第頁共頁2023年教研活動總結簡短(13篇)教研活動總結簡短篇一只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實老師知識構造，進步老師理論素養。1、拓寬學習渠道，做到三結合。在每個月教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和理論探究相結合，同事間彼此交流討論和網上資閱覽相結合，不斷進步英語組每位老師的業務素質。在十一月我們積極參加碑林區大學區平臺上英語工作室的教研活動，在網上參與討論，并對自己的教學進展反思。2、優選學習內容，做到有的放矢。本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發，使我們每位老師對工作的態度，對人生的追求有了更深化的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。3、加強學后反思，做到學用結合。英語工作室在每一次培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際嚴密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會?？梢哉f，每次的培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，進步教科研才能的捷徑。1、加強對教材的創造性研究，教學資共享。本學期初，趙琦老師在鐵五小對我們英語老師進展教材輔導，我們積極參加，認真做了筆記。這次主要講的是三年級教材分析^p，包括認讀才能，字母書寫才能和不同字體確實認。推薦我們看吳欣老師的視頻進展學習。我教的三年級，我的重點放在對三年級教材的分析^p和研究上：根據三年級教材的特點、主要內容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內容挑選出來共同分析^p、比擬，確定了詳細的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目的確實定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和挑選，包括每課的預復習作業的安排進展討論研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進展思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感。2、組織校內公開課，開展聽課、評課活動。本學期剛剛從數學轉行改教英語的武靜老師在學校上了第一節英語公開課《colours》，學校組織大家聽課并評課。3、積極學習課題研究工作，進步教學效果。“以科研促教改，以教改謀開展”。為了更好地進步學生英語程度，進步教學效果，全區英語老師都在鐵五小學習如何開展教育教學課題研究工作。我們聽了交大附小的金學愚等幾位老師的課題研究成果匯報，金學愚老師以《課堂構造可視化研究》課題為例為我們講述如何進展課題研究工作。原來課題研究可以進步每位老師參加教科研的意識，進步了老師教科研實驗的才能。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面才能的進步，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改良了學習的策略，培養了創新意識和理論才能。我覺得先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，由于經歷欠缺，所以多用問答式、講練式的形式進展教學。1、加強案例研究、個案分析^p，多聽課，多走出去聽優秀老師的示范課，學習英語教學經歷，進步教學才能。2、繼續強化學習并進展教學反思，進一步進步自己的教學根本功。我們敬業，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開場。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把英語教育教學工作進步到一個更高的層次而努力。教研活動總結簡短篇二尊敬的各位領導、各位老師：大家好！衷心感謝你們參與本次活動?！镀返屡c生活〔社會〕》課堂正有了你們的參與，處處彰顯教育的魅力，散發迷人的芳香。我們品德科開展的“三個一”多元互動式校本研訓活動，主要圍繞我?！傲π?立美”的辦學理念，致力打造“立美課堂”。本次教研活動主題是“美的教學思維活動”，圍繞主題開展同課異構的教學活動、課堂教學分析^p、網上論壇、總結反思等。剛剛一年級教研組為我們做了一個很好的教學展示，他們以“同課異構”的形式對同一節課開展研究與考慮，他們團體合作，全員參與。其中，何老師抓住低年級孩子的心理特征，想一想，說一說，讓學生介紹自己喜歡的一種動物，引發了學生從低級思維向深層次思維開展。而趙老師授課生動、富有活力，從導入到結尾每一局部，圍繞培養學生保護動物的情感，都能感受到人與動物的和諧之美，引發了學生從深層次思維向綜合性拓展思維開展。充分表達了我校的“立美”課堂特色。在剛剛的評課過程中，老師們也對這兩節課進展研討、分析^p。大家都關注學生的思維活動，并在課堂上統計了，學生、老師以及師生之間各方面的思維問題的數據分析^p，數據證明了，給我們帶來的喜悅是“！”，代表了我們已經在課堂上收獲了深層次的思維。最后，我們以網上論壇為主，把在教學比賽中的課例放上校園網，全校老師都圍繞“美的教學思維活動”這個主題，進展發帖、評論，投票選出優秀的課例。以上是我們品德科組在校本研訓活動中的一些做法。我們通過這樣的教研形式有效地提升了老師們的教學程度，搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺。我宣布下次的教研主題是：“美的教學氣氛”，請老師們圍繞主題做好準備，歡送各位領導、嘉賓們再次光臨指導。謝謝大家！教研活動總結簡短篇三四月九日，在全體語文老師的共同努力下，我校的教研工作高效課改研磨課活動暫時告一段落。此次活動是我校規模較大，參與面較廣，參與人數較多，收獲也是最大的一次活動。這天，也是全體老師最辛苦，最繁忙的一天，既要完本錢職工作，又要參與說、講、評活動，還要抽出時間參加聽課、評課，完成班級管理，作業修改等系列工作。在這里，我代表學校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。眾所周知，對一所學校而言，教研工作的重頭戲就是抓好教研課。