黑龍江省龍東地區2023年中考語文真題試卷一、知識積累及運用（24分）1．閱讀下面文字，按要求答題。勞動創造幸福，實干成就偉業。在廣袤農村田間地頭，在重大工程施工現場，在高新企業生產一線，在科研院所實驗室里，廣大勞動者大力宏揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，堅守崗位，無私奉獻，日夜奮戰。其中有眾多年輕的身影，他們用汗水澆灌夢想、用時間摩礪本領，把大有可為的事業變成大有作為的成就，譜寫出一曲曲新時代的勞動者之歌。（1）請將下面句子用楷書準確、規范地抄寫在田字格內。無私奉獻，日夜奮戰。（2）給加點字注音。廣袤澆灌（3）找出文中的兩個錯別字并加以改正。改為改為2．下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）A．有教養的人待人處事絕不會自吹自擂。（利哈喬夫《論教養》）B．商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就像許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。（契訶夫《變色龍》）C．那一刻四周杳無音信，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。（楊利偉《太空一日游》）D．探索應該有想象力、有計劃、不能消極地袖手旁觀。（丁肇中《應有格物致知精神》）3．下列語句沒有語病的一項是（）A．對于云旅游這種新興的旅游方式，約有71%以上的受訪者認為其存在過度美化之嫌。B．通過開展讀經典美文、學傳統禮儀等活動，讓我們從中深切領悟到了傳統文化的魅力。C．我國獨特的文化傳統、獨特的歷史命運、獨特的基本國情，注定了我們必然要走適合自己特點的發展道路。D．廣大青少年崇德向善，不僅關乎其人生道路能否走得正、走得遠，更關乎整個社會能否風清氣正、和諧友愛。4．古詩文默寫。（1）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（2），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）王維在《使至塞上》中以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光，被王國維贊為“千古奇觀”的句子是：，。（4）龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運，表現崇高的獻身精神的句子是：，。（5）范仲淹在《岳陽樓記》中抒寫遠大的政治抱負而被后人傳頌的句子是：，。（6）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”月亮總是寄托了人們無限的遐想和情思，請寫出古詩中含有“月”的連續兩句：，。5．走近名著。（1）下列名著與作者對應有誤的一項是（）A．《西游記》——吳承恩 B．《儒林外史》——吳敬梓C．《水滸傳》——羅貫中 D．《朝花夕拾》——魯迅（2）《簡·愛》是英國作家夏洛蒂·勃朗特以第一人稱口吻創作的一部長篇自傳體小說，小說的主人公簡·愛具有怎樣的性格特點？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、口語交際及綜合性學習（10分）6．XX中學九年一班將舉行主題為“我愛讀書”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。材料：2023年4月23日，第二十八個世界讀書日如期而至。一年前，習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中指出：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”諄諄教導、殷切囑托，極大激發了全黨全國全社會讀書學習的熱情。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央引領推動下，全民閱讀工作深入推進，書香社會建設進展明顯，讀書學習蔚然成風。（1）請用一句話概括上述材料主要內容。___________________________________________________________________________________________（2）請給此次讀書活動設計一條宣傳標語。___________________________________________________________________________________________（3）請以“愛讀書、讀好書、善讀書”為主題設計三種活動形式。示例：舉行“愛讀書、讀好書、善讀書”讀書經驗交流會活動一：活動二：活動三：（4）為了深入開展讀書活動，培養學生良好的讀書習慣，九年一班定于6月29日上午8點30分在班級舉行“誦讀經典經驗交流會”。作為班長去邀請李校長參加活動，你怎么說？___________________________________________________________________________________________三、閱讀理解及分析（36分）7．【古詩賞析】江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。詞中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”都運用了什么寫作手法？結尾句表現了作者什么思想感情？【古文閱讀】【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①。