傳統文化教育第一篇范文：中華傳統文化教育計劃“中華傳統文化教育”實施方案教育需要積極而有效的文化，學校教育價值最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學生一個東方傳統文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創建的主導思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統文化教育”為內容進行德育特色化學校創建活動。一、 指導思想：“用文化經營學校，用理念支撐學校”是我校的特色化學校創建的指導思想。中國有著五千年未曾中斷的發展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風民俗。通過開展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。通過教育，為學生奠定文化修養的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養名副其實的文明人、現代人、成功人。二、 總體設計以“中國傳統文化導讀”為主線，以人文性管理為手段，以養成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結，引導廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發揚傳統的美德、良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。三、意義（一） 理論意義為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步改進學校德育工作體系，對學生進行愛國主義、集體主義、中華民族優秀傳統教育、革命傳統教育等。依據心理學原理“幼兒養性，童蒙養正，少年養志，成人養德”進行傳統文化教育可以提高學生的記憶力，提升學生的民族素養。民族凝聚力來自中華民族的優良傳統，中華傳統文化教育不僅有利于社會主義德育內容民族化，系統化和科學化體系的建設，而且有利于解放和發展社會主義社會生產力，有利于國家統一、民族團結、社會進步。（二） 實踐意義1、抵制社會不良環境影響的需要。由于受應試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環境存在著許多問題：影視、網吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義。這些都使學生的身心受到了嚴重的的侵害。開展中國傳統文化教育，有利于引導學生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。2、迎接全球化挑戰的需要。人們在全球化中進一步誤讀東方，甚至走向西方中心、主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據應有的位置。中國傳統文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結果就是使學生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴峻。因此，開展中國傳統文化教育是培養現代中國公民的需要。四、 實施原則1、 全面性原則：中國傳統文化教育要在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發展。2、 整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在學校工作的方方面面，形成體系。3、 發展性原則：實施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。五、 建設目標1、 近期目標：明確“中國傳統文化教育特色學校”建設指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。2、 中期目標：通過進行中國傳統文化建設活動，加強學生的道德修養和人文修養，使學校形成良好的教風、學風、校風。3、 遠期目標：（1）通過誦讀經典文化，使學生在中學階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規》、《大學》、《論語》等經典篇目。（2） 通過開展中國傳統文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。（3） 培養和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有人文素養的名教師。（4） 形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，使學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。六、主要內容1、 在全校范圍內開展“傳統文化導讀”活動，深化“傳統美德教育”課題研究，形成理論體系。2、 圍繞中國傳統文化教育活動，進行校本課程的開發，使學生能更好地汲取中國傳統文化精髓。3、 圍繞特色校創建活動，逐步形成彰顯學校人文特色和育人品位的校園文化。4、 使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。5、 在學科教學中講究方法，滲透傳統文化教育思想。6、 創建人文性學生和教師評價機制。7、 利用多種手段，圍繞特色校創建開展系列配套活動，達到育人目的。七、實施步驟（一） 準備階段（2022年4月 2022年9月）1、 成立“中華傳統文化教育研究室”，開題論證，組織討論，認清創建“中國傳統”特色校的重要意義。2、 組織學習《面向21世紀教育振興行動計劃》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學習，轉變教育思想，為開展創建活動奠定思想基礎。3、 成立領導小組，制定創建方案，準備中華傳統文化教育講座并對全體師生進行培訓。（二） 創建階段（2022年9月 2022年7月）宣傳落實，注重過程，進行階段評估，提供實驗報告，總結經驗論文。各階段具體安排如下：1、 在全校范圍內開展“傳統文化導讀”活動，初中部開始誦讀《弟子規》，高中一年級開始誦讀《大學》、《論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經》等，至中學畢業完成。2、校本課程開發：2022年9月以前完成《〈弟子規〉講解》、《蒙學旨要》校本課程的開發；2022年底以前完成《國學綱領》這一校本教材的編寫。