走在行知路上擁抱幸福人生走在行知路上擁抱幸福人生走在行知路上走在行知路上讀好實踐這本活書讀好行知這本大書讀好生命這本天書讀好三本書——讀好實踐這本活書讀好行知這本大書讀好生命這本天書讀好三本書—學會賞識愛滿天下學會賞識六年級下冊班會課件--主題班會3-通用版學會賞識，就是學會愛——真愛——博愛——自愛——會愛學會賞識，就是學會愛——真愛——博愛——自愛——會愛1995年5月14日，南京家長周弘為女兒周婷婷翹起大拇指1995年5月14日，南京家長周弘為女兒周婷婷翹起大拇指2006年5月14日，我在石河子艾青詩歌館看到這張照片。病中的艾青樂觀地翹起大拇指。2006年5月14日，我在石河子艾青詩歌館看到這張照片。病中農村孩子怎么教？

農村教師怎么當？農村學校怎么辦？真愛博愛自愛會愛農村孩子怎么教？農村教師怎么當？農村學校怎么辦？真愛博第一個10年：積極依靠

第二個10年：廣泛聯合

第二個20年：嘗試經營農村學校怎么辦？真愛博愛自愛會愛第一個10年：積極依靠第二個10年：廣泛聯合第二個20

學會經營，強化若干意識

資源意識

機遇意識

產業意識

成本意識

選擇意識團隊意識主體意識教育意識學會經營，強化若干意識資源意識機遇意識小學校，大教育

——村級大教育小學教育幼兒教育中學教育農民教育教師教育城市中小學生的體驗教育農村學校怎么辦？小學校，大教育——村級大教育小學教育幼兒教育中學教育農達成被愛：讓每個生命成為愛的聚焦

引導施愛：讓每個生命成為愛的源泉

啟發自愛：讓每個生命成為愛的堡壘農村孩子怎么教？真愛博愛自愛會愛達成被愛：讓每個生命成為愛的聚焦引導施愛：讓每個生命成為愛讓班級成為愛的磁場

讓家庭成為愛的港灣

讓生命成為愛的化身讓班級成為愛的磁場讓家庭成為愛的港灣讓生命成為愛的化身尊重

相信

理解

—人格—潛力—個性（100%）（100%）（100%）小學校，大文化——提供精美的文化營養激勵—優點（9%）包容—特點（90%）提醒—缺點（1%）農村孩子怎么教？尊重相信理解—人格—潛力—個性（100%）（100%）童心是生命最寶貴的資源，是人生的無價之寶。童心是幸福的接收器，是創造的發動機，是生活的潤滑劑。沒有童心，就不可能有發明、創造，就沒有快樂、幸福。童心總是和快樂、活力、自然、單純、希望、憧憬、可愛、幽默、好奇心、求知欲、真善美相聯系。

童心是生命最寶貴的資源，是人生的無價之寶。童心是幸福的六年級下冊班會課件--主題班會3-通用版花苞心態，缺點可愛花苞心態，耐心等待花苞心態，才是真愛花苞心態，和諧時代功利心態，迫不及待功利心態，泛濫成災功利心態，愛變成害功利心態，貽誤后代花苞心態，缺點可愛功利心態，迫不及待一心堅持，選擇好人生的立足點

誠心感激，把握住人生的平衡點全心成長，創造出人生的制高點農村教師怎么當？真愛博愛自愛會愛一心堅持，選擇好人生的立足點誠心感激，把握住人生的平衡點躬于實踐

勤于讀書

善于交友精于思考樂于動筆躬于實踐勤于讀書善于交友精于思考樂于動筆做人：

“是個人”“成為人”千教萬教教人求真千學萬學學做真人“為了人”做人：“是個人”“成為人”千教萬教教人求真“為了人”“是個人”：主體性學會自主，做自己精神生命的控股股東

找回自信，擁有自己的快樂老家不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人。

做自愛自律自主自信自尊自強的人中人！“是個人”：主體性學會自主，做自己精神生命的控股股東“成為人”：價值觀看到希望，發現意義，找到價值人生價值=奉獻量/獲取量鄉村教師完全可以創造崇高的生命價值！升官？發財？出名？成材？

做人！“成為人”：價值觀看到希望，發現意義，找到價值人生價值=奉獻“為了人”：使命感弘揚陶行知偉大精神擁抱新世紀教育曙光孫中山——博愛陶行知——愛滿天下斯霞——童心母愛勇于站在巨人的肩膀上繼續創造！“為了人”：使命感弘揚陶行知偉大精神擁抱新世紀教育曙光孫中山愛滿天下愛滿天下小學校，大事業

——擔當文化使命立大志，做大事立大志，做小事立大志，做實事立大志，做新事農村教師怎么當？小學校，大事業——擔當文化使命立大志，做大事立大志，做農村孩子怎么教？

農村教師怎么當？農村學校怎么辦？小學校，大教育生活教育——活的教育小學校，大文化愛滿天下——愛的文化小學校，大事業美不勝收——美的事業農村孩子怎么教？農村教師怎么當？農村學校怎么辦？小學校，大我們的愿望是：

為農民辦一所真正的好學校

讓農民的孩子也能受到最好的教育我們的愿望是：為農民讓農民的孩子上千農家子弟健康成長的現代校園