一閉一開水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家。或說囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復知處。長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有薪斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行數十步，便開明朗然，不異世間。【注】①囷（qūn）：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。8．解釋下列句中加點詞語。土地平曠，屋舍儼然。 嘗采藥至衡山。 9．翻譯下列句子。①阡陌交通，雞犬相聞。___________________________________________________________________________________________②深山有人跡，異之。___________________________________________________________________________________________10．甲文寫劉子驥“欣然規往”“未果”，乙文寫劉子驥“欲更尋索，不復知處”。兩文作者這樣寫暗示了什么？表達了什么愿望？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《揭秘膨化食品“不健康”的真相》一文，回答各題。揭秘膨化食品“不健康”的真相①膨化食品從20世紀60年代開始在美國流行，并迅速風靡歐洲各國，后傳至日本、中國等亞洲國家。口感酥脆，咀嚼起來“咔哧”作響，味道或香甜、或咸香、或香辣，令眾多消費者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷類、薯類、豆類、果蔬類或者堅果籽類等為主要原料，采用膨化工藝制成的，國外又稱其為擠壓食品、噴爆、輕便食品等。其實，膨化工藝是為粗糧提供的一種很好的物理加工方式，不僅能改變原糧的外形，又能提高原糧的口感，讓人們在食用時，不會像食用原糧那樣難以下咽。而且經膨化工藝制成的食品具有不易回生、營養成分損失少、易被消化吸收等優點。可是在崇尚健康飲食的今天，花樣百出的膨化食品雖然可口，但一直被貼著“不健康零食”標簽，其原因究竟是什么呢？②首先，膨化食品的營養成分表中，能量與四大核心營養素“蛋白質、脂肪、碳水化合物、鈉”是強制要求標出的項目，幾乎全部膨化食品的配料表中都含有或生產過程中使用了氫化和（或）部分氫化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是會導致血栓、引發冠心病、肥胖、影響記憶力的不健康脂肪，是人體健康的無形殺手。③其次，膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品。以鮮蝦條的蛋白質為例，吃30克蝦條會攝入2.1克蛋白質，占人體全天所需蛋白質總量的4%。鮮蝦條和芝士味玉米片的營養成分含量是以“份”來標示的（一份大小可根據食品的特點或推薦量規定），按照鮮蝦條凈含量80克、芝士味玉米片凈含量140克，我們可以計算出吃一袋膨化食品所獲取的營養素占人體全天所需營養的百分比。由膨化食品營養參考表中的數據可以看出，吃下一袋鮮蝦條或一袋芝士味玉米片，人體所攝入的能量（進入人體轉化為熱量）、脂肪、碳水化合物、鈉（鹽的主要元素）接近甚至超過一頓正餐。為了保證口味香濃，膨化食品中必須添加大量的油和鹽，再加上原料中富含的碳水化合物，也就導致了膨化食品的“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”。④另外，從配料表中我們得知，導致膨化食品不健康的另一個重要原因便是其中的食品添加劑。二氧化硅、單硬脂酸甘油酯如果被長期食用，都會對人體造成傷害。曾經有些含鋁元素的膨化劑也是導致膨化食品不健康的原因，兒童攝入過多鋁元素會導致神經系統被侵害，進而影響智力發育。現在，含鋁元素的膨松劑已經被禁用，但膨化食品中依然被檢測出含有微量鋁元素，其可能的來源包括儲存原料的容器、加工設備的輸送管道、包裝袋等。但大家也不必過分擔心，膨化食品中食品添加劑的含量如果能在國家規定范圍內，就是安全的。⑤最后，如果過量食用膨化食品，還會影響我們的正常飲食。因此，我們要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，堅持每日飲食均衡和適量運動，保持身體健康。（選自《知識就是力量》）11．文章的開頭段有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．第③段畫線的句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第②段中的加點詞語“幾乎”能否刪去，為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小明同學特別喜歡吃膨化食品，為了他的健康，請你結合文章內容來勸說他。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《讓節約融入家庭教育》一文，回答各題。讓節約融入家庭教育①勤儉節約歷來是中華民族的傳統美德。《尚書·大禹謨》中說：“克勤于邦，克儉于家”。在當今時代，在家庭教育中提倡浪費可恥、節約為榮，不僅是倡導一種健康的生活方式，更是讓孩子在其中涵養“克勤于邦，克儉于家”的道德品質，傳承中華民族的優良品德。②在制止餐飲浪費行為、培養節約習慣方面，家庭教育是重要一環。