由教師招聘試題提供音樂教師招聘試題判斷題及分析1,音樂課程的價值主要體現在審美體驗價值，創造性發展價值,社會交往價值，文化傳承價值.（對的）2,《音樂課程標準》中的教學領域包含感受和鑒賞，表現，創造，基本樂理和視唱練耳四個領域.（錯）3,音樂課程標準的內容標準分布為四個學段:1-2年級,3-6年級,7-9年級,10-12年級.（錯）4,音樂課程評價的基本原則是:導向性原則，科學性原則，整體性原則，可操作性原則.（對的）5,音樂劇是英國的一種戲劇形式，它融音樂,戲劇為一體,但又不同于傳統的西洋歌劇，音樂故事片《音樂之聲》就是根據該國同名音樂劇改編拍攝的.（錯）6,《日出》選自美國作曲家格羅菲創作的《大峽谷組曲》第一樂章，表現了大峽谷在晨光沐浴下漸漸蘇醒的生動景象.（對的）7,金，石，絲，竹，革,木是我國民族樂器制作的六種重要材料,人們常用六音概稱我國傳統的民族器樂.（錯）8,用（清）曹雪芹詞,由王立平作曲的歌曲《枉凝眉》，是電視連續劇《西游記》片頭歌.（錯）應為紅樓夢9,《江河水》又名《江兒水》，是一首從民間音樂發展而來，具有濃郁東北地方特色的器樂作品.（對的）10,《都有一顆紅亮的心》，《智斗》均是現代京劇《沙家浜》中的唱段.（錯的）11,《匈牙利舞曲第五號》是約翰o施特勞斯創作的幾百首圓舞曲中最著名的一首.（錯的）《匈牙利舞曲第五號》的作者是德國作曲家勃拉姆斯12,《跳蚤之歌》原是德國著名詩人歌德的詩劇《浮士德》第一部第五場中，魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里飲酒時唱的歌.（對的）13,《小狗圓舞曲》又名《一分鐘圓舞曲》，是波蘭偉大的音樂家肖邦所作.（對的）14,《光明行》是我國著名民族器樂作曲家，演奏家，音樂教育家劉天華的力作.他把小提琴的某些演奏方法運用到琵琶上來，提高和豐富了琵琶的表現力.（錯）15,意大利作曲家喬治o莫羅伯作曲的歌曲《手拉手》是1988年在漢城舉行的第24屆奧運會的主題歌.（對的）16,《龜兔賽跑》是史真榮創作于60年代初的音樂童話,它采用管弦樂的形式,加上簡練的解說表現童話故事,深受孩子們的喜愛.（對的）17,用（明）楊慎作詞，谷建芬作曲的歌曲《滾滾長江東逝水》，是電視連續劇《水滸傳》片頭歌.（錯）應是三國演義18,《青少年管弦樂指南》是英國當代著名作曲家本杰明o布里頓于1945年為英國音樂教育片《管弦樂隊中的樂器》所作的管弦樂曲，樂曲的意圖在于向青少年介紹管弦樂隊的樂器及其組合.（對的）19,《口哨和小狗》是德國作曲家奧爾特創作的一首通俗管弦樂小曲，描繪了主人吹著口哨和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景.（錯的）德國作曲家奧爾特是小學教材欣賞作品《在鐘表店里》的作者，《口哨和小狗》的作者是美國的普萊亞20,奧地利作曲家莫扎特創作的四手聯彈鋼琴曲《軍隊進行曲》曾被改編為鋼琴獨奏,管弦樂合奏,管

樂合奏等，流傳甚廣，深受人們喜愛.(錯的)軍隊進行曲是舒柏特的擇一1、著名管弦樂組曲《圖畫展覽會》，是俄羅斯"強力集團”成員之一(C)的作品。A、李姆斯基、柯薩科夫B、拉基列夫C、穆索爾斯基2、下列不屬于明代四大聲腔的有(C)A、昆山腔B、海鹽腔C、皮黃腔D、弋陽腔3、舒伯特最重要的創作領域是(C)。A、交響音樂B、歌劇C、藝術歌曲D、鋼琴曲4、胡笳是一種流行于塞北和西域的吹管樂器，源于A時期。A、隋朝B、唐朝C、漢朝5、《十面埋伏》是我國古代傳承下來的一首表現"楚漢相爭”的琵琶獨奏曲。最初的作者及產生年代目前還無法考證，但最早的樂譜卻見于C年。A、1918B、1718C、18186、下列屬于巴洛克時期的代表人物是(B)A、莫扎特B、亨德爾C、勛伯格D、舒伯特7、巴赫的《馬太受難樂》是由(A)于1829年首先發掘，并親自指揮上演的。