第第頁六年級下冊工作計劃

六班級下冊工作計劃篇1

一、教材分析造型表現：

初步認識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與制造愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探究：采納造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

二、學期目標

1、掌控簡約的圖案的設計方法，能依據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的.表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡約的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培育造型技能。

5、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用技能。

6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型技能、動手技能，空間想象力的進一步培育和提高。

三、教學狀況分析：

在這幾年的教學中，發覺該班級同學的自食其力技能有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請同學、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，同學在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素養的同學。

普遍有這三中同學有的同學想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠抱負，在這幾年的教學和有目的的愛好小組的培育，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色調不夠豐富等問題;有的同學敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的同學學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就涌現了愛講空話的狀況。由于有了大部分的以上三種同學學習狀況，同學在知識掌控上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞技能上分析技能強，能說會道。

四、措施

1、多給同學觀賞優秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的同學進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高同學作品的表現力，對自己美術技能充斥信心。

2、學習時，要求同學在繪畫創作時徑直作畫，不再運用黃色構圖，以提高繪畫進度，培育同學大膽作畫的技能和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級狀況與同學各自不同表現，多讓同學采用自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與制造愿望。

五、教學進度周次略

六班級下冊工作計劃篇2

一、從教育理念上，強調以同學進展為本

以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調老師作為教育的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取知識，因此同學往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調同學的學，以同學為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學為本，還要強調其進展，所以定為“以同學進展為本”的理念。

二、音樂教育要面對全體同學，也應當留意同學的性格進展

音樂教育的目標之一就是要完善同學的性格。眾所周知，同學的音樂技能都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的'多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺。

三、教材編寫的思路

以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發同學學習音樂的愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心

在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染同學，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學，進而使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。

2、以〔音樂〕文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為一般中學校的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以〔音樂〕學科為基點

作為一門學科必定有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步開展，讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂需要掌控的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4、加強實踐與制造

音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實踐活動親密相關。其次，就音樂教學活動而言，同學離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得徑直閱歷；同樣，離開了徑直閱歷，同學也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視同學的參加和實踐，重視同學感受、體驗、表現音樂的情感，重視同學感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊同學的文化視野，進展同學的形象思維和抽象思維技能，以提高其綜合文化素養。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是間或的、某個環節上的局部綜合。

6、把激發同學學習音樂的愛好貫穿于始終

愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發同學的學習愛好、逐步形成同學對音樂的學習志趣，是促使同學學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，制造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培育、進展同學的音樂愛好及愛好。

六班級下冊工作計劃篇3

一、班級管理指導原那么：

本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培育。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成果、接受中學的檢驗。人人爭做合格的學校畢業生。為學校生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

六班級一班現有同學69人。男生34人，女生35人。班級同學學習積極性較高，上課能做到用心聽講，平常作業能仔細完成，學習成果好。能積極參與學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培育中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。特別是進入六班級以來班級同學處在生理心理的非常時期。這就需要老師的工作更加耐煩細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為中學學習生活打好基礎。為同學負責，為了一切的同學，為了同學的一切，努力做好本學期的`班級工作。這是本學期的工作重點。

三、班級管理目標：

1、進一步創建“惜時、用心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、老實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。

2、加強思想品德教育，端正學習立場，明確學習目的。提高學習愛好，使同學主動學習，以優異的畢業成果進入中學。

3、鼓舞同學大膽創新，勇于探究，在綜合活動中提高技能。

4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。

5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的新營學校畢業生。

四、詳細管理措施：

1、繼續加強好習慣伴我成長活動，督促同學養成良好的學習生活習慣。

2、加強誠信教育，做老實守信的人。培育“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。

3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。

4、繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。

5、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。

6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。

7、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。

8、嚴格根據早讀計劃進行早讀，要有特地的負責干部。老師作好監督檢查工作。

9、繼續強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。

六班級下冊工作計劃篇4

一、同學狀況分析

六班級同學對美術基礎知識和基本技能有肯定的掌控，初步了解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習愛好也比較深厚。平常就有許多同學平常就愛畫畫，也有肯定的美術知識，所以老師應繼續保持同學對美術的學習愛好，并在此基礎上，予以同學適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

二、教學目標

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐技能，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析

我校采納的是人民教育美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的.主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六班級美術教材每一課都側重于“造型.表現”、“設計.應用”、“觀賞.評述”、“綜合.探究”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有深厚的湖鄉味。著重在娛樂中讓同學體驗學習美術的樂趣并掌控最基本的美術知識。

四、教學措施

1、著重對同學造型.表現的培育。在教學中，讓同學初步認識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看