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，在家庭教育中提倡浪費可恥、節約為榮，不僅是倡導一種健康的生活方式，更是讓孩子在其中涵養“克勤于邦，克儉于家”的道德品質，去除鋪張浪費的不良之風，在舉手投足間展現深植于心的文明素養。勤儉節約的美德如金子般閃光。③將勤儉節約融入家風，彰顯了中華民族優秀傳統文化和傳統美德的代代傳承。家庭在糧食、衣物、住房、交通等方面的消費觀，會對孩子產生深遠影響。如果不從兒時抓起、不從小處著眼、任由鋪張浪費成為孩子根深蒂固的習慣，就有可能積重難返。因此，養成正確的消費觀念，培育節約的生活習慣，是家庭生活中父母和孩子需要共同面對的課題。每一位家長都應謹記：勤儉節約是傳家寶，什么時候都不能丟。④家風是一種潤物細無聲的力量，潛移默化地滋潤著人們的心靈，塑造著人們的品格。很多人兒時都背過“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，很多人幼時都被父母提醒“碗里飯菜要吃干凈”。延續至今，從落實“光盤行動”到拒絕過度包裝，再到節水、節電、節氣，改變出行方式，只要從我做起、從現在做起，言傳身教，就能把節儉新風寫在生活點滴間、刻在家門家風上。⑤如今，時代在發展，社會在進步，人們的道德文明素養也在不斷提升，“舌尖上的浪費”更是要不得。即使生活一天天好了，也沒有任何權利浪費。希望每個人都能樹立節儉意識，培養節約習慣，自覺抵制餐飲浪費行為，讓勤儉節約成為良好家風、社會新風。（選自《人民日報》有刪改）15．本文的中心論點是什么？___________________________________________________________________________________________16．第①段畫線句屬于哪種論據？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第②段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．作為當代中學生，請你結合本文內容，聯系生活實際說說如何把“節儉新風寫在生活點滴間、刻在家門家風上”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《花香中的外婆》一文，回答各題。花香中的外婆①還未踏進小院，就嗅到了溫暖空氣里淡淡的花香。循著花香走進院子，一眼就看到了正在忙碌的外婆。②清晨柔和的陽光穿過斑駁的樹葉，稀稀疏疏地落在外婆身上，只見她那一頭銀白色的發絲泛著粼粼的光，被暖風撩起又落下。這位眼角溢滿笑意的老人，正幸福地侍弄著她那些寶貝花。見我走來，她才緩慢地放下手中的澆水壺，笑著對我說：“今年的花開得真好。”③外婆喜歡養花。她的小院里一年四季都開著各色的花，就連小小的角落里，也會長著一簇簇不知名的小野花。所以，不管何時踏進小院，夾雜著泥土香氣的芬芳總會撲鼻而來。村里人家都知道外婆愛花。每當他們出遠門或者很長時間不在家時，都會委托外婆幫忙照看他們的花，外婆總會自信地說：“沒問題，包在我身上！”有時，小院里同一品種的花開得太旺了，她就會移栽到幾個盆里，送給左鄰右舍。她相信，花能帶來幸運。④記得一個秋天，外婆小院里大部分的花在霜降那一晚后都枯萎了，院子里一下子變成了灰色調，我看了之后不禁難過起來，垂下眼簾問外婆：“花都死了，怎么辦？”外婆黯淡的眼神中忽的閃過一抹亮色，她輕輕對我說：“花死了變成泥土，泥土再重新讓它開花。它們都是有價值的呀！”外婆沒讀過什么書，甚至不認得幾個方塊字，但我卻覺得外婆心里裝著的，是比知識更偉大的東西。⑤有段時間，外婆搬到了我家來住。對于高樓聳立、車水馬龍的都市環境，她這位地地道道的農家人，很不適應。她每天能干的事情，也就只有下樓走走。每次回來，她手里總會握著一束淡黃色的小野菊，進門后將它們養在窗臺的花瓶里。幾天之后，它們竟也開得燦爛。每當傍晚，她都會靜靜地趴在窗臺上。我問她：“外婆，你在干嗎？”“哦，我在看花呢。”其實我知道，媽媽已經到了下班點，卻還沒回家，這個向窗外張望的身影，是在擔心自己的孩子。很多時候，當我放學回家時，抬頭總能看到厚厚的玻璃窗后向我招手的外婆。每當這時，我就覺得這窗戶好像一個畫框，框住了這世間最美的風景。⑥如今外婆已年近古稀，但她眼睛里依舊閃耀著太多的美好，像十八歲少女的心事。看著眼前的外婆，忽然憶起我小時候拉著她的衣擺問她：“外婆，你為什么喜歡養花呀？”這個如花般的老人抿了抿嘴，在淡淡的花香里笑著告訴我：“你不懂，今世養花，來世漂亮！”（選自《作文通訊》）19．閱讀第④段，請用簡潔的語言概括這段主要事件。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．第③段畫線句體現了外婆是一個什么樣的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．為什么說“這窗戶好像一個畫框，框住了這世間最美的風景”？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文中的外婆雖然沒有讀過什么書，卻給予我生活的啟示。聯系你的生活實際說一說你身邊的人給予你的生活啟示。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）23．請從下面兩題中任選一題作文。文題一：請以“愛是前行的動力”為題目，寫一篇文章。文題二：2023年6月4日，神舟十五號載人飛船返回艙成功著陸。神舟十五號航天員乘組“出差”半年，圓滿完成全部既定任務，安全“回家”。作為中國年齡最大的航天員乘組成員，航天員鄧清明在接受采訪時激動地說：“25年的飛行經歷讓我堅信夢想的力量，更加相信堅持的力量。”請以“堅持”為話題，寫一篇文章。要求：除詩歌、戲劇外，體裁不限；表達真情實感，不得套寫、抄襲；文章中不得出現真實的地名、校名、人名；字數在600字以上。

