淺談《如何提高幼兒的課堂注意力》【摘要】提高幼兒園教學活動的效果，必須從提高幼兒的課堂注意力開始。教學效果是所有教學的最終目的，幼兒園教學的最終目的，是怎么讓幼兒在得到更多快樂的同時，身心得到健康發展。教師應從切實改進教學方法，合理安排教學內容，充分挖掘游戲的趣味性，把握教學時機，培養幼兒良好的學習習慣，家長與教師的共同聯動入手來促進幼兒注意力的提高。

【關鍵詞】有效策略課堂注意力

有效方法注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。那么課堂注意力，指的是人的心理活動指向和集中于課堂教學。由于注意，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問題，而不被其他事物所干擾；沒有注意，人們的各種智力因素，觀察、記憶、想象、和思維等將得不到一定的支持而失去控制。提高幼兒課堂注意力是提高課堂教學效果，培養幼兒良好品質的重要保障。如何培養幼兒的課堂注意力呢？我個人認為有以下幾點：

一、教學準備策略。

教學準備策略主要是指教師在正規教學活動前所要處理的問題解決行為，也就是教師在制定教學方案(如教案)時所要做的工作。一般說來，它主要涉及形成教學方案所要解決的問題。具體說來，一個教師在準備教學時，必須要解決下列這些問題：教學目標的確定、合理安排教學內容，教學材料的處理與準備(包括課程資源的開發與利用)、選擇適宜的教學行為和組織形式等。

（一）明確教學目標

教學目標是判斷教學是否有效的直接依據。一個有效的數學教育目標應該是：目標的行為主題必須是幼兒而不是教師，也就是說目標的確立必須從幼兒角度出發；目標應該涵蓋態度情感、能力、知識經驗多個緯度；目標是可測的、可評價的、具體的、明確的；目標必須是適宜大部分幼兒最近發展區需要的，是可以共同達到的，而不是最高要求。

（二）合理安排教學內容

適宜的教學內容，能促進幼兒注意力的培養。幼兒園的教學內容不是像中小學那樣全都規定好的，而是依據幼兒的經驗，要符合整體性、綜合性特點，所以內容選擇具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活為源泉，就好比陳鶴琴先生說的“生活即學習，生活即課程”，幼兒周圍的生活都可以是幼兒學習的內容，教學內容最重要的是適宜，要適合我們所面對的孩子，要適合我們的教育目標。

（三）準備合適的操作材料

在數學活動中操作材料的作用是舉足輕重的。教師應該結合活動的要求和幼兒的年齡特點，為幼兒選擇最佳的操作材料，使操作材料在正規數學活動中發揮最大效應。材料的多樣性。心理學家說過"多變的刺激容易引起幼兒的注意"，因此，數學活動中的操作材料應力求多樣性，以給幼兒豐富的感官刺激，激發幼兒探索的欲望和興趣。幼兒生活中的任何物品都可成為數學活動中的材料。材料的豐富性。要想幼兒真正成為學習的主人充分發揮操作材料的功能，就必須保證有足夠的材料供幼兒操作，使幼兒置身于材料中與材料進行"交流"。材料的層次性。由于多方面的原因所致，幼兒間存在著個性、智力、能力上的差異。為了真正發揮操作材料的作用，使每個幼兒在原有的基礎上得到發展與提高，數學活動中準備的操作材料要做到難易結合、簡復結合，使每個幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料，達到真正意義上的自我發現，自由探索，自我發展的目的。材料的操作性。獲得知識的過程，是幼兒與操作材料相互作用的過程，幼兒通過對材料的操作和探索，發現問題，獲得知識和能力。因此，在這個活動中，我給幼兒提供的材料操作性十分強，也方便于幼兒理解，拿取也比較方便，做錯了還可以及時的修改。（四）選擇適宜的教學行為和組織形式

