大眼睛。平時,她的嘴角上總是帶著甜蜜的微笑。11.拉開了日光燈,我才看清三舅完全變了樣：工作服上全是塵土,右邊的袖子還剩半截,胳膊纏著紗布,褲子的左膝蓋燒破了,露出了里面燒焦的毛褲,他的頭發亂蓬蓬的,還燒掉了一小撮,臉上有幾處沾著煙灰,平時的"帥勁兒"全不見了。一問才知道,三舅的車間里失了火。三舅救火時,左胳膊被燒傷了。12.媽媽,臨別時您到車站送