答案解析部分1．【答案】（1）無私奉獻，日夜奮戰。（2）mào；ɡuàn（3）宏；弘；摩；磨【解析】【分析】(1)題目要求楷書書寫，書寫時候保證字體工整，不能超出田字格即可。

故答案為：無私奉獻，日夜奮戰。

(2)本題考查學生的字音識記，平時應注意反復記憶。

故答案為：第1空、mào第2空、ɡuàn

(3)本題考查字形，重點側重于易錯形近字，平時應注意反復記憶。磨的意思是使物體與磨具反復摩擦，以達到光滑、鋒利等目的。和石頭有關，所以應該是磨，而不是摩。故答案為：第1空、宏第2空、弘第3空、摩第4空、磨

【點評】

(1)本題考查學生的書寫能力，要求學生書寫清楚、規范，考生在書寫時候，應注意不能寫錯，不能超出田字格。

(2)本題考查學生的字音識記，平時應注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應及時總結到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。

(3)本題考查字形，重點側重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關，所以是竹字頭。2．【答案】C【解析】【分析】A、自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。使用正確。

B、無精打采：形容精神不振，提不起勁頭。使用正確。

C、杳無音信：低形容一直不知道對方的消息。與句子的情景不符，有誤。

D、袖手旁觀：比喻置身事外或不幫助別人。使用正確。故答案為：C【點評】本題考查學生對成語的使用的判斷能力，平時應注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應從成語的詞義、色彩、褒貶等方面分析和理解。3．【答案】C【解析】【分析】A、“約”和“以上”語義重復，約表示大概，以上也是不確定數，可以說約有71%，但不能同時用，刪除“約”或者“以上”。

B、成分殘缺（少主語），刪除“通過”或者“讓”；

C、無誤；

D、一面對兩面，前后不搭配，后面的能否代表兩種情況，前面卻說一種情況。前后不對應。把前面的改為：廣大青年是否崇德向善。故答案為：C【點評】

本題考查學生的語言表達能力、分析判斷能力。平時的學習中，應熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。例如，A選項是詞義重復。類似的情況還有，那人大約五十歲上下。“大約”與“上下”都表示概數，可去掉其中一個。B選項成分殘缺，本題是缺少主語。類似的例子有：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”沒有主語，應改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚。）經過這次談話，對我啟發很大。（應刪去經過，改為：這次談話，對我啟發很大。）。4．【答案】（1）斷腸人在天涯（2）沉舟側畔千帆過（3）大漠孤煙直；長河落日圓（4）落紅不是無情物；化作春泥更護花（5）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂（6）峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（1）涯；（2）畔；（3）圓；（4）作；（6）峨眉、羌。

故答案為：（1）斷腸人在天涯；（2）沉舟側畔千帆過；（3）大漠孤煙直，長河落日圓；（4）落紅不是無情物，化作春泥更護花；（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；（6）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。【點評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關鍵詞為線索找出對應的原句。例如：（4）中“獻身精神”對應原句的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（5）中“政治抱負”對應原句的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。5．【答案】（1）C（2）人格獨立，心靈強大，具有強烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等，熱忱剛烈。【解析】【分析】(1)A、《西游記》：明代吳承恩創作的章回體長篇神魔小說。說法正確。

B、《儒林外史》：清代吳敬梓創作的長篇小說。說法正確。

C、《水滸傳》：元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說.。有誤。

D、《朝花夕拾》：原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集。說法正確。

故答案為：C

(2)女主人公簡·愛生活在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就擁有著與同齡人不一樣的遭遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。相反，種種不幸的一切，換回的卻是簡·愛的無限信心，卻是簡·愛的堅強不屈的精神，一種不可戰勝的內在人格力量。她對自己的命運、價值、地位有著思考，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從簡·愛身上，表現出當今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執著追求。

故答案為：人格獨立，心靈強大，具有強烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等，熱忱剛烈。【點評】(1)本題考查文學作品基本信息的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意反復背誦，加深記憶。其次，還要注意字形，尤其是作者的名字不能混淆。

(2)本題考查文學作品的主要人物。在平時閱讀中應重視小說中的人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更深刻地把握人物的形象。6．【答案】（1）示例一：在以習近平同志為核心的黨中央引領推動下，全民閱讀工作深入推進，書香社會建設進展明顯，讀書學習蔚然成風。示例二：全民閱讀工作得到國家領導人高度重視，全國上下形成了讀書學習的良好風氣。（2）示例一：讀先哲經典，詠華彩篇章。示例二：與書為友，健康成長。（3）活動一：舉行“愛讀書、讀好書、善讀書”主題班會。；活動二：舉行“愛讀書、讀好書、善讀書”征文比賽。；活動三：舉行“愛讀書、讀好書、善讀書”知識競賽（4）李校長，您好！我是九年一班的班長，我班定于6月29日上午8點30分在班級舉行“誦讀經典經驗交流會”。誠摯邀請您參加，如果您有時間，期待您的光臨指導！【解析】【分析】

(1)本題是概括題，語言簡潔，能抓住中心即可。

故答案為：示例一：在以習近平同志為核心的黨中央引領推動下，全民閱讀工作深入推進，書香社會建設進展明顯，讀書學習蔚然成風。示例二：全民閱讀工作得到國家領導人高度重視，全國上下形成了讀書學習的良好風氣。

(2)宣傳標語要求簡潔凝練，表明主題，使人印象深刻。本題的主題是“讀書”。

故答案為：示例一：讀先哲經典，詠華彩篇章。示例二：與書為友，健康成長。

(3)本題要求設計活動的形式，貼近學習和生活的日常，符合當下的實際情況即可。例如讀書筆記展覽，班會、朗誦會、交流會等等。

故答案為：活動一：舉行“愛讀書、讀好書、善讀書”主題班會。活動二：舉行“愛讀書、讀好書、善讀書”征文比賽。活動三：舉行“愛讀書、讀好書、善讀書”知識競賽

(4)此題是開放性的題目，首先，邀請語注意禮貌用語，語句通順即可。所以開頭要有稱呼。其次，還應注明活動的時間和地點以及活動的主題。

故答案為：李校長，您好！我是九年一班的班長，我班定于6月29日上午8點30分在班級舉行“誦讀經典經驗交流會”。誠摯邀請您參加，如果您有時間，期待您的光臨指導！

【點評】(1)本題考查學生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事或者活動+結果，即人物+與此相關的事例、活動+該活動的結果。如：父親（人物）+帶回石榴（事情）、我班讀書活動（活動）+圓滿結束（結果）。平時學生應牢記解題的技巧，教師在平時的教學中，應引導學生提取關鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解析能力。

