第第頁[優]幼兒園教案

幼兒園教案1

〔一〕目標：

1、游戲活動中感受部分與整體的關系，學習4的組成。

2、用不同符號制造性地反映自己的探究結果。

3、體驗勝利的歡樂，樂于與人交往。

〔二〕預備：

設置小"超市"，全新的情景，有利于幼兒投入活動，而依據4的分合設置超市內物品價格，使游戲不存在于形式而真正為教學服務。〔物品都賣1元、2元、3元〕，1元和1角硬幣假設干墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業紙、筆〔三〕過程

1、游戲導入師：今日小"超市"開業了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？〔神奇的小盒子能引起幼兒的新奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參加活動，而憑借閱歷讓幼兒大膽的`猜想，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂〕師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。

師：請告知大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？〔讓幼兒溝通操作過程，共享閱歷，增進幼兒相互之間的學習，便于不正確的幼兒更正〕

3、相互檢查一下，是不是都摸對了。

4、觀測硬幣師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？

師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？〔引導幼兒感知數量，同時也為數的分合作鋪墊〕

5、拋玩硬幣a，現在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。

我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小伙伴把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。

b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結果，老師總結6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

7、購物a，師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小伙伴們要付夠了錢，營業員阿姨才會把東西賣給你，今日，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們去給你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要把自己手里的錢用玩，好嗎？

b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

幼兒園教案2

一、教學目標

1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的閱歷。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

3、學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

4、援助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡約的事情。

二、教學預備

場景布置——花園〔花瓣中藏著相應顏色的擬人化色調寶寶〕，太陽媽媽穿的衣服一件〔衣服有七種顏色的口袋〕。

三、教學重難點

認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

四、教學流程

情景講解并描述——找顏色寶寶——聯歡活動。

〔一〕情景講解并描述：

1、幼兒隨音樂進入花園，老師扮演太陽媽媽從花園里漸漸出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喊顏色寶寶的名字，發覺有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的.愛好。

〔二〕找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互溝通，并學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家〔把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋里。〕

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。〔重點向幼兒介紹青色寶寶〕

〔三〕聯歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

幼兒園教案3

活動目標

1、學習表現山坡上的小樹林。

2、在觀賞中感知樹林中樹的不一樣形態及表現手法。

3、情愿大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

活動預備

1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、觀賞圖片多幅。

3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布假設干。

活動過程

1、觀賞風景照片。

(1)觀賞不一樣樹冠的大樹。

老師：今日我給大家帶來了一些樹的照片，一齊來看看，它們的樹冠是什么樣的呢像什么

(2)觀賞山坡上的樹的圖片。

①老師：這幅照片上有什么(山坡、樹林)

②老師：山坡上有許多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清晰呢

(3)探究小樹林的.表現方法。

老師：假如請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣貌的呢你會怎樣表現很多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現離得遠一些的樹，你又會怎樣表現呢

2、觀賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

老師：老師還帶來了幾幅小伙伴畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。

3、幼兒創作，老師指導。

4、團體觀賞、評價。

老師：你喜愛哪幅畫為什么

活動提議

☆活動廷伸在觀賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特征。

☆區角活動①語言區：認識木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區分。②美術區：收集秋天各種不一樣外形的大樹落葉，依據葉子的外形進行拼貼活動。

☆環境創設布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒觀賞。

幼兒園教案4

活動目標：

1.了解不同動物的關系與生存環境，感受近大遠小的關系，合理進行布局繪畫。

2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發生的故事〔如老虎吃小兔子等〕，并大膽向同伴介紹。

3.喜愛動物故事，能夠創編出不同的動物故事。

活動預備：

幼兒信息報，動物的相關圖書、圖片、小樣等

活動建議：

一、談話溝通，激發幼兒創編故事的愛好

1.提問：前兩天我們都調查了動物的本事，誰來說一說？

2.引導幼兒具體地介紹自己調查到的'動物的奧秘，例如：大象的鼻子可以卷起很多東西，小長頸鹿寶寶一誕生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環境，引發幼兒繪畫愛好。