正規教學活動一般來說都是有組織、有計劃地的預設活動，教師的教學行為和活動的組織形式直接影響教學活動的效能。教學方法多樣化。在這個活動中，我情景設施導入活動，幼兒十分感興趣，隨后教師示范操作加上請幼兒一起幫忙操作，幼兒的積極性就提高了不少，也十分樂意參與到數學活動中去。激活了課堂的學習氣氛。二、在這個千變萬化的世界里，有很多是幼兒未曾見過和未曾聽說過的新鮮的事物吸引著好奇心強的孩子，引起他們的極大關注。因此，我們可以充分利用孩子的好奇心來培養注意力。1、充分利用孩子的好奇心許多實例證明，強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。會唱歌的生日蛋糕，會跳的小青蛙，會自己走路的小娃娃，等玩具調動了孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓練他集中注意力。特別是0～3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養注意力。2、把培養孩子的興趣與注意力結合起來興趣是最好的老師，不管誰在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，孩子也是如此。如果兒童在入學前接觸的書本知識太多，走進課堂后發現老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳的東西，那么，大多數幼兒都會不由自主地精神溜號兒，東張西望，做小動作。在生活中你常常會看到一些孩子按家長的要求做某些事的時候，總是心不在焉，而在做他感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心意義。對幼兒來說，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該注意把培養孩子廣泛的興趣與培養注意力結合起來。培養孩子的興趣，要采取誘導的方式去激發。比如培養孩子識字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發孩子識字的興趣，然后認一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養。興趣是產生和保持注意力的主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩定、集中的注意力越容易形成。所以家長應注意培養孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養孩子的注意力，在游戲中訓練孩子的專注力。因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動，在游戲中培養嬰幼兒的專注力。游戲活動方法很多，比如傳統游戲讓孩子“什么東西不見了”便是一種簡單易行培養孩子專注力的游戲方法。其具體作法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點玩具的數量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類。然后，趁孩子不注意的時候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問孩子：“什么東西不見了？”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓練方法簡單、靈活而實用。家長還可根據具體情況選擇其他類似的游戲方法。游戲是嬰幼兒喜愛的活動，它能引發孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養孩子的專注力。讓孩子明確活動目的，自覺集中注意力。孩子對活動的目的意義理解得越深刻，完成任務的愿望就越強烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也就越長。比如：一個平時寫字總是拖拖拉拉、漫不經心的孩子，如果你許諾他認真寫字，按時完成任務之后就送一件他一直想得到的禮物，他一定會放下心來，集中注意力認真地寫字。在日常生活中，家長還可以訓練孩子帶著目的去自覺地集中和轉移注意力。如問孩子：“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導嬰幼兒學會有意注意，可讓他逐步養成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。當然，培養兒童專注力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同。家長可根據孩子專注力發展的特點，采取適當的方法，有計劃、有目的地訓練和培養孩子的專注力。只要你采取科學的方法和態度，努力去做，一定會取得成功的。三、培養孩子注意力的方法。

有些孩子很聰明，可是不專心聽講，做事情總是有始無終，注意力非常不集中從而影響了學習。我個人建議培養孩子的注意力可從以下幾方面入手：

（1）要為孩子創造一個良好的環境孩子對自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學習，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，學習前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開始學習。有條件的最好能讓孩子有一個固定的學習沒有條件的學習環境也要力求單純。孩子在學習時，如果大人走來走去，說這講那，甚至聽廣播、看電視，就會嚴重地分散孩子的注意力。所以，孩子學習時，家長也最好坐下來，看點書讀點報，或作一些不惹孩子注意的事情。

（2）適宜的教學內容是集中幼兒注意的條件人的需要、興趣和經驗，直接影響人的注意。只有那些“跳一跳能夠到”的內容，才能引起孩子的注意。所以家長要善于從紛雜的現實中，選擇孩子尚未掌握、但經過努力能理解的內容教給他，其注意自然會集中。

（3）安排好學習、休息、活動的時間家長給孩子安排學習任務，時間不宜太長。根據心理學的研究表明，3～5歲的兒童能夠集中注意力的時間為15分鐘。所以學習一段時間后，應讓孩子放松或休息一下。

（4）明確目的能有效地集中幼兒的注意因為注意是為任務服務的，所以要想使幼兒的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至強迫他做什么。而要讓他知道為什么要這樣做，講明意義，激發他做好這件事的愿望。

（5）游戲是培養孩子注意力的好方式在家庭活動中，家長要有意識的讓孩子做些集中注意力的游戲，比如玩拼圖，搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養成專注的習慣。總之，在幼兒教學中幼兒注意力不集中，