（第一課時(shí)）（第一課時(shí)）感知作者自嘲運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。感知作者自嘲語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)六單元《祝福》課件祝福

魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

1918年5月，他第一次用“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。魯迅簡(jiǎn)介祝福魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的魯迅作品集簡(jiǎn)況小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩(shī)集：《野草》雜文集：《熱風(fēng)》《華蓋集

墳》《而已集》《三閑集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文

翻譯：俄國(guó)作家果戈里的《死魂靈》

蘇聯(lián)作家法捷耶夫的《毀滅》魯迅作品集簡(jiǎn)況小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》時(shí)代背景《祝福》發(fā)表于1924年。是小說(shuō)集《彷徨》的第一篇，故事敘述的是辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村的黑暗現(xiàn)狀。辛亥革命雖然推翻了清王朝，但中國(guó)仍然處于帝國(guó)主義和封建主義的統(tǒng)治和壓迫下，封建的思想觀念和禮教仍然頑固的束縛著廣大農(nóng)民，尤其是婦女。

時(shí)代背景《祝福》發(fā)表于1924年。是小說(shuō)集《時(shí)代背景

新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是“民主、科學(xué)”，而阻礙中國(guó)進(jìn)入民主、科學(xué)時(shí)代的最大障礙，就是中國(guó)二千年遺留下來(lái)的腐朽、愚昧的封建思想。中國(guó)婦女則是封建思想最大的受害者。魯迅選擇婦女題材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推進(jìn)民主新文化的進(jìn)程。時(shí)代背景新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是“民主、科學(xué)”，而阻礙中國(guó)進(jìn)入民祝福了解關(guān)于《祝福》的相關(guān)知識(shí)

“祝福”是舊時(shí)浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過(guò)的一種迷信習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，地主和有錢(qián)人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買(mǎi)豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請(qǐng)?zhí)焐窈妥孀谙碛茫兄x他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來(lái)年幸福。祝福了解關(guān)于《祝福》的相關(guān)知識(shí)“祝福”是舊時(shí)浙江紹興一課文朗讀課文朗讀語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)六單元《祝福》課件語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)六單元《祝福》課件語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)六單元《祝福》課件語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)六單元《祝福》課件情節(jié)梳理整體感知閱讀全文，思考下列問(wèn)題：

1、按故事的“序幕—開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—尾聲”的順序把全文分為六部分；

2、本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么作用？情節(jié)梳理整體感知閱讀全文，思考下列問(wèn)題：1、按故事的情節(jié)——

內(nèi)容——

順序

序幕結(jié)局開(kāi)端發(fā)展高潮尾聲祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受倒敘祝福整體感知情節(jié)——內(nèi)容——順序序幕祝福景象與魯四老

把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開(kāi)頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。倒敘的作用祝福把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開(kāi)頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者魯迅祝福（第二課時(shí)）魯迅祝福（第二課時(shí)）按時(shí)間順序在文中找到關(guān)于祥林嫂的肖像描寫(xiě)文段鑒賞①頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，……臉色青黃，但兩頰卻還是紅的，……模樣還周正，手腳都?jí)汛螅种皇琼樦郏婚_(kāi)一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，……②她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。③五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會(huì)不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了按時(shí)間順序在文中找到關(guān)于祥林嫂的肖像描寫(xiě)文段鑒賞分組討論，體會(huì)三次肖像描寫(xiě)的特點(diǎn)衣著打扮臉色眼睛精神狀態(tài)初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)死前相遇白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心頭發(fā)全白，全不像四十上下的人提著竹籃，······下端開(kāi)了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了臉色青黃，但兩頰還是紅的臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。臉上瘦削不堪黃中帶黑，順著眼順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物年輕耐勞生機(jī)還旺形容憔悴極端痛苦神情呆滯完全麻木分組討論，體會(huì)三次肖像描寫(xiě)的特點(diǎn)衣著打扮臉色眼睛精神狀態(tài)初到三次肖像描寫(xiě)的分析內(nèi)容展示祝福