3.引導幼兒創編動物故事。

提問：小動物有這么多的本事，而且他們都生活在一起，那他們之間會發生什么有意思的事情呢？

二、老師圖片示范，引導幼兒感受近大遠小的關系

1.老師出示圖片，豐富幼兒的閱歷

〔1〕老師出示動物本事的不同形態，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？

2.老師小結遠近關系

小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠的物體越小。

3.幼兒確定繪畫內容三、提出繪畫要求

1.自主表現自己創編的動物故事，比例及動態關系正確。

2.鼓舞幼兒大膽添畫，豐富畫面內容。

3.線條要流暢，勻稱涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。

4.正確握筆、寧靜作畫。

四、幼兒作畫老師巡回指導

1.借助圖片、信息報、模型等動物援助幼兒構圖。

2.鼓舞幼兒能夠線條清楚、流暢的繪畫。

3.針對個體需要以及難點部分可進行簡約的示范繪畫。

五、評價共享

1.引導幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

2.師幼共同觀賞、評價作品。

提問：你最喜愛哪一幅作品？為什么？

〔1〕引導幼兒從畫面布局的大膽、情境內容的豐富、畫面色調艷麗干凈等幾個方面來觀賞和評價作品。

〔2〕老師針對幼兒繪畫中的構圖、線條、色調等進行小結。

活動延伸

幼兒可繼續運用自己喜愛的形式再現海底世界里喧鬧的場景與趣事。

幼兒園教案5

大班教案《不開燈的夜晚》

活動目標：

1、理解故事內容，品嘗不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

2、體會故事中夜晚的精美意境，產生對夜晚的探究愛好。

活動預備：

1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)

2、自備一段抒情、精美的音樂。

活動過程：

一、傾聽并理解故事

師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

有一個叫落兒的小伙伴度過了一個特別奇異有趣的'不開燈的晚上，你們覺得會發生什么呢?讓我們一起來認真的聽聽這個故事：不開燈的晚上。

(幼兒完整傾聽故事)

師：故事講完了，小伙伴們聽認真了嗎?那我來問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?

落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不愿，這是為什么?落兒最末是怎么做的?

落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?

螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?

落兒心里可怕嗎?為什么?

這是個特別的夜晚，你喜愛這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小伙伴們聽完故事以后說說看，你最喜愛故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

二、感受“不開燈的屋子”

師：聽了這個故事，小伙伴們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

楊老師把小伙伴們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。

(幼兒跟著老師進入事先布置好的暗室。)

師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)

(老師運用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)

師：你看到了什么?感覺怎么樣?

幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著精美抒情的音樂飄舞。

附：

不開燈的晚上

落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不愿進門。

落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。

螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明朗的燈光。

幼兒園教案6

活動目標：

1、初步了解機械裝置及其設計意圖——滿意實際需要。

2、使幼兒萌發制造發現的愿望。

活動預備：

布偶：小兔；掛圖第13號《發現家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、引出課題：

出示小兔布偶：小伙伴，你們好！我是奇奇兔。我是一個發現家，會發現各式各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。

二、學習故事《發現家奇奇兔》。

1、老師完整講解并描述故事《發現家奇奇兔》。

2、提問：奇奇兔發現了幾部機器？為誰發現的？是用來干什么的？

三、洗蘿卜機器。

1、結合掛圖講解并描述故事第三節至第五節。

2、奇奇兔發現的機器是怎樣把胡蘿卜洗潔凈的？〔幼兒簡約講解并描述〕

3、引導幼兒邊看圖片邊講解并描述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風機把胡蘿卜吹干→干潔凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。

四、畫彩蛋機器。

1、奇奇兔給小灰兔發現了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的？

2、老師結合圖片講解并描述故事第七節。

3、引導幼兒邊看圖片邊有條理地講解并描述：一只只蛋排得整整齊齊，許多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的`兔子臉，臉上還有幾根胡須。

五、保衛兔子機器。

1、為了愛護兔先生他們，奇奇兔發現了“保衛兔子機器”，它是怎么樣的？〔引導幼兒回憶故事相關內容〕

2、老師結合圖片講解并描述故事第九節。

3、引導幼兒看這圖片先整體后局部按順次講解并描述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐

只輪子，可以去追狐貍。

六、我是發現家。

引導幼兒自己來發現一部機器，把它畫出來，然后說說自己的機器用來干什么的。

“聰慧的奇奇兔”這個故事是主題活動《動感天地》中的一個語言活動。《聰慧的奇奇兔》是以童真的眼光直觀、形象地描述了各種機械的運動特點及裝置。借助這個作品可以使幼兒將運動與力的感性閱歷自然地整合起來，并且與真實的世界有機結合——每一種機器都是為了滿意人們的實際需要。我把本次活動目標定為：初步了解機器裝置及設計意圖——滿意實際需要；萌發床在發現的愿望。