這次活動老師們的參與態度是另人滿意的，各位老師都進展了精心準備，整個活動進展的緊張有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點：一、教學知識、重點、難點定位比擬準確，教學中各個環節的設計都能圍繞教學目的進展設計。二、三步導學課堂教學形式已進入到課堂教學中，甚至有的老師運用自如，已經和自己的教學融為一體。三、在自主學習這一環節的教學中，大局部老師不在是單調的學生自己學習，而是采用了小組合作的學習形式，從合作的效果來看，有利于學生的學習，這也更堅決了我校的課題研究——小組合作。希望老師們在今后的課堂教學中繼續使用，逐步使小組合作更加有效。四、注重學法指導，教給學習方法，課堂教學形式多樣，通過小組討論、交流、猜謎語、動手做等活動形式，進步了學生的動手、動腦及語言表達才能。五、老師的課堂教學評價不在是單純的“好、不錯”等，而是根據學生在課堂上的不同表現，進展不同的評價，評價語豐富精彩，而又是那樣的潤物細無聲。六、老師轉變了角色，走下講臺，來到學生中間，與學生共同探究、學習，落實學生的主體地位，強調自主、探究、合作學習，實現學習方式的多樣化。七、課后老師們及時評課，反響信息，有利于改良，有效的促進了活動的開展與施行，老師們之間還進展了私下交流，商討、探究，互相借鑒別人的優點，反思自己的缺乏，根本到達了我們設計本次活動的目的——交流、研討、共勉、進步。當然，每一次的教研活動，就是要從問題中尋求答案，在疑惑中解疑，這才是目的。本次活動，也有許多值得大家討論的問題：1、局部老師課前備課不充分，研究教材不到位，所以重、難點把握的程度不到位。同時還存在知識點，點撥不到位的現象。2、小組合作不要擺形式，應具有實效性。3、個別老師教學語言不夠標準，評價語言單一，缺少鼓勵性，典范性，爭論性的評價方式。4、個別老師缺少耐心，親和力不夠。5、老師駕馭課堂的應變力還有待進步。6、老師普遍緊張，由此在授課中產生知識不全面、不準確、陋項等現象。7、教學中，時間分配不合理，一節課完不成任務，只好拖到下節課在完成。這學期時間緊，任務重，希望老師們精心備好每一節課，讓每一節課都能成為有效的課堂，不在拖任務，那么我們的教學進度也能高效完成。通過此次教研活動，進步了我校老師的教研教改才能，促進了老師之間學習和探究的熱情，促進了老師的專業成長，值得欣慰的是：我們領略到了老師們對知識負責、對學生負責、對學校工作負責的可貴品質。希望各位老師通過此次活動，要認真反思自己，在今后的教學中要取長補短，使自己的教育教學工作再上一個層次。教研活動總結簡短篇四又一次的教研活動圓滿完畢。在這次活動中，我感覺所有的老師都在進步。各位老師的教學設計構造合理、各環節的目的明確、教學策施恰當。這些對我的幫助都非常大。我還感覺到這次學生們的進步也是宏大的。說明老師們對學生才能、養成習摜的培養以見成效。在這次教研活動中，我自己也有一點收獲。在講課前，我積極參加低年級的教研活動，仔細聆聽其她老師的設計理念。接著結合自己要教授的知識，再次品讀教學大綱。語文教學大綱中四個設計理念：全面進步學生素質；正確把握教育特點；倡導自主、合作、探究的學習方式；建立開放、有活力的課堂。數學課堂也有學科特點：努力培養學生的數學思維，讓學生用數學的方法去解決問題，讓學生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深化認識，使得我設計的課堂有了魂。有了這個支撐，我在設計的教案時就更加有針對性。所有的教學活動必須都要圍繞學生的已有知識和要學習的新知展開。對學生的培養是學校一直強調的理念。在教學理論活動中，我努力落實這一點。學生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣答復下列問題、可以從哪些方面答復、上課時聽什么、怎樣學習更有效等等。平時，我對學生的這些方面都進展有目的的訓練和培養。雖然開場很累、很苦，但是在這個過程中，學生的進步是讓人欣喜的。在課上，學生們都能積極答復下列問題，答復時聲音比擬洪亮，比擬完好，能較清楚地表達自己的意見。在一次、一次的教學研討活動中，自己不斷的在成長。在教研活動中，學生的才能也有很大的進步。課堂教學整體構造逐漸的變得完好、高效。但是假如把其中一個環節單拿出來再看，發現還有許多缺乏、遺憾。或者有些東西我們已經意識到了，但是在落實上還不到位，學生的才能上缺乏。這就需要我在進一步的教學活動中不斷的進步自身素質，不斷地進步學生的才能。那時的老師工作會更加的輕松。繼續加強對語文、數學大綱的學習，對每一條理論都有深化的認識，例如：數學中由詳細到抽象再到形成語言的特點，要尊重這個規律，在施行教學活動中有所表達，努力培養學生的抽象概括才能。對于兩節課中完成較好的地方應該繼續堅持，有兩點需要加強的地方是：1、在教學理論過程中，更加注重細節，擅長捕捉學生的每一個瞬間的精彩。2、注意后進生才能的進步，使得班級的整體才能不斷加強。教研活動總結簡短篇五本學期在上級教研部門的指導下，在教誨處的領導下，理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。理化組成員在平時的教育教學工作中，識大體，顧大局，服從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，人人工作扎實、盡責，在年級組起了帶頭作用。開學初，經過全體組員的共同討論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組方案，在方案中，規定了月進度，周進度，各章節的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學工作中落實到位，制訂了聽課方案，規定了主講人，講課的內容，積極安排了“六個一”活動等。轉變教育觀念，優化課堂構造，進步課堂教學質量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創新”為核心理念下的“以實驗為先導，探究式教學”形式，進步課堂的有效性。全組老師充分挖掘實驗在教學中的作用，并不斷地完善和豐富實驗教學。另外，同組成員對典型的教學內容進展說課，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統一，訓練統一，及時反響，糾錯及時，查漏補缺。按照方案進展聽課、評課、本期每位老師聽課節次不少于12節，同時積極參與其他學校的校本教研交流活動和評課活動，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。21世紀是科學的世紀，化學知識日新月異，開展很快。