義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)大賽一、 單元內(nèi)容基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱地理七年級第一學(xué)期人教版大洲和大洋單元組織方式課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1感受世界海陸分布大洲與大洋2滄海桑田海陸的變遷3單元質(zhì)量檢測本章復(fù)習(xí)二、 單元分析（一）課標(biāo)要求1.閱讀世界地圖，描述世界海陸分布狀況，說出七大洲、四大洋的分布。2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述某大洲的地理位置，并依據(jù)大洲地理位置特點(diǎn)，判斷大洲所出熱量帶和降水空間分布概況。地理特征。4.結(jié)合實(shí)例，說明陸地和海洋處于不斷地變化之中，說出板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，并解釋世界火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。5.結(jié)合實(shí)例，說出海洋對人們生產(chǎn)生活的影響。（二）教材分析1、知識框架2、教材分析和四大洋；“滄海桑田”的變化以及形成這種變化的原因。本章內(nèi)容聯(lián)系緊密,脈絡(luò)清晰,在海陸變遷方面要求能運(yùn)用實(shí)例說明海陸的變遷，樹立海陸不斷運(yùn)動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)；了解大陸漂移和板塊運(yùn)動學(xué)說的基本觀點(diǎn)并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布；通過大陸漂移—板塊運(yùn)動學(xué)說的發(fā)展過程，進(jìn)行科學(xué)史教育及培養(yǎng)科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。與以往的教學(xué)大綱相比,新課程標(biāo)準(zhǔn)大大降低了難度,并且具有一定的彈性,課本中出現(xiàn)的地理概念和地名比較多,從讀圖的意義上,培養(yǎng)學(xué)生從圖中能直接讀取地理信息,概括描述,分析比較,進(jìn)而獨(dú)立說明,這是本節(jié)重要理打下了良好的基礎(chǔ),因此本章教材起著承上啟下的作用,占有非常重要的地位。考點(diǎn)主要有：海陸比例、各大洲的半球分布圖、各大洲之間的題型：主要有選擇題、圖文資料分析題。重點(diǎn)：七大洲和四大洋的空間分布特點(diǎn)及大洲分界線和板塊構(gòu)造學(xué)說與地震的關(guān)系。難點(diǎn)：掌握七大洲與四大洋的空間分布特點(diǎn)。（三）學(xué)情分析對于七年級的學(xué)生，這節(jié)內(nèi)容出現(xiàn)的地理概念和地名比較多，大多數(shù)是學(xué)生在小學(xué)里就已經(jīng)學(xué)過的，或是在日常生活中已經(jīng)了解的，加上在此之前學(xué)習(xí)了地球和地圖的知識，學(xué)生對大洲和大洋有了一定的感性的認(rèn)識。七年級學(xué)生以形象思維為主體并向理性思維積極動腦，解決問題，形成邏輯判斷和推理能力。三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)根據(jù)課表，制定的本單元作業(yè)目標(biāo)如下：力。2.通過滄海桑田，能用板塊構(gòu)造學(xué)說，說出世界著名山系及火山、地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立科學(xué)的人地觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念。3.本單元作業(yè)要求學(xué)生加強(qiáng)單元學(xué)習(xí)的整體性，構(gòu)建單元內(nèi)各課時(shí)的讓核心素養(yǎng)落地生根。四、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本章教材設(shè)置了兩節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)“大洲和大洋”，第二節(jié)“海陸的變遷”。