第第#頁(yè)共15頁(yè)互相解讀吧？我于我父親，想來(lái)也是如此無(wú)知無(wú)識(shí)。他的悲喜、他的起落、他的得意與哀傷、他的憾恨與自足，我哪能老能一一探知、一一感同身受呢？蒲公英的散蓬能敘述花托嗎？不，它只知道自己在一陣風(fēng)后身不由己地和花托相失相散了，它只記得葉嫩花初之際，被輕輕托住的安全的感覺(jué)。它只知道，后來(lái)，就一切都散了，勝利的也許是生命本身，草原上的某處，會(huì)有新的蒲公英冒出來(lái)。我終于明白，我還是不能明白父親。至親如父女，也只能如此。我覺(jué)得痛，卻亦轉(zhuǎn)覺(jué)釋然，為我本來(lái)就無(wú)能認(rèn)識(shí)的生命，為我本來(lái)就無(wú)能認(rèn)識(shí)的死亡，以及不曾真正認(rèn)識(shí)的父親。原來(lái)沒(méi)有誰(shuí)可以徹骨認(rèn)識(shí)誰(shuí)，原來(lái)，我也只是如此無(wú)知無(wú)識(shí)。（1）作者開(kāi)頭說(shuō)“其實(shí)我們所知道的也只是膚表的事件而不是刻骨的感覺(jué)”，這句話在行文結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2）結(jié)合原文，賞析文中畫線的兩個(gè)句子，①父親形容香椿在腌制的過(guò)程中竟會(huì)“呼嚕—一呼嚕一一”流汁。②我們，那個(gè)時(shí)候……讀了總理的書(shū)……覺(jué)得他講的才是真有道理……（3）簡(jiǎn)要概括父親的性格特點(diǎn)。（4）探究文章題目“不識(shí)”的意蘊(yùn)。三、文言文閱讀（共1題；共n分）（11分）（2019高三下?來(lái)賓模擬）閱讀下面的文言文，完成各題。羊希，字泰聞，少有才氣。大明初，為尚書(shū)左丞。時(shí)揚(yáng)州刺史西陽(yáng)王子尚上言：“山湖之禁雖有舊科民俗因自頃以來(lái)頹弛日甚富強(qiáng)者兼嶺而占貧弱者薪蘇無(wú)托至漁采之地亦又如茲斯實(shí)害治之深弊，為政所宜去絕，損益舊條，更申恒制。”有司檢壬辰詔書(shū)：“占山護(hù)澤，強(qiáng)盜律論，臟一丈以上，皆棄市。”希以“壬辰之制，其禁嚴(yán)刻，事既難遵，理與時(shí)弛。而占山封水，漸染復(fù)滋，更相因仍，便成先業(yè)，一朝頓去，易致嗟怨。今更刊革，立制五條。凡停除咸康二年壬辰之科。”從之。益州刺史劉瑀，與府司馬何季穆共事不平。季穆為尚書(shū)令建平王劉宏所親待，屢毀璃于宏。會(huì)瑀出為益州，奪士人妻為妾，宏使羊希彈之；瑙坐免官，瑀恨希切齒。有門生謝元伯往來(lái)希間，璃令訪訊被免之由。希曰：“此奏非我意。”瑙即曰到宏門奉箋陳謝，云聞之羊希。希坐漏泄免官。泰始三年，出為寧朔將軍、廣州刺史。希初請(qǐng)鎮(zhèn)北中兵參軍簫惠徽為長(zhǎng)史，帶南海太守，太宗不許。又請(qǐng)為東莞太守。希既到鎮(zhèn)，長(zhǎng)史、南海太守陸法真喪官，希又請(qǐng)惠徽補(bǔ)任。詔曰：“希卑門寒士，累世無(wú)聞，輕薄多釁。徒以清刻一介，擢授嶺南，干上逞欲，求訴不已。可降號(hào)樓野將軍。”初，太寶以李萬(wàn)周為步兵校尉，加寧朔將軍，權(quán)行廣州事。希既至，而萬(wàn)周等并有異圖，希誅之。希以沛郡劉思道行晉康太守，領(lǐng)軍伐俚。思道違節(jié)度，失利，希遣收之。思道不受命，率所領(lǐng)攻州，希遣平越長(zhǎng)史鄒琰于朝亭拒戰(zhàn)，軍敗見(jiàn)殺。思道進(jìn)攻州城，司馬鄒嗣之拒之西門，戰(zhàn)敗又死。希逾城走，思道獲而殺之。時(shí)龍?bào)J將軍陳伯紹率軍伐俚，還擊思道，定之。贈(zèng)希輔國(guó)將軍，嗣之越騎校尉。（節(jié)選自《宋書(shū)?列傳.卷五十四》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.山湖之禁/雖有舊科民俗相因/自頃以來(lái)/頹弛日甚/富強(qiáng)者兼嶺/而占貧弱者薪蘇/無(wú)托至漁采之地/亦又如茲/B.山湖之禁/雖有舊科民俗相因/自頃以來(lái)/頹弛日甚/富強(qiáng)者兼嶺而占/貧弱者薪蘇/無(wú)托至漁采之地/亦又如茲/C.山湖之禁/雖有舊科/民俗相因/自頃以來(lái)/頹弛日甚/富強(qiáng)者兼嶺而占/貧弱者薪蘇無(wú)托/至漁采之地/亦又如茲/D.