A、門德爾松B、伯遼茲C、李斯特D、瓦格納8、比才最優秀的歌劇作品是(B)，它代表著法國喜歌劇的最高成就。A、《茶花女》B、《卡門》C、《魔笛》D、《唐璜》9、"俄羅斯音樂之父"是指(D)。A、鮑羅丁B、穆索爾斯基C、居伊D、格林卡10、原來交響曲中的第三樂章是小步舞曲，貝多芬將其改為(D)。A、奏鳴曲B、圓舞曲C、進行曲D、諧謔曲11、下列屬于捷克民族樂派的是(BD)。A、斯克里亞賓B、斯美塔那C、科達伊D、德沃夏克12、下列樂曲中屬交響詩體裁的是(C)A、《春之祭》B、《茶花女》C、《前奏曲》D、《命運》13、下列屬于舒伯特歌曲作品的是(A)A、《野玫瑰》B、《月光》C、《仲夏夜之夢》D、《革命》14、《胡桃夾子》的作者是(A)A、柴可夫斯基B、舒曼C、斯特拉文斯基D、海頓15、斯特勞斯的《藍色多瑙河》屬于哪種體裁？(D)A、舞劇B、交響曲C、協奏曲D、圓舞曲選擇二(公共知識).在構建和諧社會的今天，實現"教育機會均等"已經成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了和"教育機會均等"相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現了：(A)A.教育起點機會均等。B.教育過程機會均等。C教育條件機會均等。D.教育結果機會均等。.中小學校貫徹教育方針，實施素質教育，實現培養人的教育目的的最基本途徑是：(B)A.德育工作。B.教學工作。C.課外活動。D.學校管理。.中小學教師參和校本研修的學習方式有很多，其中，教師參和學校的案例教學活動屬于：(B)A.一種個體研修的學習方式。B.一種群體研修的學習方式。C一種網絡研修的學習方式。D.一種專業引領的研修方式。.學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的：(C)A.知識和技能目標。B.方法和過程目標。C情感態度價值觀目標。D.課堂教學目標。.在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是：(D)A.教育方針。B.教材。C、課程標準。D.課程。.某學校英語老師王老師輔導學生經驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務經常借故推托，并且遲到缺課現象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理。(D)A.批評教育。B.嚴重警告處分。C.經濟處罰。D.行政處分或者解聘。.為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述和《未成年人保護法》不一致的是：(A)A.保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任。.教育和保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則。C.學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