對老老師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉現有教材的根底上，還要不斷查閱資料，充分進展討論，準備新教材的施行，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習教材內容的根底上，還經常上網查閱資料，理解現代化學新成果、新觀念，并進展下載，做好記錄，結合教學內容，提醒學生，讓他們關注社會、關注化學熱點。我們組全體老師，互相學習，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教學反思、讀書筆記等。年輕老師也發揮自己的優勢，在課堂上激發學生的興趣，受到學生好評。堅持以老帶新，進步年輕老師的業務程度，對年輕老師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在學科知識，大綱要求，教材處理、教學方法、作業設計等方面進步認識，使他們的教學程度有很大的進步，為我校安康持續開展提供了支持和保證。本組老師常規工作到位，做到了認真細致地研究教材和大綱，并據此編制教案，學生練習精心設計，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。學生作業做到了全批全改，個別學生的作業做到面批面改，對學生錯誤進展分析^p，找出錯誤的原因，并采取適當的糾錯方法，并建立的錯題集，常規工作的落實到位,配合教務處完成了教學常規的檢查工作。到達了課課有教案每課有后記，聽課有研討。并及時做好每次月考、期中期末考試的質量分析^p。在教學過程中，與數學學科加強聯絡，注意了學科知識的一致性、科學性，并在此根底上進展知識的整合，使學生系統地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，培養了學生的閱讀才能、審題才能、分析^p才能，通過練習的講授，介紹數學思想，數學方法在化學練題中的應用，通過講練提升了學生的綜合才能。1．存在問題：①各位老師的教學工作還存在不平衡及缺乏之處：如教育理念和教學手段還沒有更新，情景設計還未貼近班情、學情。每節課內容還偏多、偏繁，重點沒突出，難點沒打破，師生互動缺乏，教學效果不佳。②實驗工作不夠完善，實驗率還達不到100％。2．今后設想：①加強教研，每學期每年級提出一個教學課題，集中力量進展解剖，每位老師都提出自己的教學方案，而后集思廣益，得到共識。②加強實驗教學，使老師從演示實驗逐步轉變為學生實驗，讓學生更多去認識實驗，掌握實驗。③認真學習教育教學理論，武裝每位老師頭腦，轉變教學理念，更新教學方法和手段，進步教學質量?？傊肽陙?，我們組的全體老師注意自身素質的進步，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中獲得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的獲得是在領導的關心、幫助下以及學校其他學科老師的大力支持與配合下獲得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要進步改良的地方，在今后的工作中，我們決心再接再勵，努力工作，為把學校的化學教學各方面的工作進步到一個新階段而奮斗。教研活動總結簡短篇六為進步課堂教學質量，促進老師專業化成長，我校于20xx年10月18日至25日邀請縣指導中心數學教研員張國有老師來我校親臨數學課堂聽課指導教學。本次活動時間長，規模大，效果好。數學組共出課24節，聽課老師達260人次。本次聽評課活動老師熱情高，積極參與，張老師不辭辛苦，認真聽課，嚴肅評課，觀點鮮明，細致入微，言辭誠懇。張老師每天聽完課都進展一對一的評課指導，在對每堂課的亮點給予充分肯定的同時，也非常誠懇地提出了珍貴的意見和建議，為數學課堂支招，為老師答疑解難，老師們受益匪淺。另外，張老師還借此時機對全體數學老師做了數學課堂教學流程培訓，并對老師們提出殷切的希望，這次活動必將推動我校教育教學向縱深開展，為打造特色學校奠定良好的根底?，F將張老師的評課情況總結如下：成功方面：1、多數老師可以創設一個可以激發學生學習興趣的一個學習情境。如：劉金英老師講的立方根、穆翠紅講的科學計數法，李彩萍講的多項式等都創設了一個非常好的情景，激發了學生的學習興趣。2、多數老師設計科學明晰的板書，給學生留下永久的記憶。如：楊文慶的實數這一課，板書設計的非常好，學生回憶一清二楚。3、多數老師可以復習舊知識，為學習新知識做好鋪墊，希望老師發揚下去。4、多數老師能設計合適學生開展的、知識涵蓋全的、題型靈敏的課堂練習。合適學生開展：盡可能滿足全體學生的需求，不但為那些學習成績好的也為那些差生提供一些簡單題目，讓差生有收獲有成功感興趣；知識全：涵蓋每一個知識點；靈敏：填空、選擇、解答等，還5、穆翠紅老師利用規律巧妙記憶，讓學生領悟科學計數法的道理；白英才老師利用教學流程授課，孟祥芹、付玉蓮的導學形式已初步成型；羅景珍利用分類思想開展學生思維；張世紅、張曉艷利用多媒體教學，通過動畫，使學生體會到數學美，增加學生的學習興趣；卜玉芬針對學生易出錯的問題巧妙地設計了一個典例專題，培養學生思維的全面性，浸透分類思想。陳再芳搞了一個讓一個學生出題另一個學生答題，這個學生再出一個題再讓另一個學生答題，以此類推這樣一個活動，來鍛煉學生，穩固所學。建議:1、要正確認識數學，認真挖掘數學知識所蘊含的思想方法，通過數學載體培養學生思維和各種才能。2、運用好數學課堂流程，盡快步入課改之路。3、在正確領會教材編寫意圖的前提下創造性地使用教材，照本宣科，把課上成教材的翻版就沒有意思了。要讓學生感受到我們的老師與眾不同，講課過程中要注重運用“通法”和“特殊方法?！?、在課堂上要學會傾聽、學會微笑，用贊賞、鼓勵的語言評價學生的學習，要尊重學生。不管學生說對說錯都要給他一個鼓勵。5、要認真對待導學式的教學形式，李校蘇校都信心十足，我們要堅決不移、堅信不疑的執行，這已經是成功的不可否認的經歷，新事物對我們是一種挑戰，要帶著笑容把工作做好，在執行“導學式”的過程中，把新的教學理念，教學流程設計進去。目的的設計不要太大，不要離學生太遠，就是本節課要到達的目的，新的教學流程同樣適用。6、每一堂課都要創設一個能激發學生學習興趣的、調動學習積極性的引課情景，良好的開端是成功的一半，另外，課前提出的問題課尾要收回來。7、希望大家多讀書，常積累，細琢磨，不斷提升自己的數學素養。“上好每一節課，需要一輩子的素養，這就是讀書”。張老師天義三中之行，在對數學課堂教學指導的同時，也是對我們人格的一次熏陶，他那淵博的數學素養和才華，一絲不茍的工作作風，真誠做人、踏實做事的品質，兢兢業業的敬業精神讓我們敬仰和欽佩，時時感染者我們去做好每一件事情。數學課堂教學流程一、創設情境，導入新課。有兩個好處：1、找準一個切入點。