本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班數學教案(八篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班數學教案篇一

1、幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。

2、讓幼兒熟練地找出2―9個數的相鄰數。

3、理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

4、獲得參與數學活動的開心體驗，培養幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。

活動準備：

1、1―10的數字頭飾一套，1―10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

活動過程：

師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最終把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。

(這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系)

2、游戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數字卡片站成一排，教師說：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發幼兒說出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續）

（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數的相鄰數。）

師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間相互幫助團結友愛，開心的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。〞

（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）

延伸：

教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行游戲。填寫好準備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規律（單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數）。

小班數學教案篇二

1、認識數字5、6、7，能找出它們能表示相應數量的物體;

2、初步了解數、量之間的關系;

3、體驗數學在生活中的用處。

4、有興趣參與數學活動。

5、體驗數學集體游戲的開心。

ppt、操作材料。

一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒興趣。

師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。

二、3關挑戰，認識數字5，6，7。

1、小貓引出5;(聽一聽)

師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數字就是密碼。

2、蘋果引出6;(數一數)

師：請小朋友認真看好圖片，數一數掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。

3、城堡引出7;(看一看)

師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?

小結：我們剛剛找到了三個數5、6、7就是這把鎖的密碼了。

三、給數字排序，輸入正確密碼。

按得到數字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。

四、幼兒操作《數一數》。

數一數，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)

師：請小朋友們細心地找一找，森林里有幾個小動物。

五、講評幼兒作業。

師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數一數小動物終究有幾只。請沒找對的小朋友游戲終止后再改正。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案篇三

在《3-6歲幼兒學習與發展指南》中有這樣一條目標：能感知和區分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受并發現物體的數量、大小、高矮和三只熊的關系，更好的引發小班幼兒學習的興趣和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中開心的學、開心的玩。

1.在故事情節中感知并發現物體的高矮、大小、數量與三只熊的關系。

2.嘗試根據三只熊的大小為其分派相應物品。

3.愿意大膽表達自己的想法。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

操作材料人手一套，ppt課件

一、ppt圖片導入，觀測感知高矮

1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰？

2.還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！

3.看看哪個是熊爸爸？你怎么知道這個是爸爸？爸爸長的怎么樣？

4.熊媽媽在哪？你從哪里看出來的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結）

5.熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長得矮）

總結：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養的早餐。

二、創設小熊一家吃早餐的情境，區分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？

2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？

3.哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）

總結：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。

三、情境“分蜂蜜〞，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會準備什么早餐？

2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么？

3.那熊寶寶的會是哪一瓶呢？為什么?

分魚感知數量：1.小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條；爸爸大所以送三條

2.手口一致的點數

四、幼兒操作

ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什么呢？我們來看看！

2.幼兒說一說他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）

3.請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等，覺得哪個應當送給熊爸爸

出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。

4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說感謝你們，你們應當和熊一家說什么呀？

幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也十分感興趣，對周邊事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三只熊的關系和大小。

在這個感知的過程中，讓幼兒在觀測、操作、陳述、游戲中求知，并在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。

小班數學教案篇四

1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

3.通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣穩定對顏色的認識

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的確鑿性、靈敏性。

1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2.紅、黃、綠小魚大量。

3.幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

4.磁帶

—、問候時光：

（1）聽音樂開火車進教室，走線。

（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。

（4）我們來和小貓做游戲：“寶物們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！〞（喵！）

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

二、運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠

（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回復。

（2）教師帶幼兒復習穩定對顏色的認識（唱歌）

三、開心時光：游戲：《小貓捉魚》

（1）向指定方向爬，并取物。

（2）穩定認識紅、黃、綠三種色調。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

（3）進一步穩定認識紅、黃、綠三種色調請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

四、溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓依照身上的顏色乘坐火車回家。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案篇五

1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙〞的概念。

2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己襪子。

背景圖、架子、襪子若干。

一、看一看：

1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

二、比一比：

1、聰聰的店里有這么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什么呢?

：原來襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。

①顏色、大小一致

②顏色、大小、圖案一致

3、這樣是一雙了嗎?為什么?

：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰店的倉庫里還有好多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?

2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架〞上。

3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?