以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“陸地和海洋”相關(guān)課標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他部分課標(biāo)要求。本單元作業(yè)由課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成，本單元課時(shí)作業(yè)兩課時(shí)，第一、二課時(shí)為書面作業(yè)，書面作業(yè)有繪圖、選擇、填空、判斷、簡答等題型，課時(shí)作業(yè)分為三個(gè)部分，分別為課前熱身，課堂切磋和課后鞏固。第一課時(shí)作業(yè)讓學(xué)生能看懂簡單的地理統(tǒng)計(jì)圖，并了解運(yùn)用地理統(tǒng)計(jì)圖表來表示地理事物，初步學(xué)會繪制簡單的幾何圖形來表示大洲的基本輪廓及其相互位置關(guān)系；構(gòu)建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征；本專題的重點(diǎn)是大洲大洋的位置、輪廓及分布特征，也是本章的重點(diǎn)，是學(xué)好世界地理的基礎(chǔ)。作業(yè)安排了一組讀圖、繪圖、填圖活動，意在通過運(yùn)用地圖讓學(xué)生掌握這一重點(diǎn)內(nèi)容。第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。說出世界上著名山系以及火山、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，課程標(biāo)準(zhǔn)建議通過開展拼圖游戲、模擬演示等活動，開展七大洲、四大洋的拼圖游戲；使用自選材料或者計(jì)算機(jī)模擬海底擴(kuò)張、大陸漂移等學(xué)說，同時(shí)，在板塊構(gòu)造學(xué)說方面，要體現(xiàn)一定的科普性以及科學(xué)史教育。單元作業(yè)設(shè)計(jì)以海陸分布和海陸變遷為題設(shè)置了兩節(jié)課的內(nèi)容。“海陸分布”的內(nèi)容主題是“認(rèn)識地球表面海陸分布概況”；“海陸變遷”的內(nèi)容主題是“初步形成海陸不斷變化的科學(xué)觀念”。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對地球進(jìn)一步了解，也是實(shí)際運(yùn)用地圖知識的基礎(chǔ)性實(shí)踐；它不僅是世界地理的知識基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)世界地理的準(zhǔn)備知識，具有承前啟后的作用。同時(shí)，加強(qiáng)科學(xué)觀念教育也是地球科學(xué)部分教學(xué)的重要目標(biāo)之一。也有助于讓學(xué)生形成海陸不斷變化的觀念，培養(yǎng)科學(xué)興趣和科學(xué)方法。五、 課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)大洲和大洋第一部分課前熱身 時(shí)間：5分鐘題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1游戲我來畫世界。畫一幅海陸輪廓圖，并在圖中標(biāo)記七大洲四大洋的名稱。學(xué)會繪制海陸輪廓略圖有利于學(xué)生更好的記住大洲和大洋的名稱和相對位置。2關(guān)于全球海陸分布的敘述正確的是( )A.海洋與陸地的面積之比約為3:7B.全部位于東半球的大洋是印度洋C.全部位于東半球的大洲是亞洲D(zhuǎn).距離南極洲最近的大洲是非洲學(xué)生熟記世界海陸面積各占的百分比，大洲和大洋的全球分布，并且還要知道半球的分界線。3讀東西半球圖回答。（1）既被赤道穿過，又被北回歸線穿過的大洲是 、 。（2）既有陽光直射，又有極晝、極夜現(xiàn)象的大洲 、 。（3）既被赤道穿過，又被極圈穿過的大洲是 。（4）既跨東西半球，又跨南北半球的大洲是 。洲是 。構(gòu)建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，在地圖上能找出各大洲、各大洋；本專題的重點(diǎn)是大洲大洋的位置、輪廓及分布特征，也是本章的重點(diǎn)，是學(xué)好世界地理的基礎(chǔ)。第二部分課堂切磋 時(shí)間：5分鐘題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路1奇形怪狀探究全球海陸分布。讀圖完成下列作業(yè)。在下列三幅圖中標(biāo)注出1、亞洲；2、北美洲；3、非洲；A、印度洋；B、太平洋C、大西洋此題通過各種形狀的全球的海陸分布，來激起學(xué)生探究海陸的分布，加深了對全球海陸分布的掌握。