D.未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參和權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。8.小芳的父母均為大學畢業，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應該從什么角度來進行輔導：（D）A.學習心理。B.個性心理。C.情緒心理。D.交往心理。9.《中華人民共和國教師法》明確規定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的：（A）A.權利。B.義務。C.責任。D.使命。10.教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內容都作出了明確的規定。根據文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是：（C）A.中小學心理健康教育應堅持輔導和治療相結合，重點對象是心理有問題的學生。B.提高中小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室。C.中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育。D.中小學心理健康教育的主要內容是以普及心理健康教育知識為主。選擇三1.下面哪個不屬于普通高中音樂課程的基本理念：（D）A.以音樂審美為核心，培養興趣愛好B.面向全體學生，注重個性發展C.重視音樂實踐，增強創造意識D.提倡學科綜合，完善評價機制2.依照《普通高中音樂課程方案》規定，每個高中生需在音樂課中獲得個必修學分，每完成學時的學習任務，通過測試或考查評價，即可獲得學分，在高中音樂課程的六個模塊中《音樂鑒賞》模塊為學分，其余五個模塊各為學分。（D）A.6、8、、2、B.6、36、、2、C.3、36、、、2D.3、8、、2、3.高中音樂課程教學的過程和方法主要包括四個方面：（C）A.體驗、模仿、探究、合作B.體驗、探究、合作、綜合C.體驗、比較、探究、合作D.體驗、比較、探究、綜合.由一種感覺喚起其他感覺的現象就叫做聯覺。在《音樂和其表現的世界-對音樂音響和其表現對象之間關系的心理學和美學研究》一書中，周海宏曾做過相關的實驗，證實樂音或樂音組合能喚起人相應的明暗等各種聯覺，但不能喚起的聯覺有：（D）A.重一輕B.大一小C.上行一下行D.具體的顏色.下面哪部歌劇是瓦格納的作品：（B）A.《茶花女》（威爾第）B.《紐倫堡的名歌手》C.《塞維利亞理發師》（羅西尼）D.《費加羅的婚禮》（莫扎特）6.下列作品中屬于貝多芬的代表作是：（D）A.《e小調第九交響曲》（德沃夏克）B.《C小調練習曲》（肖邦）C.歌劇《自由（魔彈）射手》（德國的卡爾?馬利亞?馮?威柏）D.歌劇《費德里奧》.美國百老匯和英國倫敦西區是音樂劇的中心。音樂劇《貓》《歌劇魅影》的曲作者是國的著名作曲家。（A）A.英國安德魯?洛依德?韋伯.德國卡爾?馬利亞?馮?威柏C.美國安德魯?洛依德?韋伯D.法國卡爾?馬利亞?馮?威柏8.由于地區、民族不同，對山歌的稱謂也不同，如在陜北，山歌被稱為信天游，而在山西河曲一帶山歌被稱為，在內蒙被稱為，在甘肅、青海、寧夏一帶被稱為，在苗族地區被稱為"恰央”或，在安徽大別山一帶被稱為“慢趕牛"或"掙頸紅”。有些地方仍稱山歌，如"客家山歌""興國山歌"。（B）A.山曲、飛歌、爬山調、花兒B.山曲、爬山調、花兒、飛歌C.山曲、花兒、爬山調、飛歌D.爬山調、花兒、山曲、飛歌.冼星海創作的大型聲樂作品《黃河大合唱》共有八個樂章，其中有兩首分別是男聲獨唱和女聲獨唱，它們是：（D）A.黃河船夫曲、黃河怨B.黃河頌、黃水謠C.黃河船夫曲、黃水謠

