小小養(yǎng)殖場》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容背景材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊P8—9頁。教學(xué)目標(biāo)：、知識目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；能在具體情境中把握數(shù)的相對大小矢系；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；滲透估計(jì)的思想，發(fā)展估計(jì)意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；在具體情境中把握數(shù)的相對大小矢系。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，三杯水（其中有一杯紅色、一杯藍(lán)色）教學(xué)流程：一、談話激趣，鋪塹導(dǎo)入。1、談話激趣。師：小朋友，你們?nèi)ミ^養(yǎng)殖場嗎？今天，小灰兔朋友要帶我們?nèi)⒂^動(dòng)物王國里的養(yǎng)殖場，你們想去嗎?2、鋪塹導(dǎo)入。師：好的，我們先看看小灰兔給我們帶來的精彩題目吧！桌上有三杯水，請你們用“一比一多得多，一比一多一些”說一句話。(師出示不同顏色的三杯水，讓生觀察)交流。請幾名學(xué)生說一說，再讓同桌互相說一說。師再問：反過來可以怎么說？(這里，師可以稍加引導(dǎo)。)導(dǎo)語：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀動(dòng)物王國里的養(yǎng)殖場了，大家請看(師出示掛圖)。【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“參觀動(dòng)物王國里的養(yǎng)殖場”旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。但，部分學(xué)生對“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困難，再加上教材的插圖不夠直觀形象，不能讓學(xué)生一目了然：“一比一多得多，一比一多一些”。因此，在這里，通過引導(dǎo)學(xué)生解決小灰兔帶來的問題，讓學(xué)生直觀形象的感受“多得多……”的含義，讓數(shù)學(xué)模型經(jīng)歷從直觀到抽象的過渡，為新知的探索起到鋪塹的作用。】二、引導(dǎo)交流，理解新知。（-）觀察。師（指著掛圖）：這就是動(dòng)物王國里的養(yǎng)殖場，多美麗呀！大家仔細(xì)瞧瞧，圖上有什么？跟同桌的同學(xué)說一說。（二） 反饋。學(xué)生自由發(fā)言，師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書：雞85只鴨42只鵝34只（三） 說一說。師：請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說，誰多誰少？（師巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別學(xué)習(xí)困難的小組。）（四）想一想。師：請大家打開課本P8,觀察“想一想”的內(nèi)容，圖上的三個(gè)小朋友在做什么？通過看圖，你還知道了什么？（由學(xué)生自由回答，師再板書，讀題后讓學(xué)生獨(dú)立完成。反饋交流時(shí)，讓學(xué)生自我評價(jià)或評價(jià)他人。）（五）課間音樂。【設(shè)計(jì)意圖：在上個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生較輕松地完成“說一說”這部分內(nèi)容，運(yùn)用小組交流的形式，描述數(shù)量間的矢系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在反饋交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和他評，有助于幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信三、練習(xí)鞏固，扎實(shí)新知。師：小朋友！闖矢游戲開始了，今天要闖三矢，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多！、P9第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓生獨(dú)立解答，最后集中交流，進(jìn)行評價(jià)。、P9第2題。幫助理解題意，讓生認(rèn)真思考后做答，交流評價(jià)。、P9第3題。指名生說明題意，再獨(dú)立思考做答。（反饋時(shí)，可能會出現(xiàn)兩個(gè)答案，只要理由正確，可以加以肯定。）、游戲。師：恭喜小朋友闖完這三矢，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲，好不好呀？嗯，請大家注意了：老師在紙上寫了一個(gè)兩位數(shù)，你們猜一猜，是多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。）［時(shí)間允許的話，可以讓學(xué)生同桌合作，玩這個(gè)游戲］、總結(jié)。師：今天玩得開心嗎？你學(xué)會了什么？【設(shè)計(jì)意圖：由于一年級兒童的識字不多，理解能力有限。在練習(xí)的過程中，教師適時(shí)加以引導(dǎo)，發(fā)揮了組織者