第一次：祥林嫂在亡夫之后，不堪嚴(yán)厲婆婆的壓迫，逃到魯家，“頭上扎著白頭繩”說(shuō)明她帶孝，表現(xiàn)出這位年輕寡婦的凄苦形象；“臉色青黃”揭示了這位年輕勞動(dòng)?jì)D女過(guò)得不好，受到殘酷折磨；三次肖像描寫(xiě)的分析內(nèi)容展示祝福第一次：祥林嫂在三次肖像描寫(xiě)的分析內(nèi)容展示祝福

“兩頰卻還是紅的”表現(xiàn)她年輕、生命力旺盛，很有生機(jī)；“手腳都?jí)汛螅种皇琼樦邸笨闯鏊卜帜蛣诘囊幻妗Ｏ榱稚┻@時(shí)的面容，既是受到殘酷折磨的鮮明標(biāo)志，也是她生機(jī)還旺的具體表現(xiàn)。三次肖像描寫(xiě)的分析內(nèi)容展示祝福“兩頰卻還是紅祝福特點(diǎn)概括一年輕耐勞生機(jī)還旺祝福特點(diǎn)概括一年輕耐勞生機(jī)還旺祝福

第二次：祥林嫂在亡夫喪子之后，“大伯來(lái)收屋，又趕她”，“族權(quán)”逼得她走投無(wú)路，再次來(lái)到魯家，還是一身重孝，形象凄苦，“眼角上帶些淚痕”，拭不干的眼淚，體現(xiàn)著她內(nèi)心的無(wú)限凄楚（酸楚）——不但夫死子亡，而是被逼得無(wú)枝可棲。

祝福第二次：祥林嫂在亡夫喪子之后，“大伯來(lái)收屋，又趕祝福

“兩頰上已經(jīng)消失了血色”，“眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”，更表現(xiàn)出她精神上受到刺激，極度悲傷，在對(duì)比中顯示出人物內(nèi)心的痛苦和悲哀。這次形容枯槁，兩眼無(wú)神的體貌變化，是舊社會(huì)對(duì)她又一次殘酷打擊的形象寫(xiě)照。

祝福“兩頰上已經(jīng)消失了血色”，“眼光也沒(méi)有先前那祝福特點(diǎn)概括二形容枯槁極端痛苦祝福特點(diǎn)概括二形容枯槁極端痛苦祝福

第三次：祥林嫂再到魯家后，飽經(jīng)種種精神迫害，心靈摧殘，被踢出魯家。“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會(huì)不像四十上下的人”表現(xiàn)出舊社會(huì)把這個(gè)正在中年的勞動(dòng)?jì)D女折磨得衰老不堪，她的外貌和年齡極不相稱(chēng)；“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”，既表現(xiàn)出祥林嫂臉上先前總帶著悲哀的神色，更表現(xiàn)出她在嚴(yán)重悲哀的長(zhǎng)期侵襲浸泡當(dāng)中，已被折磨得麻木，都表露不出悲哀的神色了；

祝福第三次：祥林嫂再到魯家后，飽經(jīng)種種精神迫害，祝福

更表現(xiàn)出她在嚴(yán)重悲哀的長(zhǎng)期侵襲浸泡當(dāng)中，已被折磨得麻木，都表露不出悲哀的神色了；“消盡”表現(xiàn)出嚴(yán)重悲哀長(zhǎng)期侵襲、浸泡的過(guò)程；“木刻”喻寫(xiě)出現(xiàn)在極痛苦的神情；“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”，表現(xiàn)出祥林嫂的眼珠不輪，就和死物一樣，她的眼珠“間或一輪”，可見(jiàn)是經(jīng)常不輪的，她已被折磨成僵尸，這樣細(xì)致寫(xiě)出祥林嫂的巨大變化，是對(duì)舊社會(huì)的有力鞭撻和血淚控訴。祝福更表現(xiàn)出她在嚴(yán)重悲哀的長(zhǎng)期侵襲浸泡當(dāng)中，已祝福祝福祝福特點(diǎn)概括三神情呆滯完全麻木祝福特點(diǎn)概括三神情呆滯完全麻木祝福肖像總結(jié)三次肖像年輕耐勞，生機(jī)還旺形容枯槁，極端痛苦神情呆滯，完全麻木人生悲劇史

小說(shuō)的三次肖像描寫(xiě)尤其是對(duì)祥林嫂眼睛的刻畫(huà)不僅表現(xiàn)了人物性格，更重要的在于展示人物命運(yùn)的悲劇史。祝福肖像總結(jié)三次肖像年輕耐勞，生機(jī)還旺形容枯槁，極端痛苦神情

