石灰吟

于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。石灰吟

于謙千錘萬鑿出深山，這是“梅”

特點:百花開罷它獨放,不畏風雪不爭春.

陸游有詩：詠梅墻角數枝梅,

凌寒獨自開.

遙知不是雪,

為有暗香來.

所言何志?人應有不畏風雪不爭春的內在人格美.“梅”人應有不畏風雪不爭春的內在人格美.示例：石灰：借以表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。蠟燭：臘梅：黃牛：

……借以頌揚無私奉獻的精神。借以歌頌堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。借以歌頌任勞任怨，堅韌不拔，默默奉獻的人。示例：借以頌揚無私奉獻的精神。借以歌頌堅韌不拔，不屈不撓，奮托物言志

定義：

將個人之“志”寄托在某個具體之物上。使這個“物”具有某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。這樣的寫作方法稱為托物言志法。

效果：表達得更巧妙、更生動形象、更充分、更富有感染力。托物言志

定義：

將個人之“志”寄托在某個具體之物上。使大千世界，花草蟲魚、日月星辰、山川河流、雨雪雷電、用品什物、家具器皿、都可以稱為我們所托之物。可以寫別人未寫或少寫之物。關鍵是我們要做生活的有心人，能夠捕捉“物”的特征，寫出自己的獨到感受。大千世界，花草蟲魚、日月星辰、山川河流、雨雪雷電、用品什物、托物言志散文一般結構框架圖

托物言志散文一般結構框架圖物象人情聯想物象人情聯想自學指導并檢測三：

細品一組“托物言志”的作品，揣摩它們通過青藤這個“物”各自表達了作家怎樣的“志”？我們從中得到了怎樣的寫作啟示？自學指導并檢測三：

細品一組“托物言志”的作品，揣摩它們通過例文1：流沙河的《草木篇》是這樣寫藤的：

“他纏繞著丁香，往上爬，爬，爬……終于把花掛上樹梢。丁香被纏死了，砍做柴燒了，他倒在地上，喘著氣，窺視著另一棵樹……”這個藤，陰森森地充滿了鬼氣，顯然是個暗算他人的卑劣的角色，通過這個形象，表達了作者對邪惡對陰謀的譴責。例文2：白居易的《有木名凌霄》則先是描寫了凌霄（一種藤類植物）的形象，寫它依附著一棵樹長高了，長大了，然后寫到了它的不幸，即，它畢竟太柔弱了，結果，風雨大作之際，那棵樹站得挺穩當，凌霄卻被風雨吹倒在泥水之中。白居易最后寫道：“寄言立身者，勿學柔弱苗。”意思是，奉勸那些立志成才的人，千萬別學柔弱的凌霄，只有學會了堅強與堅韌，才能真正頂天立地。

例文1：流沙河的《草木篇》是這樣寫藤的：例文3：一首俄國的小詩是這樣寫的：“一場狂怒的激風暴雨，把古老的橡樹劈倒在泥里，只有青藤和他緊緊相依，啊！這就是——友誼！”這里突出了青藤與大樹不離不棄、終身相伴的形象，歌頌了忠誠，歌頌了友誼。例文4：以青藤比喻堅貞不移的愛情的則多見于民歌，如：“進山看山藤纏樹，出山看山樹纏藤，樹死藤生纏到死，樹生藤死死也纏。”最有趣的是電影《劉三姐》中劉三姐的一段唱詞，阿牛與劉三姐真誠相愛，但未能勇敢表白，劉三姐便含蓄地唱道：“世上只見藤纏樹，從來不見樹纏藤……”意思是，藤纏樹是正常的，我是女孩子，你是男子漢，你為什么就不能勇敢些主動些呢？那阿牛心領神會，果然表白了他對劉三姐的真摯深沉的愛。例文3：一首俄國的小詩是這樣寫的：蓮出淤泥而不染——潔身自好，不同流合污蓮出淤泥而不染——潔身自好，不同流合污中通外直——正直

中通外直——正直

蓮出淤泥而不染濯清漣而不妖，天然去雕飾中通外直荷葉雨天傾側保護紅蓮顏色淡雅，氣味清香“池塘效應”潔身自好，不同流合污淳樸自然，純潔美麗正直無私的母愛不張揚蓬勃的生命力蓮潔身自好，不同流合污托同一“物”可以言不同的“志”翠竹①托“竹”的“千磨萬擊還堅勁”（風吹雨打依然挺拔），言“百折不撓”之志。②托“竹”的“竹節虛心是我師”（竹子空心），言“虛心有節”之志雪①托“雪”的“潔白”，歌頌純潔的心靈②托“雪”的“覆蓋一切”，批判掩藏缺點，虛偽的人

托同一“物”可以言不同的“志”

會飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那里開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽。我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……

帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩（nèn）的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