2、激發學生學習興趣，讓學生積極踴躍的投入到學習中去，“沒有絲毫興趣的強迫學習將會扼殺學生的求知欲望”，情景不要離學生太遠，要真實可信，能激發學生的情趣，要具有挑戰性。二、承上啟下，溫故知新。復習舊知識為學習新知識做好鋪墊。三、提供典例，建立模型。1、模型建立后要表述：文字表述，符號表述，圖形表述。2、辨析：剖析【關鍵詞】：^p。3、理解：舉正反兩方面的例子，要構建反例，從相反的側面加深理解，讓學生從跌倒處爬起來，可以讓他記憶猶新。4、穩固：用很簡單的題目穩固學到的新知。四、應用拓展，穩固練習。練習題要表達根底性、靈敏性、拓展性、應用性。五、暢談感悟，課堂小結。小結要有特色，讓學生真正感悟到本節課的收獲。六、設置疑問，留下懸念。課堂最后老師要設置一個題，既與這節課有聯絡又是下節課要學習的內容，讓學生帶著問題走進下節課。教研活動總結簡短篇七我校本期學校品德工作更加重視與學生的生活及已有經歷嚴密聯絡，以學生的生活情境為教學切入點，關注學生的興趣與愛好，使教學從學生的生活取材，再去指導學生的生活。全組老師認真學習、團結合作，在教育教學中全面施行素質教育，使我校的品德教學工作邁上了新的臺階。下面從以下幾方面進展總結：一、重視理論學習，抓好集體備課。我組老師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。不斷地學習教育科研理論,將新《課標》精神融入教學理論中去。除此之外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短。我組老師都積極的投身于教改、教研的活動當中去，大家在一起互相聽課、評課，有時為了一節課當中的細節，大家互相討論，獻計獻策，使每一節課都能到達更好的效果。在課堂教學理論的同時，我們還特別注意理論的搜集，增強科研意識，在教學中表達出了科研教改思想從而使自己更好地進展教育教學工作，同時認真寫讀書心得、教學隨筆，積極撰寫論文，呈現出積極向上的良好風氣。二、落實教學常規，進步課堂實效。我組老師心中放著兩個字，那就是：落實。任何優秀的理論假如沒有落實在實實在在的課堂教學中都是毫無意義的，所以我組老師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎扎實實的探究著“如何進步課堂教學手段的實效性”這一中心課題。為了保證課堂的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個班級進展評分：從課前準備到課堂表現甚至課后的作業，我們都一一的認真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃，一個個鮮紅的“優”，無不包含著老師們的耐心、細心、責任心。正是這種一絲不茍的態度，讓孩子們更多的體會到了品德課的樂趣，感受到了品德課的精彩，享受著品德課給自己帶來的變化。漸漸的，以前總是“記不住”帶材料的孩子開場惦記著我們的品德課了——他們也渴望著參加那么多好玩的活動。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程大目的、結合本冊的單元目的以及學情精心設計每一次的活動目的，并在活動的過程設計中逐步分解目的，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。如今，好些以前不太喜歡上課的孩子也開場念叨：什么時候上品德呀？三、重視學科整合，豐富課內外活動的內涵。建立綜合化的、整體的、整合的或統整的課程，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目的，如何在教材設計和編制中貫徹統整的理念和要求，是教材改革擺脫以往教材宏大的物性化的學科慣性，而走向以學生開展為本的人性化設計的關鍵，也是落實品德課教學效果的有效途徑之一。在工作中發現，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的，更別說深化下去了。但是假如可以和學科整合就可以到達事半功倍的效果。我們在學生自主搜集的根底上和各科老師們的協商：在科學課上認識四大創造，體會到中國勞動人民的智慧；在語文課上吟詩賞文，感受中國文化的精華；在美術課上認識盛唐時期的書法藝術。通過學科的整合，孩子們不僅在課外活動中深化理解了大唐盛世，更在課堂中深化的認識到自己肩上所擔負的振興中華的重任?？傊?，我組老師立足如今面向將來，努力加強我校品德工作的管理，千方百計地進步學校品德課的教學質量，使我們的學校品德教育工作將在全面育人的過程中，發揮其更大的作用。教研活動總結簡短篇八一個星期的時間過得真快，轉眼間在第三幼兒園的保育實習就已經完畢了。很感謝小一班各位老師們給予我們的幫助和照顧，很感謝小一班各位小朋友們帶給我們的歡笑和快樂，很感謝我的伙伴和我一個星期的合作和幫助。這次的保育實習讓我真正的感受到了保育員的不易和辛苦，也讓我收益頗豐、受益匪淺。照舊明晰地記得第一天入園時，我帶著好奇和期待走進了小一班的教室，墻上貼著各位小朋友的個人寫真以及活動照片，懸掛著各種各樣得意的手工作品，充滿了一種童趣而溫馨的感覺。剛剛開場保育工作，毫無工作經歷的我，面對新工作，面對新困難，面對性格各異、愛好不同的孩子，讓我不知道該如何下手，如何解決，如何溝通和交流。經過老師的指導和幫助，漸漸地讓我學到了方法和經歷，在此后的工作中我也能單獨地做好保育工作，漸漸的融入到了這個小集體當中。在保育工作里，我們要積極配合老師的工作。戶外活動時提醒小朋友們注意平安，適時的增減衣物；吃飯用餐時小心安靜地進餐，根據小朋友的食量和要求盛飯盛菜，不催促孩子，讓他們有一個安靜而又舒適的環境；喝牛奶、喝水時，不要擁擠說話，以免被嗆咳嗽；洗手時要將水龍頭開到中等水位，用肥皂清洗，最后在池里甩手三下用毛巾擦干；午睡時要蓋好被子，拉好窗簾，完畢午睡后要幫助小朋友們穿衣疊被。平時，也要在規定時間出入幼兒園，及時清潔消毒，開窗通風，防止春季傳染病的傳播和擴散。所以作為一名保育員，作為一名老師，都要認真對待工作，努力上進負責耐心，做到不怕苦不怕累不怕臟，關心和保護每一個孩子?；貞浥c孩子們、老師們一起走過的.日子，一起的喜怒哀樂，再想想要分開了，在實習的落幕有多么的不舍和難過。保育老師是一個崇高而神圣的職業，保育工作是一個繁瑣而辛苦的事情。耐心、細心、責任心缺一不可。當看到那一張張天真無邪的笑臉時，再累再辛苦都會全然拋開了。在一星期的實習工作中，我學到許多，讓即將步入社會的我得到許多經歷和體會。我會用自己青春的熱情對待每一個孩子、家長；用耐心、愛心、細心、責任心關心保護每一個孩子；認真教學、努力工作、刻苦學習、大膽嘗試，做一名合格的人民老師，做一名讓幼兒喜歡、家長放心的優秀老師！