第第頁大班數學教案（）

大班數學教案篇1

設計意圖

大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字后，為了讓幼兒進一步嫻熟地認識相像的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在"玩"中學數字，"趣"中練數字，"樂"中學計算，"賽"中增志氣，以趣味性的游戲激發幼兒學習數學的愛好，把枯燥的數學知識融入游戲中，在游戲活動中培育了幼兒的合作意識及合作技能。

活動目標

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌控10以內整數的相鄰數。

2、通過游戲的方式培育幼兒對數學活動的愛好，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的歡樂。

活動預備

1、1—10的數字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片〔小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍〕

3、空紙箱。

活動過程

1、老師談話導入：

〔1〕在風景精美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟美麗的樓房，里面住著很多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

老師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗〔一樓〕、小貓〔二樓〕、兔子〔叁樓〕、猴子〔四樓〕、狐貍〔五樓〕———————，誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

〔2〕小伙伴都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，老師觀測。

〔3〕師：我們小伙伴都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

〔4〕老師出示1—————10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系〔多1和少1〕

〔5〕老師拿出10以內任意叁個相鄰的數字卡片，請幼兒為叁個數字排隊，引導幼兒按順次排。

2、游戲開始

游戲一：找伙伴

幼兒身上帶好1——10的數字卡片按順次排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的伙伴真不少，

你的伙伴是幾和幾？請你快來告知我。

幼兒大聲告知對方，自己的伙伴是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的.箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎?！布为勔粋€笑臉娃娃〕大家一起玩。

游戲叁：找伙伴

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小伙伴把它的相鄰數找出來，看一看哪個小伙伴反應最快。

活動延伸

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探究10以內各數的相鄰數。

教學反思

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習愛好深厚。通過觀測幼游戲活動過程發覺幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的歡樂，培育了幼兒的合作意識與合作技能。

大班數學教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒通過動手操作，感知5的分解組成，知道5有4種分法。

2．在感知數的分解組成的基礎上，掌控數組成的互換規律。

3、進展幼兒觀測力、動手操作技能，培育幼兒對數學的愛好。

活動預備：

1、幼兒人手操作材料：兩只魚缸和5條小魚。

2、各種操作材料、紙和筆。

活動過程：

1、游戲導入：碰球，復習4的組成。

師：小伙伴，我們來玩數字4的碰球游戲吧。

師：嘿，嘿，我的1〔2、3〕球碰幾球？

2．情景導入：買魚。

師：今日早上明明媽媽打電話告知我，她幫明明買了5條魚、兩只魚缸，可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里，所以請我們小伙伴來幫忙，誰能援助明明呢？要記住，2只魚缸需要分到小魚才可以哦！

〔1〕幼兒操作材料，師觀測。

〔2〕師請幼兒邊展示邊說出5的組成，并記錄結果〔師、幼兒記錄〕。

小結：我們小伙伴很厲害哦，幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。

3．引導幼兒探究分合式中的互換規律。

〔1〕師：誰能把5的組成寫在一起呢？

師請幼兒嘗試寫出5的'組成。

〔2〕在5的組成中你發覺了什么？誰情愿把你的發覺告知大家？

小結：在5的組成中，〔只要根據這樣的順次來分，不僅能很快地找出全部分法，而且還不會重復，〕里面藏著互換位置的好伙伴。看見1和4就會想到4和1，看到2和3就會想到3和2。

4．幼兒再次操作，知識鞏固，師指導。

〔1〕師：小伙伴，明明請你們去他家做游戲，考考你們5的組成學會了沒有！

〔2〕師介紹每組材料的操作及操作時的要求。

5、幼兒展示，老師檢驗、評價記錄與結果。

6、游戲結束：兌獎。

師：請小伙伴將手中的操作結果拿到明明媽媽那去兌獎，有獎品哦。

大班數學教案篇3

活動目標：

1．引導幼兒在學習比較物體時，不受位置、外形等條件的影響，正確判斷物風光積的大小，感知量的不變性。

2．引導幼兒學習將紙二等分，在圖形還原中領悟圖形之間的關系。

3．培育幼兒比較和判斷的.技能。

4．進展幼兒規律思維技能。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

等大、同外形的圖形紙2張，剪刀1把，糨糊少許。

活動過程：

1．老師出示兩張等大、同外形的圖形紙，并提問：“這兩張紙一樣大嗎?用什么方法可以證明它們是一樣大的呢?”用幼兒說的方法驗證。

2．老師將一張紙貼在黑板上，將另一張紙二等分，貼成另一個圖形，并提問：“現在這個圖形和黑板上的圖形還一樣大嗎?”

老師將二等分的圖形紙與黑板上的圖形并列在一起，讓幼兒比較。(兩個圖形一樣大)“為什么還是一樣大呢?”(由于紙沒有再擴大和再縮小，只是剪開了，拼起來還是和原來的紙一樣大