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文檔簡介

簡易方程方程的意義

人教版數學五年級上課型課時

累計36節

新授課第一課時主備人：程艷芳教學設計教學準備教學過程教學反思教學目標重難點、關鍵板書設計教學目標會按要求用方程表示出數量關系。培養學生觀察、比較、分析概括的能力。過程與方法情感態度與價值觀初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。知識與技能

重難點、關鍵會用方程的意義去判斷一個式子是否是方程教學重點會用方程的意義去判斷一個式子是否是方程教學難點會用方程的意義去判斷一個式子是否是方程關鍵

教學準備:課件.

布置作業課堂小結鞏固練習

探索新知

情境導入

方程的意義

天平“這是什么？”天平是平衡的將天平放置在水平的地方，指針對準中央刻度線，天平處于平衡狀態。100g100g杯子的質量=100克加滿水，水重x克100g100g100g100g100g加滿水，水重x克用式子表示為：100+x＞200100g100g100g100g加滿水，水重x克用式子表示為：100+x＜300天平平衡了100g加滿水，水重x克100g100g50g用式子表示為：100+x=250100+X=250

表示天平左右兩邊相等什么是方程？含有未知數的等式叫方程。練習：下面哪些是方程？哪些不是方程？①35-χ=12(

)⑥0.49÷χ=7()②Y+24()⑦35+65=100()③5χ+32=47()⑧χ-14＞72()④28＜16+14()⑨9b-3=60()⑤6(a+2)=42()

⑩χ+y=70()練習：下面的式子哪些是等式？哪些是方程？①20+30=50⑤100+20=120②20+χ=100⑥3χ=180③50×2χ=100⑦6(a+2)=18④50+2χ＞180⑧100+2χ=3×50

等式方程①20+30=50②20+χ=100②20+χ=100③50×2χ=100③50×2χ=100⑥3χ=180⑤100+20=120⑦6(a+2)=18⑥3χ=180⑧100+2χ=3×50⑦6(a+2)=18⑧100+2χ=3×50

“方程一定是等式，等式也一定是方程”這句話嗎？你能用自己的方式表示方程和等式之間的關系嗎？方程與等式之間的關系等式方程方程一定是等式；但等式不一定是方程。判斷題（1）含有未知數的等式是方程()（2）含有未知數的式子是方程()（3）方程是等式，等式也是方程()

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