活動一開始，我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導入，激發幼兒的愛好。接著，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發現什么機器，打折這個疑問，再完整觀賞故事，奇奇兔到底發現了幾部機器？分別是什么機器？引導幼兒回憶故事情節，然后引導認真觀測圖片，并設計一些問題如：奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么援助小灰兔的？等等。運用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀測洗胡蘿卜機器和保衛兔子的機器的構造。活動中幼兒感到奇奇兔真是奇了，發現的機器即新奇又奇妙，留意力始終保持集中，思維活躍，語言也特別地流暢，特別是幾個平常愛動、留意力不集中的男孩子，他們也高高舉起了小手，發表著自己的見解。接著，通過完整看圖講解并描述故事使幼兒了解機械裝置和濃濃的友情援助，幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線，知道每一種機器都是為了滿意人的實際需要而設計的。同時體會到奇奇兔的聰慧才智以及樂于助人的優良品質。最末采納我們小伙伴也特別的聰慧，甚至比奇奇兔更聰慧，你想設計一部怎樣的機器？為什么？延伸到區域活動中，讓幼兒課間結合自己的意愿畫畫《我發現的機器》，讓幼兒思維想象力得到進展，幼兒想到了許多有用的機器如：愛護學校的機器、講衛生的機器、打壞蛋的機器。

故事以簡潔、精美的語言向孩子們呈現了奇奇兔內心渴望伙伴，同時也呈現了它樂于助人，關愛他人的純真、美妙的心靈。層次分明而又連接自然。語言教學的主要目的是豐富幼兒的詞匯，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

幼兒園教案7

活動目標

1.了解一些禽中之最。

2.能膽和同伴溝通自己的發覺。

3.在活動中，引導幼兒認真觀測發覺現象，并能以實證討論科學現象。

4.進展幼兒的觀測力、想象力。

活動預備

收集“鳥類”的材料。

活動過程

一、認識禽類：

1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)

2.禽類可以分成哪幾類?

歸類：被人飼養的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇狠的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲特別好聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝

猛禽鷹、鷲

鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。非常的鳥類不會飛的鴕鳥一般飛禽麻雀

老師小結。

二、了解禽中之最：

1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)

2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)

3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)

5.地面上跑得最快的'是什么鳥?(鴕鳥)

6.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)

7.最短命的是什么鳥?(燕子)

三、共享溝通自己收集的鳥類資料，并進行傳閱。

教學反思

新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對四周事物，現象感愛好，有新奇心和求知欲。于是我設計了班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發幼兒探究欲望，使他們從小就擅長觀測和發覺，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。

幼兒園教案8

活動目標：

同《幼兒園教育指導》

進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

在活動中，引導幼兒認真觀測發覺現象，并能以實證討論科學現象。

活動過程：

一、導入，引導小伙伴知道水能夠把物體浮起來

師：老師這里有一個很有趣的故事：小象貝貝、小馬、小狗三個好伙伴在操場上玩皮球，他們相互拋來拋去。輪到小象貝貝接球時，只見它用長長的鼻子一接，一不當心沒有接住，只見這個球滾呀滾呀，一貫滾到樹洞里(這時老師把皮球放進水盆里)。這個樹洞口很窄洞有很深，怎樣才可以把皮球救起來呢?小象貝貝很聰慧，它跑到小河里用長長的鼻子吸足了水，往樹洞里灌去，當樹洞的水灌滿時，(此時老師拿水壺往水盆里倒水)哈哈小伙伴們快看，皮球浮起來了。老師接著問：是誰把球浮起來了呢?

幼：水

二、老師出示各種物品，請個別幼兒進行試驗，并請全部小伙伴把結果記錄下來

師：那么，水是不是能把全部的東西都浮起來呢?

幼：能不能

師：老師這里有大積木、玻璃杯、大釘子、乒乓球、小盒子，我們來試試看，看看哪個會沉，哪個會浮起來，好不好?