山湖之禁/雖有舊科/民俗相因/自頃以來(lái)/頹弛日甚/富強(qiáng)者兼嶺/而占貧弱者薪蘇無(wú)托/至漁采之地/亦又如茲/（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.壬辰，即壬辰龍年，壬辰為干支之一，在中國(guó)古代，歷法上一直延續(xù)干支紀(jì)年法。B.棄市，棄之于市，是古代死刑之一，于鬧市執(zhí)行死刑，并將尸體棄置于街頭示眾。C.門生，漢代對(duì)再傳弟子的稱呼，后代泛指弟子；在科舉時(shí)代是貢舉之士對(duì)主考官的自稱。D.帶，兼管，兼任官職。與文中“權(quán)行廣州事”的“權(quán)”和“加寧朔將軍”中的“加”相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.羊希分析時(shí)局，切中要點(diǎn)。面對(duì)揚(yáng)州刺史西陽(yáng)王劉子尚的提議，羊希采取贊同態(tài)度，分析時(shí)局特點(diǎn)，建議廢除舊例，被采納。B.羊希堅(jiān)守正義，大膽彈劾。因?yàn)橐嬷荽淌穭⒘寠Z士人之妻為妾，所以羊希彈劾他；劉璃因羊希被免官，所以記恨羊希。C.羊希出身寒門，直言不改。羊希出身地位低下之門，但直言進(jìn)諫，不改初衷。在屢遭皇帝拒絕的情況下仍推薦蕭惠徽為官。D.羊希為國(guó)平亂，戰(zhàn)死沙場(chǎng)。在李萬(wàn)周等人有異心之時(shí)，羊希誅殺了他們；在劉思道作亂之時(shí)，羊希率軍平叛最終不幸被殺。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①璃即日到宏門奉箋陳謝，云聞之羊希。希坐漏泄免官。②徒以清刻一介，擢授嶺南，干上逞欲，求訴不已，可降號(hào)橫野將軍。四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）（7分）（2018高一下?陸川開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。（1）下面對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的兩項(xiàng)是（ ）A.“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”寫詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林里，一邊彈著琴弦，一邊發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。B.“深林人不知，明月來(lái)相照”寫詩(shī)人僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。C.“明月來(lái)相照”中，作者把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)到的想象力。D.這首詩(shī)描繪月夜幽林的“靜境”，用了以動(dòng)襯靜的手法，用彈琴、長(zhǎng)嘯之聲來(lái)正面襯托環(huán)境的幽靜。E.這首詩(shī)寫景（幽篁、深林、明月）、寫人（獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯）的語(yǔ)言沉郁頓挫，但描繪出清新誘人的月夜幽林的意境。（2）簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的思想情感。五、情景默寫（共1題；共3分）（3分）（2019高二下?楚雄月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)?為政》中，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”兩句闡述學(xué)與思的關(guān)系，《荀子?勸學(xué)》中，“，"兩句也闡述了學(xué)與思的關(guān)系。（2）白居易《琵琶行》中，""一句寫琵琶女調(diào)弦校音，信手彈來(lái)，而在詩(shī)人看來(lái)則是“”。