(2)本題考查學生的語言的運用、表達的能力。首先，明確活動主題。如本題的主題是“讀書”，那么標語就應該圍繞讀書來寫。其次，語言簡潔明了。最后，適當運用對偶比喻等修辭手法，增加語言的藝術性，使人印象深刻。

(3)本題考查學生發現問題和探索問題的能力，搜集信息和整理資料的能力。針對綜合性學習的題目，建議平時學習中，應多總結與課內相關的知識和材料，同樣，老師在教學中，應有針對性地拓展課外內容，引導學生知識遷移，拓寬學生視野。

(4)本題考查學生的語言運用能力。要把握邀請語的要求。首先，邀請語注意禮貌用語，語句通順即可。所以開頭要有稱呼，例如：李校長，您好！。其次，還應注明活動的時間和地點以及活動的主題。例如：6月29日上午8點30分在班級舉行“誦讀經典經驗交流會”。7．【答案】運用典故（引用典故、借用典故）的寫作手法。作者在結尾句表現了自己要報效國家、關心國家命運的愛國精神。【解析】【分析】典故一“親射虎”，是說孫權，在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮定地在馬前打死了老虎。這里是說明作者老當益壯，豪情滿懷。典故二“遣馮唐”指漢文帝時，魏尚為云中太守。他愛惜士卒，優待軍吏，匈奴來犯，魏尚親率車騎出擊，所殺甚眾。后因報功文書上所載殺敵的數字與實際不合（虛報了六個），被削職。馮唐為辨白后，認為判的過重，文帝就派馮唐“持節”（帶著傳達圣旨的符節）去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍然擔任云中郡太守。典故三是說，古代以為天狼星主侵掠。后以“天狼”比喻殘暴的侵略者。“射天狼”，喻指打敗侵擾邊境的西夏軍隊，表達作者報效國家、關懷國家命運的愛國精神。故答案為：運用典故（引用典故、借用典故）的寫作手法。作者在結尾句表現了自己要報效國家、關心國家命運的愛國精神。【點評】本題考查學生對作品的理解、鑒賞能力。學生在平時應注意課下重點注釋的識記，了解其包含的故事。三個典故所含的故事情節不一樣，在讀懂了故事情節之后，自然就理解了作者所要表達的情感。教師在教學中，應引導學生掌握重點字詞。關鍵的注釋、句子應背誦記憶，這樣才能更深刻的理解詩詞的情感。【答案】8．整齊的樣子；曾經9．①田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。②深山中竟然有人活動的蹤跡，（他們兩人）對此感到很奇怪。10．暗示這樣神秘美好的境界是虛構的，在當時的現實生活中是不存在的。表達了人們對美好生活的向往和追求。【解析】【點評】

(1)本題考查學生對重點實詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內的文章都有一定的關聯的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關鍵，其次，還應注意聯系上下文推斷句意。如：嘗采藥至衡山中的“嘗”字，不能翻譯為嘗試，品嘗，這樣的話就變成了嘗試去衡山采集藥材，這樣邏輯不通，所以應該是曾經到衡山采藥。

(2)本題考查學生對關鍵句子的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內的文章都有一定的關聯的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。例如，第二句的“異”字和《桃花源記》里的“漁人甚異之”的意思是相同的，此類題目應在平時應多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查學生對文章主旨的把握，此類題目的難點在于不直接提問，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結合一定的句子和題目從側面考查，例如本題之中，甲乙兩文都再尋找，都沒有結果，有什么暗示？表達了什么愿望？其實這個作用就是揭示了文章的主旨。所以學生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時的復習中，應理解性地記憶文章的主旨，要結合文章的情節，理解的基礎上，把握文章主旨。8．本題考查學生對重點實詞的理解。第一空，應注意“然”字，是表示……的樣子。第二空，“嘗”不是品嘗的意思，是曾經。

故答案為：整齊的樣子；曾經9．(2)本題考查學生對關鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，第一句的阡陌交通，意思是田間小路交錯相通。第二句的"異"的意思是對感到奇怪。

故答案為：①田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。

②深山中竟然有人活動的蹤跡，（他們兩人）對此感到很奇怪。10．(3)甲文南陽劉子驥尋找桃花源未果，即沒有找到桃花源，其實就是在暗含讀者，桃花源是不存在的，指虛構的，它是人們理想生活的寄托，是人們的向往，進而通過此處揭示出文章主旨，體現了人們對美好生活的向往。乙文中劉子驥想重新去尋找，但卻再也不知道在什么地方了。這也是在暗示這樣美好的地方是不存在的。