帶著沖動與坎坷的心情來到了中華路幼兒園，進展了為期一周的保育實習，在姜老師，柳老師，臧老師的指導下，我完成了7天的保育實習，認識了許多得意的小朋友，也許再也聽不到小朋友一聲聲的喊老師，林老師了。也許再也聽不見三位老師說來，老師，這個應該怎么做的親切指導了，也許再也進不到友愛的小二班了。因為38位小朋友會在老師的帶著下茁壯成長，他們安康的地大。第一次的下園給了我滿滿的滿足感。我很慶幸，我是一名幼兒園老師。4月5號，清明假期放假歸來，要去的不是學校了，褪去校服，來到了中華路幼兒園，我們班30人已抵達，8點鐘，賈院長對我們做了講話，在一部由小二班到中5班，便在金老師的帶著下去了各班，我依稀記得，在往二樓的樓梯上，開場的緊張與沖動。三位小二班的老師很親切，很和藹。姜老師在教我們各種事情的時候，都很認真，也很詳細。柳老師很得意，每次我忘記干什么事的時候，她都會提醒，臧老師，我最喜歡休息的時候，聽聽臧老師上課，音樂課，美術課，語言課，這是一種享受。臧老師是我同校的學姐，所以格外親切和藹。在保育實習的過程中，我理解到了保育員的一日工作的流程，早上的所有的擦抹。然后幫助老師晨間接待，晨間鍛煉，器材的擺放，擦桌子，洗杯子，毛巾的要領。還有這幫小朋友們拎褲子，塞衣服，卷袖子。這一系列的事使時間流逝的飛快，每天都被充分的利用，周一凡的得意，王文熙的時尚，萬博文的淘氣。這些小二班小朋友們得意的面紅都在我的腦海中揮之不去。也許多少年后，我也會帶一個班級，也許我也會像柳老師，姜老師，臧老師一樣，擁有我的配班老師，也許我也會牽著他們的手在飯后漫步。也許我也會在小朋友們體檢痛苦時，跟他們說：“你真棒，不哭的孩子是最美麗的”這個一切都還只是一個夢。如今才有二年級的我們無力于夢想美麗的以后。腳踏實地學好技能是唯一的出路。這一次的見習，雖然與學校的作息時間不對，但是我特別享受這一切的變化。喜歡忙繁忙碌的感覺，喜歡與小朋友們游戲的感覺，喜歡一切純真的你們，好知的你們，流水的7天?！俺缘每嘀锌啵轿蝗松先恕！边@7天回家都是倒床就睡的。跟朋友聊天的時候也是“今天我好累啊”“今天不行了”可是，只有我之后，這累的滋味是有多甜。這一切的感覺就像我已不再是一個還在學校讀書的孩子，而是一個走出校園，開場走向崗位的青年。有時候在洗茶杯的時候會突然想，要是一直這樣該有多好。成長中，最美的畫筆渲染了我的青春，更加美麗動人。也更加預示著我在漸漸長大，對孩子們的聲聲“老師”的呼喚，讓我頭腦緊繃，是啊，我是大人了，是老師了。如今的我們，馬上18了，正在朝著將來奔去，我會做到努力完成自己的學業，成功的賣入幼師大門。教研活動總結簡短篇九本期以幼兒園一日生活常規細那么為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發，營造一個積極讀書的氣氛，進步老師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強老師隊伍建立，以教研活動促進老師專業化成長，培養學習型、研究型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。現總結如下。本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中創造游戲局部的內容，理解了創造游戲的特點、教育作用以及指導方法。每位老師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。創設有特色幼兒教育環境，本期討論了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，并制定出環境創設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進展檢查評比。老師專業化開展是老師專業化素質不斷進步的一個過程，創立學習型團隊，是師資隊伍建立的重要途徑，建立書香校園，建立校園文化，營造和諧、安康向上的學習氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。在老師辦公室里創設讀書環境——為老師提供各種教育雜志，供老師閱覽，學習先進的教育理念，汲取新的教育信息和先進的育人經歷，拓展老師視野。認真閱讀學校每年提供的書籍，進步老師自身的文化素養。每兩月進展一次讀書交流活動，我們的目的都是一致的，就是能更好地解決教育理論中的詳細問題，進步老師的聽、說、思、寫的才能。教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。1、老師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與老師、老師與老師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發同時也激起了老師們工作的熱情。2、老師的專業化成長步伐跨越式前進，如：現代化信息技術的應用才能、觀察的敏捷度與深度、分析^p評價的才能、提升撰寫的才能等。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經歷，如：如何做好主題活動前的準備；如何選擇與設計主題中的活動；各種教育資的挖掘與利用等等。有總結和反思便能實現再進步，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的缺乏：由于周六興趣班創辦的緣故使得局部老師未能全程參與，對這局部老師來說實為一種損失?；顒又须m總結出了不少有價值的經歷，但缺少在理論中的反復論證。老師雖然具備了一定的寫作技能、儲藏了相當的理論經歷，但仍缺乏對此的整理與對外交流。在目的的設定與上學期根本一致。內容的重點側重于課程的園本化、幼兒開展評價和教育行為的反思與評價上。初步嘗試老師輪流擔當教研主持。進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈敏多樣。教研活動總結簡短篇十為進步我校教育教學程度，全面推行素質教育，整體提升老師素質，根據我校的統一安排,我們數學組校內公開課于4月11日拉開帷幕，至4月22日圓滿完畢。現將活動情況小結如下：本次活動共7人參加，由教誨處統一安排，教研組分別組織評課。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑焕蠋煾叨戎匾暎e極參與，團結協作，為全校老師提供了展示、交流、學習的平臺。另外，全部同科老師以及其他科局部老師都參與了聽課，并及時組織講課老師和聽課老師進展評課，對每一堂課的優點和缺點進展了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現對老師授課情況總結如下。