（3）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中，勾畫赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)后，發(fā)出“,”的慨嘆，將江山之勝和懷古之情融為一體。六、語(yǔ)言表達(dá)（共2題；共6分）（1分）（2015高一上?海南期中）用下面的短語(yǔ)組成兩幅對(duì)聯(lián)：一幅有關(guān)春節(jié)，另一幅有關(guān)端午節(jié)。要求：上下聯(lián)各為七個(gè)字，語(yǔ)意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語(yǔ)。門上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂(lè)（5分）（2016高二上?鉛山期中）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。“魯迅在中國(guó)的價(jià)值，據(jù)我看要算是中國(guó)的第一等圣人，孔子是封建社會(huì)的圣人，。”毛澤東曾這樣評(píng)價(jià)過(guò)魯迅。王富仁先生對(duì)此作了獨(dú)到的分析，認(rèn)為毛澤東同志之所以視魯迅為現(xiàn)代中國(guó)的圣人，是從魯迅思想對(duì)于中華民族及其精神發(fā)展的實(shí)際意義進(jìn)行評(píng)價(jià)的，而魯迅之所以成為中國(guó)現(xiàn)代史上最偉大的思想家，。這個(gè)精神素質(zhì)便是他徹底擺脫了傳統(tǒng)的奴隸性格，。七、材料作文（共1題；共5分）（5分）（2020高二上?惠州期末）閱讀下面的材料，按要求完成作文。今年有一項(xiàng)教師教學(xué)技能比賽，20多位老師參賽，沒(méi)人出現(xiàn)失誤。觀摩教師微信群里發(fā)布了獲獎(jiǎng)情況：這20多位老師分別獲得了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。在微信群里，老師們紛紛留言，有的說(shuō)“祝賀所有獲獎(jiǎng)老師”，有的說(shuō)“感謝所有參賽老師”。如果你也是加入了微信群的觀摩老師，你會(huì)留言說(shuō)“祝賀所有獲獎(jiǎng)老師”呢，還是說(shuō)“感謝所有參賽老師”？或者會(huì)有其他表達(dá)？請(qǐng)你說(shuō)出你的表達(dá)，并且談?wù)勀氵@樣表達(dá)的考慮，寫一篇不少于800字的微信文章，在朋友圈發(fā)布。

一、選擇題（共1題；共6分）1-1、1-2、一、選擇題（共1題；共6分）1-1、1-2、1-3、二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共27分）參考答案2-1、2-2、2-3、3-1、3-2齷使學(xué)校由原范S視學(xué)生浪荽輻食轉(zhuǎn)為出臺(tái)新規(guī)定創(chuàng)苣金南上學(xué)生節(jié)妁糧食。會(huì)懂學(xué)生由原靠隨意浪要殖食轉(zhuǎn)為加強(qiáng)自我匆果■宣傳.倡議并踐行方藥糧食.3-3①勤役節(jié)約永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí);②勿以惡小而為之，加以若小而不為;③管理要以人為本「要從空際施制定制度;④建建立T+讓人向碉機(jī)制L3-4-1認(rèn)為不可取.①^版固虢咸少糧食浪斐,但所發(fā)揮的柞用還是柳艮的r靠幾下保潔員吃耐聘無(wú)法杜絕浪莎蔻食的現(xiàn)嬴 別人的弼版,并不是衛(wèi)生的事『一旦吃山兩來(lái),就不是小莪創(chuàng)炳大學(xué)生巧的植食霞主要彝學(xué)技的老師.而讓大學(xué)生必翻甫的5約糧食靠的是學(xué)校制度的設(shè)計(jì)，二」值蹲整堂，①S潔員磔瓶的事情向?qū)W生周曄.三的也曷f習(xí)慣.的理念.充潴若正能量,舍人屈砒r令人去R②保怙同程f假率竟促使了學(xué)校和學(xué)生發(fā)生了較大的改變，在一定范圍內(nèi)拒售了作用.由俟浩昌屹費(fèi)喊還吉說(shuō)人們「罟行不治兆木木分大小,都是聲息史的.4-1、弓I起下文對(duì)父親的追憶；與后女寫認(rèn)蟲(chóng)到?jīng)]有港可以徹底認(rèn)用4人相呼應(yīng).

