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小班健康活動方案推小車

活動背景

幼兒園教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，是幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。飲料瓶是生活中常見的廢棄材料，孩子們喜愛收集起來撫弄、堆砌、推滾、開超市但用小棒推瓶走，幼兒并沒有嘗試過。小班幼兒活潑好動，但手眼協調性、堅持性差，留意力易分散，選擇飲料瓶和紙棒開展"推小車'活動，既符合其現有水平，又有肯定的挑性戰。本次活動主要讓幼兒嘗試這種新玩法，用幼兒感愛好的方式進展基本動作，幼兒既熟識，又新穎，有利于激發幼兒主動參加的熱忱，提高動作的協調性和敏捷性。

活動目標

1.學習用小棒推著瓶子自然地往前走，能較好地掌握方向，保持肯定的速度。

2.正確辨別大小、顏色及圖形，進展思維技能。

3.體驗玩瓶子和小棒所帶來的樂趣。

活動預備

1.紅、黃、綠紙棒假設干。

2.大小飲料瓶假設干，瓶底分別貼有三角形、圓形、正方形標記;瓶蓋內分別涂上紅、黃、綠色顏料，裝大半瓶水。

3.瓶寶寶的家三個(分別為三角形、圓形和正方形)。

4.一體機，"洗澡'音樂視頻一段。

活動過程

1.自由玩瓶子，嘗試多種玩法

(1)單獨玩瓶子，讓瓶子里的水變色

師：今日老師給小伙伴帶來了很多奇妙的瓶寶寶，小伙伴們陪它玩一玩，就會有奇跡發生哦。請每位小伙伴拿一只瓶子，找個空地方玩一玩。

鼓舞幼兒相互溝通：瓶子里的水變成了什么顏色?你是怎么玩的?

(2)紙棒玩瓶子。教案來.自:大;考.吧幼.師.網，，玩出不同的花樣

④為瓶寶寶找伙伴

師：瓶寶寶喜愛跟紙棒一起玩，而且特別喜愛跟它顏色一樣的紙棒。請幫你的瓶寶寶找個相同顏色的紙棒做伙伴。

②用紙棒自由玩瓶子

師：紙棒跟瓶寶寶可以怎么玩呢?請大家去試一試，比一比誰玩的方法多。

鼓舞幼兒大膽嘗試，實時確定幼兒的想法。

2.游戲"推小車'，練習持棍推瓶自然往前走

(1)嘗試推"車'，拍攝現場

師：剛才大家玩了許多花樣，有一個小伙伴的玩法大家肯定很喜愛，我們請他來表演一下。(把瓶子放在地上，用棒棒推著它，象推小車一樣往前走)。

你們情愿試試嗎?自己找個空地方，看誰推得又快又穩。

(請配班老師拍攝：全體幼兒推車的場景;個別幼兒的特寫。)

(2)比較、發覺，總結動作要領

師：剛才你的瓶寶寶聽話嗎?我們一起來看一看。(播放視頻)

爭論：為什么你的瓶寶寶不聽話呢?誰的瓶寶寶最聽話?認真看一看他是怎么推的?

(棒棒要放在瓶子正中間，身體正對著瓶寶寶，眼睛看著瓶寶寶，漸漸地往前推。)

(3)"送瓶寶寶回家'，鞏固練習

①按標記推大瓶寶寶回家

師：天太晚了，瓶寶寶想回家了。它們的家在哪兒呢?(活動室的三個角落)一共有幾個家?(三個)有什么不同嗎?(外形不同)你的瓶寶寶該回哪個家?你怎么知道的?(瓶底有圖形標記);文.章出,自(大,考.吧幼.師。網)

請小伙伴根據圖形標記送瓶寶寶回家。

②送小瓶寶寶回家，增加動作難度

師：這兒還有很多小瓶寶寶，你們情愿援助它們嗎?這可是有難度哦，比一比誰送的多。

3.放松游戲"洗澡'，結束活動

師：小伙伴們把瓶寶寶都送回家了，我們也來洗個澡回去吧。

播放音樂視頻，幼兒在老師的帶領下做放松動作。

活動分析與反思

在幼兒園課程中，集體活動是課程價值與目標實現的最基本途徑和活動形式。要真正實施游戲化課程，實現課程的游戲化，關鍵在于活動中以幼兒為主體，滿意幼兒釋放情感的欲望，給幼兒以自由制造的足夠空間，使課程更貼近幼兒的身心進展水平和學習特點，更貼近幼兒的生活，符合幼兒的愛好和需要。本次活動主要表現在：

1.相宜、經濟且有價值的活動器材

此活動選擇了幼兒日常生活中常見的廢棄物品飲料瓶作為活動器材，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣東西除了它特定的用途外，還可以挖掘出很多其他功用。整個過程主要以新奇、趣味性強的連環游戲為主線，以一個開放自由的創新活動開始，讓幼兒的身體和心理得以充分地放開，并以輕松、積極、自主的狀態逐步過渡到規章性強的活動中來。

2.自由、自主、創新的活動過程

活動從探究被施過"魔法'的瓶子奧秘開始，緊接著提供足夠的時間與空間，讓幼兒充分發揮主動性和制造性，自由玩瓶子。幼兒依據自己的閱歷，自主探究，相互學習、借鑒，發覺了許多玩瓶子的方法。之后又引導幼兒利用小棒推瓶子。幫助材料紙棒的加入，不僅使幼兒的興致更加高漲，而且奇妙地增加了活動的難度。

3。奇妙運用自主發覺問題的資源

在幼兒自主探究用紙棒推瓶子的過程中，配班老師拍攝下每個幼兒的現場表現，然后將視頻推送到大屏幕上播放，援助幼兒比較、發覺自己與別人的差距，為幼兒自主查找、發覺自身存在的問題、掌控正確的推。教.案來自:大，考.吧.幼，師.網;車方法提供了有效的資源。

4.富有情趣的游戲情節

游戲之所以能成為幼兒成長最具價值的活動，是由于游戲能讓幼兒積極投入，主動、自由參加，并獲得歡樂享受。本次活動以發覺瓶蓋子的奇跡導入，讓幼兒在活動中驚喜地發覺水在慢慢變色，且動作越大，改變越大，增加了活動的情趣，幼兒積極性很高。不僅如此，自由玩瓶寶寶變色、為瓶寶寶找同色的紙棒伙伴、看圖形標記送瓶寶寶回家等游戲情節，還將顏色、配對、圖形等數學知識融入到體育活動中，讓幼兒在活動中奇妙地掌控了相關的數學概念，充分表達了幼兒學習的整體性。本次活動正是以游戲情節貫穿活動始終，讓幼兒在猜一猜、玩一玩、說一說、學一學、做一做的活動中，感受并體驗了玩瓶子的樂趣，進展了幼兒手臂肌肉的能量和掌握力以及手眼協調技能。

總之，整個活動從內容的相宜選擇、課程資源的充分挖掘、課程組織形式的多樣、課程評價角色的轉變等多方面表達了以幼兒