D.黃河頌、黃河怨10.下列調式中，哪個不是以#F為主音：（D）A.以D為W級的和聲大調B.以#C為屬音的和聲小調C.以B為下屬音的和聲小調式D.以G為商的羽調式填空11,《快樂的諾蘇》是根據一彝族民間音樂改編而成的彈撥樂合奏曲，這首富有濃郁民族風格的樂曲短小精悍，歡快熱烈而又輕松活潑2將八度分成十二個均等半音的律制，稱為一（十二平均律）.3,以某律為標準音起，按照一定的生律法，在一個八度內連續產生另外十一律,使每組相鄰兩律之間都成半音關系，稱之為—十二律.4,清鑼鼓樂是純粹用打擊樂器演奏的一種民樂合奏形式，《―鴨子拌嘴》便是這一類型的作品，此曲是根據西安鼓樂的開場鑼鼓和陜西民間打擊樂改編而成,栩栩如生的描繪了（鴨子__）互相追逐嬉戲的情景.5,《中華人民共和國國歌》原名為《—義勇軍進行曲 》，寫于1935年，是當時進步影片《風云兒女》的主題瓶由—田漢 作詞,—聶耳 作曲.6,兩音之間音高的距離叫做—（音程_） ；兩個音先后奏響，叫做 （和聲音程__）兩個音同時奏響，叫做—（旋律音程）.7,記錄樂音及其時值長短的符號叫—音符.8,基本情節取材于長篇小說《紅巖》的歌劇《—江姐》一共七場，由中國人民解放軍空政歌劇團1964年首演于北京.9,1890年,俄國作曲家—（柴可夫斯基）應彼得堡皇家歌劇院邀請,為該院創作芭蕾舞劇《胡桃夾子》的音樂，《糖果仙人舞曲》就是其中一段舞的伴奏音樂.10,_（節拍）是指相同時值的強拍和弱拍有規律地循環出現.11,音程的_（級數），也就是音程的度數.兩音之間包含了多少個音名,就是幾度;音程中包含的全音和半音的數目,就是音程的—（音數_）.12，民歌就是民間歌曲，一般可分為三個類型:_（勞動號子）,__（山歌）,（小調）.13,—拍號是表明拍子的記號,外形借用了算術中的分數形式，但其含義卻和算術分式毫不相干.14，我國的民族樂器經過長期的改造和完善，現已形成四大類別,即__吹管樂器,—拉弦樂器,彈撥樂器,—打擊樂器，這是按照各種樂器的演奏形式,發聲方式來進行分類的.15,長短相同或不同的音，按照一定的規律組織起來叫做—節奏.16，在歌曲和樂曲中，有許多是從弱拍或次強拍起音的，開始的小節稱為_弱起小節或不完全小節.17，由我省作曲家白誠仁創作的口笛獨奏曲《—苗嶺的早晨》，其音樂主題取材于貴州臺江苗族的飛歌，這種山歌中出現的自由延長的滑音十分富有特色.18,為了看譜方便，易于辨認和掌握各種節奏型，需要將小節的音符按照節拍的特點來劃分為音群,這就是一音值組合法.19,1934年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大o齊爾品為了征集具有中國民族風格的樂曲，舉辦了中國作品比賽,當時還是上海國立音專學生的_賀綠汀 應征寫下的鋼琴獨奏曲《—牧童短笛》，一舉奪得頭獎.20,是一種由兩人蛄階橄嗷匕'Y鸕難莩問？21,_譜號 是用以確定五線譜上音級名稱和高度的符號，它寫在每行五線譜的左端.22,《下山虎》是組曲《中國狂想曲》中的一段，這部組曲是人民音樂家—冼星海1945年4月在蘇聯病中完成的最后一部管弦樂作品.23,將樂音按高低次序排列起來，叫做—音列 .24,《—金蛇狂舞 》是根據民間音樂《倒八板》改編而成，《倒八板》是《老六板》的變體，全曲表現了我國江南一帶端午節耍龍舟的熱烈場面.25，音級的升高或降低，稱為.26,《—彼得和狼》是前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的帶有故事朗誦的交響童話.27,拍子通常分為單拍子，復拍子和_混合拍子三種類型.28,《動物狂歡節》是法國作曲家—圣桑創作的一部小型器樂套曲，這部作品通俗易懂，極富生活情趣，《獅王》即是其中一首小曲.29，音高相同，名稱和意義不同的音稱為一等音.30，弦樂合奏《二泉映月》是根據我國民間音樂家—華彥鈞所作的同名二胡獨奏曲改編而成.31，歌劇《白毛女》是五.四新文化運動以后，在中國共產黨領導和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部新歌劇.32,1807-1808年,貝多芬在維也納近郊創作的第六交響曲，又名—田園交響曲，這部交響曲以第二樂章—溪邊景色最為著名.