4-1、4-2、4-3、①造過(guò)寫父家用會(huì)聲詞形容拿多香楮髓制過(guò)程.生麗現(xiàn)出爻拿對(duì)故土的懷念，讓父旗的米趣更加米近有意旃父親說(shuō)話的時(shí)哂域r總猶梟息「里加突出父親年老的解!：表現(xiàn)父親對(duì)朝卬者的信任與追隨的精呻品時(shí)4-2、4-3、勤奮上進(jìn),懷念故土r對(duì)人熨事死心端地r性格能霹孌通.4-4版H銬4t交菽家人匕事（父來(lái)等的思想行為匕物（街稀樹(shù)的內(nèi)涵）沒(méi)有的到真正認(rèn)識(shí)；對(duì)許客人生現(xiàn)條（匕聞生與取鬃與歆）無(wú)法直正認(rèn)識(shí)；由"無(wú)法認(rèn)識(shí)T的悲痛到“認(rèn)場(chǎng)悟觀陪”的頓悟和擇懿,體現(xiàn)作者就去走進(jìn)父親內(nèi)心的遺鍥r時(shí):i?的懷念，對(duì)親情的珍惜，對(duì)人生、生命的深人思考.三、文言文閱讀（共三、文言文閱讀（共1題；共11分）5-1、5-2、5-3、5-4①劉瑜當(dāng)日便期11宏處畋書(shū)信表達(dá)獻(xiàn)意1說(shuō)從羊希處聽(tīng)說(shuō)此事口羊轄區(qū)泄密被判罪免官.②只因?yàn)槭且粋€(gè)特事刻的人,械提拔到右南r請(qǐng)求上司放任自己的欲罷r清求說(shuō)說(shuō)不停止,或讀降低官職撤橫野將室.四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）6-1、D.E6-2、詩(shī)人借竹林、四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）6-1、D.E6-2、詩(shī)人借竹林、明月病繪匕清幽澄凈叼畫面r以彈琴，長(zhǎng)嘯反河其他”「進(jìn)而善現(xiàn)出作者的安閑自程和3皆無(wú).五、情景默寫（共1題；共3分）7-1、7-2、［第7-1、7-2、［第1空】的陽(yáng)右兩聲［第2空】未遂曲調(diào)先有情【第1空】吾善蜓日而思賓［第2空］不如頒奧之所學(xué)也［第1電】江山如畫7-3、任：1萬(wàn)度小費(fèi)寤六、語(yǔ)言表達(dá)（共2題；共6分）春節(jié)：江邊相跳迎春綠門上桃符蜜眼紅8-1、 ”二一號(hào)或［第1空】迅顯新中國(guó)的圣人（或：自迅是現(xiàn)代中國(guó)的呈人）［第2空］是因?yàn)樗抻凶罡镜木裆|(zhì)（或；原因在于他的最根本的精神森質(zhì)）9-1、 -：一…?一一一七、材料作文（共1題；共5分）10-1【參考例文】效曬減自要TUSK近日斷■次教育技罪t匕賽.第果是皆大浜客：苴然所有老師司■獎(jiǎng)！國(guó)其不司誑不謖說(shuō)n：恭喜若位塞麻！懦W苔也老師！斫有人囊翼的胃后原因引入浜總:是薪有的老師直的如此優(yōu)秀？還息組實(shí)者■故意放水？我想,作女lST教師r其中的原因就在于教育家鐮存在的形式主義、官僚主義警突出同朝口一段時(shí)間以來(lái).與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事隼r不俁干擾了學(xué)校正宗的教育數(shù)學(xué)佚序r也給教師:IS加了顆外負(fù)擔(dān).警種填表、各狎考評(píng)、各種比翥、各種評(píng)怙「壓網(wǎng)有些老師喘不過(guò)氣來(lái)「老帥哪里還能專珈教學(xué)？老師怎么才能提高自己的專業(yè)索養(yǎng)1清把時(shí)一艙紿我們r(jià)球捶們的免擔(dān)，加實(shí)為學(xué)校潛心治校辦學(xué)創(chuàng)道量瘠境.減魚(yú)r先要摸清力擔(dān)率目何處.教師負(fù)怛里,既有教育蔡巍自身原因r也有;as體察不完善和;鋌能力不足等深層次原因，問(wèn)題的相壬丕是出在形式主義官債主望上例如，育的地方工作剛安渤開(kāi)展督直檢直評(píng)比老根.要求老師在假信群中上傳工作照故視顛,重留點(diǎn)輕實(shí)段;有的地商培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)搞Ts￡,人數(shù)不夠裝閑張r培訓(xùn)內(nèi)容脫離教育數(shù)學(xué)，讓敦師疲于應(yīng)何;有的地方痣慶典、.指前，拆遷等與孩有教字無(wú)關(guān)的事項(xiàng),也要找教師.進(jìn)校園,等等，靂除這些不合理現(xiàn)塞r震要從思想根源上破除形式主曳頑?畫案，魏保M史真正取得實(shí)筑教II江合理負(fù)擔(dān)是圣軍秋重造成的，有T的復(fù)雜性.始顆而戒外,切忌平均用力，’眉毛胡AJSlirr應(yīng)堅(jiān)持分類治理r大幅精1?文件和堂設(shè).〃酒標(biāo)“之策r是突出重點(diǎn),嚴(yán)格清理規(guī)范與中“當(dāng)教育數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的事項(xiàng)r嚴(yán)相控制涉及學(xué)校的檢意奔七項(xiàng)目.實(shí)行社會(huì)事新2標(biāo)國(guó)畝枇制,精局規(guī)范各類填恨工作.嚴(yán)臉制惜詞教師,現(xiàn)演百美轂師培^等；?治本”之策,則是協(xié)調(diào)好學(xué)校管理與栗清教學(xué)的關(guān)系，更高專業(yè)水平,以舒舒子精神解決形式生也官僚主義等咬出問(wèn)題?實(shí)實(shí)在在為敦P而松綁減**同時(shí)『器里，