關(guān)鍵是要求學(xué)生記住七大洲和四大洋的相對位置，要記住相對位置，那些關(guān)于大洲、大洋的知識點(diǎn)，便可以通過腦中的簡圖來組合2被太平洋、印度洋、北冰洋包圍的大洲是（ ）A.亞洲 B.非洲C.大洋州 D.北美洲3讀東西，半球圖回答問題：距南極洲最近的大洲及其分界線分別是（ ）A.南美洲、德雷克海峽B.非洲、麥哲倫海峽C.大洋洲、蘇伊士運(yùn)河D.亞洲、巴拿馬運(yùn)河要學(xué)會從地圖上提取地理信息，學(xué)會及時(shí)利用地圖冊學(xué)習(xí)地理知識。第三部分課后鞏固 時(shí)間：5分鐘1要學(xué)會從地圖上提取地理信息，學(xué)會及時(shí)利用地圖冊學(xué)習(xí)地理知識。的是（ ）A.陸地面積北半球小于南半球B.七分陸地，三分海洋C.全球海洋面積占百分之七十一D.陸半球陸地面積大于海洋面積（2）圖中甲、乙、丙三大州分別是（ ）A.亞洲、大洋州、南美洲B.亞洲、大洋州、南極洲C.亞洲、北美洲、南美洲D(zhuǎn).亞洲、南美洲、南極洲（3）丙丁和乙丙之間的分界線（ ）A.德雷克海峽、巴拿馬運(yùn)河B.蘇伊士運(yùn)河、土耳其海峽C.巴拿馬運(yùn)河、德雷克海峽豐富多彩的地理圖像是認(rèn)識地球表面地理事物的工具。也是儲存地理信息的載體，要學(xué)會從地圖上提取地理信息。D.德雷克海峽、蘇伊士運(yùn)河2活動與探究（1）奇思妙想:各大洲一南一北成對稱分布,并且大陸多為北寬南窄的三角形,你能解釋原因嗎？“地球”而不叫“水球”？地球劃分為水半球和陸半球。水半球是海洋面積最大的半球，海洋面積占90%；陸半球則是陸地分布實(shí)，為什么？用比較法來幫助學(xué)生記憶各個(gè)大洲的輪廓，使學(xué)生記憶深刻3讀圖，完成下列要求。洋。的是 洲。中ＡＢＣ中 字母就是它。大的洋是 。美洲的分界線是（ ）。A．巴拿馬運(yùn)河 B．蘇伊士運(yùn)河C．馬六甲海峽 D．白令海峽此題考查大洲和大洋的位置特點(diǎn)以及大小比較，記住這些大洲的各個(gè)分界線作業(yè)評價(jià)在“雙減”政策的背景下，設(shè)計(jì)作業(yè)要控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，注重學(xué)生開放性思維的培養(yǎng)。多員參與評價(jià)互動評價(jià)。先由學(xué)生自評，組織學(xué)生相互評，最后進(jìn)行師生共評，挑選有代表性的作業(yè)，設(shè)置相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，共同評價(jià)。評價(jià)后要有學(xué)生作業(yè)的第二次反饋，教師要進(jìn)行批改記錄，但可以不是精細(xì)的批改，當(dāng)然也不是做做記號，而是進(jìn)行形象性、等級性和對話性的評價(jià)。第二課時(shí)作業(yè) 海陸的變遷第一部分課前熱身 時(shí)間：5分鐘１動手嘗試準(zhǔn)備一張相同大小較大的硬紙板白紙，剪刀和膠水，按以下步驟嘗試制作并活動。（1）在白紙上繪出世界海陸分布圖。（2）把繪好的圖貼在硬紙板上。（3）沿邊緣剪下七大洲，四大洋輪廓圖片。（4）自己或與同學(xué)一起做拼圖游戲。挑戰(zhàn)自我：把剪下的七大洲四大洋輪廓圖片，試著拼合一下，會發(fā)生什么現(xiàn)象？由此你會想到什么？舉一反三：你能較為熟練的畫出各大洲的幾何輪廓圖嗎？通過繪圖和拼圖游戲，更好的幫助學(xué)生在閱讀課本的同時(shí)深入思考大陸漂移說的提出。第二部分課堂切磋 時(shí)間：5分鐘１根據(jù)大陸漂移說，目前哪個(gè)大洋還在不斷地?cái)U(kuò)張之中（ ）A.太平洋 B.印度洋C.大西洋 D.北冰洋根據(jù)大陸漂移說的原理，進(jìn)行推理分析２在東非高原上，自南向北貫穿著一條又長又深的裂谷，這就是世界上最長的大地裂谷帶——東非大裂谷。讀圖回答下列問題。1、讀圖思考，東非裂谷帶主要位于（）A.亞洲 B.歐洲 C.非洲 D.大洋洲（）A.亞歐板塊與印度洋板塊相互碰撞擠壓形成的B.非洲板塊與印度洋板塊相互碰撞擠壓形成的C.亞歐板塊與印度洋板塊相互張裂拉伸形成的D.非洲板塊與印度洋板塊相互張裂拉伸形成的本題主要考查學(xué)生對六大板塊的運(yùn)動，以及板塊運(yùn)動對地表產(chǎn)生的影響。３科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在地球的南極洲蘊(yùn)藏豐富的煤炭資源，而南極洲冰雪覆蓋，不具備成煤條件，下列敘述正確的是（ ）A.海底森林死亡B.南極洲是后來經(jīng)過大陸漂移才到今天的位置C.