故答案為：暗示這樣神秘美好的境界是虛構的，在當時的現實生活中是不存在的。表達了人們對美好生活的向往和追求。【答案】11．引出本文的說明對象——膨化食品“不健康”的原因。激發讀者的閱讀興趣，引發讀者思考。12．運用了舉例子和列數字的說明方法，舉了鮮蝦條的蛋白質的例子和具體數字，準確有力的說明了膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品。13．不能刪去，“幾乎”起限制作用，說明大部分膨化食品的配料表中都含有或生產過程中使用了氫化和（或）部分氫化油脂。去掉以后語言過于絕對，與事實不符。“幾乎”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。14．示例：小明，膨化食品是不健康的零食。因為膨化食品的營養成分表中含有反式脂肪酸；膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品；膨化食品中含有的食品添加劑會對人體造成傷害；如果過量食用膨化食品還會影響我們的正常飲食。所以，我們應該少吃或不吃膨化食品。【解析】【點評】

(1)本題考查說明文的開頭文作用。說明文開頭段落的作用是引出說明對象或說明的事理，激發閱讀興趣，總分總結構中的總領全文。此類題目一般有如下的問法：1、文章第一段有什么作用？

2、文章第一段以××（歌詞、詩句等）開頭，有什么作用？3、文段提到××（故事、人物等）有什么作用？面對此類題目，應牢記以下應對的技巧，①圍繞說明對象，概括段意；②點明本文的說明對象……；③引出下文對……的說明；④激發讀者的閱讀興趣（開頭電影、故事、新聞、趣聞、現象等等往往有這個作用，引用古詩、歌詞等開頭，則是增加文章的文學性。）

(2)本題考查說明方法以及作用。學生應熟練掌握各種說明方法及作用，另外需要注意答題時候應結合原文。如：舉例子的作用：使說明更具體，讀者更能理解。列數字的作用：準確客觀地反映事實情況，更體現了說明文的準確性。同樣，也應該規范答題的格式，以舉例子為例：運用了說明方法，通過舉的例子，真實具體地說明了的特征（道理），使說明更有說服力，更具體。具體分析就是：運用了舉例子的說明方法，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態也不同，使說明更具體，讀者更能理解。

(3)本題考查說明文語言的準確性。說明文的語言具有準確嚴密性和生動性。準確嚴密性一般含修飾限制性詞語，例如：表程度：（主要、近、極、幾乎、比較、相當、更、最、很大程度上、稍微）“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除極個別特例。推測或估計：（大概、大約、左右、也許、可能）“可能、大約、左右”起限制作用，表示估計、推測。表范圍：(全、都、大部分、大多數、大面積、少數)“大多數”從范圍上限制，說明不是全部。說明文語言的生動形象性，一般是指使用了修辭或者富有表現力的動詞、形容詞。例如：《大雁歸來》中“每次出發之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。”運用比喻和擬人的修辭方法將大雁描寫得生動形象。應對此類題目首先判斷題型，例如：下面句子中加點的詞語能否刪去？為什么？本文的語言既準確嚴密又生動形象。任選一個方面，結合第⑤段的內容加以分析。1.鯊魚是海洋系統名副其實的“清道夫”。（“清道夫”一詞有何表達效果？）此類的問題形式一般就是對說明文語言的考查。其次，答題結合內容，切忌空洞描述。

(4)該題考查對文章內容的理解。要求結合原文提出問題的解決辦法，一般有以下的問法：①應如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。②從上文對“……”的說明中，你能得到什么啟示﹖③針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議。解決這類問題有以下方法：①在原文中尋找答案，我們可以直接摘錄相關句子答題。②根據問題產生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對說明的問題產生的原因進行分析，可以針對原因去提建議。11．開頭段一般是引出說明對象或說明的事理，激發閱讀興趣，總分總結構中的總領全文。文章題目是《揭秘膨化食品“不健康”的真相》，第一段從“膨化食品從20世紀60年代”到“吸收等優點。”一直在闡述膨化食品的有點，最后一句話，卻提出膨化食品“不健康零食”的觀點，又以問句結尾，設置了懸念，激發了讀者的興趣。

故答案為：引出本文的說明對象——膨化食品“不健康”的原因。激發讀者的閱讀興趣，引發讀者思考。12．本題考查說明方法以及作用。從“以鮮蝦條的蛋白質為例”可以判斷該說明方法是舉例子，“30克”、“2.1克”、“4%”等數字則表明是列數字的說明方法。

故答案為：運用了舉例子和列數字的說明方法，舉了鮮蝦條的蛋白質的例子和具體數字，準確有力的說明了膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品。13．本題考查說明文語言的準確性。第②段中“幾乎”起了限定作用，是說膨化食品的配料表中都含有或生產過程中使用了氫化和（或）部分氫化油脂，并不是說所有的，全部的都使用了氫化和（或）部分氫化油脂，這體現了說明文語言的嚴謹和準確。

