第第頁高中班主任年度工作計劃范文（合集5篇）時間過得很快,我們的新工作也要開始了,先把工作計劃寫好,然后再開始工作!好的工作計劃應當是怎樣的工作計劃？以下是我為大家收集整理的高中班主任年度工作計劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。高中班主任年度工作計劃范文第1篇伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚本身在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這終歸是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的進展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其困難!思考良久，依據高一同學的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步訂立出高一（1）班的學期工作計劃：一、引導思想：對于高一（1）班的同學，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務：敬重；信任；共情；關注；記得蘇聯的知名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“敬重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的敬重每一個人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的氣力，擅長發揮他們的優點和優點，并以深厚的感情來對待和教育他們，要信任同學都有積極的一面。我們也明白，你假如不負責任的去埋怨或者是批判或者是懲罰一個同學，就是對他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結果是換來同學對你的不敬重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的敬重和信任，才能最大限度的發揮同學的潛能。所謂“共情”是指要和同學的感覺保持相通，即樣常常換位思考，知名的教育家朱永新就講過教育要成功緊要的有兩條：一敬重二換位。只有我們常常的換位思考，我們才能明白同學在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜愛用本身的眼光去看待同學的行為，來判定是對還是錯，其實這樣的啟程點一開始就是不公正的。對孩子不公正，對老師也不公正：這樣違反了人類進展的正常次序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了!我很驚詫，本身記得本身8歲的時候已經上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管!本身當時覺得本身已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子，他說本身已經8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準!所謂“關注”，就是關注同學的成長的每一個細節，我們都知道細節決議成功，同時一個好的班級或一個好的班主任肯定要對同學的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起共享!二.奮斗目標：對于高一（1）班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中同學的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有本領；有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育同學怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。1、“有人格”是做人的最起碼的標準；2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；3、“有教養”，注意，“教養”并不是一個特別貶義的詞，我們常常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿公路，假如你問他為什么？他會回答：由于沒有警察!相像他遵守交通規定是為警察遵守的。我們的同學也是如此，常常看到同學在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩——————相像他們成天的學習是在為老師學，為家長學，惋惜的是我們有很多老師看到同學以上的“檢查”，可能就以為同學真的已經悔改了!像這樣的同學和老師都屬于沒有“教養”的范圍!4、那么什么是“有本領”呢？有的同學每次考試分數很高，但是到宿舍里面衣裳不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的同學我覺得就是沒有本領，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，由于他們的高分低能被暴露的一覽無余；5、“有計劃”：很多同學是得過且過型，他們成天忙繁忙碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，有的同學不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規定，每月的1號是全班同學訂立計劃日，每個人都要訂立出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。（班主任工作）另外，每周甚至每天都要訂立一個計劃；一旦有了計劃，那么漸漸的就會“有規律”起來。6、“有規律”：生活有規律有利于人的健康長壽，學習有規律有利于成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那么多的同學不是不聰慧，是由于做事沒有規律而揮霍了太多的時間，從而學習成績總也上不去；7、“有效率”：常常看到有的同學成天繁忙，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。三.實在措施：（一）思想行為教育方面：1、訂立班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，包括班干部在內共需要大約40名同學的參加，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了本身的家庭一樣來看待，讓有些頑皮的同學有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使同學漸漸走向自主管理，真正成為本身的主人。可謂“一箭三雕”。2、實施班級常規：為了對一些同學起到管束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我特意訂立了特別認真的班級一日、一周及一月常規，使事情實在化、認真化，操作起來更加簡單，班干部簡單管理，同學的情況簡單量化，為今后的工作開展打下基礎。3、發揮黑板報的作用：黑板報是班級的一塊重要的陣地，要充分利用這一現成的武器!所以我計劃每隔一周就出一期黑板報，內容緊密聯系班級現狀以及學校的布置，讓同學無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育!4、發揮主題班會的作用：除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我計劃每兩周高一次主題班會，內容也是緊密聯系本班實際情況以及學校的動態。5、多開展一些競賽活動：其目的一是為了磨練同學的本領，另一方面也加強了同學的集體主義感。加強同學間的凝集力。6、確定每周的主題，提高本領：如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來加強同學各方面的本領。（二）學習方面：在學習方面，我同樣也訂立出了“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績!實在做法如：1、每月每周每天都要訂立出本身學習的計劃。2、每天清晨依照班級規定讀書。3、每天抽出5分鐘時間練字。4、常常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保學問競賽”，“法制學問競賽”，借以來提高同學的學習效率。5、其他的很多方法見班級常規。（三）分組協作制：紀律小組4人，負責班級的紀律；衛生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區也各一人；班級活動小組4人，負責班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日；主題班會小組4人，負責每2周一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學習小組4人，負責隨時調整大家的學習狀態；宣揚小組4人，負責每月一期的黑板報的計劃訂立以及執行；團委1人，團委書記；班委2人，2個班長；（四）每天自省：班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個同學每天寫自省。我信任，只要用心，一切皆有可能高中班主任年度工作計劃范文第2篇一、本學期完成的重要工作：我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的`效果，搭配學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，同學學習成績穩中有升，同學個體進展顯著。實在如下：1、心理疏導是第一要著。進入高三后，隨著學習壓力越來越大，同學的心理問題也越來越突出。這一時期，同學簡單產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給同學造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導，適時排出同學心理上的暗礁，同學的成長和進步就會受到極大的阻遏。我所帶的高三（2）班共60人，其中女生35人占了絕大多數，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅由于一次考試的失利、同學間鬧點小沖突，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到同學的成績和身心健康進展，這就要求班主任必需隨時保持高度的職業敏感，適時捕獲同學心理上的一個個微小的不和諧音符，幫忙他們把握學習與生活的旋律，正確地認得生活和本身，促使同學健康歡樂成長