課堂上真正表達了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，實在抓好了教育教學的各個環節，把老師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少老師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別老師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。〔一〕教學根本功與技能：1、教態親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發性。2、板書字體工整，書寫標準，設計合理、簡要，有邏輯性。課件設計相當，有助教學施行、學生學習，操作純熟。3、專業根底知識扎實，知識面廣，駕馭教材才能強。4、課堂教學組織有序，能靈敏解決課堂教學中出現的問題，應變與調控才能強?！捕辰虒W目的：1、教學目的全面、詳細、明確。能從知識、才能思維品質、思想教育等方面表達。知識目的有量化要求，并表達學科特點。2、教學重點、難點確定準確，并能抓住關鍵，以簡取繁?！踩辰虒W過程方法：1、教學思路明晰，內容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際，落實教學目的。2、引導學生積極參與課堂教學，表達學生主體作用，使學生樂于探究，思維活潑，會質疑、交流、合作，主動獲取知識。3、課堂教學中重視學生思維品質的培養，充分表達學生學習的過程。4、面向全體學生，分層教學，表達差異，因材施教，使每個學生都有收獲，都有進步。張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學中，以新課標的理念為指導，結合學生的知識經歷，創設情景進展教學，使學生的興趣得到最大激發。在教學過程中，充分調動學生的眼、耳、口、手等感官，讓學生主動獲取知識，培養了學生的觀察分析^p才能、運用數學知識解決實際問題的才能。老師課前準備充分，教學引導自然，課堂構造完好，由淺入深，層層遞進，知識點設計連接，重點難點突出；課堂評價即時，語言精煉，少而精；能純熟運用現代教育手段，充分發揮現代教育設備，擴大了課堂教學容量，老師特別注重學生細節的訓練。趙云艷老師：在《認識平面圖形》一課的教學中，從學生的生活實際引入，整體教學，過渡自然，流程明晰，層次清楚，構造合理，環節緊湊、課堂氣氛活潑，恰當運用學具教具，變抽象的知識為形象生動的數學活動，學生易于承受，注重學生動手才能的訓練，師生配合默契，學生學習的積極性高。教學語言生動，引導特別耐心，教態親切、自然大方。建議：加強組織教學，學生學習習慣〔坐姿〕待加強。李天柱老師：在《擺一擺》一課中，課前指導學生準備了足夠的學具，教具學具直觀充分學生易于感知1平方厘米，1平方分米終究有多大，這個環節做的好；注重了學生動手操作才能培養；注重以學生為主體，讓學生充分動起來，指導學生去學習，教育觀念轉變快。在有序的課堂教學中，教學重點突出，效果較好。整體教學流程表達了“以老師為主導、以學生為主體、以動手為主線”的教學特點。建議：課堂構造有點松，鋪墊時間有點長，發現規律的過程有點快。韓毅老師：在《比例尺的應用》一課的教學中，較能純熟運用現代教育手段，發揮現代教育設備的效能，擴大了課堂教學容量；課前準備較充分，課堂構造完好；師生互動做的較好；注重學生獨立解題才能的的訓練；課堂問題預設和課堂細節做的好，根本做了精講多練，通過大量的練習，從練中獲取知識和和解決問題的經歷。建議：教學語言平乏，不夠生動精煉；練習形式單一，應該多樣化，要有變化。需要說明的是，以下幾點不僅是這次公開課中出現的問題，而且是普遍存在的一些問題，在此一并說明。1、重視發揮學生主體作用。提出問題要給學生必要的考慮時間，問題設置要科學，我們主張復雜問題簡單化，抽象問題詳細化，在學生思維受阻時要給予必要的啟示、點撥。在教學過程中，我們發現有些課上學生的主體作用發揮得不夠充分，課堂時間是有限的，老師說得多，自然學生動得就少。有的老師可能擔憂完不成教學任務，急盼學生快點說出正確答案，因此提出問題后給學生考慮的時間太短，甚至于自己忙著把答案說出來；有的老師不敢相信學生，提出問題后總怕學生想不到自己設置的“正確答案”上來，于是在那嗦嗦，不斷解釋，結果是打亂學生思路，得不償失。2、加大課堂容量，加大思維訓練的力度。“保質”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質”，應該包括“量”即課堂容量。再一個問題就是課堂思維密度。俗話說，熟能生巧。在課堂上，我們必須按照高要求，科學合理地設置問題，增大訓練強度，盡可能讓學生動腦、動口、動筆。在教學過程中，局部老師的課堂容量比擬小，一節課下來，內容太少；還有就是思維訓練的力度不夠，老師講得太多，本應該由學生說的做的老師代辦了，讓學生提出問題、解決問題的時機太少。這樣會嚴重浪費時間，降低課堂效率。3、對學生答復下列問題后的點評要到位。多鼓勵是對的，但鼓勵要用到當處，要有利于鼓勵、鼓舞學生和鞭策其他學生。對于答復不出或答復錯誤的學生，假如啟發后仍然不能答出來，既要鼓勵他不要氣餒，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。比方提問的是記憶的內容，老師可不可以提示兩個關鍵字；假如是需要學生解釋的內容，可不可以提示給學生一些觀點或公式。在教學過程中，有些老師對學生點評不到位。對于答復好的學生喜形于色，也給予了熱情的鼓勵和表揚；在學生答復下列問題“卡”住時，缺少必要的啟示、點撥。對于答復差的同學根本上簡單化處理，讓其坐下了事，缺少鼓勵與鞭策。4、課堂要突出重點，打破難點。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的才能，哪些是學生不易掌握或容易出錯的地方；在課堂上要如何突出重點、打破難點。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究高考以便把握學生學習規律和方向。我們發如今日常教學中，個別老師重點不是很突出，難點打破也存在問題，不是迎著重點難點上，而是有繞著重點難點走之嫌。一節課下來，學生收獲甚微，課堂效率極低。5、備課注意細節，進步應變才能。在課堂上，有時會出現我們意料不到的問題，比方課件出了問題，或者學生提出了一個我們答復不了的問題，再或者我們講錯了一個問題，那么如何應對？我們認為，一方面備課要充分，對課堂可能出現的問題有預見，并做好應對準備。