故答案為：不能刪去，“幾乎”起限制作用，說明大部分膨化食品的配料表中都含有或生產過程中使用了氫化和（或）部分氫化油脂。去掉以后語言過于絕對，與事實不符。“幾乎”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。小明，膨化食品是不健康的零食。因為膨化食品的營養成分表中含有反式脂肪酸；膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品；膨化食品中含有的食品添加劑會對人體造成傷害；如果過量食用膨化食品還會影響我們的正常飲食。所以，我們應該少吃或不吃膨化食品。14．該題考查對文章內容的理解。首先提取題目的關鍵詞“喜歡吃膨化食品”、“結合文章”、“勸說”，其次，定位相關的句子。第②段，“膨化食品含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是會導致血栓、引發冠心病、肥胖、影響記憶力的不健康脂肪，是人體健康的無形殺手。”第③段，“膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品”。第④段，“膨化食品中的二氧化硅、單硬脂酸甘油酯如果被長期食用，都會對人體造成傷害。”第⑤段，“如果過量食用膨化食品，還會影響我們的正常飲食。”

故答案為：小明，膨化食品是不健康的零食。因為膨化食品的營養成分表中含有反式脂肪酸；膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品；膨化食品中含有的食品添加劑會對人體造成傷害；如果過量食用膨化食品還會影響我們的正常飲食。所以，我們應該少吃或不吃膨化食品。【答案】15．讓節約融入家庭教育。（或讓勤儉節約成為良好家風、社會新風。）16．道理論據，證明了本文的中心論點——讓節約融入家庭教育。（或讓勤儉節約成為良好家風、社會新風。）17．運用了比喻論證，把勤儉節約的品格比作金子，生動形象地論證了勤儉節約品格的可貴，進而論證了本文的中心論點，使論證更有說服力。18．示例：讀了本文，我知道了在生活中要落實“光盤行動”，拒絕過度包裝，節水、節電、節氣，改變出行方式。以前，我上學都是爸爸開車送我，現在開始我要自己步行上學，還要勸爸爸媽媽少開車，我們一起努力將節儉新風寫在生活點滴間、刻在家門家風上。【解析】【點評】

(1)本題考查中心論點。這是議論文閱讀中最常見的題目。應對此類題目有以下方法，論點是作者的主張、看法、觀點，可以直接從題目、開頭、結尾三個位置直接提取，如果沒有，則需要自己概括。其次，論點是一個表肯定的陳述句，應簡潔、鮮明、具有概括性。

(2)本題考查論據以及作用。論據是證明論點的材料，它必須是真實可信的。包括兩種：①事實論據，是有代表性的事例、史實。（包括歷史事實、故事、現實生活中的事例、社會中存在的現象。②道理論據，某種正確的理論、名言警句、公理等。此類題目通常有以下問法：1.用簡潔語言概括論據。2.這句話屬于什么論據并說說它的作用。3.請你按要求補充一個論據（重點）。此類題目的答題格式為：該句話是什么論據，通過故事（或名言、古詩）引出論題和論點；增加文章的趣味（文學韻味），引起讀者興趣，有力地證明了中心論點和分論點。最后應注意，答題時候應結合文章內容，切忌空洞描述。

(3)本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有四類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。作用分別是：舉例論證使論證更具體跟有說服力。道理論證使論證具有權威性，更有說服力。比喻論證使說理生動，讓人容易理解，使論證淺顯易懂。對比論證使論點更鮮明突出。論證方法的答題格式分別是：舉例論證，運用舉例論證的論證方法，舉出……事例有力地論證了……的觀點或道理。

道理論證，運用道理論證的論證方法，引用名言格言俗語有力的論證了觀點或道理，增強了文章的說服力。比喻論證，運用比喻論證的論證方法，把…比作…，形象生動的論證了……的觀點，使論證淺顯易懂。對比論證，運用對比論證的論證方法，從將...和...加以比較，使論點更鮮明突出。最后需要注意，答題時候，一定要結合文章的具體內容，不能只寫答題的格式，提到論點的，一定要把論點寫出來。如：運用了道理論證論證方法，引用了馬克思的名言，充分有力地論證了我們要學習先進的科學技術這一觀點，增強文章的說服力。

(4)本題考查學生運用文章中的知識解決生活中的實際問題的能力。是議論文閱讀常見的題型，本題屬于體驗類型，它通過有這樣的問法：請你結合自己的實際，談談怎樣在生活中做到堅持。應對此類題目，有以下建議：1.立足文本，找出作者觀點。2.結合生活中具體現象、事例、個人經歷，表明自己的看法或者認識，這一般是作者觀點的延伸，不要漫無邊際、隨心所欲地發揮。15．首先，選取題干的關鍵詞“中心論點”，論點：作者的主張、看法、觀點，是一個表肯定的陳述句。文章題目是《讓節約融入家庭教育》，由此可以看出本文都在圍繞“節約”來闡述。其次，本文談到最多的是家庭和節約的關系，如第②-④段，所以本文的論點就是讓節約的觀念融入家庭教育，成為良好的家風。

