12荷葉圓圓一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)《荷葉圓圓》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《荷葉圓圓》一年級(jí)下冊(cè)第12課。這是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，它運(yùn)用比喻的手法形象的寫(xiě)出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘。課文語(yǔ)言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)想象。課文共五個(gè)自然段，其中二至五自然段是重點(diǎn)部分，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和語(yǔ)言文字訓(xùn)練。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文”，體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言的積累和感悟的重視。夏天是多姿多彩的，孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)，能初步說(shuō)出夏天的各種事物及其特點(diǎn)，但在表達(dá)上還不太規(guī)范、完整。學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語(yǔ)言，為了使他們正確理解運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，培養(yǎng)他們的熟讀能力，想象力，表演能力。我注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)要求及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我以讀書(shū)為指導(dǎo)，采用不同形式的朗讀，同時(shí)通過(guò)學(xué)生配上自己喜歡的動(dòng)作演一演，最終達(dá)到背誦的目的。我給予了學(xué)生充分的自主權(quán)，通過(guò)學(xué)生自由演讀的形式，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。充分滿足孩子的表演欲望，可謂“寓教于樂(lè)教學(xué)方法：品讀課文、展開(kāi)想象、小組合作教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。.感知課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。.會(huì)寫(xiě)“朵、機(jī)、亮”三個(gè)生字，體會(huì)漢字構(gòu)形之美。.抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)想象，進(jìn)一步感受荷葉之美，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受夏天的美好。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè)心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受出夏天的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：課件和“蜻蜓、小水珠、小魚(yú)、青蛙”圖片以及頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課.師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一一生讀課題《荷葉圓圓》。.看，這些詞語(yǔ)還記得嗎？（出示詞語(yǔ)）.游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)形式）.回顧課文內(nèi)容“又圓又綠的荷葉吸引來(lái)了、 、和（根據(jù)學(xué)生回答，師板貼小動(dòng)物圖片，并在小水珠后板貼:“搖籃躺二在小蜻蜓后板貼：“停機(jī)坪立”）.師：那小青蛙和小魚(yú)兒呢？二、美讀課文，感受荷葉之美出示自讀要求：自讀課文，思考小青蛙和小魚(yú)兒分別把荷葉當(dāng)成了什么？它們又做了什么？小青蛙理解“歌臺(tái)”。小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？聯(lián)系生活實(shí)際理解“歌臺(tái)“，感受荷葉和歌臺(tái)的相似點(diǎn)。想象：小青蛙歌里在唱些什么？指導(dǎo)朗讀，讀出小青蛙心情的快樂(lè)。感受動(dòng)詞“蹲”的精確運(yùn)用。（二）小魚(yú)兒.小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成了什么？（板書(shū)：涼傘）.有了這把涼傘，小魚(yú)兒的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)？（笑嘻嘻、游來(lái)游去、捧起一朵朵很美很美的水花）.語(yǔ)言訓(xùn)練，積累ABAB式的詞語(yǔ)并運(yùn)用。“很美很美“、”很多很多”、“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),運(yùn)用于句子“這棵樹(shù)很（）很（）”，“這個(gè)蘋(píng)果很（）很（）”。.指導(dǎo)朗讀，感受小魚(yú)兒的快樂(lè)。三、配樂(lè)指導(dǎo)背誦.配樂(lè)再讀全文。師：多美的荷葉呀，它吸引了那么多小伙伴,真是一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面呢。讓我們?cè)俅闻跗饡?shū)本，在優(yōu)美的音樂(lè)中再來(lái)體會(huì)。（生讀文）.帶動(dòng)作表演背誦。師：你們的朗讀真美，要是沒(méi)有書(shū)本的幫助把這么美的文章記在腦海里嗎？會(huì)背的孩子還可以帶上動(dòng)作。四、課外延伸，拓展思維。師：“除了這些小動(dòng)物外，還有誰(shuí)喜歡荷葉？想一想它把荷葉當(dāng)成什么？它又會(huì)做些什么？展開(kāi)想象的翅膀，把你想到的在小組里面交流交流。.出示：句式1. 說(shuō)：“荷葉是我的句式2. 說(shuō):“荷葉是我的 在荷葉上（下） 。.小組交流.指名交流，相機(jī)評(píng)議。.小結(jié)：“真是一群想象力豐富的孩子！你們用心靈的慧眼看到了那么多美的東西，這些正是因?yàn)樵谶@美麗的池塘里有這圓圓的、綠綠的荷葉，我們一起再來(lái)讀讀這句話，夸夸荷葉吧。（出示：荷葉圓圓的，綠綠的。）五、寫(xiě)字指導(dǎo).出示“朵、機(jī)、亮”.觀察三個(gè)字相同以及不同的地方。.師范寫(xiě)，生書(shū)空。.生練習(xí)。