《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓》第二課時教學(xué)設(shè)計

01教學(xué)課時：一課時二、背景介紹（2分鐘）一、教學(xué)導(dǎo)入（3分鐘）三、分段落教學(xué)（45分鐘）目錄030204教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握《詩經(jīng)》的基礎(chǔ)知識及本詩的藝術(shù)手法。教學(xué)目標(biāo)：2、進(jìn)一步提高文言文閱讀能力及文言詞語的遷移運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)：3、初步了解先秦詩歌的藝術(shù)成就和《詩經(jīng)》在中國文學(xué)史上的地位。教學(xué)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)字詞句的理解與掌握。2、本詩主旨及藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、本次演示主旨的深入理解。1、本次演示主旨的深入理解。2、結(jié)合現(xiàn)實生活，深入探究本次演示的現(xiàn)實意義。教學(xué)課時：一課時教具準(zhǔn)備：多媒體、小黑板、膠片教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入（3分鐘）一、教學(xué)導(dǎo)入（3分鐘）播放現(xiàn)代流行歌曲《小芳》或《纖夫的愛》，引導(dǎo)學(xué)生思考這類流行歌曲的思想內(nèi)容與古代詩歌《詩經(jīng)》中的《衛(wèi)風(fēng)氓》有沒有相通之處。通過討論，明確二者在思想內(nèi)容上的共性，即都反映了古代婦女受男人虐待、拋棄的現(xiàn)象。當(dāng)然，現(xiàn)代流行歌曲中這類內(nèi)容是作為愛情題材來歌頌的，而《衛(wèi)風(fēng)氓》則是站在被害婦女的角度，控訴一個虛偽、背叛、反復(fù)無常的男子，表達(dá)一、教學(xué)導(dǎo)入（3分鐘）了被害婦女深深的痛苦和哀怨之情。今天我們一起來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這篇反映古代婦女悲慘命運(yùn)的詩歌。二、背景介紹（2分鐘）二、背景介紹（2分鐘）1、作者及有關(guān)《詩經(jīng)》的一些基本常識介紹。二、背景介紹（2分鐘）2、《詩經(jīng)》的編訂、內(nèi)容及“六義”簡介（與上節(jié)課內(nèi)容）。3、本首詩歌的內(nèi)容及主旨簡介。三、分段落教學(xué)（45分鐘）三、分段落教學(xué)（45分鐘）1、第一段（請同學(xué)齊讀，正音正字后齊讀）（1）教師正音正字：將本次演示涉及到的重點(diǎn)字詞板書到小黑板上。（2）學(xué)生齊讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：本段寫了什么？如何分層次？通過討論明確本段內(nèi)容及層次：寫女主人公與氓戀愛結(jié)婚的全過程，共四層。①戀愛有希望。“氓之蚩蚩”“將子無怒”“泣涕漣漣”“載笑載言”三、分段落教學(xué)（45分鐘），表現(xiàn)出氓老實忠厚，一副真誠的樣子；而女主人公則純樸熱情、善良溫順，倆人性格很相投。所以“言既遂矣，至于暴矣”，女主人公才嫁給了氓。表現(xiàn)了女主人公的堅定信念和純真熱烈的感情。②結(jié)婚很匆忙。“以爾車來，以我賄遷”，婚期既定，車子來迎，女主人公帶上自己的嫁妝就匆忙嫁過去了。表現(xiàn)了女主人公的純樸善良和天真的性格特征。③結(jié)婚后很痛苦。“三歲為婦”“靡室勞矣”“夙興夜寐”三、分段落教學(xué)（45分鐘）“言既遂矣”，寫出了女主人公婚后辛勤勞作的生活，“言既遂矣”又表現(xiàn)了女主人公的怨憤之情。“至于暴矣”，寫出了丈夫?qū)λ膬幢o禮；“靜言思之，躬自悼矣”，寫出了女主人公的自傷自悼。通過對比，深刻地反映了當(dāng)時男女不平等的社會現(xiàn)實，揭露了封建禮教的殘酷性。同時也表現(xiàn)了女主人公對美好生活的強(qiáng)烈向往和追求。用“桑葉之落”三、分段落教學(xué)（45分鐘）比喻女主人公青春容顏的憔悴和被棄的遭遇，用桑葉由嫩綠到枯黃的變化暗示女主人公悲慘的命運(yùn)。用比興的手法含蓄委婉地表現(xiàn)了女主人公的悲慘遭遇和痛苦心情，增強(qiáng)了詩歌的感染力和形象性。④決絕地離開。“反是不思，亦已焉哉！”寫出了女主人公對婚姻的決絕態(tài)度。“淇則有岸，隰則有泮。”運(yùn)用反襯手法表現(xiàn)了女主人公的不幸遭遇和痛苦心情。“言笑晏晏”猶言笑嘻嘻，“晏晏”三、分段落教學(xué)（45分鐘）疊音詞生動地寫出了女主人公的天真活潑。“信誓旦