：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。

小班數學教案篇六

1。進一步感知4以內的數量，練習手口一致點數并說出總數。

2。在感知物體顏色，數量的基礎上，嘗試根據二維特征分類。

3。樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數學情境游戲的開心。

1。人手一個瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數量為2~4的點子）

2。人手一個小勺、木質串珠若干

3。音樂三段（哭泣聲、搖籃曲、開心舞曲）

一、導入

1。播放哭泣聲，引出主題

t：聽！什么聲音？是誰在哭??？

2。出示瓶寶寶，介紹活動內容

t：原來是瓶寶寶在哭??？瓶寶寶為什么哭呢？看看它肚子里有沒有東西？原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢？

二、教師示范講解

1。出示木質串珠，探討操作要求

t：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應當喂瓶寶寶吃多少呢？一個還是大量個？

2。提醒幼兒觀測瓶蓋上的點子

t：終究瓶寶寶應當吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。

3。請幼兒個別示范

t：誰來幫我數一數，我的這個瓶寶寶應當吃幾個小串珠？

4。教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數，不能多，也不能少。

三、幼兒喂瓶寶寶

1。幼兒個別操作，教師觀測指導

2。集體交流操作結果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行改正

四、幫瓶寶寶戴帽子

1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數量的匹配

t：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去溜達好嗎？可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要細心數一數，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

2。請個別幼兒示范，集體檢驗

3。幼兒集體操作，教師隨機檢驗

4。聽歡快音樂，和瓶寶寶溜達跳舞。

五、送瓶寶寶睡覺

1。播放搖籃曲，提出要求

t：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧

2。引導觀測搖籃上的點卡和搖籃顏色

t：看，這些搖籃上面有什么？原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

3。幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。

小班數學教案篇七

1、感知4以內的數量，能能手口一致地點數，說出總數。

2、體驗與同伴一起玩數學游戲的樂趣

1、草地（8顆小草）

2、羊寶寶們各一個、一張小桌子、四把小凳子、二個花瓶、一個電話、三個杯子、四個皮球、四輛汽車、四筐玩具。

3、四棵樹

4、胸卡：一個圓點2個、二個圓點2個、三個圓點4個、四個圓點10個

一、看看說說，感知4以內的數量

一）1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客，我們出發吧?。犚魳罚?/p>

2、羊村到了，請小朋友找個椅子坐下來吧!

3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。

4、來了幾個羊寶寶呀？讓我們一起來數一數：1個、2個、3個，還有我呢？（懶羊羊出示）

5、現在一共有幾個羊寶寶？4個羊寶寶可以用數字幾來表示呢？

二）1、我們來看看羊村里還有什么？

2、誰愿意上來數數？

3、小結：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數出來了

二、送禮物：從實物到點子

1、到羊村里來做客，我們也給羊寶寶帶來了禮物，看看都有些什么禮物？

2、看！我胸上有3個圓點，我該到哪個筐里去拿禮物呢？對了，到有3個圓點的筐里去拿。

3、該送給誰呢？送給有3個圓點的沸羊羊。

4、誰先來送一送？請一名幼兒示范

5、小朋友們先看明白胸卡的圓點數，取好禮物，送給羊寶寶們吧！

6、我們來看看送對了嗎？

三、游戲：《捉迷藏》（從點到數）

1、小朋友們真棒，羊寶寶真開心，要和我們玩捉迷藏了。

2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。

3、我胸卡上有3個圓點，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）

4、誰想試試？請一名幼兒示范

5、你真棒！要找對了躲的地方，才不會被灰太狼吃掉！

6、好！看看胸卡上的圓點，找對大樹，躲起來吧！

7、灰太狼出場：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！

8、孩子們，灰太狼走了，都出來吧！現在和好朋友交換胸卡，我們再玩一次。

9、你們真能干，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！

小班數學教案篇八

思維能力的發展。

心理學家皮亞杰研究幼兒學箅思維，認為數概念是幼兒在事物問建立兩種關系的綜合，一種是類包含關系，一種是順序關系，即幼兒思維中有十分原始的關于分類和排序的結構。分類同排序一樣是幼兒學數學前的準備階段。我在數學角準備紅片片和綠片片，請小盟友幫片片排好隊。有的幼兒已會按一規律排序，大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為發揮排序促進幼兒思維能力發展的作用，設計了此活動。

1、第一層次：能獨立地找出圖形規律進行排序。其次層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規律進行排序。

2、促進幼兒思維能力及動手操作能力的發展。

排序圖(如圖1、如圖2)，在活動前貼在數學角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項鏈〞。

1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。

(1)出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有大量圖形娃娃，今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們，你們快排臥們已經會按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊，看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?〞

小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了。〞

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?〞引導幼，出規律。

小結：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。

(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲，原來還有圖形寶寶也排好了隊〞“看，這些可愛的圖j是怎么排隊的呢?〞引導幼兒觀測找出圖形排列規律。

小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排酣

2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊〞，圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