填空題：1、海頓是（奧地利）國作曲家。維也納（古典）樂派奠基人。作品有（告別）、（驚鄂）、（時鐘）等104部交響樂。2、合唱是（聲樂）的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱（兩個）以上不同聲部的歌曲。分為（童聲）合唱和（混聲）合唱，通常用（鋼琴）或（樂隊）伴奏，也可以是無伴奏合唱。3、山歌是指人們在田野勞動或（抒發情感）時即興演唱的歌曲。它的內容廣泛，結構短小，曲調爽朗、（情感質樸）、（高亢）、（節奏自由）。4、西洋弓弦樂器（大提

琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍大提琴）。5、劉天華我國音樂教育家，民族（器樂）作曲家。二胡、（琵琶）演奏家。作品：（光明行）、（空山鳥語）。6、我國民族拉弦樂器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。7、音樂中音色大致分成兩大類：（聲樂）、（器樂）。8、組歌是由一些內容上互相聯系著（歌曲）組成的（聲樂）套曲。9、西洋銅管樂器有（小號），（圓號），（長號），（大號）。10、《五月的鮮花》是（光未然）詞、閆述詩詞。11、《軍港之夜》是（馬金星）詞、劉詩召曲。12、《自己的隊伍來到面前》是現代京劇《智取威虎山》選段。13、京劇產生于（北京），流行全國，至今有（200）多年歷史。以（西皮），（二黃）為主要唱腔。伴奏樂器有：（京胡），（京二胡），（月琴）及打擊樂器。傳統劇目有《空城計》《鍘美案》。現代劇目有：《智取威虎山》《紅燈記》、《沙家浜》等。14、《祖國頌》是（喬羽）詞，（劉熾）曲。15、《在希望的田野上》是（曉光）詞，（施光南）曲。填空題21.貝多芬一生創作了10部交響曲，由于作品內涵深刻、技藝精湛，因此被世人譽為樂圣。其中最為著名的有第三（英雄）、第五（命運）、第六（田園）、第九（合唱）交響曲2.奏鳴曲式是一種有再現的三部性結構的曲式。它由三大部分構成，分別是（呈示部）、（展開部）和再現部。3.德彪西屬于浪漫主義時期的（印象）樂派，國籍是（法）。4.京韻大鼓屬于（鼓詞）類曲藝音樂。5.竹笛通常以第（三）孔音名作為調名。竹笛分為（梆笛）和（曲笛）兩種6.音色、音長、音高、音強是（樂音）所具有的四個屬性。7.《勃蘭登堡協奏曲》的作者是（巴赫），國籍是（德國）。8.格里格是屬（民族）樂派；國籍是（挪威）。9（交響詩）是一種長于描寫敘事且具有抒情性、戲劇性的（單樂章）管弦樂曲，是由李斯特首創的。填空31、歌劇《白毛女》是我國歌劇成型的標志。2、音樂是（時間）的藝術，（空間）的藝術，（情感）的藝術，（）的藝術。3、三連音是將基本音符分成均等的（三等分）來代替基本劃分的（二等分）。4、五連音是將基本音符分成均等的（五等分）來代替基本劃分的（四等分）。5、三和弦共有三個音，以根音為低音時叫（原位和弦），以三音為低音時叫（六和弦），即三和弦的第一轉位用數字（6）標記，以五音為低音時叫（四六和弦），即第二轉位用數字（4）標記。6、《卡門序曲》的作者是（比才），《合唱交響曲》的作者是（貝多芬）。7、五種不同類型的切分節奏：（XXx|，XX.|,XX-x，xx|xx|，XXX）。8、提倡學科綜合，在實施過程中，綜合應以（音樂）為教學主線，通過具體的（音樂材料）構建起和其他藝術門類及其他學科的聯系。9、根據中低年級學生的身心特點，從（音樂基本要素）入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂喜歡和創造能力的進一步發展，奠定基礎。