【原題呈現】閱讀下面的材料，根據要求寫作（60分）費孝通從中國農村實際出發，選擇矛盾最直接、最集中的地區展開研究，他深入田野調查，獲得第一手資料，挖掘出中國農村生活的真諦；屠呦呦從中國古代典籍中找到靈感，轉換研究思路，最終取得突破：科學的思維方式是當代青年人的必備素養，也是時代的生產力。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【文題解析】1.題目類型：敘事型，任務型。2.關鍵詞句：科學的思維方式是當代青年人的必備素養，也是時代的生產力。3、內涵闡述：什么是科學的思維方式？治學嚴謹，注重實踐，注重驗證，講究方式方法等4、適合的審題立意方法：本則材料作文，先講費孝通，后講屠呦呦，然后強調科學的思維方式，層次鮮明，適合用分層次法去審題立意。要理清一則材料講了什么，強調了什么，我們可以用分層次法去審題立意，就像學習一篇課文一樣，為了弄懂作者的寫作思路，寫作內容，我們可以分自然段落。通過分層次分析材料作文，可以比較容易弄懂材料內容可以分為幾個部分、每個部分在強調什么、每個部分之間關系及命題意圖。分層次審題立意法適用于名言名句、故事、事件、現象、寓意性等材料作文。分層次法去審題立意可以分為3步。第1步：分層次第2步：概括每個層次主要內容第3步：理清層次間關系，確定立意。【審題立意】作文材料來源于課本又高于課本，要學生通過課本中的人物故事探討“科學的思維方式”是當代青年人必備的素養，是時代生產力，即引導考生思考“科學的思維方式”的重要意義，在思考讓學生認識到什么是科學的思維方式，讓學生思考日常生活中，我們該如何培養自己的“科學的思維方式”等。費孝通的科學結論來源于農村，是深入矛盾最集中的地方，基于實踐研究得出的，告訴我們，科學思維方式必須重視從實際出發，抓住矛盾的主要方面研究，深入實踐調查。屠呦呦的科學結論根植中國古代典籍，是受古代典籍啟迪，轉換研究思路才取得突破。這里給予人靈感的古典典籍是什么呢？我想它所代表的是中國優秀傳統（技術或書本）等。這也就告訴我們科學思維方式當深植優秀傳統（技術或書籍），并根據現有的情況進行轉變思路，才能有突破。兩則材料闡釋了獲得科學結論的途徑，也告訴了我們什么是科學思維方式，即重視優秀傳統，從中汲取靈感，結合實際情況，深入實踐研究，轉換思路，才能獲得科學的突破，形成生產力。由作文所給的材料來分析，本作文題最佳立意是綜合前后兩個事例來分析科學思維方式是什么，還要寫出他們之間的邏輯聯系。學生單寫一個事例中的科學思維方式，如寫培養科學思維方式應重視調查實踐，最多只應有切入分。材料內容主要闡述了費孝通、屠呦呦通過正確的思維方式獲得科學的結論，推動了社會的發展，或者說回答了如何獲得科學的思維方式，因此，寫如何培養科學思維方式，或時代發展必須培養科學思維方式都是可以的，即從“是什么”“為什么”和“怎么辦”的角度切入都是可行的。從文體上說，本作文題更適合寫議論文。從素材上說，其實課本中很多事例是可以選用的，如袁隆平院士研究雜交水稻；毛澤東反對“黨八股”；司馬遷遍讀史書游歷天下，終于寫就史記；李白飽讀詩書，又仗劍去國，終成一代大師；梁思成研究中國古典建筑，走遍了中華大地……其實旗幟鮮明地表達了出題人的觀點，即高考題目應回歸課本，兼具考查學生的邏輯思維及綜合素養的原則。【存在問題】1、偏題。本則作文題目，應該說關鍵詞是非常明顯的，如果仔細審題，一般不會離題。但部分學生偏離題意，情況有如下幾種：撇開材料，暢談科學思維方式可以推動社會的發展。全文并未結合材料分析什么是科學的思維方式，這是脫離材料，只關注了題目的要求。還有一類同學，在寫作的過程中偷換概念，如將“實踐調查”等同于“實干”，寫實踐出真知，實干得真諦；如有學生將屠呦呦“轉換研究思路”偷換為“創新”，寫實踐以行穩，創新方致遠。這都是偏離題意的。2、作文題目問題多。學生希望寫出讓改卷老師眼前一亮的作文標題，但實際考場作文中，學生作文標題擬寫問題較多。喜用對偶，但比較呆板。部分學生喜歡用對偶的手法來寫標題，但寫的題目只有對偶外形，沒有對偶的內核，如“彰顯科學思維，立足時代之基”“堅守科學之心，共繪華夏盛圖”“以實踐與書籍，成思維之科學”“具科學思維，實成功人生”等。標題過長，不夠簡潔。如“以科學之光普照人生，以科學之力托舉未來”“科學之根深扎泥土，夢想之翼遠向星河”……個人認為4到12個字的標題最具外在美，過短則顯得氣不足，過長又太啰嗦，有的長標題，讀來還佶屈聱牙。標題脫離中心。少數學生寫標題比較隨意，寫的標題讓人琢磨不透。如“讓思維轉個彎”“思想行動雙兼具，理想風帆高揚時”。其實寫出這樣的標題，大概率是學生審題出了問題。3、缺乏素材。重視經典典籍，從中汲取靈感；結合實際情況，立足實際實踐；善于轉化思路等科學的思維方式推動社會發展的素材其實很多，但學生在寫作的時候，作文缺乏素材的支撐，很多學生用題目中的材料作為素材。【作文素材】1.現代社會噪音污染困擾者人們，以前的思維方式是消除噪音，但是事倍功半，于是有科學家另辟新徑，改變了思維方式，設計出防噪耳機，通過內置的電子器件實時去除外界噪音，讓人們只聽到想要聽的聲音，不受外界干擾。2.