砍伐的森林丟到海里D.地上樹木被水沖到海中考查學(xué)生對海陸變遷原因的掌握情況具體的事例來，學(xué)會利用大陸漂移說來解釋地理現(xiàn)象。４臺灣是我國多地震地區(qū)，其頻繁發(fā)生地震的原因是？本題主要考查兩大火山地震帶的名稱及臺灣省的位置第三部分 課后鞏固 時(shí)間：5分鐘１讀“六大板塊分布圖”，回答問題年5月12日14時(shí)28發(fā)生里氏8.0級地震,造成重大人員傷亡，震撼了每一個(gè)中華兒女的心。你知道引發(fā)汶川地震是 板塊和 板塊擠壓碰撞形成的。板塊；日本多火山、地震是因?yàn)槲挥?板塊和 板塊的交界處。用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋地震發(fā)生的原因。２讀圖回答下列問題。（1）世界上的海陸分布形成的基本原因用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋地震發(fā)生的原因以及來推測以后世界的海陸分布。是 。火山地震帶和 火山、地震帶。（3）日本多火山地震的主要原因是 。將消失，這可信嗎？為什么？３視野延伸:人人都來當(dāng)個(gè)預(yù)言家。結(jié)合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，請你預(yù)言一下，幾千萬年后甚至幾億年后，地中海面積會出現(xiàn)什么變化？（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）分層作業(yè)設(shè)計(jì)，給予學(xué)生根據(jù)自身能力完成相應(yīng)作業(yè)的余地，學(xué)生能揚(yáng)長避短，充分展現(xiàn)自己實(shí)力，也能從中嘗到成功的喜悅，進(jìn)而對地理學(xué)習(xí)更感興趣。作業(yè)評價(jià)確完成的可得A+；書寫工整的可再加一顆☆；有進(jìn)步的畫上一個(gè)理作業(yè)。《陸地與海洋》單元質(zhì)量檢測作業(yè) 時(shí)間：15分鐘1）A.亞歐大陸 B.太平洋板塊 C.美洲大陸 D.非洲大陸2板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，幾乎全部是海洋的板塊是 （ ）A．印度洋板塊 B.太平洋板塊C.亞歐板塊 D.美洲板塊3觀察下圖中的南北半球的海陸分布，分析各個(gè)選項(xiàng)中正確的是( )A．A是世界上面積最大的大洲B.A和B之間的分界線是直布羅陀海峽C.C是北美洲D(zhuǎn).D是世界上面積最大的大洋4科學(xué)家通過測量發(fā)現(xiàn)，北京與華盛頓的距離每年以0.5～1.2厘米的速度互相靠近，有人推算出大約2億年后，中美兩國就會變成陸上鄰國。這種現(xiàn)象是( )A．地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的結(jié)果 B．地震和火山活動的結(jié)果C．板塊相互運(yùn)動的結(jié)果 D．海浪和風(fēng)力作用的結(jié)果5漫畫不僅生動、形象、幽默，還包含著深刻的道理。讀漫畫《原來我們曾是一家人呢！》，回答問題。（1）漫畫反映的是()A．蓋天說B．大陸漂移說C．渾天說D．日心說（2）下列各項(xiàng)事實(shí)，可以作為漫畫反映學(xué)說證據(jù)的是()①大西洋兩岸古老地層的相似性②非洲和南美洲都生活著不會飛的海牛和鴕鳥③喜馬拉雅山原是一片汪洋大海④地球上七分海洋，三分陸地A．③④B．①③C．②④D．①②6六大板塊中，陸地面積最大的是( )A.美洲板塊 B.亞歐板塊C.非洲板塊 D.印度洋板塊7探究遼寧艦的回國路線。遼寧號艱難的回國之路要得益于希臘，這個(gè)充滿神話色彩的西方國家的鼎力相助。讀圖，回答問題。(1)、圖中遼寧艦回國的路線，經(jīng)過得海洋依次是( )A．地中海、印度洋、太平洋B．地中海、太平洋、印度洋C．地中海、大西洋、印度洋D．大西洋、印度洋、太平洋(2)、遼寧艦回國的路線中，主要經(jīng)過哪幾個(gè)大洲( )A．歐洲、大洋洲 B．亞洲、北美洲C．非洲、亞洲 D．南極洲、亞洲(3)、為遼寧艦回國貢獻(xiàn)自己的力量。海洋、海峽的名稱。8“一帶一路”建設(shè)由習(xí)主席提出，秉承共商、共享、共建原則，聯(lián)系的大洲及溝通的大洋，路線是否經(jīng)過洲界？9探究題活動主題：探究海洋對人們生活的影響?zhàn)B學(xué)生與自然和諧相處的觀念。活動過程：生活的影響，并形成一定的共識。據(jù)、圖表、視頻等方式展示，每個(gè)小組派出一個(gè)代表論證自己的觀點(diǎn)。（3）分小組評價(jià)，評選出最