一、教材分本文選自小學語文蘇教版五年級下第四單元第十五課這是一說明文介紹了文明古國埃及舉世聞名的世界七大奇跡之一的埃及特點以及建造金字塔所采用的辦法贊揚了古埃及人民杰出的智慧五年五年級學生對金字塔這充滿神奇色彩的建筑一般都會有極高興趣只不過由于知識水平有限在學習本課之前不會有太深的了解三、教學目標三、教學目標知識知識與技1學習本課生字詞語在閱讀過程中理解并積累“宏偉巍然屹立、傲對長空”等詞語22、理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方3、情感與價值3、情感與價值感受金字感受金字塔建造過程的不容易真正感悟古埃及人民的勤勞和四、重點與難點的建造難點：2、從具難點：2、從具體的語言環境中感受古埃及人民的勤勞與智慧六、教學用具：多媒體課七、教學過程（一）創設情境，激趣導入1、同學們認識圖片上是什么嗎？（中國的萬里長城）對于很外國人來說提起萬里長城就會想（中國那么如果老師提起金字塔（二）（二）在學習在學習課文之前，我們先來認識幾個詞語朋友，出示圖片詞語（學生自讀，找出讀的好的領讀帶著問題，初讀課11塔的氣勢？金字塔是為什么而建的？為什么叫做金字塔2、2、找出文中的過渡句活中也要養成不動筆墨不讀書的好習慣好習慣會讓我們受益終生的（三（三）再讀課文探究文本揭示奧同學們學的真認真,肯動腦勤批注是學習語文的重要方法1、金字塔座落在哪里？它是什么樣子的？哪些詞語體現了字塔的氣勢字塔的氣勢根據老師的問題來回答（出示課件問題找學生回師：你真會讀書,有一雙敏銳的眼睛.發現了我們問題的答案現在我們來解決第二個問題2、找出文中的過渡句師問：金字塔的宏偉表現在哪里？（板書：宏偉師問：金字塔的宏偉表現在哪里？（板書：宏偉11：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈師：這樣的數字太抽象，老師找了一座40層高的摩天大廈的片，以及這座金字塔的圖片，大家來對比一下。有什么感覺23：更清師：這種說明師：這種說明方法就叫做作比較。還有哪里體現了金字塔的1：塔身230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊2.5師：你真棒！火眼金睛！那哪個同學知2.5噸等于多少千克2：2.5噸=2500千師：2.5噸數字太不明顯，老師來舉個例子我們班里有沒有體 斤左右的同學（拿學（拿學生舉例子2.5噸=2500千克=5000斤=50個這位同師：老師太為你們自豪了，你不僅會用眼睛看，還會一邊讀金字塔有70多座，但是卻舉了其中最大的胡夫金字塔的例子，這金金子塔不僅宏偉而且精巧，那么金字塔的精巧又體現在哪里1幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去師：嗯師：嗯，那老師再問問你，哪些詞語體現了金字塔的精巧生：（平整、緊密等常有10萬人在烈日曝曬下干活兒全部工程用了整整30年時間生：生：建造金字塔用人多，建造金字塔時間長師：繼續朗讀課文，討論并思考，回答問題1、如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢生生會到什么生生：埃及人民的智慧，以及巧思一看埃及金字塔搭建起來的過程（出示動畫老師也老師也有同感為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。部工程用了整整30年時間。10萬人體現了什么？（生：建金字塔年的時間體年的時間體現了什么（生：建金字塔的時間長）與時間衡的金字塔就是古埃及人民用鮮血和生命堆砌而成的讓我們滿懷情地讀情地讀讀這句（課件出示現在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經有五千年了它們是埃及的象征也是古埃及人民智慧的結晶（板書智慧結晶小組比賽的小組比賽的形式讀一讀我們評一評哪組聲音最洪亮感情最（生：第二小組聲音最洪亮四拓展延伸心馳神關于埃及金字塔的神秘傳說金光燦燦；假如把一杯鮮奶放進金字塔，24小時后取出，仍然鮮美課件出示課件出示傳說今