要極儉省地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)出他的眼睛。

——魯迅概括特色要極儉省地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)出他的眼睛。概祝福找出文中的12處眼睛描寫(xiě)，并分析其展現(xiàn)的人物性格。找眼睛析特點(diǎn)初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)講阿毛故事捐門(mén)檻不讓祝福行乞問(wèn)有無(wú)靈魂順著眼

安分眼角帶著淚痕

內(nèi)心痛苦直著眼分外有神失神、窈陷眼珠間或一輪忽然發(fā)光

精神有些麻木又有希望再受打擊麻木一絲希望祝福找出文中的12處眼睛描寫(xiě)，并分析其展現(xiàn)的人物性格。找眼睛作者對(duì)祥林嫂的描寫(xiě)在寫(xiě)作上給我們以什么啟示？

人物描寫(xiě)，尤其是肖像描寫(xiě)，首先離不開(kāi)平時(shí)的細(xì)致觀察，其次描寫(xiě)時(shí)一定要抓住人物一定時(shí)期具有代表性的特征，顯示人物的心靈世界，給人以深刻印象，并能為表現(xiàn)主題思想服務(wù)。平時(shí)，我們寫(xiě)記人的文章也應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。同學(xué)們寫(xiě)人，往往千人一面，千部一腔，沒(méi)有個(gè)性特色，我們應(yīng)克服這些缺點(diǎn)。祝福作者對(duì)祥林嫂的描寫(xiě)在寫(xiě)作上給我們以什么啟示？人物描寫(xiě)課堂小結(jié)

祥林嫂是舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但在舊社會(huì)她卻不但不能掌握自己的命運(yùn)，反而成為一個(gè)被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人物，以至被舊社會(huì)所吞噬。概括“祥林嫂”形象

悲劇人物要使人憐憫，“最重要之點(diǎn)，性格必須善良”。

——亞里士多德課堂小結(jié)祥林嫂是舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型。她勤勞、善良、作業(yè)布置

1、試探究祥林嫂的死因。

2、找出魯四老爺、祥林嫂、四嬸的語(yǔ)言鑒賞分析。作業(yè)布置1、試探究祥林嫂的死因。魯迅祝福（第三課時(shí)）魯迅祝福（第三課時(shí)）

悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。——魯迅祝福悲劇是將人生有價(jià)值的——魯迅祝福探究死因討論分析祥林嫂悲劇的原因

造成祥林嫂悲劇的原因是什么？探究死因討論分析祥林嫂悲劇的原因造成祥林嫂悲劇的原因祝福生活風(fēng)俗之中看“魯鎮(zhèn)”魯鎮(zhèn)風(fēng)俗“祝福”1、（本家和朋友）也都沒(méi)有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著祝福。2、女人的臂膊都在水里浸得通紅……拜的卻只限于男人。3、年年如此，家家如此，———只要買(mǎi)得起福禮和爆竹之類(lèi)的———今年自然也如此。

（封閉落后迷信守舊）（男尊女卑封建禮教）（封建意識(shí)根深蒂固）祝福生活風(fēng)俗之中看“魯鎮(zhèn)”魯鎮(zhèn)風(fēng)俗“祝福”1、（本家和朋友）祝福

魯迅筆下的魯鎮(zhèn)是一個(gè)封建禮教羅網(wǎng)籠罩下的封閉、落后的社會(huì)，這里有許多傳統(tǒng)習(xí)俗和封建觀念，極力維護(hù)著男尊女卑的封建等級(jí)制度，并彌漫著濃厚的迷信氣氛，是舊中國(guó)黑暗社會(huì)的一個(gè)縮影。“魯鎮(zhèn)”簡(jiǎn)介祝福魯迅筆下的魯鎮(zhèn)是一個(gè)封建禮教羅網(wǎng)籠罩下的祝福形形色色的“魯鎮(zhèn)人”大罵新黨“壽”字和“事理通達(dá)心氣和平”的對(duì)聯(lián)三次皺眉,討厭祥林嫂是個(gè)寡婦“既是她的婆婆要她回去,那有什么話(huà)可說(shuō)呢。”.“可惡！然而……”告誡四嬸，不讓祥林嫂在祝福時(shí)沾手。死后罵她是個(gè)“謬種”支持她婆家把她搶回，自私偽善，冷酷無(wú)情，自覺(jué)維護(hù)封建制度和封建禮教。迂腐保守尊崇理學(xué)和孔孟之道魯四老爺“魯鎮(zhèn)眾生相”祝福形形色色的“魯鎮(zhèn)人”大罵新黨“壽”字和“事理通達(dá)心氣和平魯四老爺