3、校園文化建設：2022年底年以前完成傳統文化經典篇目大理石貼壁，設立孔子塑像，校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統美德教育思想，在全校形成傳統文化教育氛圍。4、 教師隊伍建設：2022年以前，培養出一支師德高尚、業務素質高、有獨特教學風格的教師隊伍。5年內培養出3—5名校、縣級師德典型及以人文性教學為特色的名師。5、 學科滲透：2022年以前，制定可操作的實施方案，針對不同學科，具體細化滲透傳統文化教育的內容、途徑及方法及目標。6、 2022年9月以前，制定切實可行的人文化學生及教師評價方案并進行實驗運作；并形成具體的操作模式。7、 根據傳統文化教育內容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統美德教育活動、傳統節日教育活動、傳統禮儀教育活動、傳統文藝、體育教育活動等。（三）總結階段：2022年9月 2022年12月）創建結束，申報驗收，推廣成果。八、途徑與方法以課堂教學為主渠道，全面開展傳統文化經典活動；以人文化管理為手段，加強對創建活動的檢查與指導，如對學生實行“合約式”評價、對教師考核實行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統文化、思想的宣傳，通過各種節日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展參觀、調查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。九、保證措施1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由研究室具體抓課題實施的過程及內容的選擇，落實講座及實驗活動項目，德育處、團委具體負責學生行為規范的檢查指導。2、 加大經費投入力度，學校在研究教師培訓、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創建的順利進行。3、 不斷學習各校的先進經驗，調整方案，改進方法，圍繞德育科研課題，組織系列研討。4、 引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。5、 做好材料的收集與整理，加強過程管理。2022年-2022年學年度第二學期“中華傳統文化教育”工作計劃中華傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。本學期，我校中華傳統文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。此外，學校還將積極拓展家庭和社會教育資源，特別是家庭方面，定期召開家長會，充分利用傳統文化資源和方式，如各種傳統節日、法定假日、重大歷史事件紀念日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育活動，引導中小學生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養。具體措施：由校長室動員布置，德育處、團委會組織牽頭，學校研究室負責具體教學實施。每逢雙周，校園網直播《弟子規》講解（本學期學完），各年級各班安排雙周誦讀任務，檢查落實；定期進行中華傳統文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報評比等系列傳統文化教育活動；召開主題班會活動；進行傳統節日文化紀念活動；愛老敬老教育社區教學實踐活動等。具體操作見行事例 “中華傳統文化教育”工作行事例第一周校會，“中華傳統文化教育”第二階段學習動員校長室第二周弟子規》講解研究室第三周行春祭禮團委會、德育處第四周《中華傳統文化教育摭談》講座研究室第五周《弟子規誦讀比賽》（初中部）教導處第六周清明節呂集烈士陵園墓地祭掃團委會、德育處第七周《中華傳統文化概說》講座研究室第八周中華傳統美德故事競說（高一年級）德育處第九周紀念屈原誕辰2351周年詩歌創作暨集體朗誦會團委會第十二周中華傳統文化學習手抄報評比（高二年級）教導處第十三周《中華傳統文化與現代化》講座研究室第十四周紅葉社區陽光老年公寓敬老助殘團委會、德育處第十五周“天涯共此時”中秋節書信大賽團委會第十六周“親情日記”孝心活動匯報交流德育處《家校連線》第二篇范文：中華優秀傳統文化教育活動方案金豐小學2022年開展中華優秀傳統文化教育活動方案為了進一步深化未成年人思想道建設，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，培養青少年良好的思想品德，根據《懷集縣教育局關于開展中華優秀傳統文化“知行合一”教育活動的通知》和《橋頭鎮中心、小學2022年中華優秀傳統文化教育工作方案》要求，結合我校實際，制定本工作方案。一、 指導思想以黨的十八屆三中全會關于完善中華優秀傳統文化教育的精神為指導，確立現代的教育理念，堅持育人為本，以德樹人，培養學生良好的思想道德素質，促進學生全面發展。二、 成立機構，加強領導為了使優秀傳統文化教育工作能夠有序的順利進行。在活動開展前成立活動領導小組。加強對活動的確領導和督導工作。組長：閑藍勝副組長：陳永耀組員：梁美堂陳良業各班主任三、 工作目標通過誦讀經典，使學生在小學階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規》、《三字經》、《論語》、《大學》等經典篇目。通過進行中國傳統文化建設活動推進素質教育，讀經典、培心靈，汲取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升，使學校形成良好的教風、學風、校風。為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生成就優美的人格奠定基礎，使學生明確知道應該做一個怎樣的社會人。四、 學習內容和途徑以“中國傳統文化誦讀”為主線，以人文性管理為手段，以養成教育為途徑，以各項德育活動為載體，引導學生從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發揚傳統的美德、良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系1、 學習內容：熟背《弟子規》《三字經》《大學》、《中庸》、《論語》選編。2、 教育途徑：以課堂教學為主陣地，結合專題教育活動和社會實踐活動。確保教育效果。（1） 課堂教學要求各科教師要注意弘揚中華優秀傳統文化教育，特別是語文、美術、音樂、體育和寫字等學科，要加強學科滲透，寓弘揚中華優秀傳統文化教育于教學過程中。（2） 主題活動通過組織舉行經典誦讀比賽，傳統文化知識競賽，書畫展等形式多樣的主題活動，寓弘揚中華優秀傳統文化教育于豐富多彩活動之中。（3） 社會實踐利用寒暑假，傳統節日，重