袁隆平先生是農業科學家，他通過實地調研，轉變了傳統育種思維，目光投向了雜交水稻。成功培育出雜交水稻，大大提高了糧食產量，解決了我國糧食生產的難題。3.

計算機軟件程序越來越復雜，專業的程序員通過測試和試錯，找出漏洞的原因，并設計出相應的修復措施。4.

人工智能技術通過模擬人類思維和行為的過程，實現了許多人類無法完成的任務。5.量子計算機使用量子比特而不是傳統計算機使用的二進制位來進行計算，實現了更快的計算速度。6.科學家提出了地球村的概念，讓人們意識到全球化的重要性，推動了全球化的進程。7.

人類基因組計劃：這個計劃的目標是識別和映射人類基因組中的所有基因，以及確定這些基因在各種生物學和疾病過程中的作用。已經取得了一些重要的成果，例如識別了與遺傳性疾病相關的基因。8.

未來人類想要走向星辰大海，耐輻射耐高溫極冷的材料很重要，科學家們沒有局限于傳統材料，已經開發出一些超級材料，如石墨烯、超導體等，這些材料具有一些非常特別的物理和化學性質，如強度、重量、韌性等。9.

試管嬰兒技術：不孕不育，以前是專注于治療，現在醫生們轉向了試管嬰兒，體外受精(IVF)和胚胎移植(ET)等試管嬰兒技術使得生育成為可能，解決了不孕不育等問題。10.