有時候，我們順著學生的錯誤思維推理下去，得出錯誤的結論，證明這樣考慮是錯誤的，這可能比正面給出結論的效果更好；另一方面，要進步應變才能，而應變才能只能來自豐富的知識、嫻熟的課堂駕馭才能，而這一切都只能來自我們不斷學習，樹立終身學習的意識。遇到突發問題之后，個別老師明顯慌張，不知所措，甚至干脆對所出現的問題置之不理，一帶而過，缺乏恰當處理的智慧和巧妙應變的才能。希望今后要有意識地鍛煉自己。6、教學語言、板書設計要合理、標準。毫無疑問，老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是標準的，老師的這些教學行為無疑對學生具有示范作用，而我們學生在考試中書寫標準與否對他們的成績有很大的影響，因此，建議老師們特別是數學老師要有標準的學科語言、認真“板演”解題過程。假如老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學生作業清楚、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書標準化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。7、重視學科思想的浸透。不同學科有不同的學科特點，我們要根據本學科的特點，指導學生學習方法，比方教給學生拆析概念的方法、相近易混知識點比擬的方法、相關新舊知識聯絡的方法、抽象理論聯絡實際的方法等。要指導和幫助學生學會構建知識體系，實現知識網絡化、系統化。這樣不僅有利于學生全面系統地掌握知識、進步才能，而且有利于學生把握重點。這次活動的開展，既鍛煉了老師的隊伍，又為進步教學質量奠定了根底；既反映出了老師較高的根本素養和業務程度，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比方課堂組織常規、學生學習習慣的養成，教學設計問題、如何更好地與學生進展合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進展深化的討論，并不斷改良！以上不妥處請老師們批評。謝謝！教研活動總結簡短篇十一緊張而又繁忙的一學期,務實而又創新的一學期,科學組的老師們握協作之手,興教研之風,展百家之長,結豐碩之果,出色地完成了教育教學任務,現將本學期的工作總結如下:以更新科學教育觀念為前提,以優化科學課堂教學為重點,以進步科學老師師資整體素質為核心,以開展學生科學素養,培養學生創新精神和理論才能為歸宿,以務實、創新的工作作風,實在解決科學教學中的新問題,努力創始我校科學教育工作新場面。1.加強理論學習,不斷更新教育觀念。新學期一開場,科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作方案。教研組和各學科老師及時制定了科學合理的工作方案、教學進度,并在實際工作中有方案有步驟地得到貫徹和落實。本組老師經常進展相關的理論學習,展開討論,進步認識程度,并用以指導教學理論。老師們自學研討,并經常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識構造。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經歷?！皢柷牡们迦缭S,為有頭活水來”,善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學組老師的共識。我們組的每一位老師利用空堂時間學習各種業務雜志,記業務、政治筆記幾萬字,虛心學習別人教學經歷,只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽。2.加強教研組的凝聚力,發揚團結協作精神教研活動能增進同事之間的交流和理解。大家互相幫助,團結協作,以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂構造和教學方法,進步老師的課堂教學程度,進步課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的老師非常重視聽評課活動,聽課前認真備課,設計教案,互相商討。聽課后認真評課,如教學內容安排否恰當,難點是否打破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的浸透,是否符合素質教育的要求,對老師的教學根本功等方面進展中肯,全面的評論、討論。聽評課活動促進了教學程度的進步。在教學中,本組老師從備、教、輔、改、研、評等各個環節,樹立教育教學質量第一的意識,在備課中不僅考慮老師的教,而且更多考慮學生如何學,并且摸清情況,對癥下藥。我們還堅持集體備課,人人上研究課制度。在工作中我們做到精益求精,求真務實.不光如此,我們還注意用教學理論指導教學理論.。及時總結教學經歷,認真撰寫教學論文。反思我們組的教學和教研工作,我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和缺乏,我們的教科研方案的制定和詳細步驟相應的施行還不是百分百落實,有時候只流于形式;外出培訓和聽課的時機不是很多,這對老師視野的開拓有很大的限制;還有教學硬件設施的不完善,許多實驗設備和器材與新教材不配套。總之,在過去的一個學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經歷,也多了幾分教訓。新的一年里,我們的工作和學習將有新的開場,今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質教育的探究和理論中再接再厲,力求科學教研組建立日臻完善,掀開一個新的篇章。教研活動總結簡短篇十二作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導老師進展教育研究，進步保教質量，增強老師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進展了一些探究與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回憶與總結。一、充分認識教研活動的意義，調動老師參與教研活動的積極性。說起教研活動，有相當一局部老師認為教研只是專家學者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓老師充分認識教研活動的意義，調動老師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一局部，而且針對性很強，主要解決教育理論中的問題或疑難。