幼：好

師：我們把沉下去的`畫叉，浮起來的畫鉤。

三、對試驗記錄進行比較

四、幼兒得出“大的東西就會沉”的結論，老師用事實予以訂正

五、老師總結

師：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

反思：

一、在導入時我設置小象貝貝往樹洞灌水救皮球的故事。一開始就用故事情節抓住幼兒的專注力，激發幼兒的學習愛好;接著我又設計了六種浮力的試驗，并讓全部幼兒在試驗活動中找到學習的樂趣，對水的浮力有了最徑直的感性認識。通過幼兒的親身感受，不僅讓幼兒找到了學習的樂趣，更培育了幼兒對科學的愛好和探究欲望，在玩中學。

二、我對教學浮力的試驗節奏把握偏快。這是我要在今后的教學實踐中克服的問題，盼望在以后的實踐教學中漸漸變得從容。

三、我在這節課中雖然用言語、微笑、眼神、手勢帶動和感染了幼兒，但有時語言不夠精確簡潔，手勢不夠協調到位。下次，我還要留意運用有效的活動時間，讓教學更優化。

幼兒園教案9

一活動目標：

1了解愛護牙齒的基本常識，掌控正確的刷牙方法。

2養成愛惜牙齒，早晚刷牙的好習慣。

3初步了解健康的小常識。

4能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

二活動預備

牙齒圖片，一把牙刷。

三活動過程

1開始部分：老師講解并描述《愛吃糖果的`老虎》的故事，引發愛好，并初步理解愛護牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會痛?(吃了許多的糖)。老虎的牙拔掉后會怎樣?(就吃不了東西)

2基本部分：

(1)師幼閱讀幼兒用書。

老師指導閱讀幼兒用書，進一步了解愛護牙齒的知識閱歷及學習刷牙的正確方法。

(2)老師示范刷牙的正確方法。

老師借助牙齒圖片，手拿真實牙刷示范講解刷牙的正確方法。

3結束部分：幼兒集體仿照刷牙。

活動反思：

幼兒對活動很感愛好，許多幼兒也知道了要愛惜牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。

幼兒園教案10

設計意圖：

引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培育幼兒比高矮的愛好，進展他們的規律思維技能。

活動預備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各假設干，木珠假設干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的`氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。

3.比用具幼兒在活動室中自由查找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……

4.比積木老師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀測比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。老師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。

2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然后比一比。

演示游戲：老師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。老師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？老師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。

5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？老師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮需要在同一平面上。

延伸活動：

老師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。老師提示幼兒要站在同一平面上做比較。老師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，假如小伙伴和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告知大家。

幼兒園教案11

一、教學目標

1、了解10以內數字的排列位置。

2、培育幼兒的秩序感和記憶技能。

二、重點難點

1、通過學習活動，掌控10以內的序數。

2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用。

三、教學預備

10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、聰慧盒。

四、教學過程

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今日小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參與嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的`小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小伙伴托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。

5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？

6、游戲放松《打害蟲》。

7、請幼兒操作聰慧盒，請小伙伴請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順次吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在聰慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚

9、結束。

五、教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，表達了以同學為主體，老師起到了導向幫助的作用。

2.本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

幼兒園教案12

教材分析：

中班幼兒詞匯更加豐富，理解事物之間的關系的技能有所加強，已能清楚地表達自己的意愿，處在語言積累轉向語言輸出的過程中。《鳥王請客》詩歌內容短小精悍，想象豐富，寓意深遠，有朗朗上口的節奏，幼兒對詩歌內的小動物比較熟識、了解，便于幼兒記憶，幼兒簡單獲得學習的勝利感，為進一步進展語言奠定了基礎。

活動目標：

1.知道鳥是人類的伙伴,了解詩歌中各種鳥的不同特點和習性

2.能與同伴合作，依據詩歌情節共同表演詩歌。

3.懂得愛護鳥類的重要性，學會愛惜小動物。

4.理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

5.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最末一句。

活動預備：

1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。

2.課件《鳥王請客》。

活動過程：

一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發幼兒愛好。提問：森林里發生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?