科學思維方式是使人類看得更遠、看得更深、看得更廣的魔鏡。【考場佳作】01以科學思維贏得先機和圓滿思維是一條路徑，也是一種方法。任何時代，任何人，都需用思維的方式與社會生活發生交集，科學的思維方式對于青年人尤為重要，因為科學思維是一種解決問題的能力，以科學思維贏得先機和圓滿。科學的思維方式可以透過現象看本質，發現真相，提供解決問題的方案。當人們思維像一群螞蟻一樣用向一根稻草的時候，如果你轉過身，也許能找到落在地上的稻穗。著名數學家亞伯拉罕·瓦爾德在二戰期間根據作戰機的彈孔數據的分布，力排眾議，提出幸存者偏差的視角，給美國軍方提供了準確的方案，有效的防護飛機的安全，為美軍贏得二戰的勝利做出了貢獻，這是逆向思維的魅力。逆向思維具有破冰能力，引領思維的航向。它可以用于社會生活的各個方面，成為解決各類問題的萬能鑰匙。上個世紀末起步的華為，遙望著已被通訊大鱷們瓜分的城市市場，果斷轉身，布局新市場，以農村包圍城市的戰略思維，走出了成功的第一步。而耳熟能詳的“司馬光砸缸”的故事更是以無與倫比的逆向思維魅力，從古流傳至今，贏得后人的交口稱贊。三個故事，以逆向思維的方式締造三個傳奇，贏來破局的先機。科學的思維方式可以突破狹隘贏得豁達，尋找多重路徑，多元的解決人生的困惑。當思維只沿著一條窄小的通道前行時，每個人都會覺得擁擠，如若將思維想象成煙花，當它沖向高空時，散作滿天的繁星，璀璨芳華。一個人要定義自己，但不能被塵俗定義。維特根斯坦的父親是鋼鐵大王，富可敵國，但他不一定也要成為一個企業家。小時候的他極為自卑，在強權的掌控下，幾乎要去自殺，直到他19歲拜羅素為師，學習研究哲學，并很快地超越老師，之后當過兵，直面戰場的冷酷，然后將自己的資產清零，成為小學老師，也是一名劍橋老師，做志愿者在醫院護理傷員，離世遺言是：我度過了精彩的一生。這樣多元的思維方式，解答了維特根斯坦對生命的疑惑，幫助維特根斯坦認識自己，多維度尋找生命的意義，科學的發散思維方式，決定了他的生活方式并贏得了生活的圓滿。科學的思維方式亦能解決人類在前行中的困難，突破阻礙，贏來社會的進步、發展與繁榮。科學的思維方式是一種理性與人性的思維方式，以人為本，本由德生。8月24日，日本不顧國際公約，貿然向太平洋排放核廢水，并宣稱這種排放要持續30年，這種以鄰為壑，破壞海洋生態甚至是自然生態的極度無理性、無公德、無道義的思維方式，成為反人類的教材，這種思維下產生的結果給地球環境與人類生活留下了深深的隱患。人類始終在艱難求索中前行，青年人承托著社會的現在與人類的將來，不斷解決前行中的疑難與困惑，贏得個人與社會的發展的先機與圓滿，科學思維的素質不可缺少。02以科學思辨，筑時代新生欣逢盛世，使命在肩。科學的思維方式告訴我們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，告訴我們“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。科學的思維方式是當代青年人的必備素養，唯以科學的角度解決問題，才能立足于新時代。《鄉土中國》的著作是費孝通從實際出發，深入本質，方得出真諦；青蒿素是屠呦呦以古為鑒，轉換思路，而得到的突破。將科學的思維方式內化于心，外化于行，切中肯綮，闊步前行，是吾輩青年必備的強國之音。從實際出發，找準問題根源，慢煨歲月苦淡而獲得真諦。爬冰臥雪，扎根高原，吳天一醫生以專業醫學素養為“急性高原病”患者雪中送炭；百次實驗，千般磨煉，楊振寧用畢生所學證明“宇稱不守恒”，詮釋“中國人生來為高山而非草芥”；魯迅先生一針見血，棄醫從文，以科學思想救國人于麻木；陳獨秀乾乾獨行，將《新青年》從上海遷至北京，發揮青年大學生更大作用……科學的思想，是迷茫困頓中仍奮楫篤行的勇氣，是“萬人皆睡我獨醒”的底氣。有科學思維，能少走彎路，切入問題根源，不畏過眼云煙，即使世殊事異，持科學在手，便可徐嘯且獨行。以古今為鑒，轉換思路方法，在歲月流轉沉淀中取得突破。朱彥夫于戰爭失去四肢，他學莊子的暢然豁達銜筆寫字，殘臂夾鍬，書寫荒地變為沃土的故事；徐楓燦受花木蘭從軍之鼓舞，以綠色軍裝為選擇，藍色長空為使命，逐青春之夢，踐青云之志；易水河畔，壯士荊柯，以孤弱之力搏擊強秦；橘子洲頭，層林浸染，青年潤之，意氣風發；長夜如磐，世人渾噩，先驅守常，目光如炬，拯救