通過教研可以改良工作方法，促進教育教學活動質量的進步。其次，讓老師明確教研活動是進步自身業務程度的重要途徑，而老師的業務程度有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓老師明確教研的內容來于老師的理論經歷，而這種理論經歷又來于日常教學工作。因此，老師在進展日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，老師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣老師的意見和想法被納入研究的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效進步了老師參與教研活動的積極性。二、加強理論培訓，轉變老師觀念，統一教育思想。老師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的程度。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，進步老師的整體程度。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經歷對老師進展各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”，首先進展了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的開展、老師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主，在各班級進展了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環境創設，在4月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園現場會提供現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又表達出靈敏性和興趣性。在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進展了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。如今全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備/、內容充實，并建起了賦有個性化的老師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進展解剖分析^p，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析^p的更直觀、更形象。通過培訓，使老師對教育教學有了新的認識，可以大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使老師在學習中以問題為線索，以解決問題為目的，使老師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學。幼兒園教研活動總結三、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈敏的教研打破口。在教研工作中，我們指導和帶動老師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，并順著這些問題去探究、理論，尋找適宜的解決方法。各年級組青年老師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上登載，本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長，我們還配合園務對老師的教育教學工作進展了隨機抽查，及時指出可供討論的地方，與老師進展個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內容，當發現問題時，我們及時地組織老師學習相關的文章，如《自主性游戲中老師的指導方式》等，為老師提供理論指導，同時開展各年級組間的游戲觀摩，讓老師互相學習，共同進步。四、注重老師理論操作，加強反思學習。幼兒園的教育活動內容具有很大的靈敏性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使老師真正的理解和領會。因此，我們積極為老師提供理論操作的平臺，讓她們進展理論操作，在操作中發現問題。比方在老師集體備課的過程中，充分發揮老師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反響、什么樣游戲更合適幼兒、什么樣的設計更利于幼兒承受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有老師都能資共享，在教研的氣氛中體驗到快樂。通過理論操作，老師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分表達新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。五、組織本組老師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導老師更換和增添游戲材料，創設主題教育環境。協助園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶六一節日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個活動中，我們盡量調動老師主動參與，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，老師在幼兒作品展這一環節中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學習成果，讓家長老師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料，指導幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創意，也讓家長感到了老師的細心及對教學工作的重視，得到了好評。再如，六一游園活動，我們與領導共同擬訂活動方案，帶著本組老師制作材料，各盡所能，使活動準備充分，開展得豐富多彩。我們還積極組織多項活動，讓老師在活動中不斷成長，如：慶三八“