“森林里真喧鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”

小伙伴想法真特，那森林里究竟發生了一件什么事情呢，我們一起來聽詩歌吧。

二、結合課件，分段觀賞詩歌，邊講邊議，初步理解詩歌內容。

1.采納邊提問邊分析的方法講解并描述詩歌。“從開始到……五光十色的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點和本事。

提問：(1)森林里真喧鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事

(2)詩歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點和本事?(請幼兒做一做飛行、唱歌等動作仿照鳥兒們興奮的來做客的樣子)

小結：森林里真喧鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五光十色的是孔雀。

2.繼續助幼兒梳理詩歌內容，接著繼續講詩歌到“……綠芽拌嫩葉。”了解鳥王款待客人的食物。

提問：

(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

(2)吃的食物我們也想好了，那鳥王還會說些啥?(幼兒相互爭論膽猜想)

小結：吃的.是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王究竟說了什么呢，我們繼續來聽詩歌。

3.在幼兒猜想的基礎上繼續講解并描述詩歌“……連連地說不敢當。”了解不同鳥兒的非常本事和功勞。

提問：

(1)請客時鳥王說點啥?家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最?

(2)假如鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最?為什么?

(3)燕子為什么被表揚了還要低著頭說不敢當?它是一只什么樣的燕子?假如你是那只被夸獎的燕子，你會怎么做?

小結：啄木鳥會給樹治病，花喜鵲會捉蟲，但是屬小燕子功勞最。

三、播放課件，完整觀賞詩歌。與同伴合作，依據詩歌情節共同表演詩歌。

1.幼兒跟隨課件,學說詩歌內容，依據詩歌情節共同表演詩歌

“下面請小伙伴們一起來觀賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。”

2.幼兒選擇性的朗誦練習。

“你喜愛詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

3.依據詩歌情節，創編動作。

“小伙伴，誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)

4.與同伴合作，依據詩歌情節共同表演詩歌。

“將幼兒分為兩組組，用對接的方式來表演詩歌”

四、閱歷遷移，懂得愛護鳥類的重要性，學會愛惜小動物。

1.爭論：了解鳥對我們人類的貢獻。提問：

(1)今日我們認識了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關系呢?

(2)既然鳥類是我們人類的伙伴，我們應當怎樣對待鳥類?

(3)我們可以用什么樣的方法愛護鳥類?

老師小結：從現在起，讓我們都行動起來愛護我們的鳥類伙伴，讓我們的自然變得更鳥語花香吧!

附詩歌《鳥王請客》

樹林里真喧鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請客。

誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五光十色的是孔雀。

吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?

辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公夸啄木鳥。

風婆婆夸花喜鵲。

白云姐姐不服氣,拿出一張調查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。

活動反思：

本節活動我們學習了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥導入活動，助幼兒回憶關于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內容，助幼兒理解詩歌的內容，激起孩子的學習愛好;然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最末閱歷遷移，讓幼兒知道鳥是人類的伙伴并愛惜鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節課的第二個亮點，我抓住此環節，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦愛好再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參加性強，對鳥類的知識也有了很的拓展!

幼兒園教案13

當一場春雨“沙沙沙”潮濕了整個大地。孩子們在走廊上歡呼雀躍，高喊：“下雨了!下雨了!”雨小時，我領著孩子們在操場上自由活動。他們有的結伴踩著水玩“啪嗒啪嗒”地走來走去，有的獨自用小手接天上掉下的雨滴，和雨水親吻，有的驚喜的發覺花瓣上、草地上閃動著顆顆雨珠晶瑩透亮，有的新奇地問：“小雨點到哪里去了?’……孩子們盡情的享受著大自然賜予的好伙伴“雨點”。

活動目標：

1、能用看、聽、聞、摸的方式觀賞和理解詩歌內容，體會詩歌語言的精美和韻律，學習朗誦。

2、能依據詩歌的語言內容和語言結構嘗試續編詩歌。

活動重點：

能用看、聽、聞、摸的方式觀賞和理解詩歌內容和語言結構。

活動難點：

能依據詩歌的語言內容和語言結構續編詩歌。進展幼兒思維的流暢性和語言的表達技能。

活動預備：

1、觀測下雨時的自然情境，發覺雨中生物的改變。

2、了解與對人和動、植物的意義。

3、《小雨點》教學課件。木偶臺。小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。

活動過程：

1.引題激發幼兒心情，請小伙伴聽一首歡快的《小雨點》的樂曲，問樂曲內容。

2.老師有表情的朗誦一遍。

小雨點

小雨點最歡樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼。

小雨點最勇猛，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不可怕。

小雨點最美麗，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花。

3.談話“小雨點”，援助幼兒理解詩歌內容。通過主題談話，啟發幼兒能運用已有的閱歷。如：小雨點會落在哪里?還有誰喜愛小雨點?小雨點落下發出什么樣的聲音?小雨點落到什么地方?小雨點到過的地方有什么改變?小雨點和誰在一起，做什么?