10、我國民歌一般分為（山歌、號子、小調）三種基本體裁。11、我國民族樂器約百余種，按傳統習慣分為（拉弦樂器、管弦樂器、彈拔樂器、打擊樂器）四大類。12、音樂學科具有的價值：（審美體驗價值、創造性發展價值、社會交往價值、文化傳承價值）。13、樂曲《百鳥朝鳳》是一首（嗩吶）獨奏曲，二胡獨奏曲《二泉映月》的作者是（阿炳（華韻均））。14、（音量）是由發音體振動時振幅的大小來決定的，按振幅大音就（強），振幅小音就（弱）。填空41、我國現行的基礎教育課程體系有"兩個不適應"：一是不適應（全面推進素質教育）的要求；二是不適應（時代發展）的要求。2、新編教材有三大特點：一是（準）：二是（新）；三是（實）。3、課程標準的基本框架是（前言）、（課程目標）、（內容標準）、（實施建議）、（附錄）五部分。4、新世紀對人才的新要求必須具備四個“學會"，即學知、學做、學會（共同生活）、學會（生存）。5、目前課程設置存在不少弊端，主要表現為"（難、繁、偏、舊）"。6、加納德的“多元智力”理論將人的智力劃分為九種：語言智力、邏輯數學智力、空間或視賞智力、（音樂智力）、運動和身體協調智力、內省智力、人際智力、自然智力、存在智力。7、音樂教育的功能：陶冶情操，（美化心靈）；啟迪智慧，（促進智能）；（豐富生活），增進健康：開發右腦，（培養創新）。8、音樂是（人文學科）的一個重要領域。9、音樂是典型的"（美感教育）"和"（情感教育）"，所以音樂教育自然成為“實施美育的主要途徑之一"。10、交往的基本屬性是（互動性）和（互惠性）。11、個性教育是和（劃一教育）相對立的教育。12、"表現"包括"（演唱表現）、（演奏表現）、（綜合性藝術表現）、（識讀樂譜表現）"，"創造"包括"探索音響和音樂、（即興創造）、創作實踐"。13、綜合課程的三種基本形式：一是以知識的邏輯結構為主線組織教材；二是以主題或解決問題為主線組織教材；三是以學生活動為主線組織教材。綜合課程設計的原則是（淺、廣、新）。14、倡導”（發展性評價廣，注重對學生素質的綜合考查，強調評價指標的多元化，改變單純的書面測驗，倡導利用多種方法綜合評價學生在情感、態度、價值觀、創新意識和實踐能力等方面的進步和變化。"發展性評價"重過程，強調給學生多次機會。15、課程標準的主干是分（層面）、分（領域）、分（學段）呈現的。16、把”（情感）、（態度）和（價

值觀）"置于首位，體現了課程的新理念。17、音樂課程標準"課程目標”有三個維度：①（情感、態度和價值觀）；②（過程和方法）；⑧（知識和技能）。18、音樂學科的內容包括四個方面；（音樂基礎知識）、（音樂基本技能）、（音樂創作和歷史背景）、（音樂和相關文化）。19、課程標準將音樂課程目標分為三個學段來表述；第一學段：（1-2年級）；第二學段：（3-石年級）：第三學段：（7-9年級）。20、課程標準把音樂課程的內容分為四個教學領域：音樂感受和鑒賞、（音樂表現）、（音樂創造）、音樂和相關文化。四部分相互聯系、相互補充、相互滲透。21、課程標準中的音樂課程內容有（少年兒童歌曲）、頌歌、（抒情歌曲）、敘事歌曲、（藝術歌曲）、通俗歌曲等各類體裁和類別的歌曲，還有（大合唱）、組歌、室內樂、協奏曲、（歌劇舞劇音樂）及其他體裁的歌曲和樂曲。音樂的形式有（獨唱）、獨奏、齊唱、（合唱）、齊奏、合奏。22、創造包括（探索音響和音樂）、（即興創造）和（創作實踐）三個部分內容。23、音樂和相關文化包括（音樂和社會生活）、（音樂和姊妹藝術）、（音樂和藝術）之外的其他學科三個方面。24、識讀樂譜教學要以生動的（音樂）為載體，在學生感性積累和認識的基礎上進行。學習可以通過熟悉的（歌曲）或（樂曲）識讀樂譜。五線譜教學應采用（首調唱名法）。25、音樂課程評價的原則有（導向性原則）、（科學性原則）、（整體性原則）、（可