他是地主階級(jí)的代表人物，從大罵新黨可以看出他的思想保守僵化，他“講理學(xué)”，歧視祥林嫂，說(shuō)明他是封建制度和封建禮教的自覺(jué)維護(hù)者。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。祝福魯四老爺他是地主階級(jí)的代表人物，從祝福祝福柳媽“魯鎮(zhèn)眾生相”臉上已經(jīng)打皺，眼睛已經(jīng)干枯，可是還要給地主去幫工對(duì)祥林嫂改嫁時(shí)留下的頭上的傷疤采取奚落的態(tài)度善意地把陰司故事講給祥林嫂聽(tīng)，為祥林嫂尋求贖罪的辦法，就她跳出苦海，結(jié)果適得其反。受壓迫的勞動(dòng)?jì)D女受封建禮教和封建迷信思想的毒害同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深淵祝福柳媽“魯鎮(zhèn)眾生相”臉上已經(jīng)打皺，眼睛已經(jīng)干枯，可是還要給柳媽

柳媽和祥林嫂同樣是舊社會(huì)中受壓迫的勞動(dòng)?jì)D女，由于她受封建迷信思想和封

建禮教的毒害很深，相信地獄之說(shuō)，尊奉“餓死事小，失節(jié)事大”的理學(xué)信條，她

還以這些思想為指導(dǎo)，來(lái)尋求解救祥林嫂

的“藥方”，但這反而給祥林嫂造成了難以支撐的精神重壓，把祥林嫂推向恐怖的深淵。祝福祥林嫂和柳媽柳媽柳媽和祥林嫂同樣是舊社會(huì)中受壓迫魯鎮(zhèn)的人們祥林嫂再到魯鎮(zhèn)時(shí)，人們“音調(diào)和先前很不同”，“笑容也冷冷的了”對(duì)于她的故事，開(kāi)始是同情，很快就感到厭煩，常打斷她的話(huà)，走開(kāi)去，后來(lái)還故意用別的孩子去逗引她，戳她的痛處，對(duì)她進(jìn)行嘲弄。祥林嫂死后，短工“簡(jiǎn)捷地說(shuō)”“我說(shuō)不清”“淡然地回答”，漠不關(guān)心。被封建思想支配，不覺(jué)悟。冷漠、無(wú)情，缺乏同情心家中一律忙,都在準(zhǔn)備著年年如此,家家如此的“祝福”大典。祝福魯鎮(zhèn)看客“魯鎮(zhèn)眾生相”魯鎮(zhèn)的人們祥林嫂再到魯鎮(zhèn)時(shí)，人們“音調(diào)和先祝福概括死因誰(shuí)是兇手魯鎮(zhèn)的社會(huì)環(huán)境封閉落后迷信傳統(tǒng)魯鎮(zhèn)的思想信條頑固守舊尊崇禮教魯鎮(zhèn)的待人處事態(tài)度冷漠無(wú)情麻木愚昧合謀殺害祥林嫂元兇幫兇封建禮教和封建迷信魯鎮(zhèn)人祝福概括死因誰(shuí)是兇手魯鎮(zhèn)的社會(huì)環(huán)境封閉落后迷信傳統(tǒng)魯祝福

祥林嫂是非死不行的,同情他的人,冷酷的人和自私的人是一樣把他往死里趕,是一樣使她精神上增加痛苦。

——丁玲祝福祥林嫂是非死不行的,同情他的人,體會(huì)本文精彩的環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，本文的社會(huì)環(huán)境是怎樣的？文中哪幾處描寫(xiě)了環(huán)境，有什么特點(diǎn)？體會(huì)本文精彩的環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，本文的（1）環(huán)境描寫(xiě)一舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出新年的氣象來(lái)。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散漫了幽微的火藥香。（2）這段環(huán)境描寫(xiě)的作用交代了典型的社會(huì)環(huán)境。舊歷年的熱鬧反映出當(dāng)時(shí)雖是辛亥革命后，人們的觀念還是舊的，為文中魯鎮(zhèn)人陳腐的思想觀念、毫無(wú)進(jìn)步的言行做鋪墊，反映了辛亥革命的不徹底性。（1）環(huán)境描寫(xiě)一（2）這段環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)二

遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境相結(jié)合，描寫(xiě)出祝福夜魯鎮(zhèn)的熱鬧氣氛，反襯出祥林嫂之死的寂寞、悲涼。語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】環(huán)境描寫(xiě)二

遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾拓展探究思考下列問(wèn)題，深入理解課文

探究一：小說(shuō)為什么以“祝福”為題？語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】拓展探究思考下列問(wèn)題，深入理解課文探究一：小說(shuō)為什祝福學(xué)生討論，教師明確總結(jié)

①小說(shuō)起于祝福，終于祝福，中間一再寫(xiě)到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān)；②祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂(lè)氣氛中展開(kāi)的，鮮明的對(duì)照增強(qiáng)了作品的悲劇色彩,深化了小說(shuō)的主題。語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】祝福學(xué)生討論，教師明確總結(jié)①小說(shuō)起于祝福拓展探究思考下列問(wèn)題，深入理解課文

探究二：祥林嫂有沒(méi)有反抗精神？語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】拓展探究思考下列問(wèn)題，深入理解課文探究二：祥林嫂有祝福學(xué)生討論，教師明確總結(jié)

首先反抗的對(duì)象是什么？如果是封建思想和封建禮教，她一點(diǎn)反抗性都沒(méi)有。祥林嫂是遵守封建道德的，她為了守節(jié)不惜以死抗?fàn)帯Ｔ偌藓笮睦硪恢庇泻軓?qiáng)的罪惡感。魯家不讓她參加祭祀，她沒(méi)有一點(diǎn)不平和抗?fàn)帲钦J(rèn)為自己不干凈去捐門(mén)檻，以求獲得寬恕。她從未對(duì)壓迫她的封建思想提出什么疑問(wèn)，更不用說(shuō)進(jìn)行什么反抗，而是順從地承認(rèn)自己的“罪過(guò)”，希望得到饒恕。如果要說(shuō)反抗，她反抗的只是自身的命運(yùn)而已。語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】祝福學(xué)生討論，教師明確總結(jié)首先反抗的對(duì)象

《祝福》通過(guò)祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國(guó)的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了封建禮教和封建迷信思想吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。

人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。

——許壽裳祝福小說(shuō)主題語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】《祝福》通過(guò)祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國(guó)祝福“我翻開(kāi)歷史一看,這歷史沒(méi)有年代,歪歪斜斜的每葉上都寫(xiě)著‘仁義道德’幾個(gè)字。我橫豎睡不著,仔細(xì)看了半夜,才從字縫里看出字來(lái),滿(mǎn)本都寫(xiě)著兩個(gè)字是‘吃人’!”——魯迅《狂人日記》語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】祝福“我翻開(kāi)歷史一看,這歷史沒(méi)有年代,歪歪斜斜的每葉上延伸閱讀延伸閱讀《我讀魯迅》，深入了解魯迅其人我讀魯迅

陸洋

魯迅小說(shuō)的背景、人物距離今天似乎有些遙遠(yuǎn)，今天許多中學(xué)生“一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人”。我原來(lái)一直不喜歡魯迅的文章，一則文字較艱澀，二則思辨性太強(qiáng)，不易捉摸。語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修)下冊(cè)第六單元《祝福》PPT課件（共60張）【精品】延伸閱讀延伸閱讀《我讀魯迅》，深入了解魯迅其人我讀魯迅祝福

2009年江蘇高考以一篇郁達(dá)夫《懷魯迅》重新引起我的思考。是的，“沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。”細(xì)讀魯迅，他不再是一個(gè)思想說(shuō)教者，而是一個(gè)有血有肉的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。他通過(guò)《一件小事》真誠(chéng)剖析自身的劣根性，坦承錯(cuò)罪；他通過(guò)《藤野先生》緬懷異國(guó)師恩，真情流露；他通過(guò)《故鄉(xiāng)》回憶童年幸福