4.播放課件。老師請幼兒觀測畫面，并說一說小雨點落在了哪里,做什么?

5.引導幼兒邊看表演邊學習朗誦詩歌。

(老師操作布置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來。)

6.引導幼兒分段觀賞詩歌，利用詩歌的格式圖，分別請“聽”、“看”、“聞”、“摸’組的幼兒說說自己找到了什么，老師依據幼兒提供的內容，與幼兒一起爭論編定詩的內容。

7.學習續編詩歌。

小雨點

小雨點最歡樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼。

小雨點最勇猛，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不可怕。

小雨點最美麗，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花。

小雨點最歡樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆果樹。

小雨點最勇猛，沙沙沙，沙沙沙，狂風大佐不可怕。

小雨點最美麗，沙沙沙，沙沙沙，落到操場做游戲。

小雨點最勤勞，嘩啦啦，嘩啦啦，落到院子把地掃。

小雨點最偉大，淅瀝瀝，淅瀝瀝，變成香水灑空中

8.幼兒戴上頭飾表演詩歌。

幼兒自選頭飾表演，加深理解，進一步體驗情感。

活動延伸：

制作《小雨點》畫冊。鼓舞幼兒將自己仿編的詩歌在語言表演區展示與共享，并將創編的詩歌用繪畫的形式記錄下來匯合成畫冊。滿意幼兒的成就感。

活動反思：

一、抓住幼兒愛好點，開展活動。

把握了幼兒的這一愛好，發掘其愛好的增長點。通過語言活動，使幼兒獵取信息，那么，幼兒的學習逐步超越個體的徑直感知。為促進活動進一步進展。我設計了此活動仿編詩歌《小雨點》。

二、目標恰當，重點突出。

只有當幼兒觀賞和理解了詩歌內容，才能續編。只有幼兒學習了朗誦詩歌，了解了詩歌結構，才能續編。為此，應將活動重點制定在觀賞和理解詩歌內容。

奇妙運用擬人的手法。描述了下雨時的精美意境，小雨點就像幼兒的伙伴，引人遐想。本活動能針對幼兒的年齡特點制定相宜的活動目標。并依據本班幼兒的實際進展水平選擇了科學有趣的.教學形式。讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中觀賞、續編、感受小雨點的精美，使孩子的思維得到熬煉，能依據所處情景運用恰當的語言。。

抓住詩歌結構，培育幼兒發散思維。教學過程中老師在有目的的進行開放式的提問，應到幼兒在回答下列問題的同時感受語言的內容。利用格式圖，引導留意、自主猜想、老師澄清、擴展組詞、詞義說明這些教學流程進行。調動了幼兒的感官，掌控了句式結構。為幼兒進入學校后能大量地識認文字和積累詞匯。采納了有趣的教學形式，活躍了活動氣氛，使幼兒均能積極參加活動。如猜謎活動、觀看木偶表演、生動的課件播放、自由表演等。通過活動幼兒能主動學習續編詩歌的方式，引導有逐步體會詩歌的句式結構和仿編的方法，進而能夠進行自主續編。

三、尊敬幼兒個體差異，需要老師耐煩等待。

本活動的重點是觀賞和理解詩歌內容。對于續編這一環節，因材施教。依幼兒的實際水平，續編詩歌中句子的不同地方。

在表演的環節中有個別幼兒應爭搶頭飾發生沖突，不積極參加表演，由于我顧及大多數幼兒，個別幼兒只能等結束后再予以指導了。

四、敢于質疑，擅長發覺問題

幼兒園教案14

一、擬定題目

題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)。活動內容的選擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的范圍內，并能激發幼兒參愛好。

二、設計意圖

這步寫你這樣設計活動的意圖，結合幼兒的什么特點，和能讓幼兒學習到什么等。字數在100到200字為宜。

三、活動預備

分為閱歷預備、教學設備預備、材料預備。閱歷預備指在上這堂課之前幼兒已經具備的閱歷。教學設備指音像播放設備、投影儀等。材料預備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

四、活動目標

幼兒園的活動目標分為三類：知識目標、技能目標、情感目標。目標的`擬定要以幼兒為主體，符合幼兒進展水平，避開抽象和宏大。

五、活動過程

這步應當寫具體的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進行過程排序。中間可以插入課堂中老師會用到的激發性語言，以及設想幼兒會