故答案為：讓節約融入家庭教育。（或讓勤儉節約成為良好家風、社會新風。）16．本題考查論據以及作用。論據是證明論點的材料，包括兩種：①事實論據，是有代表性的事例、史實。（包括歷史事實、故事、現實生活中的事例、社會中存在的現象。②道理論據，某種正確的理論、名言警句、公理等。文中劃線句子引用的是《尚書·大禹謨》的句子，這是典型的道理論據。這句話有力證明了本文論點——讓節約融入家庭教育。

故答案為：道理論據，證明了本文的中心論點——讓節約融入家庭教育。（或讓勤儉節約成為良好家風、社會新風。）17．本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有四類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。第②段劃線句子，把勤儉節約的美德比作金子，這是典型的比喻論證。比喻論證的作用是使論證淺顯易懂。

故答案為：運用了比喻論證，把勤儉節約的品格比作金子，生動形象地論證了勤儉節約品格的可貴，進而論證了本文的中心論點，使論證更有說服力。18．本題是議論文閱讀常見的題型，屬于體驗類問題，首先提取關鍵詞：“結合本文”、“生活實際”，這就要求學生答題時候一定要結合文章，不能隨心所欲地闡述與文章不符的觀點。本文中針對如何讓節約融入家庭教育，觀點主要在第④段，“從落實“光盤行動”到拒絕過度包裝，再到節水、節電、節氣，改變出行方式”。所以答題時指出以上觀點，再聯系個人生活實際即可。

故答案為：讀了本文，我知道了在生活中要落實“光盤行動”，拒絕過度包裝，節水、節電、節氣，改變出行方式。以前，我上學都是爸爸開車送我，現在開始我要自己步行上學，還要勸爸爸媽媽少開車，我們一起努力將節儉新風寫在生活點滴間、刻在家門家風上。【答案】19．我因花死難過，外婆勸慰我。20．外婆是一個喜歡養花（養花技術好、熱愛生活）、樂于助人（熱心）、自信的人。21．因為窗戶的后面有外婆張望媽媽和我的身影。外婆對子女和晚輩的關心和期盼是這世間最美的風景。22．示例：我的爸爸是出租車司機，有一次乘客把最新款手機落在了出租車上，爸爸怕乘客找不到他著急，在原地等待了好久，甚至拒絕拉客賺錢。有人說爸爸太傻，爸爸卻說：“不是自己的東西多貴重都不能要。”爸爸用行動告訴我什么是“拾金不昧”。【解析】【點評】

(1)本題考查學生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，即人物+與此相關的事例。如：我（人物）+因為花枯萎難過（事情）。平時學生應牢記解題的技巧，教師在平時的教學中，應引導學生提取關鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解析能力。

(2)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關的事例。如：父親一個善于學習的人（特點），從他學習切石榴和學習磨鏡片可以看出（事例）。此類題目切忌簡單羅列人物的特點，應該結合文章內容。本題題干之中沒有提到結合原文，所以可以直接寫出特點即可。

(3)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內容，只有這樣才能進一步地去分析。其次，答題一定要結合原文，切忌空洞敘述。

(4)本題考查學生發現問題和探索問題的能力。此類題目屬于開放性的題目，應注意，事情敘述清楚，語言簡潔即可。另外需要注意的是，“啟示”應該是積極正能量的。19．首先，選取題干的關鍵詞，“簡潔”、“概括”，由此可知該題是概括題。其次，回歸原文第④段，這一段是說因為花枯萎了，我很難過，外婆的安慰我。

故答案為：故答案為：20．首先，選取題干的關鍵詞，“什么樣的人”，由此可知該題是人物形象題。從劃線句子看出，外婆很熱情，幫忙照看村里人的花。由此看出他是一個熱心、養花技術好的人。

故答案為：外婆是一個喜歡養花（養花技術好、熱愛生活）、樂于助人（熱心）、自信的人。21．首先，選取題干的關鍵詞“最美的風景”，美在哪里？為什么美？是這道題目的關鍵。通過第⑤段描述可知，外婆每次都會在窗戶前等我和母親，這是外婆對我們的愛。這種愛在作者心里是最美的風景。

故答案為：因為窗戶的后面有外婆張望媽媽和我的身影。外婆對子女和晚輩的關心和期盼是這世間最美的風景。22．首先，選取題干的關鍵詞“生活實際”、“啟示”，此類題目比較靈活，事情經過描述清楚，啟示交代明白即可。可以選取朋友、同學、老師、父母，這些人和我們朝夕相處，對我們的影響比較深，也容易找到相關的素材。

故答案為：我的爸爸是出租車司機，有一次乘客把最新款手機落在了出租車上，爸爸怕乘客找不到他著急，在原地等待了好久，甚至拒絕拉客賺錢。有人說爸爸太傻，爸爸卻說：“不是自己的東西多貴重都不能要。”爸爸用行動告訴我什么是“拾金不昧”。23．【答案】略【解析】【分析】文題一愛是前行的動力

本題是全命題作文的考查，通過分析，記敘文的文體更為適合